小学二年级数学学科教学总结

2024-07-01 总结

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,回顾一段时间以来的教学经历,我们收获到了很多经验,这时候十分有必须要写一份教学总结了!那么如何避免教学总结最后成为流水账呢?下面是小编精心整理的小学二年级数学学科教学总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  小学二年级数学学科教学总结 1

  万事开头难!数学的教学方法是灵活多样,但真的要教好可不容易,教学的改革在不断创新,没有一劳永逸的。借鉴是最好的老师,只有在不断学习中才能提高自己。现在学生的知识是多渠道,这就要求我们要与时俱进。

  我将本学期的数学教学总结如下:

  一、认真学习新课标

  开学初,我反复研究新课标,了解二年级数学学生应该掌握的基础知识点,认真看新课标的基本理念,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,采用多种教学方法,调动学生学习数学的兴趣。

  二、培养学生计算能力和思维能力

  我觉得二年级的小孩子,应重点培养计算能力,为高年级的计算和以后打基础。我坚持每天自习课进行20道的口算题,由简单到较难,以提高学生的计算能力。在每节上课前五分钟进行口算或计算练习。在口决方面也要求人人过关。在思维上我培养学生从多角度多方面考虑问题,开发学生的思维。

  三、认真备好每节课,做好教学的每一个环节

  在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节,提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起:

  一是抓课前准备。在课前认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都搞清楚,了解教材结构特点、重点、难点,掌握知识逻辑,能运用自如,知道要补充哪些资料,怎样才能教好。

  二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学,关注全体学生,做好信息反馈,调动学生的注意力,使课堂上保持相对的稳定。同时,激发学生的情感,使他们产生快乐的心情,创造良好的.课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁,课堂提问面向全体学生,引发学生们的学习兴趣,课堂上讲练结合,布置家庭作业少而精,减轻学生负担。

  三是抓课后辅导。要提高教学质量,要注重课后的辅导工作。小学生好动、爱玩,缺乏自制力,在学习上表现为不能按时完成作业,有的学生还抄袭作业。针对这种行为,我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则,并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上,根据后进生的各自情况,给学生们制定学习计划和目标。

  四、多和同事交流,多听取宝贵意见

  虽然如此,但我的数学教学有很多不可避免的缺憾和疏漏之处,比如孩子们喜欢犯的一个通病——粗心,有时我还不能熟练驾驭数学教学等等,这些都需要在以后的教学中不断地探索和完善。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,从基础入手到提高能力直至学以致用,在不断学习中提高自己的业务水平,在学校领导的领导下和老师们的帮助下,我会一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

  小学二年级数学学科教学总结 2

  本学期我但任二年级班的数学教学,整个班学生成绩一般,有不少学生聪明,且基础不错,班级学风优良,有正气,但也有四五位成绩偏差,作风懒散的学生等待改进的。现将一学期以来的具体情况总结如下:

  一、主要工作和成绩

  我作为班主任始终严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以一个新教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,二年级本学期数学教学总结。

  1、做好备课工作,在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲、抓重点、备教材、备学生、备教法、能围绕本课时教学目的,要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍,环节齐,有后记等等。

  2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

  3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整。对完成作业优秀的学生盖红花,学期结束时进行总评,红花数量前10名的学生给予奖励,进一步激发了学生做作业的兴趣,提高了作业完成的.质量。

  4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划,有效果,有记录,有辅导,有鼓励,努力提高合格率和优秀率。

  5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况,提问效果,课前准备等等表现都做出公正,准确的评价,鼓励学生不断进步。通过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

  二、存在不足与今后打算:

  1、班级发展不平衡,二年级的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;

  2、继续更新观念,努力实践主体教学,积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量,继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

  一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到最好。

  小学二年级数学学科教学总结 3

  本学期我继续担任二年级的数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际状况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了必须效果。就本学期的教学工作,作出如下总结:

  一、以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任务。

  1、严谨备好每一节课。

  上课前认真备课,钻研《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学资料做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。

  2、认真上好每一节课。

  (1)创设各种情境,激发学生思考。上课力求讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,言简意赅,深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具、课件,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,在课堂上特别注意调动学生的积极性,让学生多动手,从而加深理解掌握知识。

  (2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施十分适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

  (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,构成知识串,每单元整理复习构成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程,既构成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新实践带给了可能。

  3、细致批阅每一次作业。

  针对不同的练习错误,面批,指出个性问题,群众订正共性问题。

  4、耐心做好每一次辅导.

  在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

  5、客观评价每一位学生。

  评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况,作为教师改善教学的依据。在自制测试卷中,我增加了体现学生思维过程的试题,测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握状况,学习的努力程度。

  二、充分利用教材挖掘德育素材,在教学过程中进行德育渗透。

  教材在设计教学活动时十分重视渗透思想品德教育,带给了丰富的、贴合儿童特点的素材,于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养。精心设计了:美丽的校园、金色的秋天、美丽的小湖、做值日、过马路等情境,对学生进行热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动、保护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规则等的教育。教材整体体现了丰富多彩、努力向上的学校生活和身心健康的生活态度,学生在教材和老师创设的环境下,心灵得到了熏陶。

  在教学过程中,采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育,比如研究性学习,合作性学习等。在数学中,有很多规律的总结,有很多多样化的算法的发现,引导学生进行讨论,共同思考,总结。这样不断能够培养学生的各种潜力,而且还能够培养他们团结合作的潜力等。拿教学方法来说,我们能够采取小组合作学习法,这种学习法共享一个观念:学生们一起学习,既要为别人的学习负责,又要为自己的学习负责,学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中,学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系,只有在小组其他成员都成功的前提下,自己才能取得成功。还能够从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。

  三、营造良好的教育氛围,培养学生良好的学习习惯。

  上课前,要求学生把课堂上用的东西,如教科书、练习本、笔等放在桌上必须的`地方,预备铃一响就安静下来,小憩收心。对学生的怎样坐,答问时怎样站等都要提出明确要求,培养学生认真对待学习的态度和习惯。课间根据学生注意力不持续,易转移等特点,我尽量把握好上课的节奏,有张有弛,使学生的思维处于活跃的状态之中,逐渐培养学生注意力持久持续的良好习惯,使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感,动作缓慢的现象,我就时刻提醒学生加强做事的计划性,养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培养学生良好的书写习惯,要求学生作业整洁,不潦草,不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好习惯,我首先注意教学时板书书写规范整齐,严格要求自己,不断学习,提高业务素质,时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生,此外加强写字课教学和书写评比,并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学,经过一个学期的细致培养,大多数学生的课前准备、上课注意力的集中、特别是学生的书写均有较大的进步。

  四、创设学习情景,增强学生学习数学的信心。

  1、设计数学游戏,使学生乐在其中。根据低年级学生心理特点,在教学中设计了小学生最喜欢做的游戏,让学生在做中学,在玩中学,在快乐中学。

  2、创设生活情景,使学生体会数学与生活的联系。

  本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学,使学生便于理解和掌握。抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题,从而初步了解了应用题的概念,同时也体会到了数学的美丽。

  经过一个学期的努力,学生上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业,学习积极性很高,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑,爱思考的好习惯,构成了良好的学风。

  五、重视与家长的联系,双向管好孩子。

  孩子的进步,群众的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅仅沟通信息,还增进了情感的交流。对家长介绍一些教育孩子的方法、经验,推荐一些教育方面的书籍,同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改善了对子女的教育方法,增强了做家长的职责感,收到了较好的效果。

  总之,经过一学期的学习与教学,有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距,用心弥补不足,力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

  小学二年级数学学科教学总结 4

  "兴趣是最好的老师。"的确,要让学生爱好数学,首先要让学生喜欢数学,对数学有兴趣。然而,总有一些二年级学生感到数学很枯燥,激不起兴趣。究其原因,他们还不曾领略数学的魅力。那么如何激发学生学习数学的兴趣呢?我从以下几个方面入手。

  一、肢体导入,引起兴趣

  俗话说:"好的开头是成功的一半。"精彩的开头如饮"醒目",不仅使学生注意力集中,而且还会把学习当成一种乐趣,促使教学任务顺利完成。

  例如在教学《锐角与钝角》这节课时,我给学生做了三种手势,左手掌竖立,右手掌放平,成直角;左右手互搭成A状,成锐角;右手放平,左手掌后仰,成钝角。然后让学生模仿,并在教室里找一找,与三种手势相同的角。并且顺势说:这节课我们来学习《锐角与钝角》。这样一来,学生就对新知识产生了浓厚的兴趣,起到了事半功倍的效果。

  二、幽默点拨,增添兴趣

  幽默的点拨,如同叩击学生心灵的鼓点,可以调节学生的情绪,驱散学生的疲劳,点亮学生的注意之灯,让学生轻轻松松地学会扎扎实实地巩固,如在教学《退位减法》时,像1000-343=这样的题目,对学生来说是个难点,为了突破这一难点,让学生有趣味的学,我是这样叙述的,今天数学王国来了一家人,这家人十分有趣,你瞧,"0小个"是个穷光蛋,减3不够,向"十叔叔"借钱,"十叔叔"也是个穷光蛋,可是他非常乐于助人,于是向"百伯伯"借,"百伯伯"还是个穷鬼,他也很热情,悄悄地向"千爷爷"借,"千爷爷"把公有的1千元钱借给了"百伯伯","百伯伯"马上把它换成10个一百,自己留了9个,拿出一个借给"十叔叔","十叔叔"又把它换成10个十,自己留了9个,拿出一个借给"0小个","0小个",欢天喜地,马上用借来的.10减3…显然这样的幽默会让学生如沐春风,如饮甘泉,课堂教学也达到事半功倍的效果。

  三、趣味拓展,巩固兴趣

  例如在复习《克和千克》时,精心设计了如下趣味改错题:一千克棉花比一千克铁重。汪涵同学重30克,刘莲红何同学重3500千克。世界上最小的蜂鸟,大约只有2000千克重,世界上最大的鸟是鸵鸟,大约有100克重。当学生看到这些题时,全都乐了,这刻掀起了一股改错的热潮,此后学生的思维一直处于兴奋状态,学生学习数学的兴趣更是空前高涨。

  四、体验成功,发展兴趣

  当学生通过努力最终取得成功时,他就会获得一种成功的满足感,而这种成功的满足感会转变成学生学习数学的持久动力,因为他还会去追求更多的成功,正因为如此,学生学习数学的兴趣才能得以长久保持,如在教学《统计》这一部分知识时,我让他们在杨氏商店旁统计斗黄公路在30分钟内车流量,在他们自由统计,充分观察的基础上让他们谈谈有何收获。

  生1:"我知道小轿车过了50辆,人们的生活离不开它"。

  生2:"我学会了用一个正方格表示5"。

  生3:"我知道了在生活中小汽车和大巴车也很重要"。

  生4:"30分钟后第一辆车最有可能是卡车"生5:每一组负责一种车,不容易漏掉,而且很快能出数字。

  从他们那热情洋溢的发言中。我们可以真切地感受到学习的快乐,成功的愉悦。

  五、重视课后与课堂的紧密衔接性

  小学数学知识的特点是系统性强,前后联系密切。课后复习能够给学生以总结、探索、发展的空间,这样不仅能巩固和发展课堂所获得的知识,更重要的是开发学生的智力,提高他们的学习兴趣,培养他们发现问题的能力。

  但是由于学生思维发展水平和接受能力的限制,有些知识的教学往往分几节课或分几个学期来完成,这样就更需要有意识地注意知识间的联系和系统化,以便收到良好的教学效果。

  例如教学两步应用题,以如下例题为例:

  "有30米布,剪下12米做床单,剩下的做衣服,每件用3米布,可以做几件?"这类题目是从问题入手进行分析,根据一个问题和一个一知条件补充另一个问题所需要的条件。

  解答这类题目时,首先由复习相关的一步应用题开始,使学生容易看到两步应用题与一步应用题有什么联系和不同点,从而较快地掌握两步应用题有什么联系和不同点,从而较快地掌握两步应用题的分析和解答方法。着要求学生对一步应用题的知识有较好的掌握和应用,因此要重视相关部分知识的课后复习。正是在注重课后复习的基础上,才能取得更好的课堂效果。

  综上所述,打造小学数学高效课堂教学应该是从课前、课堂和课后等方面的一个有机的整体组合一堂数学课。努力打造高效数学课堂。总之,在数学教学中,教师要一改往日机械乏味、缺乏生机的课堂局面;要综合运用各种艺术手段,让数学课堂洋溢着情趣,充满着智慧。相信这样的课堂才是吸引学生的"魅力课堂",这样的课堂才是让学生学有所得的"高效课堂"。

  小学二年级数学学科教学总结 5

  在这一学期中,我能立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学工作。现简要总结如下:

  一、 重视课堂规范管理

  课堂管理上教师不只是制止学生的不良行为,而是要将纪律管理与教学有效地结合在一起。正所谓“教学有法,教无定法”,课堂管理也是一样千变万化的,教师应当根据学生心理和学习的需要来采取不同的管理方法。

  本人重视课堂管理,在课堂教学中,对学生严要求,细管理。对于4个教学质量班,172人的大级,我专门设计了每个学生的学习情况记录登记表。内容包括作业情况、课堂表现及其他特发表现,都能及时公证地记录下来。作为对学生总体评价的有效依据。跟班主任一起,把课堂规范放在首要位置,使每位学生有效地上好每一节课。

  二、 刻苦钻研教材,狠抓教学质量

  在日常教学工作中,本人能认真钻研教材,把握新课程标准,掌握小学二年级数学总的目标要求。熟知教学内容在学科课程实施中的地位和作用、联系和区别,这是作为上好课的基础和前提。备课时,精心设计教案,教学设计中,科学地划分教学层次,突出重点,突破难点,把握关键,注意教学语言。练习设计在教学层次间起到衔接作用,特别是新旧知识点的衔接、能准确反映出突破环节。教学时,注意分析学生的学情。因为这一届学生是从一年级开始接手,因此,对学生学习状况非常熟悉。教学时,能充分考虑学生已有的数学知识和生活经验。让学生学得轻松,学习效果好。

  三、 落实培优补差工作

  本学期,能坚持每周进行一次学科尖子生培训,使有能力的孩子得到进一步的发展提高。在学期优秀生竞赛中,成绩突出,高分段的人数较多。对全级学生进行学科口算竞赛,成绩比上学期有很大的.进步。而对学困生来说,分层次的教学少不了,在每周都安排课余时间对部分学困生进行有针对性的辅导,使他们对本册所学内容有所巩固和提高。至期末考试,除1人不参加培优学习外,其余参加培优班的学生都获得A级成绩。

  四、 认真、积极准备期末抽测工作

  期末复习期间,我能根据本级情况认真制定复习计划和培优计划,并把计划付诸实践。通过家长会和信息网络等手段,加强与家长联系,争取家长的配合。和班主任及同级老师合作,整合全级的力量加入到学科复习中去。复习过程注意劳逸结合,重难点突出。并根据学生复习情况,随时调整计划,做到每天每节复习课有内容,有质量。

  与此同时,由于我们年级第一次参加区的学科抽测。我注重加强学生考试前的复习心理指导,提前告知学生抽测流程,做好考试纪律的教育。让学生做到考前复习有计划,考试时做到胸有成竹,充满信心地迎接区的抽测考试。

  考试前一周,部分班有相当一部分的学生出现流感、发烧不能上复习课的突发情况。我能做到突发情况特殊处理,把请过假的学生记录下来,一切学习资料、复习内容及时告知家长,让孩子在家安心休息,回来时做好补课工作,做好考前辅导工作,让他们以最好的状态进行考试。

  小学二年级数学学科教学总结 6

  不经意间翻过一张张日历,伴着夏日又迎来了一个期末。走过了二年级的教学历程,拾起点点滴滴的回忆,进行反思总结,有所感悟、有所收获。

  一、关注学生的生活,让学数学变得有趣。

  实践表明课堂内容越贴近学生的生活,学生越感兴趣,越容易理解。在新教材中即使计算题也渗透在一定的生活情景中,使枯燥的计算题有了应用的意义,让学生感到学数学有用。我常常也在新课中借助学生已有的生活经验导入,从而使学生感到亲切、自然。如:在讲“平移和旋转”这节课时,我以学生小时侯玩的一圈圈和开小火车游戏入手,把大家的情趣带动起来,然后找一找有什么区别呢?这样来引入课题,在学生认识后,每人举出生活中的实例大家来判断;而在图上表示平移是难点,我便制作小房子、三角形的图案让学生出题:向哪个方向移动几个格子,你说我移。利用活动让学生理解先找到关键的对应点或对应边,通过确定方向和距离找到移动后的图形。孩子们在环环相扣的游戏、竞猜、移动的过程中感到意犹未尽。

  二、让学生关注生活,使数学变得有用。

  课堂学习要与社会实践相结合,这样能开拓学生数学知识的'视野,做到更多的了解多方面的数学生活信息。例如在讲“克和千克”的这节课前,我首先让大家带来苹果、梨、食盐等需要称的东西,并且提前两天让学生搜集食品袋及相关的资料,从而让学生了解生活中东西的质量单位。而在称的过程中,先看一看、掂一掂、估一估、再称一称。最后联系生活经验利用食品袋让大家说一说有关的质量信息,理解克和千克在生活中的应用,同时介绍克和千克与生活之中常用的斤和公斤的关系。课后布置让学生调查自己的体重并周六去超市时进行物品小调查。通过实践活动让学生真正体验到生活中的数学知识无处不在,从而唤起学生学数学、用数学的意识。

  三、让学生在独立思考的基础上,学会与人合作。

  面对学生存在的各种差异和大班的教学以及新课标教学内容的开放,就要让学生学会学习、学会合作,在讨论中能够更深入的理解知识,从而能够表达自己的思想。例如在讲“找规律”这节课中,我让学生通过先自己观察,再和同桌讨论的方式找到不同的图形规律,从而让每个学生开拓思路,然后让利用图形规律的知识,发挥聪明才智合作创造有规律的地面图案,突破了难点。但是在如何分配合作小组,以怎样的方式进行必要而有效的合作方面,我还需要进行思考、不断改进。

  四、设计实践性的作业,让学生感受数学美。

  针对不同的教学内容,作业形式也要不断更新,才能让学生喜欢做并且起到学有所用的效果。例如本学期设计了联系生活的质量单位调查、走进生活数学小报、请你当小小设计师设计漂亮小手帕、挑战拼图大赛、平移和旋转剪纸比赛同时平时的作业进行数学评比,来调动学生的积极性。每月大家评比数学小明星,是学生最盼望的时刻。这些活动充分调动了学生的积极性并且增强了学生的自信心。

  五、善待学困生,以激励为主。

  学生的差异是客观存在的,而一味的批评效果并不明显,学生也会产生逆反心理。我便更多的关注他们及时发现优点,给予表扬,让其先坚持一会,再坚持多一会,慢慢做好。在日常的课堂评语和作业批语及辅导中不断让他们树立自信,便会起到事半功倍的效果。在今后的工作中,我还要时常和家长多交流、多联系,做到共同督促孩子,使学生不断进步、健康成长。

  总之,在新一轮的教学中,由于对教材的不同理解和面对不同的学生,我仍旧会遇到许多不同的问题和困惑,这就要求我做到不断反思和总结,积极向其他老师请教和学习;这就要求我在今后的教学道路上鞭策自己,改正不足之处,从而适应新课标的要求,在教学相长的路程中留下我和学生共同成长的足迹。

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  一般家长认为,要提高数学能力就是要多做,培养爱好。事实上,爱好不是培养出来的,而是每次考试都要考得好,产生信心,才能生出爱好来。所以数学不好,问题不在自信,而是孩子的能力不足所致。那么,我们应如何提升孩子的数学能力呢?可以从以下四方面入手:

  1、提高孩子的视觉和知觉功能。

  由于数学研究客观世界的"数量与空间形式",要想从纷繁复杂的客观世界抽出这些"数与形",孩子首先必须具备很强的视知觉功能,去辨识,去记忆,去理解。诸如"长短,大小,多少,轻重,点,线,面,方向,角度"这些体现着"数与形"的概念,孩子通过辨识实际的物体,慢慢体验到它们"数量与形式"的不同,并学会以数学符号来表示它们。视知觉能力不足的儿童,将很难体察出孕育于实际物体中的"数与形"。因此若孩子的视知觉能力不足,家长和教师的首要任务是提高孩子的视知觉功能。基本策略是以运动为基础,多做视觉上的活动。

  2、提升孩子对数学语言的理解能力。

  数学有着自己独特的语言体系,它是一种"文字兼数字与符号的结构"。数学里的符号、公式、方程式、图形、图表以及文字都需要通过阅读才能了解。例如什么是角,如何从生活中抽象出角,让角具体化,让学生理解透彻。这就必须从生活中去多观察发现。更如解决问题中常出现的是图文结合,这样,孩子不仅需要一般的阅读能力来理解数学中的文字,而且还需要非凡的阅读能力来理解数学中的意义,所以家长经常会发现语文成绩好的孩子,数学成绩却未必好,原因即在此。对于存在数学语言阅读理解困难的孩子,首先应提高他们的文字阅读能力。

  3、提升对数学材料的`概括能力。

  对数学材料的抽象概括能力是数学学习能力的灵魂。若一个孩子看到一大堆东西,看了半天也不晓得它们背后的"数量关系与空间形式",若家长发现孩子存在这方面的困难,可从以下三方面入手:

  首先,培养孩子对语言文字材料的概括能力。例如家长给孩子出示一些较有规律的算式,让孩子从中概括出这些事物的规律:其次,培养孩子对数字的概括与推理能力。例如家长给孩子这样一些数字:"1,3,5,7……"让孩子概括出这列数字的规律(后一位比前一位多2),并根据规律在括号内填上合适的数(9)。最后是培养孩子对图形的概括与推理能力。通过"文字数字与图形"这三种材料的练习,可以有效地培养孩子对数学材料进行概括的敏感性。

  4、提示孩子的运算能力。

  对"数或符号"的运算操作能力是数学学习所必须具备的一项重要技能。我们日常生活中的衣食住行,时时刻刻也离不开运算。儿童在运算中会出现各种各样的问题,需具体问题具体分析。譬如,有的儿童乘、除法会做,但加、减法常出错,这是因为乘、除法主要依靠听觉记忆功能,会背九九乘法表,即可能做对,而加减法因为计算时受进借位的影响,涉及视觉功能与记忆,因而更轻易出错;再如,有的儿童计算正确,答案却抄颠倒,是因为由运动功能发展出来的垂直、左右、前后秩序等观念尚未牢固建立的缘故。

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  二年级数学教学,重在初步培养学生的抽象、概括能力,分析、综合能力,判断、推理能力和思维的灵活性,敏捷性等,着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点:

  一、以课堂教学为核心。

  1、备课。学期初,认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进行了单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

  2、上课。

  (1)创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力;让学生练习在同层次的习题,巩固知识,形成能力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

  (2)及时复习。我的做法是:新授知识基本上是当天或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的缺点。

  (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

  3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的'分析能力。学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

  4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

  5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生依据,而是着重学生的知识掌握情况,学习的态度。在讲评试卷时,按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式,让学生从不同角度掌握知识。

  二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。在举行这个活动时,同学们相互测量身高,提高实践活动的能力。

  二、结合基础知识,加强各种能力和良好学习习惯的培养。

  在重视学生掌握数学基础知识的同时,发展学生的智力,培养判断,推理能力和分析综合能力。例如:教学万以内数的大小比较时,先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的,再根据位数的多少或位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读,写法时,在举几个例子后,引导学生总结读法,写数的法则,这个过程本身体现了归纳推理。

  三、巧妙渗透环保教育,关心环保。

  在教育过程中,出现一些应用题,如课本18页的例子:“学校有30张彩色纸,做纸花用去11张,做小旗用去9张,还剩多少张?”在完成知识教育外,还应教育学生做完纸花后,剩余的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,保护环境的良好习惯。

  四、勤与家长沟通,实现共同教育。

  与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,与此同时,教师更能加深对学生个性的了解,做到因材施教。

  小学二年级数学学科教学总结 9

  转眼间,进入复兴这片沃土已然一年之久。我和一群志同道合的同事朋友们,已经共同奋斗了一年。在这里,我们自身获得了成长,收获到了弥足珍贵的东西。而这一学期体会更深。在一种积极、团结、热情的学校环境与教研团队氛围中,我获得了一次次的历练与提高。

  回顾过去的这一学期,有成功之处值得发扬,亦有不足之处有待改进。

  一、基本情况

  学生基本情况:二年级两个班共90人,大部分学生对数学的学习兴趣非常浓厚,有很强的自主学习性,所以平常的教学就比较省力。部分后进生的成绩也有极大提高,且养成了较好的学习习惯, 这是培优补差方案的显著成效。例如这学期的期末考试,此次数学成绩还算不错,两个班平均分均在91分以上,优秀率提高,且不及格率大大降低。

  二、经验反思

  (一)夯实基础,努力减轻学生学习负担

  一个学生如果大部分时间都被作业塞满,就没有了思考的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,但在小学低段教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要,如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期,我作了一下几点尝试:

  第一、向课堂40分钟要质量。充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注重营造课堂氛围,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决。

  第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率。

  第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料,精选练习,有针对性,有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果。针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救,做到有的放矢。

  (二)关注全体,尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导

  教学要面向全体学生。最难兼顾的是优等生的培优和后进生的辅导。我严格执行“培优补差”方案,在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长:

  1、在课堂教学中,注意设计不同层次的问题,照顾到不同层次学生学习的需要,为后进生创造获得成功体验的机会,为优等生提供思考空间;在课堂练习中,对优等生提出有挑战性的要求的同时,加强个别辅导,不让后进生掉队。

  2、做好课后辅导工作。同时加大对后进生的辅导,不仅是知识上补缺补差,更重要的是学习思想、学习方法的指导。首先激发他们的求知欲和上进心;其次是要教给他们学习的'方法,让他们学会观察、学会思考,增强学习自信心,体验到学习的乐趣。

  3、加强家校联系,搭建良好的沟通平台,让家长成为个性化教育的有力支持。

  三、不足之处

  1、继续提高教学能力。在参加县优质课大赛的过程中,我有幸聆听了众多优秀老师的精彩课堂,从中收获了很多有用的教学技能与方法,自身也得到了锻炼,获得了成长。在今后的教学工作中,我应该更加注重自身教学能力的提高,多吸取有用的知识,多反思,多改进。

  2、关注每个孩子,继续推进“培优补差”方案。这一方案无疑是正确有效的,我清楚看到了孩子们的进步,特别是后进生。在未来的教学工作中,我还要加大培优补差力度。

  3、培养学生数学思维能力。通过数学知识竞赛,我认识到了,不仅让学生将课本上的知识学会,更要注重学生思维能力的培养,这才是数学的精髓。

  4、加强家校联系。多与家长沟通,更有效的帮助孩子成长。

  小学二年级数学学科教学总结 10

  一学年的时光就这样过去了,回顾一学年的工作,想说的真是太多太多。特别是作为一个毫无经验,刚踏上讲台的我,更应该努力提高自己的各方面素质,以便在教学中不断的进步,不断的成长。下面分几个方面汇报我的收获:

  一、思想方面

  本人能积极参加政治学习,关心国家大事,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。

  二、教学方面

  1.备课

  开学初,积极参加教研室组织的教研活动,在校教研员的指导下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年级组老师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。

  为了上好一节课,我经常上网查资料,为的.是能学到别人优秀的地方,为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极制作课件及教具。每次,当我工作完的时候,脖子就已经感到十分僵硬而疼痛,时钟也已悄然滑过深夜十一时、十二时,有时已经凌晨一时多了。

  2.上课

  上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。

  3.辅导

  我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,不会的就手把手地教,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生,我常常下班后在教室里辅导他们。

  4.作业

  布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  5.教育

  积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  三、努力方向

  1.加强自身基本功的训练,努力学习各种专业知识,使自己在各个方面都能有所进步,特别是教学及科研方面。

  2.在教学上下功夫,提高课堂教学的水平,让每一个学生都能在我的课堂上多一些收获,多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

  3.加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己,增强学生学习的主人翁意识和责任感。

  教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上,现在只是我的起点,我希望永远没有终点。虽然我付出了汗水和泪水,但我也收获那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日能盛开绚丽的花朵!

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