孩子长到3、4岁时，一般就开始显现其个性特征了。有的孩子做事麻利，聪明伶俐，但却缺乏耐心，像小兔子一样；有的孩子慢慢吞吞、但坚持性强，像个按部就班的小乌龟。在弄清了孩子的个性是兔宝宝还是龟宝宝后，家长不妨对症下药，针对不同个性的孩子展开不同的教育。下面和小编一起来看不同脾气孩子的教育技巧，希望有所帮助！
一、急脾气——兔宝宝的教育法则
这类孩子一般有着聪明的头脑，和同龄的孩子在一起时，能明显表现出敏捷和灵活的特点，并能从众多的小伙伴中脱颖而出。但他们有一个致命的缺点，那就是缺乏耐力。兔宝宝做事一般不能持久，比如玩玩具总是玩一个丢一个，注意力也很容易分散，一旦有什么声响，便能很快将他们吸引过去。在和小伙伴们相处时，他们也大多表现出不合群或好斗等不良倾向。对于这类急性子的孩子，如果不用心调教，发展下去很有可能会成为上课坐不住、容易开小差的差生。因此，教育这类宝宝，得注意三大法则。
法则1：有意识地对其进行强制性耐力训练
耐力培训可以从锻炼身体着手。比如：每天规定一段时间专门从事某项体育运动。对于年龄较小的孩子，跑步是首选的方式。慢跑基本适合4岁以上的所有健康儿童，当然，具体实施起来还得根据孩子的体质情况设定具体的训练时间和强度，但爸爸妈妈必须坚持，只有持之以恒，才能达到理想的效果。
法则2：用孩子感兴趣的方式培养其做事的专一性
注意力分散是一个很让人头疼的问题，一个孩子即便再聪明，但如果做事不专心，也不可能有大的成就。提高注意力首先要从其兴趣入手，比如年龄小的孩子一般喜欢做游戏，那么家长这时就应该抓住孩子好胜的心理，通过不断地过关斩将，来提高他们的注意力。也有的孩子喜欢画画，或者看书，家长也可通过这些方法培养孩子延长做事的时间，让他们在兴趣中忘记身边的干扰，从而提高注意力。
法则3：给予适当的鼓励
兔宝宝一般比较欠缺耐心，对某件事情如果做得不好，便极容易放弃，包括做游戏也一样。因此，家长此时就必须根据实际情况，选择难度相当的游戏或者家务活儿，同时多鼓励孩子，在孩子出错时，尽量不要指责和打击。另外，家长要注意控制时间，让孩子劳逸结合，保持孩子对事物的兴趣。
二、慢性子——龟宝宝的教育法则
这类宝宝并不是头脑不聪明，而是性子沉稳些，行为动作反应也慢些，相对兔宝宝来说发育得稍微迟缓了一些。科学研究发现，只要父母们能用正确的方法培养(不要过分斥责，不要与同龄的孩子相比较)，那么他们大多会比那类早早就表现出神奇天赋的孩子要发育得更好。慢性子的孩子一般很少发脾气，与人相处也极为融洽，但性格内向、不善言辞是他们的一大缺陷。如果不加以正确的调教和引导，他们就会从周围的气氛中隐约嗅到排挤的气息，继而表现出不合群，甚至越来越孤僻的倾向。
法则1：鼓励的妙用
鼓励是最好的良方。就像一朵正在成长的花儿，他们需要的应该是温暖的阳光，轻柔的雨水，而不是当头的.烈日或狂风暴雨。因为内向，所以这类孩子一般比较敏感，不像兔宝宝般性格开朗，相对来说能经得起打击。他们有什么事都喜欢放在心里，到最后慢慢变成一个心结，无法消除。因此，鼓励和关注能帮助宝宝重建信心，从而获得力量和勇气应对生活中的挫折。
法则2：放手让他做事，并培训其速度
如何提高孩子做事的速度呢？家长必须谨记，在指挥孩子做一件事情之前，一定要先给他们讲清规则，这其中就包括时间的约定。让他们在既定的时间内完成既定的事，让他们明白，并不是事情做好了就行，而是必须在规定的时间内完成才算合格。另外，家长还可以尝试一下奖惩制度，即完成有奖，否则便罚，这种办法，对于提高孩子的积极性，也是相当有效的。
法则3：多带他去公共场所，鼓励他与人交往
鼓励交往是教育这类宝宝的一个重要法则，我们都知道，与人交往不仅可以从中获得乐趣，还能获取知识、信息等资源。
三、“多血质”性格
表现特点：
1、这类学生外向活泼、好动，反应较快、思维转动较快，喜欢与人交往，环境适应能力较强；但做事粗心、注意力相对不集中、情感丰富，往往不求甚解。
2、在学习上存在粗心大意、浅尝辄止，兴趣点转移快的不足。
应对策略：
1、选择交际圈时尽量将孩子引入踏实、稳重，并且上进心较强的交际圈内。
2、激发孩子学习兴趣，在学习中多鼓励，设定目标合理容易完成，让孩子多体验成就感。
3、家长在教育中多引导孩子孩子养成踏实、认真细致、有始有终的学习习惯。学习过程中，家长要多监督与督促，保证孩子有耐心、认真细致地完成学习任务。
4、针对孩子学习过程中存在的不良习惯及错误行为，批评时要具有一定的刺激性但同时要有耐心不能一刀切，并且注意转变后的巩固，防止反复。
四、“胆汁质”性格
表现特点：
这类学生开朗热情、外向、精力旺盛、热情似火，做事果断有拼劲，但缺乏耐心和自控力，情绪化严重，易感情用事。
应对策略：
1、在家庭内营造平和、冷静、细致、严格、作风严谨的家庭氛围。
2、家长多帮助孩子学会控制自己的情绪，说话做事能沉着冷静地处理，面对学习上的各种困难，保持镇静从容不迫。
3、在学生练习题目时，多做细致型题目，家长及时检查及鼓励，在学习过程中避免让孩子情绪化、任性，注意培养孩子沉着/坚持和有自控力的优良学习品质。
4、在进行不良学习习惯纠正时，家长应慢言细语，实实在在、干脆利落地讲道理，努力抑制他们的激动状态。
五、“黏液质”性格
表现特点：
1、这类孩子比较沉着冷静、坚韧、安静平和、不易冲动，自控力和耐性较强，不易转移注意力；但这类孩子反应较慢、适应环境较慢、不灵活。
2、这类孩子易形成勤奋、实事求是的谨慎，也可能形成迟钝、消极的不良品质。
应对策略：
1、针对这类孩子家长要采用耐心、热情、鼓励式教育方法。
2、在学习中引导孩子主动探索，接受新知识，注意培养他们的敏锐反应，和做题果断地风格。
3、防止孩子形成墨守成规、因循守旧、执拗等不良品质。
4、鼓励孩子多与外界交往，主动关心和帮助他人，多参与集体活动，培养集体配合能力。
六、“抑郁质”性格
表现特点：
1、这类孩子内向、敏锐稳重、聪明且富有想象力、自制力强、遇事谨慎小心；但行动迟缓、胆小孤僻、不善交往、多愁善感、生活比较单调，遇到困难或挫折易畏缩，具有较强的敏感性。
2、这类孩子易形成自制力强、体察深刻、善解人意的积极品质；但也容易形成伤感、沮丧、悲观等不良特征。
应对策略：
1、家长要更有耐心，在学习上要以鼓励式教育为主。
2、在学习上少批评，对孩子多采取耐心启发的方法，逐步提高要求，多给予关注和鼓励，培养孩子自信心。
3、生活中多培养和发展他们的机智和自信心，防止多疑、孤僻等心理问题的产生。家长多创造条件，安排他们参与有一定困难需要与他人交往和配合的活动，以鼓励和锻炼他们的勇气。
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