导语：课堂教学是教学工作的核心，集体备课是发挥集体的智慧，以下是小编为大家整理的初中数学集体备课总结，欢迎大家阅读与借鉴！
初中数学集体备课总结 1
在校行政、部办的领导下，在教务处教研组的指导下，我初三数学备课组圆满完成了本期各项教学工作任务，现将一期来备课组的工作情况总结如下：
一、团结协作，准确定位
全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真学习教育教学新理论，遵守学校各项规章制度，初三数学备课组工作总结。相互之间既有分工更能很好的合作，本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学计划的制订，到教学环节的设计，备课交流，再到教学反馈小结，各个程序都充满着组员的关切和创新，这种愉快的合作更多的体现在集体备课中，我们五位初三数学老师就像五行之说中的“金、木、水、火、土”，就如同战局布阵中的五行连环阵，各司其职守卫一方又相互策应融为一体，都能以主人翁的精神在长鸿初三教学中准确定位。
二、加强研讨，认真准备
由于每位老师定位准确，皆立意于提高长鸿实验学校的初中数学教学水平，因而平时的备课教学工作中，教学研讨是家常便饭，不分时间，不分地点，有问题就有争论，就有各自的观点，每人便能轻易的取舍。在这种教学氛围中，我们都不知不觉的得到提升，在备课中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，课前的准备工作得到了保障。
三、优化课堂，追求效益
课堂是教学流程的'关键点，我们应该研究如何充分利用“课堂”这一十分有限的时间空间，使课堂效益实现最大化？这个问题一直就是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十分注意效益，并经常在课后交流，谁有心得，立马与大家分享。为达到尽可能的优化课堂，我备课组经常组织听评课活动，每位老师每周至少要准备一堂公开课，随时欢迎其他组员听评，如我组的吴韶斌老师本期听课达46节，极大的提高了课堂教学水平。
四、重视辅导，整体提升
为了切实提高我校初中学生的数学成绩，力争拿下株洲市初中毕业会考第一的头衔，根据校领导、备课组的统一作战部署，重视培优的同时，必须重视辅导落后生。我们本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造尊重学生、关心学生氛围，深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是“差生”，交流谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步，整体水平得到提升。
五、注重反思，不断进步
对教学预设与教学生成的灵活处理，是检验教学效果和教学机智的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中及时反思，相互切磋，在每一节课后都能留下反思随笔，在每次检测后都能准确总结问题，及时修正教学行为。
六、正视问题，努力解决
虽然我组成员整体表现良好，但也存在不可忽视的问题：如：教材挖掘不太深入。教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。对学生的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导，极少数差生还末抓落实。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚，上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。还有教学反思不够。
初中数学集体备课总结 2
20xx年9月23日，x县教研室安排的全县初中数学集体备课活动，历经教学设计和说课两个阶段，历时40余天，现在已经基本结束。
一、活动概况
第一阶段，全县初中数学教师全员参与，写出了300余篇教学设计，中心教研组认真评选，36名教师的课堂教学设计较好，获优秀奖。第二阶段，42名青年教师报名参加说课活动，通过民主评选，22名教师获一等奖，xx名教师获二等奖。在这一活动中，教研组长，组织分工、引领指导，起到了保驾护航作用，其中11名教师被评为优秀教研组长。现在，全部教学设计和说课材料已经实现网络共享，为大家相互学习取长补短铺设了一个平台，相信网上教研活动将永无终止。
二、活动中需要表扬的学校和老师
10月20日前，按时上交教学设计并上传电子稿件的.学校有白沙、上苇、包水、大洋、齐家佐、川里、实验、田礼、南店头、罗庄、北罗、五中、理想等13所初中，他们时间观念强，表现较好。
在教学设计评优活动中，实验、理想、五中、启明的教研组长和备课组长，共12人，代表两组进行互评。在说课评优活动中，董同淼、张娟、李劝、刘伟锋、陈立会、刘彩娟、陈y哲、施玉敬、李晓华、王等乐、甄荣建等12名教师，认真听课，兼任评委。他们的无私奉献和辛劳，保证了这次活动的顺利进行，在此感谢他们！
三、活动中存在的问题
1、由于事先考虑不周，文件名事先没统一。收稿后又按“章节+标题+课时+单位+教师姓名”格式进行修改。这样，可按章节号排序，其它信息也一目了然。
2、woRD稿件书写格式。页首左上角插入文本框，内容为“20xx县初中数学集体备课”的活动标志。标题按“章节号+标题+（课时数）”格式，黑体三号字。标题下面，单位+主备人及电话+教研组长及电话。正文，宋体小四号字。
3、稿件质量，有下载，有长有短，质量参差不齐。
4、部分学校，对通知精神领会不到位，时间观念差，稿件没能及时交上来。
5、如何在短时间内，高质量的审阅选拔稿件，还是一个研究课题。
四、活动效果及反思
近两个月内，大家就新授课、复习课、讲评课，围绕“以练为主线，以题引概念”模式进行研究，群策群力，写出了300余篇教学设计，并进行了近40课的青年教师说课，近200余人参加了研讨。尽管时间仓促，水平有限，但毕竟从无到有，形成了我县的两套数学教学设计库。而且大家对教什么学什么，怎样教怎样学，为什么这样教这样学都有了新的认识。想信这次活动对促进教研，提高年轻教师的业务水平有极大的引领作用。
希望今后经常搞搞这样的活动，并且woRD稿改成幻灯片课件，这样我们的数学库会更加完善和实用，对大家教学会有更大帮助。
初中数学集体备课总结 3
体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。最终就是要让课堂“活”起来。让学生从旧知识中自然迁移，自主掌握知识，解决问题。我们通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。下面我把这项工作总结如下：
一、制定计划、明确任务：首先制定了详细的计划，确定了每周的主备课人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
二、渗透法制教育：充分挖掘数学科中的教育因素,点点滴滴，把握时机，有机渗透，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的.。
三、确定任务，搜集材料：集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
四、共同探讨，各抒己见：利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。
首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。
五、主备课人进行记录、总结：当所有备课人讨论完毕后，主备课人负责整理和总结，并按照备课要求形成文字、形成集体智慧的结晶。
六、我们组各位教师都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都积极参加集体备课活动，通过这项活动，大家都获益匪浅，大大提高了教学水平。
初中数学集体备课总结 4
本次初中数学集体备课活动围绕“二次函数的教学难点与突破策略”展开。通过集体讨论，我们深入分析了学生在学习二次函数时常见的困惑点，如理解函数图像与性质的关系、解决实际应用问题等。为了突破这些难点，我们共同设计了多种教学策略，包括利用信息技术展示函数图像的变化过程，通过小组讨论促进学生间的.思维碰撞，以及设计贴近生活的应用题来增强学生的实践能力。备课过程中，教师们积极交流，共享资源，不仅提升了备课效率，也促进了教学技能的提升。
初中数学集体备课总结 5
在“几何图形的性质与证明”这一主题下，我们进行了深入的集体备课。本次备课活动强调了逻辑推理在几何教学中的重要性，并探讨了如何通过有效的课堂活动来培养学生的.逻辑思维能力。我们设计了“动手操作-观察发现-归纳证明”的教学模式，鼓励学生通过亲手制作几何模型来直观感受图形的性质，再通过小组讨论和教师的引导，逐步推导出几何定理。此外，我们还准备了丰富的例题和练习题，以巩固学生的知识点和提高解题能力。通过集体备课，我们形成了统一的教学思路，为课堂教学打下了坚实的基础。
初中数学集体备课总结 6
“一次方程与不等式组的应用”是本次集体备课的主题。我们围绕如何提高学生解决实际问题的能力进行了深入探讨。备课中，我们强调了将数学知识与现实生活紧密联系的`重要性，设计了多个与生活相关的应用题案例，如购物优惠计算、工程问题、行程问题等。通过案例分析，我们引导学生理解方程与不等式在解决实际问题中的应用价值，并教会他们如何根据题意设立方程或不等式模型。此外，我们还讨论了如何培养学生的建模能力和解题策略，以确保他们在面对复杂问题时能够迅速找到解题路径。
初中数学集体备课总结 7
本次集体备课聚焦于“概率与统计”的教学设计。我们认识到，概率与统计不仅是初中数学的重要组成部分，也是培养学生数据分析能力和逻辑思维的重要途径。在备课过程中，我们共同探讨了如何通过实验、调查等实践活动来增强学生的`统计意识，以及如何通过游戏、竞赛等方式来激发学生的学习兴趣。同时，我们还设计了多个案例，如抽奖概率分析、学生成绩分析等，以帮助学生理解概率与统计的基本概念和应用方法。通过集体备课，我们形成了统一的教学理念和教学方法，为提高课堂教学质量奠定了坚实的基础。
初中数学集体备课总结 8
一、背景与目的
本学期，初中数学教研组积极响应学校号召，深入开展了集体备课活动。此次活动的目的在于通过团队协作，优化教学设计，提升教学质量，确保每一位学生都能在数学学习上取得进步。
二、活动实施
分工明确，资源共享：备课组根据章节内容，将任务细化到个人，每位教师负责一部分内容的深入研究，并在集体备课会上分享研究成果，实现了资源的有效整合与共享。
深入探讨，优化教案：在集体备课过程中，教师们围绕教学目标、教学重难点、教学方法及学生活动设计等关键环节进行深入探讨，共同修改和完善教案，确保教案的科学性和实用性。
模拟授课，反馈改进：通过模拟授课的形式，教师们互相观摩学习，针对授课过程中的.亮点与不足进行点评，提出改进建议，促进了教学技能的提升。
三、成果与反思
教学成果显著：经过集体备课，教师们的教学设计更加合理，课堂氛围更加活跃，学生的学习兴趣和成绩均有明显提升。
团队协作加强：集体备课活动增强了教师间的沟通与协作，形成了良好的教研氛围，促进了教师队伍的整体成长。
持续改进空间：虽然取得了一定成果，但在时间管理、资源整合及个性化教学等方面仍有提升空间，未来需进一步优化集体备课流程，鼓励教师创新教学方法。
初中数学集体备课总结 9
一、活动概述
本学期，初中数学组围绕“提质增效”的核心理念，扎实开展集体备课活动，旨在通过集体智慧，提升教学质量，促进学生全面发展。
二、实施策略
主题研讨，聚焦难点：每次集体备课前，确定一个研讨主题，如“如何突破几何证明难点”、“如何提高学生的解题能力”等，引导教师深入钻研教材，寻找解决策略。
分层教学，因材施教：针对学生差异，集体备课中强调分层教学设计，鼓励教师根据学生的学习情况，制定个性化的教学计划，满足不同学生的学习需求。
技术融合，创新教学：鼓励教师利用信息技术手段，如多媒体教学、在线互动平台等，创新教学方式，提高教学效率。
三、成效与展望
教学质量提升：通过集体备课，教师们的教学设计更加贴近学生实际，教学质量显著提升，学生的`学习成绩和综合能力均有明显提高。
教师专业成长：集体备课活动促进了教师间的相互学习和交流，提升了教师的专业素养和教学能力。
未来展望：未来，我们将继续深化集体备课活动，加强教学反思，探索更多有效的教学策略，为学生提供更优质的教育服务。
初中数学集体备课总结 10
一、活动背景
在新课程改革背景下，初中数学组积极响应，通过集体备课活动，探索数学教学的新思路、新方法，旨在提升教学质量，培养学生的数学素养。
二、活动亮点
深度融合，创新设计：教师们将新课程标准与教材内容深度融合，创新教学设计，注重培养学生的'数学思维和解决问题的能力。
资源共享，优势互补：集体备课中，教师们充分分享教学资源，相互借鉴，实现了优势互补，共同提升教学质量。
反思改进，持续优化：每次集体备课后，教师们都会进行教学反思，总结成功经验，分析不足之处，提出改进措施，持续优化教学设计。
三、收获与展望
教学成效显著：经过一个学期的努力，学生们在数学学习中表现出了更高的积极性和主动性，学习成绩和数学素养均有显著提升。
教师团队成长：集体备课活动不仅提升了教师的教学能力，还增强了团队的凝聚力和战斗力，为学校的数学教学工作注入了新的活力。
未来方向：未来，我们将继续深化集体备课活动，加强教学科研，探索更多适合学生的教学方法，为学生的全面发展贡献力量。
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