三年级语文老师教学工作总结

2020-11-17 总结

  时光飞逝,伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏,我们的工作又将告一段落了,在这些日子里,我们的教学能力、经验都有所成长,不妨把这些记录下来,写一份教学总结吧。但是教学总结的思路你学会了吗?下面是小编精心整理的三年级语文老师教学工作总结范文(通用5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

  三年级语文老师教学工作总结1

  一、认真钻研教材,提高课堂教学效率。

  为了上好每一节课,在认真钻研教材的基础上,吃透教材。每堂课后重视课后反思,从角方面、多角度去反思课堂教学效果,做到查阙补漏。为了向课堂四十分钟要质量,在课前,我认真上网查阅相关资料,以做到心中有数。

  二、激发学生兴趣,提高学生语文素养

  在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  1、注重教学预设,发展求异思维能力

  在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  2、开展实践活动,培养学生探究习惯

  在语文教学中,我设计“护蛋行动”“沏茶实践”“生活技能比赛”,“我的水上飞机设计”等活动,让学生在实践中尝试体验;在交流中各抒己见;在思辩中思考争论……教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,进一步认识,懂得,再博学,体会学无止境,体会解决问题的不同策略。这样的课堂气氛很活跃,很开放,给了学生更多的自主学习空间。课堂教学与实践活动,经常开放性设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  三、注重夯实基础,新理念指导创新教学

  1、结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。在教学时我首先注重要求学生掌握基础知识,以课本为主,以课外知识为必要补充。我在课堂上努力创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。

  2、重视朗读能力的培养

  在教学中我继续加强词、句训练,引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在课文学习中,我与学生一起成为朗读者,引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法,培养语感。

  3、重视积累提高写作能力

  三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的词句积累入手,要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。

  4、注重口语交际能力的训练。

  口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径,只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上,要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境,全员参与交流,重视说与听的训练。

  四、积极反思、认真批改,做好教学的后续工作

  为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。除外出听课外,我还积极坚持向平行班老师学习。不但反思。阅读一些教学书籍,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。

  反思本学期教学,还存在着的问题主要有:

  1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

  2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

  3、班上学生两极分化严重,对于学困生的辅导有待继续加强。

  总之,我在尽心尽力做好教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,让自己与每一位学生都能真正提高语文素养。

  三年级语文老师教学工作总结2

  一学期的教育教学工作又要结束了。本学期我担任聋三年级的语文教学工作。班级学生成绩有好有坏,聪明的学生学习很轻松且成绩好,班级学风优良,有正气。但也有些学生成绩偏差,作风懒散。现将一学期以来的具体情况总结如下:

  一、主要工作和成绩

  我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中严格要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,兢兢业业,从不敷衍了事,并坚持做好培优扶差工作,在常规检查时都得到肯定。

  1、做好备课工作。在教学中,始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记。

  2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目标明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关。

  3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业不做。能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。

  4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

  5、通过一学期的努力,学生达到了开学初制定的学习目标,掌握了以下知识:

  ⑴认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  (2)巩固了部首和音序查字法,学生有了独立识字的能力。

  ⑶大部分学生喜欢上了阅读,对阅读有兴趣,能读通课文。能背诵指定的课文和段落。

  ⑷认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。

  ⑸通过这学期里口语交际训练,学生有了愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈。

  ⑹初步培养写话兴趣和能力。

  二、存在不足与今后打算:

  1、学生发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;

  2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;

  3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

  总之,经过一个学期的不懈努力,本班学生的学习成绩有所提高,今后我一定继续努力争取更好的成绩。

  三年级语文老师教学工作总结3

  时光荏苒,一学期的语文教学工作也画上了句号。回顾这一学期的工作,有进步,有收获,也有一些遗憾。我感到既忙碌,又充实。现将一学期的工作总结如下:

  一、抓好基础知识,打牢基础

  本学期为了让学生的基础知识技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药,不断提高学生的知识水平。比如:在书写方面,我大力强调规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字也会写错,类似这样的问题我进行了大力的更正、反复默写和抄写。又如,对打比方的造句,对各种句式的变换,对近、反义词烦人积累等,我都逐一进行讲解或强调。

  二、抓好读书训练

  如何让学生能从“阅读”到“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书形式:小组读、男女读、抽生范读、教读等在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受来。

  三、充分的课前准备

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响气氛和积极性,因此,每天我都话费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,学生也没有兴趣听课,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

  四、存在问题与不足

  虽然这学期我们班的孩子都有进步,但是也存在一些让我遗憾的地方。

  1、学生的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握不好。

  2、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

  3、培优补差工作有所欠缺。这学期,我注重抓牢学生的基础知识,帮助学生打牢基础。很多学习接受较快的学生会觉得吃不饱,但是接受慢的学生就消化不了。我却没能很好的处理这两方存在的'问题。这样既耽误了优生的提前发展,也耽误了差生的进步。

  4、缺乏对学生说话和写作的锻炼。虽然在积累方面做得工作太少,但是让学生输出的机会少。下学期要加大学生的写作练习。

  5、家长配合不够。说明我与家长的沟通不够,这将是我要认真思考的问题之一。

  总之,这个学期语文的教学工作有得有失,“得”要继续发扬,“失”要努力改正,力争在今后的教学中更上一层楼。

  三年级语文老师教学工作总结4

  一学期的工作即将结束。本学期,我继续担任三年级语文教学工作。这一学期,回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头。虽然工作忙碌,但我觉得也很充实。现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

  一、重视渗透思想教育

  课本在德育方面,仍然是注重潜移默化,注意让学生在学习语文的过程中学习做人。因此,我在平时的教学中能注意举一反三,融会贯通,联系课内外,让学生既继承传统优秀文化,又热爱新时代风貌。把语文与思品结合起来,教育学生形成良好的道德品质。

  二、狠抓基础知识和基本技能

  由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。

  1、做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导。首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

  2、做好扶优转差工作

  我班中有一半的差生,学习好的学生只占少部分。学习基础较好的学生,在学习中往往感到很充实,而成绩差的学生又常常觉得很吃力。这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生有足够的知识吸收,又能保证差生适当的吸收。不然,都会有意见的。我常常用的方法,在作业中使用不同层次的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,下学期还将大力推广应用。

  三、培养学生学习习惯,激发学生学习兴趣,拓展知识视野,提高学生的语文素养。

  良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动,书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。

  针对本班学生书写习惯差的缺点,我在班里评选出书写最认真的几位学生,不仅给他们奖励,而且把他们的作业经常在班里进行展览,为其他同学树立良好的学习榜样,并对几位书写特别差的学生严格要求。这样,大部分学生的书写都有改观,书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课,都由班长和小干部负责早读和自习时间。一段时间后,小干部就已经得心应手了,班级的自习课管理的井井有条,老师不在,都能上的很好。这样,不仅部分学生的组织能力得到提高,而且在班干部的带领下,其他学生也能自觉、主动的进行学习,养成了良好的自主学习的良好习惯。

  “兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行,还要让学生对学习充满兴趣。因此,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。在平时的教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源,为提高学生的学习兴趣,搭建了一个好的平台。无论多忙,只要有机会,有时间,我就会下载一些相应的语文教学课件,把学生带到多媒体去上课。丰富的教学资源,多彩的教学课件,形象直观的画面,极大的调动了学生参与教学的积极性,使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中,不知不觉地爱上语文,主动的学习语文,开启了学生学习之门。

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

  1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

  2、进行各种词汇收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各种要求的词汇,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

  有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了兴趣,学生就会主动参与到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到提高。

  总之,本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务,孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也比以前懂事、可爱了……今后我将继续加倍地努力工作,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,兢兢业业的做好自己的教学工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

  三年级语文老师教学工作总结5

  一学期的时间转瞬即逝,总感觉是在匆碌中度过的,写字、作文、同步作业的批改,学生学习习惯的培养,上课教具的制作,教师培训等填满了属于我的第一个学期的工作!三年级是学生学习上关键的一年,他们刚接触作文,语文学习开始进一步揣摩词句,学习表达。如果这一阶段没有引导学生过渡好,接下来的语文学习想要提升是相当困难的。回顾本学期的教学,我付出了,努力了,做好了以下几方面:

  一、持之以恒地培养学生的“自学”能力

  语文教学是一个相对模糊的领域,语文课堂应该教什么,一直是诸位语文老师苦苦探寻的问题。语文课堂教学目标不易把握,学习方法需要理性培养,教学重点不易捕捉。而建立在快乐课堂上的“引导自学课型”教学需要老师做好这几方面工作:明确自学重点,设计可行的自学提示,理性地吃透教材,在学生自学时、自学后予以精到的引导。每教学一篇课文,我都反复读课文,沉下心来感受语言的魅力,斟酌教学的关键点,立足学情设定自学提示。我一直坚持板书自学重点,自学提示,让学生在日常课堂上不间断地积累自学、讨论经验,养成自主学习能力,拥有交流、展示的自信。对于重点课文的教育教学上我坚持多媒体课件教学,努力通过课件提高课堂教学效率,提高学生学习的兴趣,拓宽学生的学习视野,当一个个小学生兴奋地嚷嚷:老师用电脑给我们上课啦时,我都很开心!这学期,同学们在“引导自学课型”课堂学习中,树立自学、讨论、汇报的习惯,语文学习的能力略有提高。看到同学们会展开自学,认真相互交流讨论,大方地进行质疑、汇报。

  二、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率

  课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。

  三、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展

  (一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,运用竞争机制,在班级中进行语文“小助手”的鼓励机制。一个月评选一次语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位“小老师”领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。

  (二)通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平时还经常组织学生进行阅读书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,学生基本上掌握写作的基本要求和写作技巧。

  四、加强学困生辅导工作

  首先得转正他们的思想,端正他们的学习态度,方能做到有实效。学生是一个独立的个体,老师最大的作用在于引导,正是所谓之的“师傅领进门,修行靠个人”。一旦学困生形成依赖性,要是哪一天没有督促,他们又会开始慢慢地退步,所以还是应该探索行之有效的方法,让学困生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为,形成正确的思想及行为。

  总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

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