我们经常都能听到一些家长抱怨说，男孩子太淘气，很难管。说者无意，听者有心，很多孩子在这样的定义下似乎变得越来越淘气，否则他们就辜负了家长的“心意”。下面和小编一起来看好动的孩子如何教育，希望有所帮助！
认识好动的原因
大多数孩子都表现出非常多的探索欲望，他们借此来了解这个世界，了解他们尚未熟知的世界——甚至是熟知的事物也会不断的去探索。如果在这个过程中，他们的行为受到阻止，内在的需求得不到满足，则会通过不恰当的情绪表达方式表露，引发冲突。当然，即便是家长的恐吓、打骂都不会阻止孩子探索的内在需求，他们仍然会一如既往的去发展自己所需要的能力。但是，当孩子渐渐长大之后，他们开始有了自尊之后，恐吓打骂则会在他们的内心留下创伤，让他们被迫学会撒谎来逃避或者放弃了对未知世界的探索。
家长的心理建设
那么，如何让孩子变得更加听话一点，但是又不错失自我发展的机会呢？
首先家长需要了解孩子的行为是在了解这个世界，而非故意去捣乱。之所以被认定为捣乱，那是从成人已有的经验的角度来看待，对于孩子来说，这些事情对他们来说是新鲜的，但并不知道它们存在的意义和形式——乃至有些物品的价格以及在家长心目中的重要价值。只有真正了解孩子的状态，知道他们的现状，才不会用成人的水平去要求他们，冲突自然减少，理解和尊重必然产生，孩子的状态才会越来越好。
其次，需要让孩子知道，哪些事情是不可以去做的，哪些物品是不能去碰的。在这个规则的框架下，孩子会积累更多丰富的经验。当然，他们并不是总能做到的，即便是因为错误的行为所导致的不良后果，对他们来说也是经验的构成。只是，这种后果不要是致命的后果就好。
最后，在孩子犯下错误之后，家长要尽可能的让孩子知道正确的做法是什么，不要在一件事情上纠结不清，甚至算老账——这些做法没有任何好的作用。让他们继续犯错的原因并不是被打、骂得不够，而是他们能力不致，或他们内心并不如此认为。错误不纠结强调，有进步马上表扬，孩子才会从积极的态度中感受到自己存在的价值。
积极的教育方法
可以通过以下方法来教育好动调皮的孩子：
1、让孩子生活在希望当中，学会自尊自爱
我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！有些家长教育方法粗暴，一见到孩子调皮，也不管人前人后，一味地责备，长期以往，孩子的脸皮就变“厚”了，不仅轻描淡写的话不起作用了，甚至批评、责骂也无所谓了，主观上再也不愿去努力了。那才是教育的失败，也是最可怕的。
要让孩子生活在希望之中，让孩子在爱的期待中学会自尊自爱。所谓“数子十过，不如奖子一长”。不管是多么调皮、多么好动的孩子，他都希望得到别人的夸奖，尤其是在公众面前的肯定和表扬。表扬、鼓励能使他们得到愉快和满足，这种自尊感和荣誉感往往才是孩子前进的内动力。
因此，对待调皮好动的孩子，我们首先要做的就是去发现孩子的闪光点，放大孩子的闪光点，引导孩子不断地按照大人的要求，不断地改进做得不够的地方，从而引导孩子不断地向前发展。
2、让孩子渐渐地习惯“微笑”教育
调皮的孩子从小到大听多了大声的呵斥，他们有些已经习惯了这种电闪雷鸣式的教育方式，对循循善诱的话语往往充耳不闻。还有些孩子自控能力差，要他端端正正地坐下来确实比较困难。
那就顺其自然，经常给孩子有秩序的动的机会，经常让孩子有节制地释放自己的情绪。例如，朗读课文时可以让孩子站起来表演，动一动；碰到高兴的地方，可以开怀大笑，甚至与孩子一起手舞足蹈。但是，这些放松是有限制的，笑过了动过了，该干什么还是要干什么。提醒孩子，一个劲地笑个不停、动来动去，就要变成小傻瓜了。
3、晓之以理，让孩子“知其所以然”
调皮好动的孩子不安分，也比别的孩子更喜欢打闹。那么我们该怎么对待呢？就拿打闹这事说吧，先从安全的角度引导孩子认识为什么不能追逐打闹。让孩子自己想象：地面很硬，摔下来会骨折；追逐打闹会撞到别人。既然不让孩子打闹，那就要使他们懂得不打闹是保护自己的需要，不打闹是爱自己的表现，并不是大人们的无理要求。
4、有赏识，也要有惩罚
毋庸置疑，赏识教育应该是主旋律，它符合教育学的规律，符合孩子的心理需要。但是，没有惩戒的教育是不完整的，特别是理想与现实有了差距的时候，我们完全有理由对孩子说“不”。
如何惩罚？可以先民主后集中。光是让他们懂了道理还不够，还得让他们知道违反纪律会有什么样的后果，会得到什么样的惩罚，如果孩子真的违反了就按照约定的惩罚来办，要让他们从小就懂得为自己的言行负责任。
怎么奖赏？如果孩子遵守规则，没有违反纪律，可以给予孩子奖赏。不一定是物质方面的奖励，与孩子约定到什么有趣的地方，例如到公园、草地去玩耍，与孩子做一些有趣的游戏，既给孩子鼓励，又拉近了亲子的距离。前提是，与孩子的约定，家长自己也要遵守，不能违反。
5、家庭“统一战线”全体配合教育
孩子调皮好动，不是一天两天形成的，往往跟家长的生活态度、教育方法是分不开的。家长可以想想，过去有没有助长孩子的调皮好动。孩子看书的时候，您有没有给他递水送吃的，有没有让他跑去开门拿东西什么的？小时候吃饭是不是家长追在后面喂？给孩子讲故事时他是不是边吃边听？
孩子还没有足够的自控能力，不要急着让孩子像大人一样“多线程”做事，先让孩子“单进程”——限时做事，规规矩矩做事。比如说吃饭，不仅要限定好多长时间必须吃好，而且还要限定吃饭的这段时间内必须坐端正，一心一意的吃好饭。其他方面，如写字、看书、出去玩呀，留心孩子的一言一行，一定要做到站有站像，坐有坐像，学就是学，玩就是玩，一定要学会安下心来做某件事。
家庭彼此配合，大家都不要打断孩子的“单进程”，在孩子分神的时候也予以提醒。更重要的是，家庭内部对孩子的要求要统一，如果有分歧，在孩子背后协商一致。家长的言传身教和家庭生活实践的影响，培养孩子学习和生活上的良好兴趣和习惯，需要所有家庭成员的合作与配合。
好动小孩怎么教育
我们常常见到一些儿童特别好动，表现为小动作特别多，一会儿玩文具，一会儿抓耳挠腮；听课坐不住，注意力不集中。别人批评后，仅能安静一会儿，不到几分钟又是一个“马猴子”。对这种现象，我们如何教育呢?下面去看看。
1、带孩子到无须干预的地方去玩
如带孩子去公园等开阔地带，尽量不加限制地让他尽情地玩耍，大人只管看护。
2、不带孩子到让他感到兴奋的环境去
如商店、超市等，人多热闹、商品丰富的地方，任何孩子都会兴奋起来。孩子好动让你感到棘手的话，就不要带他去这些地方玩，以减少大人不安宁的情绪。
3、为孩子提供一个自由活动的空间
在家里为孩子布置一个单独的房间，里面逐步增加一些玩具和各种用品，大人有意识地和孩子在一起玩或让他独自玩。如果孩子能够很专心地独自玩，哪怕是用玩具刀或剑乱砍乱杀的玩，都不要去打扰他，让他动中有静。
4、多为孩子提供一些体育用品
如小皮球、沙袋、儿童剑、飞镖、玩具、小自行车、溜冰鞋等，这些都是好动孩子十分青睐的物品，大人要满腔热情地引导孩子去玩，玩得专心就达到以动制动的目的。
5、教孩子做一些安静的事情
随着孩子年龄的增大，可以逐步教他折纸、下棋、画画、钓鱼、照相、集邮等，这些活动有利于培养孩子安静专注的性格。
小孩好动的'原因
1、元气足，能量高
看到一个小水沟，孩子们都是乐呵呵地跳过去的，哪像成年人能绕就绕过去的，这就是能量的差异。孩子爱动，说明他健康啊，你看孩子一旦生病，就变安静了，消停了，但那是父母要的吗?我经常在讲课时提到，我们小时候看到大人抓猪崽买回家，都是先挑那个最活泼好动一刻都不停的小家伙，因为它健康没毛病啊!
2、爱动还与剖腹产有关
这一点已经得到医学证实。原来，孩子在出生时经过产道的压迫，孩子快要窒息、妈妈痛不欲生，这个过程对孩子的末梢神经发育是有帮助的，剖腹产改变了孩子的出生过程，是可能造成负面影响的。还是印证了那句话，规律不可违背，违背规律，则迟早必然付出代价。
3、运动太少、精力过剩有关
当孩子充分地运动或玩乐以后，他的精力就被消耗掉了，你看他睡觉睡得多香多安静。可是今天的孩子面临太重的功课负担，没有时间运动，没有兄弟姐妹一起跑跑跳跳的，很多父母又没时间陪伴孩子运动玩耍，孩子也没培养出运动技能和习惯，于是有一点时间就花在了电视、网络和电玩上了，这些刺激让孩子更加不能安静。
孩子好动的3大类型
1、活泼好动是孩子的天性
但是过分好动以致影响正常活动的效果，就有问题了，如难以在课堂上静坐听课、小动作多、自制力薄弱、遵守纪律较差、时间扰乱邻近同学、不按时完成作业、学习困难、成绩日趋下降等，这些不适应上学的不良行为已经引起家长、老师和研究会得的广泛关注。随着研究的不断深入，好动、多动的原因得到多方面的解释，好动、多动的现象也得以区别对待。
2、孩子好动属于偶发行为
如果孩子对活动不感兴趣，坐在那里百无聊赖，或者面对大众场所心情紧张、不自在，或者因为做错事、挨批评等原因一时心情烦躁，都可能难以心静。而且孩子的心理调节水平和自我控制能力本来就比较弱，他们就可能总想随处走动，双手不自主地随意摆弄东西，甚至招惹附近的同学，孩子的这种好动就属于偶发行为，判断的方法就是孩子平时的行为正常，只在类似以上的特殊情况下才会多动。
3、孩子好动属于不良习惯
动作的多少取决于活动的需要，不需要的动作太多就属于多动。有的孩子已经形成习惯，例如听讲的时候不停地抠手，坐着的时候不停地晃腿，写字的时候不停地动脚，站立的时候不停地扭动身体，集体活动的时候不听指挥到处乱跑，上课的时候爱插话，说话而不是举手发言……这些伴随的、不必要的动作存在于孩子不自觉的行为习惯之中，对孩子的身体健康、心理素质或者品德修养等方面均产生不良影响。
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