语文科教学总结

2021-04-22 总结

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。每个学期末,作为教师都必须对自己一学期的教学工作进行全面的总结。语文教学工作总结的进行是教师们提高教学能力的关键之处,以下是小编为大家精心整理的”语文科教学总结“,欢迎大家阅读,仅供参考。

  语文科教学总结一

  本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

  1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ⑵课堂上的情况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工。

  初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  3、积极参与多媒体教学设计交流。

  观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。现在我利用业余时间学习,不但提高了自己相关的业务技能,同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。

  4、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《翠鸟》,借以带动现代语文教学工作的创新。

  5、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷。

  例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。现在,我也正在不断改正中。总之,在本学期的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为母校的建设与发展奉献自己的力量!

  语文科教学总结二

  一学期的辛苦终于可以画上圆满的句号,一学期的劳累也可以暂时停歇。为了更好的总结过去,展望新的未来,我对一学期的教学工作做了以下总结。

  一、注重到位的预习

  进入高年级,开始学会放手。提出“四步预习法”:读课文三遍并标记自然段,划记生字词并书空三遍,给生字注音并组词,写至少五处批注。检查预习“四看”:看朗读流畅与否,看生字听写的正确率,看概括文章的能力,看书本上留下的痕迹。预习不到位老师坚决不开讲。因为要求到位,检查严格,因此学生基本上能按要求完成预习情况。为新课学习做了良好的.准备,上课更显轻松自如。

  二、注重以点带面

  新课程的编排意图以主题单元呈现,但是有些主题意识并不严密紧凑。课与课之间显得有些散,如何更加强烈的突出主题,让学生通过一个单元的学习,有一条更明显的线,既贯穿整个单元的教学又拓展了学生的知识面,打开学生视野。这是在教学过程中一直思考的问题,以点带面不失为一个好方法。

  三、注重积累运用。

  语文是百科之首。学语文最终的目的还是为了运用。要让脑海里有源源不断的词句汩汩流出,要让学生有流畅自如的表达,开口就能出口成章,侃侃而谈,广博的积累非常重要。诗词歌赋,经典散文,成语歇后语……多年以来,一直带领学生坚持阅读,坚持摘抄,坚持练笔,也坚持修改。给学生树立这样的意识:“文章是改出来的。”“书读百遍,其义自见。”一个学期下来,除按要求完成5篇大作文,7篇小作文以外,还进行了15次小练笔,。为了调动学生习作兴趣,在作文讲评,优秀习作展示等方面想出了很多花样,深受学生喜爱。为了提高学生的习作兴趣,鼓励学生天天写日记。

  四、注重营造气氛。

  要让学生喜欢你的课,先让学生喜欢你的人。拿什么让孩子喜欢?除渊博的知识,亲切的教态以外,幽默风趣的语言,信手拈来的故事都显重要。“什么是语文?站在讲台上我就是语文。”偶像薛瑞萍如是说。虽然没有那样的底气和魄力,不过比较注重营造良好的氛围。因为课堂是师生双方共同营造的一个场。及时捕捉课堂信息并调整教学思路有助于有效课堂的正常进行。在孩子略感枯燥的时候,在有孩子开小差的时候,在有些孩子感到吃力的时候,老师风趣的语言,精彩的小故事,随时加进来的一条新闻或者用某个人口头所做的文章等等,都能达到很好的救场目的。教师很自然的将孩子的注意力引到课堂中来,又很好的保护了孩子的自尊。很多时候,师生就在那些调侃中重又回到正常的轨道。

  总之,这学期,除了做好教学工作之外,我也没有放松自己,认真做好班级管理工作,我不断地充实自己,积极参加坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务能力进一步提高。 当然,过去的已经过去,我们总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的一年已经过去,在新的学期里,我们吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进。

  语文科教学总结三

  时间过得真快,一个学期又结束了,这学期是新课程实施以来最感迷茫的一个学期,但是也是收获最大的一学期,为了使今后的教育观念转变得更快,教育教学工作做得更好,特做工作总结如下:

  一、积极转变教育教学观念:

  树立以学生为主体,教师为主导的教育观念,就是要树立为学生服务的思想,为学生的发展着想,既要注重学生当前的感受,又要为学生的未来发展奠定基础。课堂上积极创设自主、合作、创新的教学情景,使学生从知识能力、过程方法,情感态度价值观三个纬度得到全面的提高。我做了一个比喻,就是要做总统,不做皇帝:为满足每一个学生努力,不做发号施令,让学生围着自己转的土皇帝,与学生平等交流,对话,和学生共同成长。

  二、注重常规过程的细致化

  虽说是要转变教育教学观念,但教学流程还应不折不扣地去执行。它是保证学生正常学习发展的基础。在备课、上课、批改作业时做到目标明确、过程严谨、反馈及时。

  三、培养良好的习惯

  在长期的工作实践中,我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。我根据毕业年级学生生理和心理及年龄特点,在培养学生这两种习惯时,注意符合儿童学习活动的基本规律,注意适合儿童身心发展的规律,在对具体学习习惯进行指导的基础上,帮助学生逐步形成良好的学习习惯,从而带动其它习惯的养成,促进班风班貌的整体发展。

  四、在语文教学中坚持创新

  语文教学要突破以教师为中心的框框,充分发挥学生的主体作用,放手给他们一个自行探索的空间,让学生在课堂教学中活起来,在自我发现中发展,在自我教育中创新。

  1、扩大阅读量,丰富学习生活

  莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就像鸟没有翅膀。”读书是让学生从书面语言中提取有用信息的最直接最快捷的方法,而阅读量是制约作文教学的一个决定性因素。加强阅读,扩大阅读量,可以更好地开拓学生视野,开发智力,培养能力,陶冶情操,是提高学生作文水平的一条有效途径。

  在自由阅读中,充分发挥教师的主导作用,根据各年级学生的年龄特点、思想实际、阅读能力,有目的有计划地帮助学生选择。向学生推荐介绍一些文质兼美的课外读物,当学生进入到自觉、主动参与的轨道后,便让学生根据自己的爱好和兴趣自愿选择读物。最大限度地给学生以主体地位,把大部分时间留给学生,让学生自由去读。

  我还有目的、有步骤地组织定期读书汇报会、古课文朗读、手抄报评比等活动。这样,既激发了学生学习、读书的积极性,又为学生提供了展示自我的舞台,丰富了学生的学习生活。

  2、鼓励联想与想象,开阔创新视野

  联想不仅能唤起学生对知识的回忆,沟通知识内在联系,提供解决问题的线索,更能引发学生的创新欲,促进学生智育的发展。很多新思想、新发现都是联想的产物。想象是智力活动中最有活力的方面,是学生创新的起点和源泉。

  语文学科对培养学生的想像力有着得天独厚的条件,学生的想象力尤为丰富,只要教师多给他们提供想象的空间,允许学生自由地想象,鼓励学生大胆想象,引导学生创造性的想象,他们的创新潜能就能得到最大程度的开发。作文是一项富有创造性地作业,学生的想像力一旦被激发出来,心灵的深处就会不断涌起创新的浪花。我们让学生写自己喜爱的事、写自己想象中振奋人心的童话……有了这种想象空间,才能引发出学生作文的动机,激发出创作的欲望。

  在本学期教育教学中我仍存在许多不足之处,如阅读学习新课程理论较少,在利用新课程观念方面还存在一定的惰性,在今后的工作中敬请领导老师的帮助。

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