第一学期一年级班主任的工作总结

2021-06-28 总结

  今年带一年级,感觉很高兴,因为我按照自己的想法做了自己想做的事。

  ——读和写

  今年,我把朗读重点侧重在课文朗读上。所以,我在上课时对学生的课文朗读进行了训练。语文书上共有13篇课文。在上课前,我都要先范读,然后带着学生一起读。每次听到他们带有情感地朗读,我觉得就是一种享受。

  (一)每篇课文的第一次读,我要亲自来领。

  在这个学期中,共有13篇课文。每一篇课文的第一次朗读,我都要放在课堂上,坚决不放回家。无论是长句子,还是人物的语气、神情,我都会给孩子们一次次的说,一次次地示范,直到他们能读出来。

  (二)创设情境,激发学生兴趣进行课堂朗读的训练

  低年级的语文教学,每课都配有插图,插图很精美,这样我就特别注重创设课文内容所展示的情境。因此,读好一篇课文,创设好恰当的情景很是重要。

  “《小河与青草》的朗读中,我把教室中的两条过道当成“弯弯的小河”,孩子们坐在凳子上就是“小河边的青草”。就这样,一篇课文在我和孩子间开始了。我读小河,他们读青草,一次又一次的“这要感谢你呀”“这也得感谢你呀”我感觉到,我和孩子们哪里是读《小河与青草》,分明是读师生,读感恩。”

  这是我的'一次教后记,这一次简单的朗读,让我和孩子们越来越默契了。

  第九课《大海睡了》,这课描绘的是一幅夜深浪静的美景,我在读时指导学生用轻柔、优美的语调。然后利用图意来创设情境,让学生想去读课文,让学生初读课文之后,利用同桌读、小组读、找朋友读、表演读、比赛读、跟音乐读,学生读着读着兴趣来了,然后创设情境,让学生进入意境中朗读。我在指导学生背诵时:

  1、让学生闭上眼睛老师放轻音乐用语言描绘:蓝蓝的夜空挂着弯弯的月儿,认着星星,大海睡觉了,只听见她轻轻的鼾声,接着学生背诵课文:“风儿不闹了,浪儿不笑了......”

  2、让学生利用自己喜欢的动作来激活学生的背诵兴趣,达到熟背课文的内容,能熟背的同时培养孩子们感受课文所描绘的思想感情,再来表演背诵,学生兴趣很浓。

  3、利用表演比赛的形式背诵时老师要求不要死记硬背,而是能活记乐背。我在朗读中让孩子把自己的体验放在课文中,通过创设情境、语言描述、表情朗读和背诵等各种方法来调动学生的情感,学生在课堂中那种活跃、积极、主动、热烈的气氛会在课堂中出现,我想这样长期训练,在以后的课文朗读或背诵时,孩子们就会亲自去领会,去感悟。

  (三)分角色朗读

  分角色朗读是孩子们喜闻乐见的读书形式。《北风和小鱼》是一则寓言式的童话。当男生女生分角色来读“北风”和“小鱼”时,大家兴趣很高。男生们把北风那种得意,自大的神情表现的既真实有趣,又天真可爱。女生们把小鱼那种勇敢冷静读得自然流畅。那种不怕北风的神情,那种鼓起圆圆眼睛的样子,让我明白了语言文字的魅力。语文,真好。

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