班风和班魂班级工作总结

2020-12-10 总结

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家整理的班风和班魂班级工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

  一、注重表率作用,加强自身素质的培养与提高

  在多年的班级工作中,我深深感到,要做好班级管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成良好的班风,就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高,然后由教师带动和影响学生,从而提高学生的素质。“学高为师,德高为范”,“有什么样的班主任便有什么样的班整体”,因此,我很注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中,首先从我自身做起,要求学生做到的,我自己首先必须做到。比如:我要求值日生提前20分钟到校值日,我每天都能很早到校检查值日工作;要求学生要遵守纪律,不迟到,不早退,不说话,那我就首先做到这些,在上课时,提前几分钟到教室候课,决不迟到;在整体性的活动中如例会、。会、升旗仪式、间操期间,我决不和其他教师闲聊;要求学生爱护公物,不践踏草坪,校内不得骑车,那么我就一到校门首先下摩托车,很费力地推摩托车进校园内并绕过草坪进车棚,不管他们看到与否,我也要身体力行地做到这些。

  二、培养管理骨干,发挥班干部的带头作用

  良好的班风还得益于班整体的管理方式。一个成功的班整体,除了要有一名优秀的班主任外,还必须有一支能干的班干队伍。他们是班主任与学生联系的桥梁,作为班主任的助手,他们工作能力的高低,工作方法的对错,在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神风貌。确定班干部时,我首先根据学生的自我介绍和表现,确定一部分成绩好、品行端正、守纪律、号召力强、对整体事务非常热心的同学作为培养对象,然后注意对他们细心观察,指导他们在开学初的许多琐事中表现自己,多为同学服务,多关心班级事情,对他们中出现的'好人好事,抓住机会进行表扬,使这些骨干同学在班级中很快显示出来,树立他们在班级和同学中的威信,而这种威信又能督促他们更进一步自觉自愿为同学服务。这种行为由被动转为主动,初步形成班干部成员良好的工作态度和工作作风,起到榜样的作用,成为班风建设的积极分子和带头人。班里一旦出现有什么不良习气,班干部都能及时地告知班主任,协助班主任治。班风,使班级里形成一股向上的正气。班干队伍形成后,我要求他们“心中有整体,心中有他人”。要求同学做到的,干部首先要做到的,干部和同学做好同样的事情,先表扬同学,做错同样事情,先批评干部。要求干部首先要将自己的学习搞好,养成良好的学习习惯,做同学们的榜样。我所担任的03届二班的班干部队伍,就是这样组建和培养起来的,班级在团书记、班长带领下,取得了一个又一个的进步,在我因病手术的半个月时间里,全班同学比平时表现的更好。因此建设一个好的班干部队伍将直接影响到班级的风气,带动班级良性发展。

  三、培养正确舆论,强化行为训练。

  舆论是学生道德观念、道德情感、道德行为习惯形成和发展的重要基础,整体舆论是班级中占主导地位的言行意见和价值取向,它对学生具有重要的约束和导向作用。因此必须重视整体舆论这一整体成员变化的"晴雨表",保证正确的舆论导向,舆论正确能使正气发扬,不正之风不得施展,以至不能存在,这是形成班风的基础。正确的舆论和良好的班风是相互强化、相互影响的。

  我觉得一个有着良好班风的整体,表现为有正确的舆论导向,学校、教师的教育意图能较为顺畅地下达、执行,有严明的纪律。洁的环境,学习气氛浓厚,大部分成员在感情上认同和依恋整体,自觉维护着整体的荣誉。06年我带的毕业班中有一名学生,他平时总爱发牢骚,说一些消极的话,比如:课任教师想要自习课给学生辅导,他就说:别来了,一句话就把老师的积极性给打消了;班级搞活动的时候往往因为他的几句消极的话,使得全班都不快乐;学校对特困学生给予补助,他说:羊毛出在羊身上;学校有斗殴的时候他说:中国人太多了,打死一个少一个。他的这些言语给班级带来很坏的影响,班级一些厌学同学跟着一起起哄,使得班级正义得不到伸张,不好的舆论使他们受到了不健康风气的熏染而消极不思进取,使得整体涣散。对于这样一个学生,我没有急于批评,而是进行多方面观察,与他交谈。

  在交谈中,我发现他有一种玩世不恭的态度,好像别人都欠他什么似的。有好几次我发现他中午不回家,在班里泡方便面吃,吃完后就到街上闲逛或上网吧,这更让我感到奇怪。后来我了解到他是因为父母离异,才天天不想回家的。当我了解到这个情况的后非常同情他,像他这样的孩子如不及时教育,给予特殊的爱,会使他失去学习的信心,发展下去有可能走上邪路的。为了能使他转变,我经常找他谈心,让他树立正确的人生观,正确对待家庭问题。我记不清多少次和他促膝谈心,有多少次和他一路同行,我的关心教育终于融化了他冰冷的心,他开始变了,变得有礼貌,懂事了。劳动积极,学习也比以前用功了,不再乱发牢骚了,中考时以优异成绩考入了一中。

  四、铸造班魂,倡导班风,树立品牌班级形象

  形成了良好的班风之后,就要趁热打铁,要在每一个学生的心目中树立牢固的整体观念。要让学生知道:这个整体已成为你生命的一部分了,你的每一次成功或失败,不只是代表着你个人,也代表着这个整体;同样,整体的好与坏,也都是你自身好坏的一部分。“我们班”这三个应该是你经常说的,而且说的时候是骄傲自豪的。为了不断地强化整体观念,我曾在自己的班中开展过“我为班级做件事”的活动。

  在学校组织的所有活动中,我都让去班同学认真准备,积极参加,使得班级取得了很多的荣誉。为此,我提出了班级目标:团结、拼搏、快乐、自信。06届我们班级体育运动成绩居学年最后,在06年我校春季越野赛中,因为全班同学在我领跑下全员参赛,因此我们班取得总分第一的好成绩,全班同学感到欢欣鼓舞,觉得我们班是最棒的。就是这样一个优秀的整体,以团结铸造班魂,用汗水凝结成无数荣耀,辉煌的成绩令人折服,也告诉我们:一个整体,只要信念合一,就经得起任何考验!

  老师们!良好的班风和铸造班魂并非一朝一夕可得的,它需要我们长期耐心细致地工作,也需要我们经常地总结经验,交流体会。希望我今天所说的一些做法能给你一些启示,也希望大家能给我更多的好的做法、提示和建议。

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