一年级下学期期末总结

2020-12-31 总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编为大家整理的一年级下学期期末总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一年级下学期期末总结1

  转眼一学期就要结束了,作为一名一年级语文教师,这一学期过得很忙碌、很辛苦,但也很充实、很快乐,时光如水,一眨眼的功夫,一个学期的教育教学工作已经接近尾声了,现将本学期具体工作总结如下:

  一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养。

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  例如,在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等活动中,巩固汉字,在课后练习和语文园地中,大量采用我会读我会写我会说我会画等形式,激发学生的学习兴趣,培植识字的信心。教学中,我们从教材实际出发,依据儿童年龄特征,精心设计教法,激发儿童的识字兴趣,教给识字方法。

  二、利用新旧知识联系法进行随机识字。

  我们知道,新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。同样,学生认识新字的过程,也往往是建立在已有的知识上。在教学过程中,我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字,采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。

  三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字。

  本册共编排34篇课文,每课安排识字量还挺大的。针对识字量过大的问题,教师的指导非常重要。我在阅读教学的各个环节,注意激发识字兴趣,让生字多次复现,在复现中巩固识字。

  四、重视并抓好课外阅读

  1、做好准备为进一步提高自身的认识,上网查找资料深入感知读书的重要性;学习他人指导学生读书的方法。

  2、加强与家长沟通,争取在读书的问题上达成共识,进而得到家长的积极支持。事实证明,这项工作很有效,很多的家长都主动参与到此项活动中来了,管延续家长做得尤为突出。

  3、让学生明白读书的重要性。

  4、给孩子精心选择读物并统一购置了《365夜故事》、《名人故事》、《儿歌300首》。

  5、多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。

  6、保证孩子的阅读时间———早晨、中午,专时专用、

  7、将读书纳入作业中,逐渐让学生在家养成读书的习惯。

  8、加强总结、评比,达到或激励或鞭策学生的目的。

  9、建立班级小书库。每名学生捐赠了一本书,学生可以随时借阅。我们也定期与其他三个班,交换阅读。

  五、利用语文课堂抓好学生的朗读

  1、明确朗读的要求:要他们读书时做到眼到,口到,心到。不可急于求成,严格要求做到不丢字,不添字,不错字,不重复,不唱读,不读破句子。进一步做到———读时,有高有低、有急有缓、有快有慢。

  2、教师做好范读,每篇课文我都练习很多遍,努力达到用声音正确表达课文内容,给学生很好的导向。

  3、抓住典型课文,逐句指导学生。

  4、举行朗读比赛,激发学生朗读兴趣。

  5、做好差生辅导。

  六、扎实地抓好背诵

  背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识,俗话说:读书破万卷,下笔如有神,熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟,可见,背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径。

  七、重视写字教学,打好写字基本功。

  总之,本学期师生共同努力下,学生有了很大进步。很多学生以养成了良好的学习习惯,理解能力逐渐增强,并积累了那么多语文知识,每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高,我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力!

  识字方法,年级语文,汉字,教学,创新。

一年级下学期期末总结2

  直言,悦的期末考试成绩比较差,虽然是双a,虽然试卷已经不再打分了,但算了一下语文97。5,数学96,但错题都是试卷第一面的简单的基础知识。

  中午放学就放假了,回返路上到了超市门口,妈妈告诉悦:“去买点礼物鼓励一下自己如何?必竟我们没有考倒数,对吧?”悦高兴的去买了饼干与饮料,与弟弟坐在后排有滋有味的吃开了,可爱的孩子,真是一点点就满足了。

  回家后悦与妈妈把这学期的所有书、本、试卷等收拾起来打包封存了,收拾到试卷时,妈妈看了一下悦的期末数学试卷,还是忍不住问:“潘悦同学,怎么会有这样的做法呢?20<153元8角=35角?”

  悦很遗憾的答:“妈妈,我是不是太粗心了?”

  其实妈妈本无意评价这次期末考试的,孩子也是累的,不容易,过去的就过去吧,未来远比当下重要,但听到悦这样评价自己的试卷错误时,妈妈很严肃的说:“这不是粗心,悦必须明白,粗心是个很广义的词,根本不能用粗心来把哪个具体错误一笔带过的,你为什么会把这么简单到无法再简单的题目做错,因为你在做题时的思维、手笔很生疏,不熟练,你一看认为很简单了,但你手法不熟练,脑海思维跟不上,所以就错了,想信你也知道为什么你不熟练,对不对?“

  悦答:“知道的~~~”

  谈论结束。

  这学期总结如下:实话实说,主观上:这学期的确没有在学习上下功夫,这学期用了大量的.时间在读课外书,晚上仅仅能把老师布置的书写的作业完成就挺好了,有时候背诵的作业都完不成,悦早上起床不洗脸就去找本书看,下午放学回来找本书坐着就看开了,那得相当叫上十几遍二十几遍才能去做作业,客观上:妈妈一人照顾两个小孩,精力必竟有限,姐姐一开始做作业了,弟弟就去对着姐姐的书指指点点,说不打扰那是假的。生活已如此,但必竟学习也是开窍的,二年级相信会好起来的。

一年级下学期期末总结3

  直言,悦的期末考试成绩比较差,虽然是双a,虽然试卷已经不再打分了,但算了一下语文97.5,数学96,但错题都是试卷第一面的简单的基础知识。

  中午放学就放假了,回返路上到了超市门口,妈妈告诉悦:“去买点礼物鼓励一下自己如何?必竟我们没有考倒数,对吧?”悦高兴的去买了饼干与饮料,与弟弟坐在后排有滋有味的吃开了,可爱的孩子,真是一点点就满足了。

  回家后悦与妈妈把这学期的所有书、本、试卷等收拾起来打包封存了,收拾到试卷时,妈妈看了一下悦的期末数学试卷,还是忍不住问:“潘悦同学,怎么会有这样的做法呢? 20 < 15 3元8角=35角 ?”

  悦很遗憾的答:“妈妈,我是不是太粗心了?”

  其实妈妈本无意评价这次期末考试的,孩子也是累的,不容易,过去的就过去吧,未来远比当下重要,但听到悦这样评价自己的试卷错误时,妈妈很严肃的说:“这不是粗心,悦必须明白,粗心是个很广义的词,根本不能用粗心来把哪个具体错误一笔带过的,你为什么会把这么简单到无法再简单的题目做错,因为你在做题时的思维、手笔很生疏,不熟练,你一看认为很简单了,但你手法不熟练,脑海思维跟不上,所以就错了,想信你也知道为什么你不熟练,对不对?“

  悦答:“知道的~~~”

  谈论结束。

  这学期总结如下:实话实说,主观上:这学期的确没有在学习上 下功夫,这学期用了大量的时间在读课外书,晚上仅仅能把老师布置的书写的作业完成就挺好了,有时候背诵的作业都完不成,悦早上起床不洗脸就去找本书看,下午放学回来找本书坐着就看开了,那得相当叫上十几遍二十几遍才能去做作业,客观上:妈妈一人照顾两个小孩,精力必竟有限,姐姐一开始做作业了,弟弟就去对着姐姐的书指指点点,说不打扰那是假的。生活已如此,但必竟学习也是开窍的,二年级相信会好起来的。

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