四年级下册数学优秀教学工作总结

2020-11-18 总结

  日子总是像从指尖流过的细沙,在不经意间悄然滑落,回顾这段时间的教学,一定经历了许多,也收获了许多吧,让我们好好捋捋,写一份教学总结吧。在写之前,要先考虑好内容和形式喔,以下是小编为大家整理的四年级下册数学优秀教学工作总结,欢迎阅读与收藏。

  结合学校的实际情况“运用信息技术构建鲜活、灵动课堂”让信息技术最大限度的发挥其优势,从而提高课堂教学效率。在进行《226有效教学》的课题实验,通过信息技术就能创设激发学生学习的情景,学生有了兴趣才能在教师的引导下去观察、探究、从而有所发现,教学效果也随之提高。

  一、创设探究情景,激发学生学习兴趣。

  以前的`课堂教学,我都是通过口头表述来进行组织教学,难以展现真实的生活情景、更别说激起学生的兴趣。进行课改后,经过不断地摸索,我改变了教学模式——先学后教。可以引导学生用网络搜集、查找学习资料,再到课堂集中交流讨论。这样的课堂学生真正成了学习的主人。课堂不再沉闷,学生变活跃了,课堂活起来了。

  二、生动有效,帮助学生构建新的知识结构。

  信息技术与学科教学整合为学生创建了良好的认知环境,为学生掌握新知识提供了捷径。构建学生的认知结构,数学课堂教学必须改变只着眼于学生知识的积累,以掌握知识的“量”的多少来判断教学质量的高低,而忽视使学生从数学知识的内在联系上把握数学知识结构的现状。我在教学时,充分发挥信息技术的优势,生动地展示知识脉络,有效地帮助学生构建数学知识结构。

  三、善用交互,提高学生的练习效果

  练习是把知识转化为能力并发展为智力的一种活动。利用信息技术辅助教学有着强大的交互功能,它不仅可以进行不同形式的练习,也可以进行一题多变、一题多解的训练,这样既巩固了新知,又发展了学生思维,培养了能力。

  利用多媒体的反馈系统可以使教学评价和反馈更加科学、及时、有效。例如在让学生做选择填空时,如果学生拖动目标所到的位置不正确,计算机会马上提示,教师再鼓励学生自己订正,反复练习,当获取正确答案后学生会有一种成功的喜悦。另外,还可以举行各种竞赛、训练等活动,这样既培养学生的自制力、自觉性和良好的学习习惯,还可以减轻教师重复的教学和辅导,让教师有更多的时间与学生交流,真是一举两得。

  信息技术与数学教学的有机结合,是数学教学改革中的一种新型教学手段,由于其拓宽的,丰富的信息,生动的画面,高效的转输,逐步成为学生强大的认知工具,不仅为我们提供了丰富多彩的教学方法和策略,也解决了传统教学中长期存在的诸多教学难题,使得我们的课堂教学更活泼、更生动、更有效。

【四年级下册数学优秀教学工作总结】相关文章:

1.数学下册教学总结

2.人教版四年级数学下册教学总结

3.人教版四年级数学下册教学反思

4.优秀数学教学课件分享

5.四年级数学下册生活中的小数教学设计

6.数学优秀教学反思15篇

7.四年级下册数学的教学工作计划

8.四年级数学下册期末测试

9.四年级数学下册第八单元数学广角测试

上一篇:三年级语文学科教学工作总结 下一篇:五年级下学期语文教学工作总结