期中考试后教师总结

2021-01-14 总结

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们一起认真地写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编收集整理的期中考试后教师总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

  期中考试后教师总结1

  在学校统一组织安排下,初一年级于11月19—20日对全体学生进行了期中考试,达到了预期效果,现把有关情况向领导作简要汇报,请领导给予指导。

  一、考试组织情况分析:

  本次考试前,任课教师都做了充分的复习准备,班主任做了细致的考前动员,强调了考试的严肃性、重要性,激发了学生考试的兴奋点,为学生成绩的发挥了奠定了良好的基础。考试布置及监考工作做得严格有序,杜绝了迟到、作弊、早退等不良现象,从而保证了考试的顺利进行和真实性。

  二、试卷分析:

  本次考试由莘县教研室统一组织命题,语、数、外各120分,政治70分,史、地、生各50分,满分为580分。从各任课教师上交的质量分析和与任课教师的交流来看,教师对试题的评价较好,试题做到了紧扣教材,注重基础、难易适中,与平时的教研基本吻合。

  三、考试情况分析:

  1、整体成绩与莘县普通班相比,略高一些。450分以上七中38人莘县30人。400分以上七中124人莘县108人,350分以上七中243人莘县201人。两校相比我校数学、英语较占优势,政治、历史两科相对薄弱。

  2、从单科总评来看,语文、地理、生物比较均衡,其它各科相比都有较大悬殊。英语相差10分、数学相差10分、政治差7分、历史差8分。

  3、从班级总评来看差距较大,三班最高305分,最低班为274分,相差31分。

  4、各科优秀上线人数偏少。语、数、外在95分以上分别有22人、72人、100人,政治56分以上27人,史、地、生40分以上的人数分别有66人、23人、126人。

  5、学生优秀率、合格率极低

  优秀率:38/529=7%合格率:243/529=45%

  四、存在的问题:

  1、学生偏科现象严重。

  2、学生基础题得分率不高,单科成绩出现个位数的大有人在。

  3、部分学生的学习习惯和方法较落后,效率较低,少数学生学习目的.性不够明确,学习的自主性较差,缺乏自觉性。

  4、教师教学方式方法转变不到位,要求不够严格,大部分教师从初三到初一的转变过程中角色转变慢。

  五、下一阶段的工作重点和对策:

  1、析学情、定措施

  每一位师生对考试的经验教训一一总结,反思自己,确立下一步的目标和措施。

  2、树典型、发挥榜样示范作用

  ①召开教师研讨会,学科组交流经验统一措施。

  ②评选进步之星和学习标兵,召开期中考试表彰大会。

  ③对优秀试卷展览,建学习标兵光荣榜。

  3、降低教学重心,增强学生自信心。

  ①把每班的后40名(或25名)学生的学业水平作为教师业绩评价标准。

  ②注重基础知识考查,考试优秀率达80%,合格率达95%以上。

  ③考试不及格的同学采取补考形式,由学科组长挑选试题,汇编成综合水平测试卷。

  4、加强培养培优补差工作

  班主任要结合本班实际对学生逐一分析,找薄弱科目,给任课教师名单,制定计划与预期目标,找学生谈话,鼓励学生,做好帮包记录。

  5、开展各种形式的班级活动,增强凝聚力。

  ①开启“六一”阅读工程。

  ②建立兴趣小组,一帮一结队子。

  ③“我在进步”演讲。

  ④感恩行动。

  6、加强家校联系,商讨对策,形式教育合力,召开家长会,互通信息,商讨教育之计。

  7、注重学生良好学习习惯的培养。

  ①定计划的习惯,很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩,让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表,同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手,每次考试都与他比一比促进提高自己。

  ②预习、复习的习惯。要求每天晚自习的后30分钟能预习第二天所学的内容,复习当天所学的内容。

  ③整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分,找出错误的原因及对策。

  8、加强学法指导,提高学习效率。

  ①各任课老师要根据学科特点,给予学生学法指导大面积提高教育教学质量。

  ②优秀学习经验交流,召开表彰大会及各班请优秀学生总结演讲。

  9、落实学生的主体地位,深比课堂教学改革。

  ①改革备课。

  ②高度重视预习。

  ③减少教师教的时间,增加学生学习与展示的时间。

  ④划小教学单位――分组教学。

  ⑤重视及时的反馈矫正,建立错题本,作为教师作业布置检查的必查项目。

  10、做好常规教学工作检查,发挥团队合作精神。

  ①深入备课组,了解集体教研情况。

  ②跟踪课堂,提出建议。

  ③改革作业教学,作业精心设计,精心批改,精心反馈。

  期中考试后教师总结2

  期中考试已然结束,然而我的心情却久久不能平静,这个成绩对我来说,我并不是很满意。然而教学还要继续,生活还要继续,我不得不定下心来,静静回忆我顶岗以来来的教学,规划今后的教学道路。我们班这次考试成绩不理想主要有以下几个原因。

  1、课堂纪律。在上课时对于班上几个爱讲话的孩子,我找他们多次谈话都无济于事,他们觉得我并不严厉,经常和我开玩笑。最后我疏忽了对他们的要求,导致课堂纪律失去了保证,课堂秩序乱,成绩受到了严重的影响。

  2、教学方法。在教材把握方面,对于一些简单的知识讲解过程不够细致,对于一些成绩在中下等的学生就产生了一些影响。从平时的默写来看,可以看出学生成绩普遍较差,当时的我心急如焚,乱了手脚,没能认真细致的分析学生致差原因,而是一味的批评指责,在我的多次说教中,学生或许对学习地理有些失去信心,对于地理学科产生了一种恐惧心理,这就导致了学生考试时对于一些常见题型不能够耐心、细致地分析,思考,解答,最终做出了判断错误的结果。

  3、对于期中考试的考前复习,我还是没能抓住方向,一味的讲解经纬网这章,即其它几章的难题部分,对于一些基础问题复习甚少,对于填空、判断、选择平时练习的也较少,所以学生在这部分的失分太多。

  4、学困生的“困难点”抓的不够准,也不够全面,导致他们在考试的过程中 对有些做过的原题仍束手无策,而且对做过的题一点印象也没有。

  在这次考试我没有准确的制定出科学合理的辅导计划。没有用足够的耐心帮助学困生树立学习的自信和兴趣,从根本上解决问题。经过认真分析错误的原因,我觉得我在平时的教学中,总希望学生不要出错或少出错,总是认为将学生易出错的地方讲细讲透学生就应该把知识掌握住了,结果适得其反,到考试时认为学生不该出现错误的地方都出现了。平时也总抱怨学生不认真听,脑子笨,经过认真反思后,我觉得我应转变教学观念,不应害怕学生出错,而应帮助学生及时发现错误,纠正错误,避免错误,我要把学生的点滴进步作为我以后教学的根本目标。在以后的教学中应不怕学生出错,而让学生把该出的错都暴露出来,并通过学生互评和师生互评,找出错误的原因,这才是关键所在。我们常说“错题是个宝,提高成绩少不了”就是这个道理。 在以后的教学中,我需要改进的地方、需要学习的地方还有很多。

  我会继续努力的!

  期中考试后教师总结3

  数学

  1、 课堂比教辅重要

  2、 坚持比热情重要

  3、 习惯比基础重要

  养成独立思考、独立做题的习惯,要善于归纳、总结,会的知识要掌握。

  解题习惯要好:读题准确、书写清楚、步骤齐全、写出原始的式子。

  4、 收集错题

  5、 上课学会做笔记 :留白

  政治

  1、 基础知识复习到位

  2、 学会读材料,做到复习、理解、消化、吸收

  建议:

  1、 重视课堂 听(和老师形成互动)记(记在书上,划出重点字词,并准确把控)

  2、 自己能否学会分析、表述,关键在于上课听好、下课认真复习。文科的学习是循环往复式的学习,做到每节、每周、每单元清。

  3、 读报纸

  历史

  1、 重在平时,每天及时巩固。

  2、 注重平时的习题训练(每一题目都要有收获和心得)

  3、 多看历史书籍

  语文

  1、 重点文言文必须做到:每天1则、每天大声读、不许上网查,要查字典、工具书。

  2、 提高自己的拓展、主动学习意识。

  3、 要有文学史的眼光和高情商。

  4、 文学、文化常识要精确记住

  英语

  1、 功在平时 笔记、书本的消化比什么都重要

  2、 养成良好的做题习惯。(看清题目后再做,做到会一题对一题)

  3、 反复学习、记忆(反复背诵)

  文科的学习就是一个反复记忆的事情。

  平时再忙,也要抓紧时间复习,要做到:日日清、周周清、单元清、本本书清。

  不能总在补漏洞。复习依据(课本、笔记、作业)

  要有内驱力:你想要成为什么人,才能成为什么人。

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