六年级语文组期中总结

2020-12-28 总结

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编为大家收集的关于六年级语文组期中总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  六年级语文组期中总结1

  时光飞逝,半个学期一转眼过去了,期中考试也顺利结束了。看着学生们的考试成绩,不尽如人意,坐下来仔细翻看学生们的试卷,纵观学生们的答题情况,确实发现一些问题,值得反思。

  试卷上存在如下问题:字词是最基础的,很多学生不能答全对,原因在于平时不用心,记忆不准确。学生着重记忆《开国大典》多个场面描写的内容,而忽略了“场面描写”这个概念,导致失分。转述句多数学生都写错了,本册书没有讲解转述句,平时也疏于练习,学生改写不好。个别学生平时书写习惯不好,导致考试时也在卷面分上失分较多。还有个别学生在作文上,审题不清,导致跑题,失分较多。

  针对这次考试,在今后的教学过程中,我要指导学生多讲普通话,有助于拼音的把握,加强基础字词的练习与检测,教会学生总结分析形近字,使其记忆准确。要穿插各种描写的`讲解,使学生清晰掌握各类概念,讲解作文时,也可加入分析。应总结各类改写句子题,教会学生分析句子,掌握方法,并多做练习。写作涉及各类作文,教会学生分析作文题目,掌握各类作文的概念。

  除此之外,我要继续加强课堂教学改革的研究,不断反思和改进课堂教学,采取多种形式进行教学,在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣,提高其阅读能力和写作水平;在练习中培养学生审题能力和答题方法,同时也培养学生仔细答题的好习惯。要注意重视学生的学习态度的培养,培养学生良好的书写习惯,从而促使其形成严谨认真的.人生态度。对于学习有困难的学生,学习能力有待开发的学生,要多单独辅导,与家长密切联系,获得家长的重视。

  语文知识在于点滴积累,成绩也不可一蹴而就,“一分耕耘,一分收获。”相信在我和同学们的共同努力下,我们一定会有更多的收获。

  六年级语文组期中总结2

  两个月的紧张学习落下了帷幕,我们迎来了下半学期的期中考试。考前不知学生是否紧张。可作为教师的我却有些局促:学生究竟会考出怎样的成绩,课改究竟会给学生怎样的影响。我又有点期待。

  总算见到了试卷,我如饥似渴的快速浏览了一遍,总算是深舒了一口气,试卷既把握了基础,又突出了重点,正是我们强调的内容,学生肯定能考好。考完试,我利用中午休息的时间赶快改卷,可等我把试卷批完之后,傻眼了,全班28名学生优秀生只有8个,不及格7个,平均分不到70。本班学生我带了将近两年,这是有史以来感觉最好却考的最差的一次,我仔细翻看着试卷,希望能从试卷中找出原因。

  经过查阅,我发现学生出错较多的有:第一大题第二小题中的多音字“供”及易混字“辍、攘”,第四小题,第七小题的4、5、7、8。第二大题课内阅读第一小题把选自《列子.汤问》写成《两小儿辩日》的竟占一半人数,还有“游、知”的理解。这些题,这些知识都是我们练习过并应该掌握的呀,学生为什么还做错?分析之后,我觉得原因有这些:

  1、上课训练面太窄。课改中我太注意课堂效果,对后进生的关注不够,上课训练面太窄,部分学生没有真正的参与到课堂中来,导致部分学生对重点的认识不够,进而影响了学生的阅读理解和概括能力。

  2、巩固练习不够。平时学完一课,然后进行简单的练习,这一课就算过去了,虽然课后有布置作业,但学生完任务的较多,认真复习,强化知识记忆的较少。导致学生对基础知识的掌握不牢固。

  3、对知识的落实不够。

  周四考试,周一至周三我们进行了考前复习。复习期间,我将每课的重点知识积累总结,并让学生做了笔记,围绕重点进行复习,试卷中确实出了不少,原以为学生会做得很好,可结果却不甚理想,看来,重点是抓住了,但落实还不够。

  以上是本次成绩不理想的主要原因,另外,个别学生不认真审题,做题粗心大意也是问题的所在。

  期中考试后,我们召开了考试总结班会,家长会。在会上,我分别向学生、家长做了自我批评,剖析了自己在教学中的不足,并决定在毕业前的两个月内努力做好自己的分内事,让每一位学生都做到最好,为进入初中打好基础。

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