幼儿园科技节活动总结

2024-06-08 总结

　　一次精彩纷呈的活动结束了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，可以把这些感想记录在活动总结。那么活动总结应该包括什么内容呢？下面是小编收集整理的幼儿园科技节活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　幼儿园科技节活动总结 1

　　创新，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。为了进一步培养少年儿童的科技创新意识和求知探索意识，展示青少年的想象力和科技创新能力，增强少先队员的主人翁意识，我校开展了科技创新系列活动。在“科教兴国”的战略思想指引下，我们将科技教育贯穿到学校的素质教育工作中去，努力探索出一条以科技教育为切人口，开展多层面素质教育;培养跨世纪创造性基础人才的教学改革道路。

　　一、积极组织好一年一度的科技创新大赛。

　　第一阶段：发动宣传

　　我们在接到县科教局下发的“关于在全县少先队员中开展科技创新系列活动的通知”后，就在学校领导中学习讨论，领会精神，初步拟订了活动的总体思路，然后向全体老师转发了通知，利用政治学习、集体晨会的机会，组织全校教师、学生学习通知，明确规则，深入贯彻。大队部在全校三～六年级全体队员中积极收集队员提供了创意，有目的的选出了参加科技创新大赛的科技小发明、小论文参赛项目，活动由学校科技辅导员专人负责，为学生提供咨询服务和活动辅导，为学生排忧解难，真正使每个学生能在活动中有所得，使活动落到实处。

　　第二阶段：组织实施

　　活动落实分两步走，第一步：由各年级组以班为单位开展活动，要求人人参与，个个行动。第二步，由班级比赛的作品中，选拔出参加校级比赛的作品，然后再选出上送到县参评的作品。

　　第三阶段：总结表彰

　　在上选出上送到县参评的作品前，全校举行一次科技作品展，根据比赛中得分高低和学生的创意程度评出比赛的一、二、三等奖，张榜表扬。此外在活动前，请队员谈构思，讲设想，碰撞学生的思维火花;活动中小记者进行采访，感受热烈的比赛气氛，体验活动的紧张和快乐;活动后组织队员谈体会，写感想，进一步深化活动精神。通过这一活动，同学们不仅动了手，动了脑，学到了知识，锻炼了能力，更重要的是培养了一种积极进取，不断创新的理念，也调动学生全方位地参与学校少先队活动的热情。

　　二、科普活动常抓不懈。

　　在今年的科技创新大赛中，由我校李芳媛，聂晓昕撰写的科技小论文《关于莲山镇废弃石场的.调查》被县科教局选送到地区参评，由邓俊伟，李芳媛制作的《自动水开关》，《免捡瓶盖撬》科技小作品也被上送到地区参评。“冰冻三尺非一日之寒”，这与我校长期不懈的抓好科普工作分不开的。为了在学校营造良好的学科学氛围，我校开展了丰富多彩的兴趣小组，有科技兴趣小组，书法兴趣小组，手工小组，生物兴趣小组等，兴趣小组的成立给学校带来了巨大深刻的变化，主要表现在孩子们的求知欲和聪明才智被极大地调动起来，动手动脑激发了他们空间想象和发明创造的潜力，使他们思维更敏捷，观察更深刻，感受到自己的价值。从而，更具备了自信心、自制力、耐力、毅力、承受挫折和失败的勇气等心理素质，关心集体荣誉的人多了，做好事的人多了，由此，整体带动了学生们素质的提高。

　　一学期来，我校科技活动开展得朝气蓬勃，有章可依，具有较强的操作性，它同时也留给我们很多的思考，相信这一活动的意义还远不如此，创新将在同学、老师的心中生根、发芽，结出硕果。

　　幼儿园科技节活动总结 2

　　余姚市实验小学“脚踏实地仰望星空”第三届科技节，历时一个月，今天将要胜利闭幕了。这又是我们学校弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想、倡导科学方法的一次盛会。在活动中，全体同学积极参与，大胆创新，在本届科技节中取得了令人瞩目的成绩。

　　一、“我的科技节我做主”，学生参与面向全体

　　本届科技节从暑假学校建议同学们开始规划方案开始，几乎所有的活动内容都是出自同学们的创意，共收到创意方案150余份，收到节徽设计方案320余份，通过创造发明、科幻画、观看科普电影、科普读物推荐、天文观测、参观所象站等一系列的活动，让每一位同学都参与到科技活动中来，另外，在纸飞机比赛、陀螺比赛、鸡蛋撞地球比赛活动中，各班在班级里形成了科技比赛的热潮，都开展了班级系列比赛，最后推选优秀作品参加学校比赛，参与面广、效果好!本届科技节共评出各类奖项800余项，真正体现全体参与，“我的科技节我做主”的目的。

　　二、“创意无限”，系列活动精彩纷呈

　　在前期的充分准备下，科技节系列活动精彩纷呈：在节徽征集活动中，同学们积极展开想象，最后白云校区306班陈思予同学的节徽以绝对的优势被评为了本届节徽;在发明创造活动中，同学们利用善于观察的眼睛、积极思考的大脑，完成了自己的发明创造，在学校这个科技节平台上，白云校区104班杨俞易衡发明的《USB手机充电模块》和403班周奕栋发明的《多功能棋盘》荣获余姚市中小学青少年创造发明奖项中的唯一的两个一等奖;昨天参加了宁波青少年科技创新大赛并进行了现场答辨，双双喜获宁波市一等奖，将参加全省的青少年科技创新大赛。11月11日上午，在前期比赛的衬托下，两校区分别举行了科技节开幕式，中科院科学家陈贺能教授、余姚市委副书记方文军、教育局党委副书记、副局长诸建立、市科协主席许亚芬等各级领导和家长志愿者们一同参加了精彩的开幕式，前期活动获奖的同学进行了表彰，特别是204班的余佳承同学从陈爷爷手中接过了国家新型实用发明专利证书佩挂上了中科院的小徽章，最后进行了科技节节目表演、火箭升空、机器人表演、特技飞机表演等受到了同学们的一致欢呼!11月11日，科学家报告会如期举行，中科院老科学家报告团的陈贺能教授来在两校区进行了生活中的科学的讲座，受到了同学们的追捧。11月12日晚上，学校的操场上摆满了大大小小一百多架的天文望远镜，举行了星空之夜天文观测活动，同学们清晰地看到了月亮的环形山、辐射纹等月球表面形态还通过专业望远镜下还找到了木星的四颗卫星，通过活动普及了天文科学知识，激发了学生探究宇宙的兴趣。12月1日全国创新教育专家团金敏老师为300多位学生上了一堂“玩中学发明”的示范课。课堂上，金老师用最通俗的语言，深入浅出地、近距离地、面对面地给予学生创造发明方法的指导。晚上又给全体教师和部分家长作创新教育讲座时。

　　另外，在本届科技节中还举行了“太空归来”鸡蛋撞地球比赛、纸飞机滞空比赛、“旋转童年”陀螺比赛、参观市气象站、科普读物推荐、科学就在身边班级文化墙介绍、科幻画比赛等一系列的活动，同学们创意不断、积极参与、乐在其中。

　　三、“展现自我”，宣传活动实在到位

　　科技节的总方案和所有系列方案都提前统一公布于校科普网，方便老师、学生和家长的查看，每一次活动后及时上传至余姚教育信息网、市科协网、校园网;余姚电视台、余姚日报、《都市快报》分别多次介绍本次科技节活动情况，并在11月17日的余姚日报社会周刊栏目半个版面以“玩转科技旋转童年”为题进行了综合报道。另外，我校的小记者们全程参与了本次科技节活动的采访工作，在各类活动现场总能看到他们的身影;我们各年级组在级段长的协调下，群策群力，组织好每一项活动，保证活动有序开展。班级文化墙的布置、科幻画的张贴、宇宙展版的展出，校园里到处都是浓郁的科学氛围。

　　四、“小手拉大手”，辐射活动普及提高

　　在本届科技中家长志愿者们也参加了我们的'各项活动，在科技节开幕式上、在科学家报告会上、在星空之夜天文观测上、在参观机器人研究所上都能看到我们的家长志愿者。同时，许多家长和孩子们一起进行创造发明、调试纸飞机、制作陀螺等等，通过小手拉大手，通过同学们的活动，让家长们参与到我们的科技节中来，从学校的科普活动辐射到家庭的科普活动，家庭是社会的细胞，让科普的细胞在社会中发挥真正的作用，形成学校、家庭、社会三位一体的科普活动体系!

　　同学们，在我们幸福满满地笑对喜人收获时，我们仍然满怀热情与期待，虽然第三届科技节闭幕了，但科技的进步不会停止，科学就在我们身边，让我们用善于观察的眼睛去发现，让我们用聪明智慧的大脑去思考，让我们用灵巧勤劳的双手去创造!

　　幼儿园科技节活动总结 3

　　科学活动是一种融合操作性、思考性、变化性、创造性、趣味性为一体的活动，应成为引发、支持和引导幼儿主动探索、主动学习、自主创造的过程。本学期我们科学领域组选择以科学活动中培养幼儿创造力为切入点，让幼儿在看看、摸摸、玩玩、做做、想想中获取大量感知，并通过亲身实践，学习科学、运用科学，不断地发现，不断地创造，最大限度地开发幼儿的创造潜能。

　　一、创设丰富、开放的环境，激发幼儿创新思维。

　　1、创设有助于培养创新能力的民主、和谐、自由的氛围，幼儿与老师建立起一种平等、信任、理解、尊重、和谐的师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能有效地激发幼儿主动积极参与学习和活动过程。在幼儿阶段，孩子的自我意识仍很薄弱，教师的一个眼神、一句评价都会对其产生很大的影响，在幼儿探索创新活动中，教师应多表明肯定、鼓励、接纳、欣赏的态度，让幼儿感到教师只是一个对自己活动很感兴趣并能提供有益建议的“大朋友”，这种高度的安全感和自由感能激发孩子巨大的创新能量。

　　2、精心选择开放材料，激发创造欲望。

　　在科学活动中能否激发幼儿的创造欲望与教师投放的材料是否充足、实用开放有直接的关系，为此教师要根据幼儿的兴趣需要及发展水平，围绕主题为幼儿提供具有科学性、层次性、开发性的丰富的操作材料，并随幼儿的兴趣变化适时增添，灵活调整，引导幼儿在活动中对材料进行组合、加工和创新，使幼儿的探索、创造的欲望在运用开发性的材料过程中得到满足。如：在“小球站稳了”的活动中提供各种物品，积木、纸、橡皮泥、沙子、杯子、尺子、铅笔等，让幼儿动手尝试，哪些东西可以让小球站稳，哪些东西经过加工才可以，使幼儿在自主发现中学习、创造。

　　二、做创新思维的引路人，培养创新能力。

　　在科学活动中教师有益、正确的引导对幼儿创新思维的建立和发展有着非常重要的作用。幼儿思维水平低、经验缺乏，面对创造性问题常常陷入思维单一、固定的`困境，教师应善于观察、及时发现其创新意识的萌芽，加以引导、启发、培养，做好幼儿创新思维的引路人，促进创新能力的发展。

　　1、精心设计创造性问题，激发幼儿的想象力和探索能力。在科学活动中教师应根据幼儿的身心特点和实际需要，用启发式的教学方法，多提一些开放式、启发式的问题，引导幼儿从不同角度，从不同方向去思考，一题多解，进行发散思维训练，为幼儿提供各种机会，多提问题，激发幼儿的想象力和探索能力。幼儿关心着身边的一切，自然界千奇百怪的现象吸引着幼儿，一朵花、一滴水，都是幼儿感兴趣的内容。如在“软和硬”的科学探索活动中，让幼儿从自身出发，去寻找自己身上软和硬的东西，幼儿发现自己身上头发、皮肤、舌头等都是软的，而骨头、牙齿、头是硬的。再引导幼儿从人联想到动物植物等。鼓励幼儿提出和别人不同的新办法，通过启发，有的幼儿说：“听声音可以知道物体是软的还是硬的，因为硬的东西掉在地上有响声，两件软的东西碰在一起不会有响声。”对于幼儿这种与众不同的说法，我都会给予积极的评价和赞扬，久而久之，幼儿的创新思维得到了发展。

　　2、鼓励幼儿提出问题，培养创新精神。

　　提出一个问题比解决问题更重要，世界上许多发明创造都源于疑问，因此在活动中要打破教师问，幼儿回答的习惯，而是要求幼儿能够发现问题，提出问题，培养幼儿敢于大胆怀疑的学习习惯，提高幼儿提出问题的能力，注意倾听幼儿提出的问题，对幼儿的提问，有的可直接回答，有的可启发幼儿自己去寻找答案，引导幼儿从多角度思考问题，鼓励和激发幼儿进行探索的欲望，在回答幼儿问题的过程中激发他们创新的灵感。比如小朋友在洗手时，无意中发现肥皂泡泡在阳光的照射下呈现出一道七彩光环，小朋友都被这神奇的现象所吸收，一下子全跑去玩肥皂泡了，我没有制止他们的行为，而是马上启发他们去观察，去发现泡泡里的光环有哪些颜色。

　　于是幼儿你一言我一句兴高采烈地讨论起来，我及时抓住孩子们的好奇心给他们解释这种自然现象：阳光是来自太阳的一种能量，阳光看起来无色或白色，实际上，只要通过水滴就能清楚地看到太阳赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，也就是彩虹的颜色。解释完后，我马上组织小朋友，开展有关实验。这不仅满足了幼儿的好奇心、求知欲，而且激发了幼儿不断探索不断发现有关科学现象的兴趣。

　　3、让幼儿在互相学习中产生创造欲望。在科学区活动中，我们经常看到这样的情景，幼儿在玩某一样材料时，常常是一个或几个人玩，当一个人想出了新的玩法时，其他的幼儿则会受到启发，能力强的幼儿就会在此基础上想到更好的办法，能力弱的幼儿跟着学习这种方法，使他们也对此活动充满了兴趣。如在玩磁铁时，有个孩子发现在桌子下移动磁铁，桌上的磁铁也会跟着动，那其他材料会动吗？几个孩子看见了也都饶有兴趣，他们折了几艘小船，可是试了几次，小船就是不动，后来就有孩子把磁铁扔进了小船，船儿就航行了，更多的孩子看到了这一情景，想出了更多的玩法：折几只青蛙，玩“青蛙跳跳”，折几条小鱼玩“小鱼游游”，玩的不亦乐乎！久而久之，幼儿的创新意识越来越强烈，创新能力也得到提高。

　　科学教育不仅能满足幼儿的好奇心，还能激起幼儿对周围世界的浓厚兴趣，进行新奇的想象，使幼儿有创新的欲望和热情，所以教师应转变传统的教育观念，注意引导保护幼儿对事物的好奇，注重开展创造性活动，提供创造的、支持性的环境，应用创造性的策略，培养他们的探索与创造精神。

　　xx老师执教的中班科学活动《有趣的勺子》，在全体领域组老师的共同努力下，集体听课、评课，不断改进，最后在幼儿园展示。教师为各年龄段幼儿创设了丰富多彩的科学活动区角，有科学小玩具，种子发芽实验，科技展览馆等，让幼儿在科学的海洋中得到发展。

　　幼儿园科技节活动总结 4

　　在幼儿园五大领域中，科学领域的教育对于幼儿科学素养的早期培养，科学逻辑思维习惯的养成具有重要的意义。从教育内容上来看，科学领域不仅仅指科学，而且还包含了数学。其中科学是一种理性的思维方式，通过科学教育可以使幼儿正确认识周围世界，更可以激发幼儿对周围事物和现象的探究心和求知欲。所以幼儿园的科学教育活动是非常重要的。

　　一、备课

　　备好课是上好课的先决条件，备课的主要内容包括研究教材和了解学生。

　　⑴研究教材；幼儿园科学教材较其他阶段科学教材有其独有的特点，它涉及很多自然科学，内容十分广泛，大部分内容又都以各种形式呈现在幼儿日常生活中，吸引着幼儿去注意、去探索。如上学期中班开展的科学活动《小台灯》、《气球车》等都与幼儿的日常生活有着密切的联系。在实际教学中，教师可以根据幼儿园教材的特点结合幼儿生活环境，通过幼儿身边熟悉的事物，让幼儿体验探索和发现的乐趣。

　　⑵了解学生；有些教师课前没有事先了解学生原有知识水平，开展科学活动时会遇到一系列的困扰。刚踏上讲台时，我曾遇到这样的尴尬：一次科学活动，课前已做好充分准备的我，满怀信心要上好课，当我刚把准备好的几个问题提出来，教室里有一半多的学生不用思考就马上报出了答案。接下来的实验，进行到一半时，大部分的学生已经猜到了实验结果。勉强再教下去，没有新鲜感，不教下去，还有一些学生根本不会。所以教师上课前要做好调查，除了备纸本上的东西还要备学生，这样才能有针对性地教学，取得实效。

　　另外，幼儿园的教育对象是年龄段为3—6岁的'孩子，处于该年龄段的孩子好学、好问。教师要抓住幼儿的年龄特征因材施教，让幼儿在好奇心和科学兴趣的引导下，运用自身的感知器官主动探索发现和理解周围世界中的事物和现象。

　　二、选择好活动方法

　　开展科学活动的方法有操作法、观察法、实验法、游戏法、讲演法等。其中幼儿园开展科学活动最常用的方法是操作法和观察法。

　　⑴操作法；是在材料的操作、摆弄的过程中建构自己的认知结构的。在操作中，幼儿感知了事物的特征，积累了经验，发展了兴趣，也培养了求知欲和动手探索的良好习惯。虽然幼儿自己动手做的科技制作没有成人做的那么完美，但是活动充分展示了幼儿的主体地位，让幼儿积极主动的操作，积极主动的思考，从而很轻松的激发了幼儿的好奇心和学习科学的兴趣，在学习科学知识的同时给予了幼儿充分的满足，让幼儿享受到了活动带来的乐趣。

　　⑵观察法；观察是一种有目的的知觉活动，也是科学教育中幼儿认识世界的基本方法。在科学活动中，教师的指导应由浅入深、逐层递进，指导幼儿按顺序观察，注意比较，分析结果。观察顺序从左到右，从上到下，从外到里；观察比较会从颜色、大小、形状等入手。虽然观察只是科学活动中的一个部分，但是在认识事物的外部特征及其变化时，观察是一种不可替代的方法。

　　三、创设好科学活动的环境

　　幼儿园很多领域的活动开展都与环境的创设息息相关，科学活动的开展也不例外。我们说环境是重要的教育资源，我们应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展。大自然是幼儿学科学的最好课堂和材料，上课时无意间飞入教室的小飞虫都可能引起幼儿的兴趣，幼儿会睁着明亮的眼睛聚精会神的观察大自然中这些神奇的小生命。会由此引出一连串的疑问：虫子为什么会飞？它们叫什么名字？喜欢吃什么？在幼儿园，我们也可以刻意去布置属于孩子自己的科技园地，在那里放上孩子们制作的种子标本或科技小制作，让孩子们看到自己的作品时回味制作的乐趣，也让孩子加深了对科学知识的了解。

　　幼儿园科学活动是一个长期的循序渐进的过程，相信只要教师们全身心的投入，用心去体会每一个活动细节，活动后及时进行反思，我们幼儿园的科学活动会开展的更好，更有特色。

　　幼儿园科技节活动总结 5

　　根据教育局关于开展渭城区第二xx届“科技之春”宣传月活动的通知要求，我校以“我的科技梦想”为主题，广泛开展“道南学校科技节”活动，形成了以科技活动促进素质教育的发展的良好氛围。

　　一、精心组织、周密安排、逐级推进。

　　活动期间，加强学校各级各层分管部门对科技节系列活动的.组织领导和落实工作，设立活动领导小组，精心策划、合理安排、明确分工，进一步落实工作责任制。

　　二、注重质量、突出创新、优中选优。

　　通过分工，将科技节的任务下派到班主任、信息、美术教师，在校内进行了竞赛的活动安排，参赛项目和作品注重了学生的自主创新性，坚持集中展评，突出科学性、真实性、示范性和教育性。

　　三、取得了优异的成绩。

　　本次科技节得到了全校同学的`热情支持与参与，“独具匠心的机器人”、“神气活现的火箭”、“低碳环保、精美的工艺品”无不倾注着老师和同学的心血。据统计，科技节共收到学生作品470多件，60件作品分别获得一、二、三等奖。

　　科技节是向学生普及基础性科技知识，普及低碳环保等与生活息息相关的科技知识，是一个属于所有学生的展示舞台。科技节活动的开展，激发了学生参与科学实践探究活动的兴趣，提高了学生的科学文化素质，大大浓厚了我校的科技氛围、丰富了学生的校园生活！

　　幼儿园科技节活动总结 6

　　在孩子的笑声中，一个学期又过去了，今个学期我们小二班根据园工作要求胶及本班的实际情况，开展科学汉字教育和珠心算，通过一年以来的实践教育，幼儿的识字量语言表达能力有了很大的提高，我们是从以下几方面进行科学教育：

　　在科学识字教育方面，我们主要是开展了以下活动：

　　一、每周专门设置两节科学汉字教育活动

　　根据本班幼儿的实际情况，我们在每周二、周六早上第一节开展科学识字教育活动，上学期我上科学汉字课，都是先以游戏复习字卡—学习新课文—游戏认生字—欣赏单元课文，可能每节课都是这样，幼儿每到上科学汉字教育活动，就一副很无奈的样子今学期由于整合课程的开展，我改变了以往的教法，把科学识字与整合课程结合起来，如：五月份我班的主题是《可爱的小动物》，于是我在认识“小蚂蚁的家”活动中插进了听读游戏19课“小蚂蚁”还进行了歌表演，幼儿在表演中自然而然的认识了字宝宝，“蚂蚁”“想”“搬”。

　　二、结合幼儿的年龄特征，设计生动有趣的识字游戏

　　小班的幼儿都是喜欢模仿的特点，于是我设计了识字“蝌蚪找妈妈”“帮鸡妈妈找蛋”的游戏，在“蝌蚪找妈妈”游戏中请小朋友戴着小蝌蚪头饰，大家一起念儿歌做动作，“小蝌蚪，游呀游，小河里面转圈游，转呀转，东过游来西过游，闭上眼睛想一想，妈妈妈妈在哪里？”说完小蝌蚪睁开眼睛站起来去找小字卡，幼儿在快乐轻松的游戏中学会了字宝宝，在“帮妈妈找蛋”游戏，活动准备时把相应的蛋形的.小字卡放在空地，教师扮妈妈找到了一个蛋，蛋上有xx字宝宝，鸡妈妈说：“谢谢”我们班的幼儿现在变得很喜欢玩这些识字游戏连最调皮的张溢明一下课就嚷“老师我们玩‘帮妈妈找蛋’吧”！

　　三、把识字教育继续灵活贯穿幼儿一日生活中提供机会让幼儿科学识字

　　在餐前饭后孩子们都爱围成一堆，进行识字活动，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼儿在饭后阅读图书时，黄裔熙惊讶地伏在我身边“老师，我认识这两个字是‘大灰狼’这两个字是‘青蛙’”。平时，我尝试无声教学。把生活中的指令写成字宝宝如：“请安静”“集体回答”“散步”一天反出示，幼儿自然而然的认识了，在户外活动中，我们玩“小兔拔萝卜”的.识字游戏“风神来了”的识字游戏，就这样把本来枯燥无味的字宝宝，变了一双脚，走到孩子们的世界里。

　　四、培养幼儿科学识字常规要求

　　学期初，幼儿看书，读书都有个坏习惯，读到第8课翻到21课去了，总之哪里的课文插图好看，他们就翻到哪里去今个学期，我加强了听读常规要求，要求他们听音乐传书，一页一页的翻书，小组长收书的方法，培养听读常规：手指字，耳朵听眼睛看书读轻声，坚持不懈地抓常规，幼儿学会了良好的阅读习惯，而且阅读图书、画报、报纸的能力有很大的提高。

　　五、做好每周每季度每学期的字宝宝小结

　　根据本班的年龄特点，幼儿对字宝宝的遗忘率很高，今天学的明天问他们又忘得一干二净了，于是我们就按计划把字宝宝归类总结如：动物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、蚂蚁、蜜蜂等”动词：“跑、打、搬、喝、钻、张开等”颜色：“黄、绿、红、蓝、黑、白等”由于归类幼儿对字宝宝的学会了。

　　六、引导家长配合科学汉字教育工作

　　我们班的家长对科学汉字教育都比较重视，如：吴泽霖、梅韵宁、刘诗颖家长每天晚上都会陪读听读游戏识字半小时，果然幼儿在家长翻的陪同下有明显的进步。

　　在珠心算方面，我们主要是学习0—5的拔珠清盘和正确姿势，经过一年的学习，班上90%的幼儿基本学会看算盘上表示1—5的事物和进行简单的脑像。

　　以上是我们小二班一个学期科学教育实践总结，当然还存在不足之处如：幼儿年龄较小，难读的字音发音困难如“蜘蛛”“银丝”。在珠心算方面，幼儿的注意力集中时间较短，在下学期工作中，我们会不断创新，为幼儿整体素质的提高奠定坚实基础。

　　幼儿园科技节活动总结 7

　　一、精心组织、周密安排、逐级推进。

　　活动期间，加强学校各级各层分管部门对科技节系列活动的组织领导和落实工作，设立活动领导小组，精心策划、合理安排、明确分工，进一步落实工作责任制。

　　二、注重质量、突出创新、优中选优。

　　通过分工，将科技节的任务下派到班主任、信息、美术教师，在校内进行了竞赛的活动安排，参赛项目和作品注重了学生的'`自主创新性，坚持集中展评，突出科学性、真实性、示范性和教育性。

　　三、取得了优异的成绩。

　　本次科技节得到了全校同学的热情支持与参与，“独具匠心的机器人”、“神气活现的火箭”、“低碳环保、精美的工艺品”无不倾注着老师和同学的心血。据统计，科技节共收到学生作品470多件，60件作品分别获得一、二、三等奖。

　　幼儿园科技节活动总结 8

　　在信息化、智能化的时代背景下，培养幼儿的科学素养和创新精神显得尤为重要。为此，我园于近日成功举办了以“探索未知，启迪智慧”为主题的科技节活动，旨在通过丰富多样的科技体验项目，激发孩子们对科学的好奇心与探索欲，引导他们从小树立尊重科学、热爱科学的价值观。现将本次活动的开展情况及成效进行如下总结。

　　一、活动筹备与组织

　　1、精心策划：

　　活动前期，我们成立了专项筹备小组，结合幼儿年龄特点与认知水平，精心设计了一系列寓教于乐的科技活动，如科普讲座、科学实验、科技制作、科幻绘画等，确保活动内容既富有科学性又充满趣味性。

　　2、广泛宣传：

　　通过家园共育平台、班级微信群等方式，提前向家长宣传科技节活动的意义、内容及日程安排，鼓励家长积极参与，共同营造浓厚的科技氛围。

　　3、细致部署：

　　活动期间，全体教职工各司其职，从场地布置、物资准备到安全保障，均做到事无巨细，确保活动顺利进行。

　　二、活动实施与亮点

　　1、科普讲座引人入胜：

　　邀请了科普专家为孩子们带来生动有趣的科学知识讲座，如“宇宙探秘”、“生命科学”等主题，让孩子们在聆听中拓宽视野，感受科学的魅力。

　　2、科学实验乐趣无穷：

　　小朋友们亲手参与“火山爆发”、“彩虹雨”等简单易懂的科学实验，通过观察、操作、思考，亲身体验科学现象，理解科学原理，提升动手能力和探究能力。

　　3、科技制作创意无限：

　　在教师的指导下，孩子们利用环保材料制作太阳能小车、简易风车等科技作品，锻炼了动手实践能力和创新思维，也增强了环保意识。

　　4、科幻绘画异想天开：

　　孩子们用画笔描绘出心中的未来世界、神奇发明，一幅幅充满想象力的科幻画作展示了他们对科技世界的独特理解和憧憬。

　　5、亲子互动温馨和谐：

　　部分活动中融入亲子元素，如“家庭科学小剧场”，家长与孩子共同演绎科学故事，增进亲子感情，也使家长更深入地参与到孩子的科学教育中来。

　　三、活动效果与反馈

　　科技节活动得到了孩子们的热烈响应和家长的高度评价。孩子们在参与过程中表现出极高的热情和专注度，他们在快乐的探索中学习科学知识，锻炼实践能力，提升创新意识。家长们纷纷表示，这样的活动不仅丰富了孩子的.校园生活，更重要的是在他们心中播下了科学的.种子，激发了他们对科学的热爱和追求。

　　四、总结与展望

　　本次科技节活动的成功举办，是我园践行科学教育理念，提升幼儿科学素养的一次有益尝试。未来，我们将继续秉持“科学启蒙，创新育人”的宗旨，定期举办各类科学主题活动，不断丰富科学教育资源，搭建更多科学实践平台，让每一个孩子在科学的海洋中自由探索，快乐成长。

　　总的来说，本次幼儿园科技节活动是一场集知识性、趣味性、互动性于一体的科学盛宴，它不仅点燃了孩子们的科学热情，也开启了他们对未知世界的探索之旅。我们坚信，在这样的科学熏陶下，孩子们必将在未来的成长道路上，以科学精神为引领，勇攀知识高峰，成为新时代的创新者和建设者。

　　幼儿园科技节活动总结 9

　　为进一步提升幼儿科学素养，激发孩子们对科学探索的兴趣，我园于本月成功举办了首届“启蒙科技节”活动。本次科技节以“科学启迪智慧，探索点亮未来”为主题，旨在通过丰富多彩的科技实践活动，让孩子们在轻松愉快的游戏氛围中接触科学、爱上科学。

　　1.科学游戏区：

　　设立了一系列适合幼儿年龄特点的科学游戏，如磁铁吸物、光影魔术、彩虹泡泡等，让孩子们在亲自操作中感受科学的魅力，体验科学的乐趣。

　　2.科学小剧场：

　　通过生动有趣的科普剧表演，讲述科学小故事，帮助孩子们理解基本的科学原理，如植物生长、动物习性、天气变化等。

　　3.亲子科技手工坊：

　　家长与孩子共同参与科技手工制作，如制作简易望远镜、种植豆芽、组装简易电路等，既增进了亲子关系，又锻炼了孩子们的'动手能力和创新思维。

　　4.科技知识讲座：

　　邀请专家进行简单易懂的科普讲座，让孩子们了解到生活中无处不在的科学现象，如为什么天空是蓝色的`，为什么会有彩虹等。

　　活动深受孩子们的喜爱，他们在游戏中亲历了科学现象，萌发了对未知世界的好奇心和求知欲。同时，家长们也表示这样的活动极大地提升了孩子们的实践能力和创新精神，有助于从小培养科学素养。

　　尽管本次活动取得了一定成效，但我们也在过程中发现，部分活动环节的操作难度和解释深度需进一步调整以适应幼儿的认知水平。在未来的科技节活动中，我们将更加注重活动设计的科学性、趣味性和教育性相统一，让每一个孩子都能在玩中学、学中玩，享受到科学探索的无穷乐趣。

　　本次幼儿园科技节已圆满落幕，但科学探索的种子已在孩子们心中悄然播下。我们坚信，随着时间的推移，这颗种子必将生根发芽，伴随孩子们的成长，开出绚丽的科学之花，结出丰硕的知识之果。让我们携手共进，以科学的光辉照亮孩子们的美好未来。

　　幼儿园科技节活动总结 10

　　在充满活力与探索精神的季节里，我园成功举办了主题为“小小科学家，大大的梦想”的科技节活动。本次活动旨在通过丰富多样的科学体验项目，激发孩子们对科学的好奇心和探索欲望，引导他们在动手动脑的过程中感受科技的魅力，初步培养科学素养，为他们的未来成长播下科学的种子。

　　一、活动回顾

　　1、开幕式启动，氛围热烈：

　　科技节以一场别开生面的开幕式拉开帷幕，孩子们身着自制的科技元素服装，手持各类科学道具，伴随着激昂的音乐，以一场生动活泼的科学主题表演，点燃了全场的.热情。

　　2、科学实验展示，互动体验：

　　活动现场设置了多个科学实验站，如“神奇的泡泡秀”、“光影魔法”、“磁力探索”等，孩子们亲手操作，观察现象，理解原理，在实践中感知科学的奇妙。此外，还有科技模型制作、编程启蒙等环节，让孩子们在动手制作中提升创新思维和实践能力。

　　3、科普讲座，启迪智慧：

　　邀请了专业的科普工作者进行现场讲座，用浅显易懂的语言讲解诸如“宇宙奥秘”、“生命起源”等主题，引发孩子们对科学世界的`无限遐想。讲座过程中穿插互动问答环节，孩子们积极参与，展现出强烈的求知欲。

　　4、亲子科技DIY，共享科学乐趣：

　　特别设计了亲子科技制作环节，家长与孩子共同完成太阳能小车、简易电路等科技小制作，增进亲子关系的同时，也使科学教育延伸到家庭，形成家园共育的良好态势。

　　二、活动成效

　　1、激发科学兴趣：

　　科技节丰富的活动形式和内容，成功吸引了孩子们的注意力，他们在亲身体验和操作中，对科学产生了浓厚的兴趣，许多孩子表示期待下一次的科技节活动。

　　2、提升科学素养：

　　通过参与科学实验、听科普讲座、动手制作科技作品，孩子们不仅了解了基础的科学知识，更学会了观察、思考、提问、解决问题的科学方法，科学素养得到显著提升。

　　3、增强团队协作与创新能力：

　　在小组实验、科技制作等活动中，孩子们学会了与同伴沟通合作，共同解决问题，锻炼了团队协作能力。同时，面对未知的科学现象和问题，他们敢于尝试，勇于创新，创新精神得到培养。

　　本次幼儿园科技节活动已圆满落下帷幕，但其播下的科学种子已在孩子们心中生根发芽。我们深信，这些在欢乐中收获的知识、技能与态度，将伴随他们一路成长，为他们未来的科学探索之路点亮明灯。我园将继续秉持寓教于乐的教育理念，举办更多类似的活动，让每一个孩子都能在快乐中学习，在探索中成长，为培养具有创新精神和实践能力的新时代小公民贡献力量。

　　幼儿园科技节活动总结 11

　　在为期一周的科技狂欢中，xx幼儿园成功举办了以“探索未来，启迪智慧”为主题的科技节活动。此次活动旨在通过丰富多样的科技体验项目，激发孩子们对科学的好奇心，培养他们的创新精神与实践能力，为他们种下热爱科学、探索未知的种子。现将活动总结如下：

　　一、精心策划，主题鲜明

　　本次科技节活动围绕“探索未来，启迪智慧”的主题展开，精心设计了一系列寓教于乐的科技活动。活动前期，园方与教师团队深入研讨，结合幼儿年龄特点和认知水平，制定了详细且富有创意的活动方案，包括科普讲座、科学实验、科技制作、科幻绘画、科技小剧场等多元化的活动形式，确保每个环节都能吸引孩子们积极参与，引导他们在快乐中学习科学知识。

　　二、互动体验，寓教于乐

　　活动期间，孩子们在老师的引导下，亲手操作各类科学实验，如彩虹瓶制作、火山爆发模拟、磁力小车组装等，亲身体验科学的神奇魅力。科普讲座上，专业科普工作者用生动的语言和丰富的实物展示，向孩子们讲述了太空探索、动植物生态、环保科技等领域的`基础知识，极大地拓宽了他们的视野。科技制作环节中，孩子们动手制作简易机器人、太阳能小车等，锻炼了动手能力和创新思维。此外，科幻绘画和科技小剧场则让孩子们借助艺术手段，发挥想象力，描绘出他们心中的未来世界，进一步激发了他们对科学的兴趣和热爱。

　　三、家长参与，共育科学素养

　　科技节活动不仅吸引了孩子们的积极参与，也得到了广大家长的热情响应。家长们纷纷陪同孩子参与各项活动，与孩子共同完成科技制作，一起欣赏科幻画作，共享亲子科学时光。同时，部分家长还受邀担任科普讲座嘉宾，分享自己的专业知识，与孩子们进行面对面交流，营造了良好的家校共育氛围。这种深度的亲子互动，不仅增进了亲子关系，也让家长在陪伴孩子探索科学的过程中，更加重视并支持孩子的科学素养培养。

　　四、成果丰硕，影响深远

　　科技节活动结束后，孩子们提交了一幅幅充满奇思妙想的科幻画作，一件件凝聚巧思的手工科技作品，无不展现出他们对科学的热爱与独特的创新思维。这些作品在园内进行了集中展示，吸引了众多师生及家长驻足观赏，赢得了广泛好评。此外，活动过程中孩子们表现出的积极探索、勇于尝试的精神风貌，以及他们在科学知识、实践能力、创新思维等方面的显著提升，都充分证明了此次科技节活动的成功。

　　总结而言，xx幼儿园科技节活动以其精心的策划、丰富的活动内容、广泛的参与度以及显著的教育效果，成功实现了“探索未来，启迪智慧”的活动目标。我们深信，这次科技之旅已在孩子们心中播下了科学的种子，未来的他们必将在科学的海洋中自由翱翔，为人类的科技进步贡献智慧与力量。让我们期待下一届科技节的到来，继续携手开启新的科学探索之旅！

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