小学四年级期中考试总结

2022-11-08 总结

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，让我们好好写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编帮大家整理的小学四年级期中考试总结范文，希望能够帮助到大家。

　　小学四年级期中考试总结篇1

　　这次期中考试成绩很不理想，优秀率35.29%，及格率58.82%，平均分64.62，合计成绩57.59，从期中考试试卷设计上来看，主要以课本为主，大部分都是课本上的基础知识，试卷难度不大，甚至有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生很容易得分的，但是还是有些学生的成绩不尽人意，所以在此做个总结分析。

　　一、试卷分析：

　　1、填空题

　　考的是小数的数位和计数单位;小数的单位换算和近似数；减法和除法各部分的关系；减法的意义,都是平时练习的时候讲过的题型,整体做的不错,错的多的就是考小数的计数单位那道题,其实那道题只是换了一种问法,学生都看不懂了,说明学生对小数的计数单位掌握的不牢固,所以还需要对其针对训练。

　　2、判断

　　考的是小数的意义和计数单位;0的意义;小数的改写;小数的性质，判断题大部分学生做的不错，就是小数的性质学生没有理解透，其实就是把小数的性质概念抠掉“末尾”俩字，学生都看不出来，说明学生对学过的概念知识没有理解透彻，所以下半学期，我会找时间让孩子读读概念，写写，因为通过期中考试前的几次测试，我发现孩子概念中的很多字就不会写。

　　3、计算

　　（1）口算：做的还可以。

　　（2）脱式计算：不管是优等生还是学困生，脱式计算是很大的失分处，我们班孩子加减乘除四则运算都不会，还有一些孩子两位数乘两位数都不会，对于这些情况，我准备找时间给他们复习一下之前学过的知识，然后找些典型题让孩子练练，我相信会有提高的。

　　（3）简便计算：中上等的学生掌握的还行，学困生是一点都不会，对于这些上课不听课，捣乱，不好好学习的几个学生，我会单独辅导，哪怕他们每天就学会一点，那也是在进步。

　　4、解决问题

　　实际上解决问题这几道题都不难，还有一题是我讲过的原题，只是问的问题变了，也正是因为这样，一些不仔细的学生就按照我讲的做，题都不看，解决问题就这道失分比较严重，对于我们班的7个学困生，解决问题都是胡乱做的，对于他们几个，我会单独辅导，因为我发现几个学困生中，有一个一点就会，所以我准备找时间多辅导他。

　　5、附加题

　　做出来的没有几个，能完整做出来的就一两个，失分地方在没有写方案一方案二，不过让我欣慰的是我们班的一个在老师眼中的坏学生，这道题做对了，虽然不是很完整，但是思路很清晰，说明我的方法还是有效的，最起码在他身上我看到了成果，所以我会继续对他们进行适度的课外辅导。

　　二、学生分析：

　　其实我们班孩子笨的没几个，就是懒，马虎。比如马湘，成浩，浩然比较马虎;成林，学辉，龙真，世哼，成硕比较懒，整天作业不写，还要我天天督促才写，所以我对这些孩子还是充满希望的，我觉得他们会越来越好。还有就是，下半学期我准备重点培养高成硕。

　　三、方法措施：

　　1，优等生继续关注，适当给他们做些额外的题。

　　2，中等生，加强培养他们的薄弱的地方。

　　3，学困生，慢慢一对一辅导，另外和家长见一面，谈谈。

　　小学四年级期中考试总结篇2

　　期中考试结束了，望着学生的成绩，我只有苦笑，没想到学生考得如此糟糕。看来自己对他们估计过高了，以后的路该怎样走下去，心里越发没底了。

　　一、考试成绩分析

　　人数：32人，最高分：94分，最低分：6分，4人不及格。

　　二、答题情况分析

　　基础知识错误率太高。第一大题中的1题给多音字选择正确读音，有些学生或是粗心漏做，或是拼音基础差选错而导致失分。3题是对“毁”和“肃”的考察，但学生对其部首笔顺笔画知识掌握也非常不好，严重失分。4题对“书犹药也”及意思记得不牢，5题按课文内容填空失分在识记不牢和错别字上。

　　阅读是检验学生语文综合知识应用情况的，分课内和课外两篇，但是答题情况太糟糕。课内阅读的考察好多是老师多次强调过的知识可是学生记不住。当然课外阅读就更不会做了。

　　作文要求学生写班里的淘气包，但大部分同学描写不够具体或不生动，三言两语，文章空洞无物，语句不通顺。平日的积累没有得到很好的利用，教师要加强指导。

　　三、看法和建议

　　对于本次考试，试题内容大部分源于教材，基础知识全面，考核的知识点比较多，试题比较灵活，实用性强。学生成绩不是很理想，通过试卷反映出学生语文基础薄弱，语文素养积淀不厚，教师要采用积极有效的方法，改变这不利的局面。

　　1、夯实基础。

　　创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。

　　2、提高学生的阅读能力

　　从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。

　　3、加强对作文的评改、指导。

　　对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。

　　总之，要让这个班学生成绩有所提高，还是得从基础抓起。

　　小学四年级期中考试总结篇3

　　一、试卷概述：

　　本次考试题目类型灵活多样,本试卷是对1-3单元的检测，包括，大数知多少、计算器、三位数乘两位数。

　　二、试卷特色：

　　考题内容基础知识覆盖面很大,突出了平时的教学重点,扩散了学生的多项思维能力，培养了学生的灵活运用知识的能力,既贴近学生的训练实际又贴近生体现了素质教育的特色。

　　本试卷题量、难易都很适中，学生成绩较好，既有对基础知识的检测，又有对能力的考查。

　　使学生通过本次考试，对自己有了一个全面检测自己学习情况的机会。增强了学生学习的自信心。

　　三、学情分析及得失原因：

　　实有人数101人，实考人数101人，全员参加考试。

　　优秀率51%及格率90.1%平均分84.7从历次的考试情况来看,本班学生两边薄弱,中间突出.故本次考试优秀率不佳,及格率较高.

　　从卷面上反映的情况来看:

　　1、基础知识较扎实.

　　平时我们的教学注重基础知识的训练,本次检测着重点是对学生基础知识的一个全面调查,通过这次考试,发现学生对基础知识掌握很好,像第一大题填空题,1、2、3、6小题基本上没有失分的现象。第二大题掌握也很好。第三题细心计算基本上没有失分。第四大题2、3题掌握很好，就连平时对这些题有点难度的学困生也有不少的进步。

　　2、能力的拓展有待加强.

　　本次考试不仅检测了基础知识，也对学生的能力拓展有了很好更进上步的检查，但通过本次考试，发现学生的独立应用能力还要进一步加强。第一大题第4、5小题学生失分较多，这两道题其实就是两道乘法题，但是改变了以前课堂训练中简单的计算形式，学生做起来就找不出头绪。所以失分较多。还有第四大题，第1小题，题目中有“平均每个看台大约能容纳512人”，问题中又问：“这个体育场大约可以容纳多少观众？”，部分同学按照准确数计算，而没有估算。所以本题失分也较多。

　　3、课堂效果有待提高。

　　有些题目，在复习时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处理，证明课堂效果不佳，学生的注意力不够。当然也证明强化训练不够。

　　四、教学改进措施

　　1、加强基础知识和薄弱环节的训练。

　　2、提高学生的课堂拓展能力。

　　3、继续加强学生对动手操作能力的培养。

　　4、严肃课堂纪律，提高课堂效果。

　　小学四年级期中考试总结篇4

　　期中考试结束，成绩不是那么令人满意，但又隐隐有着这样的预感。可能还是对学生的没有信心或是对自己的不自信。对于这次的成绩现做如下的总结：

　　一、对于考试的题型没有做出一个准确的估计

　　或许是出题人的过错，有一些超出大纲要求的内容。以前在要求学生写生字词的时候，我一般是要求不管会认还是会写统统要写。但是这学期更改了做法，对于会认字没有做写的要求，但是考试中却出现了。处于学生掌握的需要，有必要做出两手标准，对于学有余力的学生应该定下更高的要求。对于一道按要求写句子没有提前跟学生做讲解。虽然反问句是一个重点，但考试中却还有更改人称，这是一个难点，我却疏忽了，应该提前讲解才对。

　　二、多音字

　　考试前两周突击多音字，部分学生掌握比较好，但是另外一些却很难记住它，或者是因为基础不够牢固，或者是拼音不好，总之，掌握情况不容乐观。对于此，应该把记忆多音字的时间放在平时，分散记忆，可能效果会好一些。

　　三、拼音

　　我刚接手这个班的时候感觉拼音掌握情况还不错，但是经过一段时间的接触后，才发现并没有我想的那么好。最突出的一次就是发现班里语文成绩本来比较好的一个学生竟然没有区分清bp。看来应该多考察学生的拼音情况，及时掌握学生的信息。

　　四、作文

　　作文是本班的一大弱项，从平时的作文批改就可以看出来，对于此，平时加强学生的造句练习。多进行朗读训练，加强学生的语感。

　　五、补差

　　差生也是本班的一大特色。对于将近及格的学生争取更进一步。对于程度太差的学生，培养起积极的学习观念，树立理想。

　　总之，要善于发现问题，解决问题，研究学生，发展学生，钻研方法，探究方法。

　　小学四年级期中考试总结篇5

　　一、命题分析

　　这次期中考试词语积累、句型转换、课外阅读部分、习作都有一定的灵活性、开放性，体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。可我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，我的心理很不是滋味。这次试卷总体上来看，还是出得比较活的，有一定的难度。

　　二、考试情况分析

　　从整体来看，大部分学生对基础知识掌握得还不错。尤其是看拼音写词语、形近字组词、补充成语、按课文内容填空以前对中下等学生来说这几项一直是失分较多，因为平时就重视抓基础知识，大部分学生出错较少，只有少数后进生不同程度地失分。按要求改写把字被字句、缩句、反问句和直接叙述句。陈述句和反问句的相互转换是一新知识点，由于出的两个句子有点绕难度稍大，部分学生改写得不太准确失分较多。大部分学生能认真阅读短文，并能按要求认真做答，部分学生对概括大意掌握得不太好失分较多，对文章的结构和前后呼应的句子判断得不太准确。通过阅读理解的考核可以看出，平时应要求学生多读书，多思考，教师要加强阅读分析理解能力的练习，提高学生的阅读理解和综合分析能力。这次习作是以动物或物品编写故事，要求大胆的发挥想象，大胆的说出心里话，把故事编写的生动有趣。大部分学生能按要求表达出了自己所思、所感。但是部分同学的作文却描写了动物或某种物品，内容比较空洞，篇幅太短，错别字、病句较多，学生自我修改作文的能力还须加强练习。

　　从试卷来看，虽然这次试题有的题对于学生来说，有一定的难度，但是在所学的基础知识中，学生掌握得还是不牢固，不该错的，错了。在阅读部分，学生都丢分较多。

　　三、今后的教学建议：

　　学生没有养成良好的学习习惯，表现在有相当一部分的学生不喜欢做作业，要么就是直接不做，要么就是交个空本子，对老师上午布置学生中午回家做的作业更是一点都不做；上课不喜欢开动脑筋，却总有一些人喜欢多嘴，例如像马德明这样多嘴的学生，随心所欲地说话，在回答问题时，却不会说什么，今后从以下几个方面指导：

　　1、基础知识方面：对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。

　　2、阅读方面：训练学生概括文章的主要内容和中心思想；训练学生分段及概括段意；让学生领悟和学习作者的表达方法。

　　3、写作方面：引导学生用语言把事物描述清楚；引导学生从写一段话到几段话，过渡到构段成篇；将通过多种形式来训练学生，如：写日记，小片断，学习心得等，培养学生的观察能力，表达能力和写作能力。

　　4、加强对后进生的转化辅导。

　　小学四年级期中考试总结篇6

　　本次期中考试，考试的考题内容多，题目灵活多样，注重了基础知识和基本技能的考核，其中阅读短文内容回答问题的题目是我班失分最多的地方。经过认真地思考，在今后的教学中我要着重进行以下几个方面的教学改进。

　　一、要认真备课。

　　在教学中，认真备课，认真落实新课程理念，提高学习活动的效益，从而达到以熟读感悟。备课时要仔细分析学生学习时可能出现的各种情形，因地制宜。要估计到学生的思维，设计适中的问题，注重教学目标的实现，培养学生创新精神，积极鼓励他们展开学习活动。

　　二、要注重学生的学习效率。

　　1、培养学生预习的好习惯。

　　注重培养学生预习习惯，对提高阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到教学目标有至关重要的作用。首先要教会学生预习的方法，初读课文时，要读通、读顺课文，遇到不懂的词语可查字典或联系上下文来理解；深入理解课文时围绕思考练习自学。在预习中画出重点词句，寻找出不理解之处，进行质疑，甚至可以提出对知识本身进行的怀疑、研究，这就能使学生产生查阅的动力，争论的欲望，获胜的信心。在预习中学生的质疑就能营造新的学习氛围，为课堂上深入学习做好铺垫。

　　2、注重培养学生认真阅读、积累词句的好习惯。

　　良好的习惯对写作来说尤为重要。有一些同学写作水平差，无话可说，无事可写，其原因大都是对生活缺乏观察，或是不习惯于阅读和积累。我们每一个人，单凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的唯一途径。这都是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。有了良好的阅读、积累习惯，作文对老师和孩子不再会是一件头疼事。

　　三、激发兴趣，帮助学生树立自信心。

　　阅读理解一向是让许多老师和学生头疼的题型，要突破它，首先要让学生找回学习的信心，这就需要靠激励评价来激发学生对学习的兴趣。在阅读教学过程中要注重用赞赏、激励的评价语言，激发学生积极主动地学习，对课文产生浓厚兴趣，让师生情感交流，并营造宽松和谐的学习氛围的，坚定学习自信心。教师的评价还要特别注意鼓励后进生主动发言，而且在发言的质量上不要提太高的要求。这样来进行评价会让学生感到态度诚恳，评价中肯，进而产生主动求知的心理冲动，以良好心态进入学习。

　　四、注意工作。

　　剩下的半学期要重在抓后进生的提高，培养优生，争取让学生全面进步。

　　小学四年级期中考试总结篇7

　　期中考试结束了，如我所料，考得不太理想。这次我带的两个班平均分只有七十分左右。之前还有好多孩子也因病请假掉课，而且这次试卷的难度和题量都偏大，考到这样，也是情理之中。但是，成功的人找方法，失败的人找借口，再多的`客观原因也不能抹去这次考试暴露出的问题。

　　1、从试卷上看，学生们在词语的积累方面还有所欠缺，有些课文出现的成语和四字词语掌握得还不够，在今后的教学中还得注意词汇的积累和运用。

　　2、修改病句完成得较差。修改病句是三年级下学期的内容，这学期并没强调，因此平时训练较少，所以好多孩子在这题上很丢了些分。还有一个重要的原因就是孩子们的语感还不够，所以对病句无从下手。但是语感的培养是以多看多读为前提的，我的两个班读语文的时间太少了，所以，以后只有以多做些这方面的练习题来弥补了。

　　3、对要背诵的课文掌握还不扎实，好多前面背过的内容也忘了。有的孩子会背，但有些字不会写。以后遇到课后要求背诵的内容还得让他们抄一抄才行。

　　4、阅读题是这次丢分的另一个重点。这学期的阅读教学我计划是让孩子们读《地方课程》上的文章，并做读书笔记，而且除了格式以外，我也不对读书笔记做过多要求，只希望他们能畅所欲言，想到什么就写什么。我认为阅读能力的提高不是做题做出来的，而是扎扎实实地读书积累出来的。但是，让我很无奈的是我忘了考试的阅读题是有标准答案的，如果阅卷老师改分很严格，那我的孩子们就很吃亏了。比如这次阅读题的有个问题是你读了这篇文章想到了什么，本来读后感是仁者见仁智者见智的事，但标准答案就要你必须想到什么，不往标准答案上写就扣分。所以，这题孩子们也丢分比较多。因为他们在写读书笔记上的读后感时，我从不要求他们一定要有什么样的感想，只要是你自己的想法，而且能言之有理，怎么写都行。

　　对于这一点，首先我还是坚持让孩子们读书做读书笔记的做法，因为这才是切实提高阅读能力的正道，而且我相信以后这方面的判卷也会更灵活些。在上课时我也将课文分析与阅读题的练习结合地更紧密。同时，有意识地引导他们适当地多做一些阅读题的练习，通过集体的讲练习来提高他们的应试技巧。

　　5、作文这方面孩子们表现很不好，不少孩子写作跑题，作文零分。有的是写了两三行，词汇贫乏，以后需要他们多读，多背诵，大量的积累作文素材和词汇，才能把作文写好。

　　因此，通过这次考试，我深刻地认识到了自己教学中的不足之处。今后要做些教学方面的调整，首先还是要更加扎实地提高课堂效率，向四十分钟要质量；其次是上课少拓展一些人文性的东西，让孩子们多读多练多写，把基础知识抓得更牢，更强调语文的工具性，走得更踏实点吧。

　　小学四年级期中考试总结篇8

　　期中考试结束了，通过对考试成绩的分析，静下心思考，通过本次考试重新审视一下自己这段时间的教学工作。对于此次考试我做出了以下反思：

　　1、提领要点的能力。

　　就是从语句中提领要点，如回答问题，其实都是考查学生是否抓得住文章、段落的要点，即要点归并法。这个能力今后在平时的教学中，阅读文章中要注意培养。在讲短文时尽量放慢速度，多让他们说，从而表达出来，对那些学困生，要让他们多重复别人所说的内容，从短文中思索问题，在回答问题时，让他们把答案说完整。

　　2、对语言文字的感知和感悟能力，就是“语感”

　　通过朗读读书，以及大量的课外阅读来逐步积累。每天让他们利用晚上时间多读15分钟课外读物，只有多读才能形成独立阅读的能力。

　　3、审题能力答题方式

　　训练学生静心阅读，看清题意，联系上下文思考问题。这个能力其实就是应试的能力，这个能力的欠缺往往导致了卷面上阅读部分大量失分。学生们审题不清，抓不住主要题目意思，在平时教学时，让他们多读几遍要求，在真正理解的基础上再放手做题，对学困生让他们把要求讲出来，真正让他明白意思再做。

　　下一步的具体措施总结如下：

　　1、着力培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。

　　2、加强基础知识与基本技能的落实，培养学生良好的阅读文本的习惯。

　　3、增加课外阅读量，提高语文素养。要提高学生的语文素养，只有让学生多读书。学生没有丰富的阅读实践，就不能提高分析、概括文本和理解的`能力。书读百遍，其义自现。

　　4、激发兴趣，大力加强学生的作文训练

　　我想，通过这次考试，自己在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学困生，学习能力有待开发的学生，我想通过单独辅导，与学生家长多沟通，尽量让他们有所进步，尽自己的最大努力。

　　小学四年级期中考试总结篇9

　　时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，为了使下一段工作更好，在这几天的时间里，我静下心来认真的总结。

　　一、成绩分析:

　　本班共有72人。平均分92.42，最高分99分，最低分55分。对这次成绩我比较满意。

　　二、从试卷上分析

　　试卷从总体上看，涵盖的知识面比较全，能够很好的考察学生各方面知识的掌握情况。此次试卷整体结构合理，层次清楚，贴近教材的呈现方式，有好几道题考察的很细，很好的检查了学生的基本功底。这次考卷贴近学生的生活。

　　三、从做题情况看

　　平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。

　　四、存在的问题及原因分析

　　1、给带点字选择正确的读音。不同的字在不同的语言环境中读音也不相同，这里出现了四组多音字，平时也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明我在平时训练时缺少反复性的练习。

　　2、拼一拼，写词语。卷上出现的词语都是平时经常训练的，平时习惯性的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生容易出现一时想不起来的情况。所以在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。

　　3、辨字组词。这次侯（）很多学生组错了，当成“候”组词了，以后，要培养学生善于认真理解题意的习惯。

　　4、补充词语，在选择合适的词语填空。选词填空个别学生不够认真，如：别看他（），却是耐力十足。应该填写（骨瘦如柴），可有的学生填写（疲惫不堪），词语意思理解不到位，不够灵活。

　　5、句子的练习。缩句：雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。有85%的学生缩错了，以后还要再所居上狠下功夫，让学生多练习，掌握缩句子的方法。

　　6、根据课文填空。学生掌握得很好，个别懒惰的学生不会填写，95%的学生掌握很好。

　　7、综合实践。本题结合生活实际让学生进行辩论，怎样对待给别人起外号？这道题让学生结合生活实际去认识，学会尊重学生，尊重自己。

　　8、阅读题。中彩那天（节选）是学习的课文片段，掌握得很好。第二题：最贵的项链中的第2小题贵有两层意思1、————2————有部分学生答重复的意思。

　　9、作文题目：我真——（高兴、难过、烦恼、后悔……）主要存在的问题有：

　　①学生词汇不丰富，组织语言的能力较差，文章内容不够充实。

　　②表现出学生平时积累语言的习惯没养成好，阅读量偏少等问题。

　　五、措施的改进

　　1、教法：注重学生审题能力的培养，鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。

　　2、学法：

　　A、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范

　　B、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，培养学生做完题认真检查的习惯。

　　C、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，应给予学生自主学习的空间，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

　　D、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的好习惯。

　　小学四年级期中考试总结篇10

　　开学至今已半个学期，经过这段时间工作和努力，在此，我主要针对四年级的基本情况，以及在作业辅导中所取得的一些经验和出现的问题进行分析，从而指导下一步的工作，不断提高数学作业辅导质量，提高学生成绩。

　　一、基本情况

　　由于四年级学生的学习水平和能力不一，非常明显的'分成三个水平：能力和水平较强、自觉性较好的有等。能力和水平一般、学习不稳定的有等，基础较薄弱或学习自觉性差的有等，在这次期中考试中完全显现出来。虽然这段时间以来，从学生平时表现来看，学生的自觉性差别很大，但作业基本能够按时完成。能力和水平较强者能很好很快的完成所有的作业，其他学生能按时完成作业，但比较马虎，作业书写不工整，甚至胡乱应付，导致考试中较难取得较好的成绩。

　　在辅导过程中，对学生进行了鼓励和表扬，在不同程度上提高了部分学生的学习兴趣和积极性。当然，也存在个别控制能力很差的学生，作业完成比较慢，纪律约束性较差，影响周围学生的学习，对此我做了大量的学生思想工作。希望能加快这些孩子的成长与进步。

　　二、存在的问题

　　这段时间以来，作业虽然无不完成得现象，但也存在一部分学生马虎，作业应付，纪律约束性较差，甚至影响整个学习环境。由于数学科目逻辑性较强，同时部分学生理解、计算能力差，学习比较吃力，加之个别学生性格内向老实，有问题不主动问老师，如等，因而较难取得较好成绩。

　　期中考试报露出的问题：

　　应用题不求甚解、盲目乱列式子、单位不统一就列式计算、加减乘除的计算能力太差，甚至不会计算方法；也存在看错题、看错数字的马虎现象。

　　三、措施

　　（1）认真批改作业，有针对性的辅导一些基础较差的学生。

　　（2）最重要的是今后要适当的补充数学练习，坚持每日少而精的练习，或针对不同层次的学生补充不同的练习或资料。基础较差的学生以课本基础知识为主，多做课后练习题巩固加深。能力和水平较强的学生适当补充课外资料提高能力。

　　小学四年级期中考试总结篇11

　　紧张而有序地期中考试已经结束了，看着学生们的成绩单，我思绪万千。这是我第一次任教数学，跟同学们以前的数学成绩相比较，真的是很惭愧。现在就这次考试做如下分析与总结：

　　一、学生情况

　　我教四年级两个班的数学，学生总共45名。抛开品德不说，单就数学来说平均分81.77，在全乡排第五。其中有一名智障生，每科分数在10分以下。7名学生不及格，而虽有13名学生的成绩在60分以上，但却都低于平均分。全年级90分以上的共13人，占总人数的29%。而全年级平均分以下的学生共21人，占总人数的47%。这就是总成绩落后的主要原因。通过对全体学生的成绩情况分析，我们的学困生比较多，所占的比例较大。由此看来，要想提高总体成绩，就要从这部分学生身上入手。这部分学生的分数在3080分之间，提高的空间比较大。如果每生能在原有的分数上提高10分，那么我班的总体成绩会有所提高的。这也是我今后努力的方向。让学生告诉自己：向10分进攻！

　　二、教师情况

　　这是自己任教10余年来，第一次任教数学学科，经验不足，把握不好重点。另外对学生的数学水平了解不透彻，对47%的学困生要求不够严格，致使他们对基础知识的掌握不够牢固，造成丢分现象，以致于教学成绩不理想。另外，我任教的科目也较多，除了两个班的数学，还有两个班的品德，分班教学安排不过来，合班效果又不是很理想，这在有些学校基本是两个教师的任务了，而我一个人确实有些力不从心，但是在下一阶段我一定会竭尽全力，一定要迎着困难上，争取课堂上的每一分钟，把握好每一分钟，相信会有进步的！通过对学生和自身的分析，我认识到了学生的薄弱环节，弄清了今后努力的方向，在今后的教学过程中，我一定要“取人之长，补己之短”，争取在教学上有所进步，无愧于教师这一光辉的职业！