小班班主任的工作总结

2021-06-28 总结

  转眼间这个班已经一年了,各方面的成长也比以前成熟了很多,因为带这个班的时候班风就比较好,所以我一直严格要求自己和学生,一年下来,我不说我给他们有多大的帮助,反倒是通过带这个班让我自己成长了很多,现在如果说要放手,心里却是不是滋味。现在就我班主任一年半中的一些术科老师做班主任的感触说一说。

  一、 表扬之下必‘‘勇夫’’

  每个学生都需要鼓励,这个观点只要是做过老师都赞同,但是怎么样找到表扬学生的切口点,我想很多老师和我一样有疑问,但是我想这也是讲求几率的,我个人觉得首先我们要善于发现学生,找到他的闪光点,然后无限放大,表扬到他不做好都不好意思。我们班有个新生,是从内地过来的学生,他个头小小,面带黄色。我看了他入学考试的成绩,英语25,语文40几,数学50几,成绩暂且不说。前一个星期,学生对他也还算客气,等到第二个星期就有学生来像我告状,说袁老师,他很脏的,上课的时候老是抠鼻子,还在地上吐痰;袁老师他好烦的呢!不到三个星期,我明显感觉到同学对他的排斥,他英语单词都不会,我们班的英语可是年级前列,他生活习惯及其与众不同,听说他的鞋子总是臭臭的,听说他会在宿舍别人睡着时猛的踢门,听说他还会去搞同学,我想这孩子其实也很可怜的,他的妈妈说他很懂事,从不给家里提任何过分的要求,只是有次和妈妈说如果我三科都有九十分以上,就给我买个鸡腿吧,看多么懂事又让人怜惜的孩子。但是我越发觉得这孩子自尊心和求胜心都很强的,只要不是他干的事情无论你说什么他都不会妥协。我想在也不能让同学对他有反感了,其实孩子对于同学的看法,很多时候是受教师的影响的,于是我联合科任老师,只要发现他有一点点好的,就表扬他,满满的发现他对数学的兴趣非常大,而且脑袋瓜子也是很聪明的,数学老师上课无数次的喊他回答问题,回答对了表扬,回答错了鼓励,想想再让他说,渐渐的同学说说唐霄进步了,还有学生说佩服他,他的英语在期中的时候能打到70分了。一个孩子一方面好了,自信心提起来了,我发觉这孩子走路神气了,以前没有光泽的小眼睛现在整天笑得咪成一条线。以前柜桶经常被批的现在居然可以受表扬了。看着他的自信和进步,我想不是我给他多大的帮助,而是他给了我震惊,让我反思,没有教不好的孩子,只是有时我们老师没有三头六臂,没能用心的关注到每个学生的发展。

  二:班级管理有绝招

  面对小学生,我带了一年的四年级,半学期的三年级,总体感觉孩子还是很好‘骗’的。要把一个班级管理好,特别是在我们这样的私立学校,学校对老师管理的班级条条框框特别的多,这样无形当中给了老师很多的压力,如何应变,我想其实只要学生各方面都表现好了,那我们也就省心了,但是怎么样让孩子形成自我管理,为什么很多老师像看管贼人一样的看着,但是孩子转眼就各种坏习都出来了 ,而有的老师能够进行‘‘远程管理’’。首先是他们的班干部队伍管理的好,班上有一个非常具有正义感和团结的团队。所以我觉得团队精神很重要,我总结了一下这一年半我用的一些“小伎俩”

  1、 为提高班级集体荣誉感的团结瓶:为了提高班级的凝聚力,以及养成班级需要团结的氛围,我在班级设置了一个团结瓶,拿了一个瓶子装饰的很漂亮,根同学说凡是班级集体被表扬或者获奖时我就会给瓶子里加米,但是如果被批评的话,我就会减一勺米,这个是我们集体的象征,孩子们很重视我们的团结瓶。

  2、 墙角设立溢香园:为了让班级养成好人好事,看到同学有困难就主动帮助的好习惯,我在班级设立了溢香园,把好人好事请一位记录员记录下来,孩子们很积极,很多孩子枪着要做好事,或者还刻意去帮助的,虽然是刻意,但是我想只要养成了习惯也很好了。

  3、 综合评比制度:没到星期六就是我们孩子最快乐的时候,也是荣誉时刻,因为我会给被评为前十名的同学颁发奖状。一星期下来各方面表现非常突出,综合评比分数在前十名的同学可以获得我的'小奖状和奖品,十张奖状就可以到我这来领取一张愿望卡,在父母面前实现一个愿望。

  4、 每日目标:私立学校规矩很多,我把学校的规矩和小学生必须养成的一些习惯,写在卡片上。什么我能做到上课不说小话,我能一日常规达标,我能上课积极举手回答问题,我能回答问题做到三大一完整,大声、大方、大胆回答完整;面对学习不是很好的 学生,我就写了我比昨天有进步之类的话,我和学生说,这个目标没有谁来监视你,也没有谁来规定你,一定要实现什么,我们每天根据自己选择一个适合自己的目标,一天都用这个目标来约束自己,晚修后,如果觉得自己的目标实现了的,可以到讲台上去拿自己明天的下一个目标,并在表上进行登记。几天下来,我发现很多学生实现了很多目标,很多一个都没有签,我和学生说你要相信自己,今天目标没有实现,我们明天继续,当然目标也要根据自己的情况一点点来。如果觉得自己做到了的,你就大胆的自己上去换。表面上看这样的方法没有时效性,其实我慢慢的发现学生上课越来越好了,常规越来越不用你天天盯着了,孩子们没有这么浮躁了,因为他们学会自己管理自己,他们自己在约束自己。

  三:存在的问题和术科老师做班主任的利与弊

  虽然已经当了一年半的班主任,很多常规的东西也已经熟门熟路,但是现在总结自己的时候我觉得自己还是不够成熟,比如由于理论书本看得少,自己的理论知识水平还不够,和家长的沟通方面还不够积极主动。有时在处理学生问题时,情绪控制的不大好,很容易激动,不能冷静。我想这些都是我以后再班主任工作方面要多下点功夫的。多看书 、多和家长沟通。

  术科老师做班主任,表面上看确实有比较多的时间,每个星期就备那么几节课,我们确实有更多的课余时间来与学生进行沟通,但是一年半的工作经验也让我觉得术科老师做班主任,也有很多不方便的,比如了解学生不够全面具体,与学生能够多沟通的机会不是很多,因为你没有上主课,一给星期可能就给学生上一年节正课,这样的课时对于了解学生来说实在是太少了。当然如果你自己花上很多其他时间与学生接触,那也是没有什么不能了解的。其次要与主课老师保持良好的沟通,只有这样主课老师才会帮助你,向你透露一些学生具体的情况,这样你去认识学生和处理学生问题时把握性更大。和主课老师之间形成一种统一的教育模式。这样班级会更有凝聚力。

  四:班级特色总结

  本学期我利用了我科学的本行,开展了创意小手工的班级特色,从生活中引导学生如何利用一些废物来制作出精美的东西,刚开始同学们都觉得这简直是天方夜谭,但是当我教了他们方法,有时会自己做个小东西给他们看时,他们的热情特别的高,很多同学周末回家都自己做回来后给同学们炫耀。期末我进行了创意手工大赛。最佳创意奖得主蔡温滨、梁光源、李致尚同学。手工大王:罗瑶、雷健华、乐诗卉;温健鉴、杨展业;获得一等奖;吴淑铭、阮启迪、管九获得二等奖;冯文迪、柯庄仪获得三等奖。同学们非常开心,我觉得这样的班级特色真正的保护了每个孩子的创造能力,我在计划之先只是让孩子们利用一些废旧东西做些小东西就可以了,但是往往他们做出来的东西能给我震惊。我想爱迪生一生当中为什么能发明一千多项发明创造,这和他从小就被保护的这种创新的精神是分不开的。孩子们通过自己动手制作各种东西,体会到了当今孩子玩具价比天高的世俗社会没有的宁静。

  20XX.12

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