春节主题活动总结

2018-02-03 总结

  春节活动主题形式多种多样,是我国重要的节日之一。以下是“春节主题活动总结”,希望能够帮助的到您!

  春节主题活动总结(一)

  新年伊始,万象更新,为了庆祝宝宝长大一岁,让各位宝宝们度过一个快乐的新年,岁末年初,我园开展了《迎新春暨我长大一岁主题活动》,通过本次活动,让孩子感受到中国传统节日“年“的意义,增强孩子长大一岁的自豪感,增进亲子、家园感情,使幼儿教育健康发展。为了感谢一直以来支持与配合我们工作的家长朋友们,园里还准备了几千元的代金卡回馈家长,本次活动以班的形式开展起来,并且以一加一的形式邀请一位最要好的小伙伴共同参加,寒风习习,却依然没有减少家长朋友和小朋友们的热情,活动当天最小七个月的小宝宝,最大5岁的小朋友,有年长的爷爷奶奶,更有青春活力的年轻父母,全体参与者盛装出席,每个家庭都为宝宝精心打扮,刚刚入场整个节日的气氛便烘托出来。

  活动第一项:全场热身,伴随着《爸爸去哪儿》当下最流行的音乐元素,家长和宝贝们都放松了心情,很快融入到活动中。

  活动第二项:主持人讲述年的故事,现在的孩子对年都并没有清晰的概念,加强宝宝对中国民俗文化的认识与了解,是我园特别重视的一项内容,在小主持人声情并茂的故事讲述中,让家长和宝宝在短暂的几分钟内了解到年的意义,为了进一步加深对这个节日的理解,更设计亲子互动游戏《运烟花炮弹》,欢快动感激情的音乐,加快了大家的心跳,大朋友们积极主动的参与,一争高下,小宝宝则在父母的怀里享受着节奏的快乐,虽然宝宝不能用语言来表达,但是看着他们红扑扑的笑脸,我们感受到幸福所在。优美舒缓的音乐响起,大屏幕中映现出园长亲切的面容,向全体家长和宝宝致以新春最诚挚的祝福,活动现场掌声连连,感谢园长多年来为孩子们付出的一切。

  活动第三项:亲子互动骑马串珠,这是一个全家总动员的活动,为争取好的成绩,我们的父母貌似比宝宝还要积极,每个人都应保持一颗童心哦。

  活动第四项:找宝宝,知子莫若父,知女莫若母,这是特别感动的一个环节,当妈妈历经艰难险阻找到可爱的宝贝时,我分明看到她的眼里闪烁着泪光。还有年轻的父亲为大家献上蒙族草原歌曲,歌声嘹亮,掌声不断,我们的奶奶也为大家献上一段精彩的太极,场上气氛格外热烈。

  活动第五项:礼物祝福互换的环节,将本场活动推向了高潮,可能大家都曾经忘记对你最亲近的人,最熟悉的人,或是帮助过你的陌生人说一声谢谢,表达新春的祝福,每个小宝宝都拿出心爱的玩具与一位好朋友面对面,手牵手,心连心,学说一句感恩与祝福的话,将手中的小礼物与他交换,从小我们就让宝宝学会感恩。大朋友与大朋友之间握一握手,目光中流露出平等与尊重。激动人心的抽奖环节园内更是为大家提供了丰富的礼物,惊喜不断,开心不断,大家共同跳起一曲欢快的圆舞曲,在音乐尾声临近时,大家共同欢呼“新年快乐!!“并共同拍下全家福,为20XX年画上一个圆满的句号。

  整场活动气氛热烈,十分具有教育意义给所有参与者留下了深刻而美好的记忆,更加增进了亲子间的感情,有句话说,民族的才是世界的,中国的传统节日我们更应该重视起来,让宝宝从小在良好的环境熏陶下,不断学习,培养宝宝爱祖国、爱家乡、爱生活的美好情感。

  春节主题活动总结(二)

  根据邕文明(2018)3号《关于深入开展20XX“我们的节日——春节 元宵节”主题活动》的通知精神,我校根据学校实际情况,积极组织学生在家长的协助和参与下开展“我们的节日·春节、元宵节”主题实践活动和读书活动。现总结如下:

  一、精心组织,立足实际

  我校领导小组根据文件通知,经过认真商讨和策划,制定出包含感受民俗文化、读书活动、爱心帮扶活动、“美丽邕宁”主题实践活动等内容的活动方案,内容包括“节日祝福”、“文化熏陶”、“快乐实践”等大的项目,整合设计成分年级段、内容丰富的《2018年“我们的节日.春节、元宵”主题活动寒假德育活动作业》,发放到所有学生手中,引导学生在假期践行活动。

  二、 形式多样,内容丰富

  1.表达祝福与心愿,感受节日氛围。

  春节,是中国人喜庆团圆的节日之一,是人们寄托美好愿望的日子。我校组织学生在节日春节、元宵期间设计最好的节日祝福语,写于“德育作业”中,并在与家人走亲访友拜年时灵活表达节日的祝福,培养了孩子与家人、朋友的情感和社会交往能力。

  另外,同学们还通过制作贺卡、画年画等方式表达对亲友的祝福和对节日的喜爱。中高年级学生根据春节、元宵民俗文化等制作“春节、元宵节”节日小报。通过多种表达祝福与愿望的形式,同学们学会感人、学会与人交往,感受了浓重的节日氛围。

  2.走近民风民俗,感受民俗文化。

  为了让学生感受春节传统文化的熏陶,为了让高年级学生更好地绘制内容丰富、画面精美的手抄报。我校“我们的节日、春节 元宵节”寒假德育作业要求学生们在假期中至少读一本有关中华传统文化或名家名作的书籍。不少学生在家长的指导下创作春节的对联;在春节走亲访友时搜集精彩的春联、春的诗篇,通过硬笔书法、软笔书法等形式将最喜欢的对联摘录下来,学生从实践中感受到了春节的文化内蕴。

  3.投身假期实践,培养道德情操。

  在“快乐的寒假”主题活动中,同学们积极投入感受民俗的活动中来:在走亲访友、赏花游园、逛庙会赏花灯等活动中,同学们感受到了节日喜庆和浓浓亲情;在与亲人长辈一起包饺子、包年粽、团汤圆等活动中,同学们感受到中华的传统民俗文化。寒假中同学们积极践行“日行一善”,有林芷、杨子铭等到医院中慰问重残病人,有杨璐铭、谭鑫睿等同学参与了“美丽邕宁清洁乡村”的活动,还有的同学在家里进行了安全演练等。在这些活动中培养了学生孝老爱亲、乐善助人、机智应对等的良好品质和能力。

  根据这次“我们的节日.春节、元宵”主题活动中,我们相应开展了晒图比赛、绘画比赛、手抄报比赛和贺卡比赛。同学们积极踊跃地参加,已经收到学生发来的实践晒图382张,其他作品在开学一周陆续收起。学校将组织评审小组对各项作品进行评审,评出一二三等奖数名。以此方式鼓励孩子们积极参与学校的德育实践活动。

  春节主题活动总结(三)

  该次语文主题研究活动,正好是寒假,面临着春节,同学们虽然年年过春节,也等等不一的了解一些和春节有关的零碎不全的知识,懂得一些习俗,但如果追根逐源的让他们说出来恐怕有一定的困难,让他们认真的思索春节的利与弊,给人们带来的影响更是从未涉及,因此为了使大家更好的了解春节,使春节过得更有意义,更有价值,更快乐,我们开展了这次语文综合性学习活动。

  该次活动以语文小组为单位,以语文小组长为课题组长,小组探讨,班上交流为主要方式进行,因为是同学们亲身经历的事和与自己生活息息相关的事,同学们都很踊跃,搜集的材料让老师都耳目一新:年的来历、元宵节的传说、对联的起源、辞灶的来历、吃年糕的说法、放爆竹的原因、守岁的.习惯以及为什么今年没有年30的原因等等。

  同学们在春节期间高兴的事大都较集中为:放炮竹、守岁、全家吃团圆饭、看春节联欢晚会,收压岁钱、自由自在的看电视,看课外书或者打牌等。对于不愿做的事有:初一拜年、磕头、走亲戚、干家务等

  谈到对于春节的看法,大家大都持相同意见:春节是团圆的节日,象征着吉祥快乐,有一种幸福的感觉,“一年之际在于春”,春是一年的开始,人们在这几天里分享上一年的收获,安排下一年的工作,或盖屋修房娶媳妇或出门打工做生意,全家人各有各的计划,各有各的打算。但是也有一些不和谐的音符掺杂在里面:酗酒滋事,酒后架车,大肆铺张浪费,摆阔气,过一个年化掉二、三个月的工资,过年后资金紧张甚至连本钱都拿不出等。

  谈到对于自己心目中的春节的样子,同学们并不是很有见解,有的乐意现在的状况,什么张灯结彩,吃团圆饭了,大拜年了等。不过我总觉得近几年,尽管人们物质生活充裕了,腰包鼓了,电视、电话、现代化设备都一应俱全,但总觉得人们的精神生活空虚了,除了喝酒打牌,看电视串亲戚其他的公共娱乐活动就物以稀为贵了。回想十几年以前,有的村还组织扭秧歌踩高跷,篮球乒乓球,象棋等丰富多彩的娱乐活动,人们尽管物质生活匮乏,但是精神生活是蛮充实的。可是在经济发达的今天,在物质生活日益充盈的今天,村干部、乡县政府、文化部门是否考虑在人们的精神生活方面做点文章,象城市里的社区那样有组织有领导的开展一些丰富多彩的娱乐活动,充实人们的精神世界,坚定人们的信仰,提高人们的自身素质。

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