小学二年级教学学科工作总结

2020-11-19 总结

  光阴如水,忙碌而又充实的工作又将告一段落了,经过这段时间辛勤付出,我们一定积累了不少经验和教训,是时候静下心来好好写写教学总结了。但是你知道怎样才能写的好吗?以下是小编为大家整理的小学二年级教学学科工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

  小学二年级教学学科工作总结1

  学期工作已经结束,我的二二班的语文、数学教学工作也告一段落。在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于二二班学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的二二班语文教学工作总结如下:

  一、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、课前准备:备好课

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  2、课堂上的情况

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学语文的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作

  二年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和学困生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  三、积极参与多媒体教学设计交流,观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  四、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷

  例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。现在,我也正在不断改正中。

  总之,在本学期的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为我校的建设与发展奉献自己的力量。

  小学二年级教学学科工作总结2

  时间过得好快啊,转眼间,一学期的工作就要结束了,回顾一学期的工作真是感慨很多.我认真备课,钻研教材,并利用午休和放学后的时间为学困生补习功课,和孩子们共同学习语文学科知识,具体做法如下:

  1、做好备课工作

  在教学中我始终坚持先备好课,不但要备教材,还要备学生,能紧紧围绕新课标的要求和本课时的教学目标进行备课。

  2、上好每一节课

  课堂教学能做到教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生。研究教材,善于创设情境,激发学生的学习兴趣,根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性,要想使学生始终保持一种自我探究的学习劲头,但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,常常鼓励学生各抒已见,使学生们尽情发表自己的看法,并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。例如:我上课时经常让学生自主想问题,自己解答,并且让他们分组讨论交流,人人做到参与,人人思考。

  3、抓基础知识和技能

  因为这个班有一部分学生写字不规范,识字能力较差。针对这种情况,本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字也会写错,类似这样的问题我进行了大力更正,反复默写和抄写。又如,对打比方的造句,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,对这些问题加大做题的数量,以提高学生的基本技能和写句子的能力。

  4、认真做好转变差生工作

  这个班级语文学科的学困生比较多,最严重的就是陈应清同学,他的识字能力极差,这学期又因有病缺课太多,因此,语文成绩非常差,针对这种情况,我每天都利用中午时间和放学后的时间为这些学生补课,教给他们识字方法,除朱建鑫外其他学生都有很的程度的进步。

  5、教材情况分析

  本学期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握。

  在本期的教学中,也存在着许多不足:

  1、学生的学习方法的指导还有待于加强

  2、对于新课改的教学方法掌握的还是不够好,教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成不够成功。

  3、对学困生的转变方法不够贴切,致使还有一名学生语文很差,还有待于继续学习。

  本学期的工作有得有失,今后一定会取长补短,争取做到最好.。

  如流水般,不经意间,时间飞快地从指缝间悄然溜过,不知不觉已经担任了二年级的中队辅导员一年,回顾这个学年,我在少先队工作的道路上所留下的足迹,有深有浅、有苦有甜,而更多的是领导们对我的关心支持和指导,同事们如朋友一样的信任、理解和协助,使我深深地体会到我的班级少先队工作离不开我身边的每一个人。

  当今的少年儿童是21世纪的主人,必将担负起实现中华民族伟大复兴的重任,这就需要他们不仅具有科学文化知识,同时也应具有良好的品质。也就是说作为21世纪的新主人,就应是德、智、体、美、劳等全面发展。针对这一点,我在中队里开展了各种各样的活动,现总结如下:

  一、利用中队活动对每位队员进行思想道德教育

  自从参加工作以来,我很重视结合少年儿童的特点和兴趣开展各种中队活动,对每位队员进行思想道德教育。如:为了培养学生的好行为、好习惯,我结合《小学生日常行为规范》、《小学生守则》开展以"做人要有好形象"为主题的一系列中队活动。如:"怎样与人相处"、"如何打电话""如何接待客人"等等。通过这些活动,使学生懂得形象的重要,懂得什么才是语言美、行为美、心灵美。又如为了培养学生集体精神,告诉学生"众人拾柴火焰高"的道理,利用本学期我校开展的才艺表演,我在中队及时开展"人人争为班集体尽一份力"的活动,不参赛的队员个个争为参赛的队员做好后勤工作,如:买矿泉水,拿衣鞋等等。为班级的少先队队员上了一堂"团结协作"的品德课。

  二、结合学校的要求,开展丰富多彩的中队活动

  历年来,可以说学校领导对少先队工作给予极大关注,所以,我的少先队工作开展得轰轰烈烈,如:根据学校清洁卫生活动内容,我中队开展了"比一比谁的卫生搞得最好"、"谁做值日最负责"等活动。又如:参加学校组织的消地震演练,面对越来越多的自然灾害,如何自救,在其中也丰富学生的课外生活,许多队员积极参加学校活动。

  三、利用"学习园地"发挥各队员的特长

  "综合评比台"是同学们增长知识,开阔视野的知识营,同时也为了发挥各队员的特长和爱好,在"园地"上展示他们的才华。我中队开展人人出谋划策,设计"学习园地",不仅发挥了队员们的特长,提高了他们的实践能力,而且使他们在自己的活动中受到思想教育。

  总之,一年来,我在中队工作各方面也取得了一定的成绩。当然,在工作中也有一些不足,有待于以后提高和改进。我在新的学年中将会创新中求实,求实中创新,面临新的挑战,我将一如既往的踏实工作、努力学习、奋发进取,把中队工作做得更好。

  小学二年级教学学科工作总结3

  本学期我担任二年级的语文教学工作。经过半年的努力,学生们取得一些进步,同时,我也收获颇多。在这一学期的工作中,有成绩,也有失误;有经验,也有教训。现就本学期的具体教学状况总结如下:

  一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。

  每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生们的实际,采用生动活泼的教学形式,激发学生们的学习兴趣,课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设简单民主的教学氛围,鼓励学生们踊跃发言,构成群言堂,以学生们为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生们的尝试因素,引导学生们主动探究,自主获取知识,提高学生们的潜力。此外,注重鼓励后进生,带给更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。

  二、透过多途径培养学生们各种潜力与习惯,促进学生们的全面发展。

  (一)运用多种途径,培养学生们良好的学习习惯。二年级也是学生们养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小,自觉性较差,刚开学时早上来得早,很少有人自觉读书、学习,总需要老师督促、提醒。针对这一状况,我在班内选出一名职责心较强,在同学中威信较高的学生们来组织早到学生们的纪律,并且一到校就组织同学们考生字,一学期下来,学生们已构成了一种规律,每一天早晨一到校就能按部就班的听写生字。

  (二)透过多种方法,培养学生们爱读书的良好习惯,提高学生们的写作潜力。二年级是学生们写作的开始阶段。首先为激发学生们的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合二年级学生们的思维特点。另外,积累超多的词汇是写好作文的关键,我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断,让学生们边听边记好词好句,每一天轮流。经过一学期的尝试,学生们的词汇量大大增加,对写作潜力的`提高有必须的促进作用。

  (三)加强写字指导,提高学生们的写字潜力。二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期,我重视了学生们的写字习惯的培养,课堂中注意提醒学生们的写字姿势和坐姿,课外也严格要求学生们认真书写。因此,在家长会时家长们对自我孩子生字的书写表示满意。

  三、加强培优辅差工作,促进全体学生们得以发展。

  本班学生们存在着很大的差异,为促使每位学生们能在原有的基础上有所发展,我抓两头、扶中间,注重培养优生的特长。同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生们的学习兴趣,促使每一位学生们都有提高。

  四、用心参加学校组织的各级各类的教研活动,促进自身水平的提高。

  总之,本学期以来,我尽心尽力做好自我的工作,不断严格要求自我,努力汲取他人的长处,不断更新自我的教学理念。并运用到自我的教学实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生们都能真正提高自我的语文素养。

  小学二年级教学学科工作总结4

  一个学期临近尾声,能够说紧张忙碌而收获多多。现对本学期的工作状况作出总结,期望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。

  第一、加强业务学习,切实转变教育教学观念,不断完善教学思想,提高自我的理论水平和实践水平。

  一个工作者有什么样的工作思想和教育理念,会直接体此刻一切工作之中,只有透过不断的学习,不断理解新观念,充实完善自我的教育教学思想,才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息,它的应运而生,为教育注入了新的生机。再加上我个人的因素,以前教的是高年级,此刻教的是低年级;对于我来说,学习新课程标准必不可少。为此,我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要资料,经常阅读书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,透过学习,不断充实自我,树立新的教学观念,用心探索新的教学路子,努力提高自我的教学水平。

  第二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神。

  1、备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。

  备课时力求深入理解教材,明确目的要求,准确把握每节课的重点和难点,分析学情,设计板书。认真编写教案,力争突出新教材新思路新方法。

  2、教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课中。

  (1)在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生们为主体,教师为主导的教学思路,针对不一样的教学资料和孩子的年龄特点,灵活设计教法,用心引导学生们在主动探究、合作交流所学知识的过程中,领悟和掌握方法,注重对学生们潜力的培养。

  (2)创设故事情境,充分利用情境,激发探究欲望,做到举一反三。

  3、用心参加教研教改,对教研能尽职尽责。

  教研教改,对提高教师的业务水平和综合素质,起着重要的作用,利于教师的成长。因此对于我来说,每次的活动,我都是用心参与,尽可能多与教师讨论、交流,争取到外面听课,既要“走出去”,又要“请进来”,开扩视野,接收新的信息和理念。

  第三、创新评价,激励促进学生们全面发展。

  我把评价作为全面考察学生们的学习状况,激励学生们的学习热情,促进学生们全面发展的手段,也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生们的学习评价,既关注学生们知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生们学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生们已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么潜力。使评价结果有利于树立学生们学习的自信心,提高学生们学习的兴趣,促进学生们的发展。

  第四、关爱学困生,不让每一位学生们掉队。

  一个班成绩的好坏关键在于学困生,一学期来,我在转变学困生身上费尽了心思。为了全面培养学生们的素质,大面积提高教学质量,在一接手这两个班,我就了解学困生,了解他们的想法,增强他们学习的信心,每次家庭作业或考试后,我都找他们了解状况,帮忙他们分析错题的原因,提问、板演都找一些学困生,有他们每一点进步都给予表扬,并且我经常与家长沟通,了解孩子在家的状况,使他们感到老师时刻在关心着他们。因此,部分学困生有厌学转化为愿学,爱学。

  第五、存在的问题。

  1、学生们没有一种好的学习习惯,没有创造出良好的学习氛围。

  2、学困生的转化还没有到位,个别学困生没有转化好。

  3、基础知识掌握不牢固,计算的准确率太低,理解潜力差,知识学得较死,没有举一反三的潜力。

  4、自我的知识面窄,教学理论掌握的少,需要找到一种好的、适合自我的、适合本班学生们的、贴合当前环境的教学路子。

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