总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编整理的春季学期第二周学习情况总结，希望对大家有所帮助。
本周是学堂施行新课表的第一周，学习生活，上课、吃饭、睡觉基本能够按照课表的计划施行。（南宁最近天气暖暖，孩子午睡时间比上周加长，由原来的14：30延到15：00，由于课程安排中考虑到，早上晚到半小时，午睡晚起半小时等因素，所以都在可控制的范围内，没有影响到每日读经的课程进度。）
本周完成《述而第七》1——28章（650字）122遍的读诵量（领读100遍，跟读100遍）。学习计划是保本100遍，超出读到的算是多赚。常常上到最后一节课已到放学时间，看大家仍兴致勃勃，未有丝毫倦怠之意，小小孩亦安静的在座位上悠然自得地各做各事。见到如此气氛，不忍剧止，便继续反复的再读下去，如此大家便经常的有捡到钱的感觉。周三下午更是不知不觉地读到6：20（超出40分钟），大家仍兴致不减，直到某家长来接小孩，大家才作罢。古人云：“至乐莫若读书，至要莫若教子”，诚不欺也。大人小孩，齐聚一堂，长者捧书而读，幼儿各做各事，相忘江湖，优哉游哉，其乐融融。
上下课意识、课堂纪律（坐在座位上，不说话）逐步建立。上学期的课堂，基本是“小米加步枪”的游击战，课堂随着小孩而移动。小孩定性不足，又初到学堂这个陌生的地方，上课坐上不到10分钟就按耐不住。考虑到小孩年纪小，又是初到学堂读书，便用一“松”字诀，宽以待之。于是乎，阳台、走廊、卧室、厨房、窗台等，都成了“教室”，我们以“跟屁虫”的姿态，用死缠烂打的手法，度过了****年年末的学期的7个星期学堂学习。
随着小兵的成长，老师、家长革命斗争经验的丰富，课堂由上学期的游击战转为正规战。上课时间，11岁的菲艳要求看书指读，其余3个小小孩，仅要求坐在座位上即可（有时是在餐桌的座位上），对看书念书不做硬性要求，提供工具，任其画画、剪纸、看图等。
诚如季谦先生所言，越是年龄小的孩子，越是可一心多用，越是不需要用注意力学习。孩子在“玩”的情况下，就能够把听到的经典记忆下来，甚至比端身正坐，看书指读的大人还记得清楚。小的孩子在玩着手中的东西时，偶尔口中念念有词，不自觉地跟着念出声来，有时念到上句，孩子就自然接到下句。众人在旁作惊讶窃喜状。这是多么伟大的具有吸收力的心灵！我们切不可辜负了老天给予的天才，盖时过不复，永不再来！
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