过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。下面和小编一起来看家长家庭教育学习中需要注意的问题，希望有所帮助！
【家长类型】：
一、较真的敏感型家长。
我常把这类家长称为“过敏”家长，即过度敏感的家长。这些人主要是一部分年轻的、刚初为人父、人母的家长，因为学识比较丰富，也重视孩子的教育问题，他们广泛涉猎育儿常识，张口闭口专家说，书上说的等，养育孩子的过程中过度小心翼翼。尤其与老人生活在一起时，既要老人保姆式的照顾，24小时的无条件服务，又对老人吹毛求疵，嫌弃老人的传统做法，因此，引发的家庭问题也非常多（至于老人过度保护、与老人缺少沟通艺术另论）。
二、懒散的放养型家长。
这类家长支离破碎地接触了一些西方关于爱和自由的理念，于是他们打着民主、尊重的大旗，高呼着散养的教育理念，在孩子成长的关键期，该规矩孩子时却放任自流，这是典型把经念歪了的家长。
三、拒绝成长的自负型家长。
这类家长遇到孩子问题时火急火燎，恨不得立刻有人出手帮忙，他们用别人给出的现成答案快速应对。这类家长往往要么事业相对比较成功，要么学历比较高，因此，在教育孩子上也很自负，一般不会承认自己教育方法上有问题，尤其缺少对自身的反思意识，仿佛孩子的问题都是凭空产生的，与她自己没有任何关系。这类家长一旦孩子的暂时性危机过去，好了伤疤就会忘了疼，一切又回归原状，直到再有问题发生时又一通“乱投医”。这种家长是典型拒绝成长的自负型家长。
四、迷茫的摇摆型家长。
这类家长愿意通过学习改变自己，改变孩子。因此，他们广泛参加各类家长培训班，接受各种理念的洗礼，但是也是因为木匠多了盖歪房子，听张专家讲的有理，李专家说的也不错，于是，听的时候很激动，仿佛自己得到了真经，拿孩子当小白鼠，今天试一个办法，明天再运用另外一种理念，面对孩子的问题时刻舟求剑，没有自己稳定的情绪控制和基于孩子实际情况的教育方法。所以，这类家长在教育孩子的过程中忽左忽右，摇摆不定，一会儿向身心灵求解，一会儿又静待花开，在迷茫痛苦中，一而再再而三地错失孩子发展的最佳时机。
五、忘本的糊涂型家长。
这类家长因为自己在教育孩子过程中遇到了问题而开始接触家庭教育，这本是非常好的事情，通过学习、改变自己的教育方式，从而改变孩子的不良习惯。但是，他们在学习的过程中，被各种砖家、大师给洗了脑，忘了学习的首要目的是要解决自己孩子的教育问题。现在家庭教育这个领域里已经开始鱼龙混杂，各路大仙都打着家庭教育的旗号招摇过市，所以，这类家长就经常奔波于各地各样的活动中，甚至是一些带有宗教色彩的活动。不能说参加这些活动不好，但是，如果缺乏选择，没有自己的价值判断，把正应该好好陪伴孩子的时间都大量地浪费在这上面，错失的可能不只是陪伴的时间了。另外，当前，手机微信等自媒体媒介日益发展，各种信息纷繁复杂，如果一些家长缺乏必要的信息素养，不知道如何筛选信息，从各种信息中吸取有益的方面，这就更加重了家庭教育的复杂性，一些家长可能会被淹死在信息的海洋中。
家庭教育不是教育学和心理学的简单叠加，它需要婚姻关系、情绪控制、言语表达和情感沟通等多方面的能力，尤其是家长拥有高瞻远瞩、稳定恒远的世界观、人生观、价值观，这是定海神针。即使具备再多的心理学知识和教育学理念，如果家长的内心是慌张的、恐惧和焦虑的，对孩子的发展是急功近利的，那么哪个大师也无法帮助到你，什么样的禅修都只是一种情绪的宣泄而已。
教育孩子是育一棵树的过程，当孩子沉迷于某一种状态太久都不是好事情，孩子的成长是要经历各种体验的，不只是快乐，不只是被表扬。我们作为家长的，只有心中建立稳定而持续的教育价值观，掌握好平衡，放长眼亮，不拘泥于一时一事。不要说放手就两手一摊，说关注就目不转睛，让自己紧张，让孩子窒息，给孩子构建一个大的发展框架之后，适当给他们自由呼吸的空间。孩子是家长手中的风筝，只要手中的线足够结实，放的越长，他就会飞得就越高！
【应对策略】：
一、生理特点及教育对策
从三个方面理解高三学生的生理特点
1、身高、体重、胸围、脑容量、骨骼、肌肉、各种内部器官的发展水平已接近成人。
2、外部体形已成人化。
3、各种生理功能已接近成人，并迅速成熟。
根据这些生理特点，家长要做好三件事：一是做好饮食服务，注意饮食的多样性和营养的丰富性；二是做好生理成熟方面的引导，如早恋问题；三是引导学生良好的生活规律，如入睡与起床时间等都形成规律。
二、心理特点及教育对策
在心理上，主要有三个方面的特点：
1、自我意识进一步增强，自我控制能力和自我调解能力接近成年人。
从这一特点看，要尽量尊重孩子，不要把家长意识强加于孩子，非得按家长的意识要求学生得怎样或怎样，这样可能产生抵触情绪，而适得其反，家长对自己的孩子的表现认为不妥的地方要通过耐心的引导来实现。
2、高三学生的各种品格和理智感明显增强。
这一特点使高三学生做人做事的盲目性减少，计划性增强，特别是表现在学习上，因此要求各位家长在家里的言行要注意对孩子的影响。
3、理性思维和创造思维水平提高迅速，由于思维的独立性和抽象性的增强，已逐步形成比较稳定的道德心理环境和闭锁的情感世界。
这一特点要求我们作家长注意，孩子不愿同我们说的事就不要追根问底，不愿让我看的东西，千万不能强看，发现孩子有不妥的地方要利用合适的机会在合适的氛围下进行引导。
三、思想特点及教育对策
高三学生的思想特点主要表现在以下五个方面：
1、面临高中毕业，思想活跃。既留恋中学生活，又幻想有一个美好的未来；既有毕业的自豪感、紧迫感，但纪律观念和劳动观念有可能削弱。
根据这一特点，希望家长同志配合学校开展积极的健康的思想教育及引导工作。支持学校，特别是班级所强化的纪律管理和组织的正常的事物性劳动。
2、对升学和专业的选择进入预备期，考虑各种利益得失和越来越重要的模拟考试以及越来越强烈的升学愿望，学生的思想压力和心理上的波动都会比较突出，紧张、焦虑会成为困扰学生情绪的中心问题。
这一特点要求我们当家长的要为学生创造宽松、和谐、愉悦的家庭环境，做好疏导工作，尽量减小学生的思想压力和心理上的波动，让学生轻松的学习，快乐的学习。每个家长都望子成龙心切，表现在对自己孩子的每一次模拟考试成绩，特别是在年级的排名升降极为关心，这属于做家长的正常心态，但要特别注意，学生的每一次考试都会出现名次上的交叉—升降问题，对于名次上升的学生家长及时鼓励是对的，对下一次模拟考试的成绩目标不要提出更高的要求，要和孩子共同商量而定，要符合实际，不能强加于学生；对于成绩有下降的学生家长，不要对孩子发脾气，大喊甚至大骂，这样只能增加对孩子的思想压力，使学生心情不快，甚至失去信心，破罐子破摔，适得其反。我们做成年人的都有感受，心情愉快时，工作效率高，学生的学习更是如此。出现成绩下降时，我们做家长的要给予关心，引导分析一下原因，说关心的话和鼓励的话，这次没考好不要紧，还有下次呢。俗话说，一句良言三冬暖啊，学生感受到了家长的关心与爱护，会更加努力，在努力中，在快乐中不断的提高成绩。
3、在选择个人前途方面，理想成分开始减弱，职业理想开始逐渐确定，现实主义的态度开始明朗。多数学生在各个方面有积极的态度，特别是在学习上有较强的积极性和紧迫感。但也有极少数学生由于认识上的片面性及环境的影响，在一些方面会表现出悲观、消极的态度与行为，特别是学习基础较差的学生，往往会缺乏信心。
根据这些特点，家长要注意的问题，一是利用合适的机会与孩子共同探讨院校与专业的选择问题，但决不能作为一见面就谈的话题，这样会使学生感到厌烦；二是对学生表现出来的积极性要多加鼓励，保持好，在引导学生学习方面，要坚持“少贪黑，轻负担、高效率”的原则，使学生永远保持旺盛的精力，学习达到高质量、高效率；三是对学习基础差的同学坚持多鼓励、不埋怨的原则，帮助树立信心，抓好基础知识的复习，提高成绩，争取高考的好成绩。
4、高三学生的社会意识已接近成熟，关心同学，对社会现象敏感，对人生、对政治、对社会现实问题有独立见解，社会参与意识增强。
根据这一特点，我们做家长的对一些社会问题在孩子面前少说或不说，对一些热点问题要作积极的引导，使孩子以正确的态度对待人生，以积极的态度审视社会。
5、人生观、世界观已初步形成并趋于稳定，有比较稳定的价值观和评价能力，但具有很大程度上的片面性。
根据这一特点，我们做家长的要用成功人生的事例引导孩子树立正确的人生观、世界观和价值观，引导孩子用正确的人生哲学作指导走好人生路。
各位家长，只有了解每一个学生，才能教育好每一个学生，希望家长同志能够多与学生沟通，多与班主任沟通，多了解孩子，把学生的高三阶段的复习工作做好，让每一个学生保持一个积极向上的态度，保持一个良好的心态，保持良好的体质，旺盛的精力，愉快的学习每一天，成绩提高每一天，以良好的心态，优异的成绩迎接高考，参加高考。
【拓展】：单亲家庭教育注意事项
孩子的健康成长，离不开良好的家庭环境。而在家庭环境的诸因素中，家庭结构的完整尤为重要。父母离异、家庭破裂，会恶化儿童的教育条件，影响儿童的心理健康。
据有关统计资料显示，我国离婚率有逐年 升高的趋势，特别是在一些大城市，单亲家庭的数目愈来愈多。因此，一方面我们呼吁做父母的，要注重加强婚姻生活的和谐和稳固，慎重做出结束婚姻关系的抉择;而在另一方面，我们也呼吁离婚父母要根据家庭变故的现实，解决好子女的教育问题。
那么，单亲家庭在家庭教育中要注意哪些问题呢?
一、单亲家庭的父母应向孩子耐心解释造成不完整家庭的原因
现在有不少离异的父母，想避免产生不愉快的情绪，不愿和孩子解释离婚的事。但是孩子和其他人的交往中，常常不得不对付一些有关这方面的询问。孩子由于没有一定的心理准备，往往不知所措。所以单亲家庭的父母应该根据孩子的性格、年龄等因素，以孩子最能接受的方式，平静、真诚、耐心、自信地向他们解释自己离异的原因，求得他们的理解，并教会孩子应付各种有关的询问，保护好孩子的自信心。
二、单亲家庭的家长对子女的教养不可不慎， 必须注意科学的教养方式
首先，注意不要过度保护。在丧偶或者离异 之后，为父母者常常会把自己所有的感情和爱倾注在孩子身上，对孩子关怀备至。孩子则衣来伸手，饭来张口，不必为自己的生活安排 和学业计划操心，一切自有爸爸或妈妈代作主张。日子一久，孩子的依赖性就会增加。在这种环境下成长起来的孩子，脆弱、依赖，缺乏主见和独立意识，一旦离开了家长，便茫然不知所措。
其次，切忌期望值太高。缺少了配偶，不少 家长把孩子作为自己唯一的精神寄托。在厚望之下的孩子，往往有着过度的压力，心理负担沉重。 有些心理素质不佳者，受不了这种压力，便索性走向了反面，来个不思进取，乃至“破罐子破摔”。 这种有意无意的行为就是为了让父母降低点希望，使自己能够喘口气。
另一些孩子也许能坚持发奋，不让父母失望，但是长期超负荷地运作，其潜在的心理损伤亦不容忽视。一旦某一天超出了承受极限，便有可能走向崩溃，结果反而更糟。
三、由于社会的宽容度及个人的修养尚未达到相当的水平
单亲子女可能需要承受来自生活、学习环境中的歧视、偏见和嘲弄。不少单亲子女因此在性格上变得内向、忧郁、自卑，甚至孤僻。因此，家长不仅自己要多和孩子进行交流沟通，还要注意帮助孩子充实生活。由于家庭结构的不完整，单亲家庭的生活比较单调，孩子容易感到精神上的空虚与寂寞。为此身为他们的父母，每天再忙，也应抽时间多陪陪孩子。陪孩子聊聊天，一起娱乐一下，或者协助他们解决学习上的一些难题。此外，还可帮助孩子多交一些朋友，让孩子把朋友一起请到家中来玩，以弥补亲情的不足，使他们的身心能够健康成长。
四、单亲家庭的父母要注意孩子健康人格的教育
在孩子人格的形成过程中，父亲和母亲有着无法互相取代的作用。缺少父爱，孩子就会形成所谓的偏阴人格，即表现得懦弱，多愁善感，自卑、缺乏毅力，果断性不强等;而缺少母爱，孩子又会形成所谓的偏阳人格，即表现得孤僻，冷漠，缺乏爱心与同情心，没有安全感，狭隘等。所以对于单亲家庭的父母来说，要特别注意弥补孩子由于缺少父爱或母爱所带来的消极影响。比如对缺少父爱的子女，母亲要加强他们的独立、自主、勇敢、果断等方面的人格教育，让他们多看看有关表现男性优秀品质的影视片与书籍，并有意识地带他们多接触一些成熟的、自信的、有责任心的成年男子，如教师、男同事等，以免形成上面所说的偏阴人格。
此外，还有不容忽视的角色教育的问题。在青少年心理成长的过程中，性别角色的学习是一个重要环节。所以，单亲家庭中，家长应注意调动亲戚、朋友中的性别资源，给孩子以应有的适宜的影响。以保证男孩的阳刚之气和女孩的阴柔之美，以免造成两性角色上的心理与行为的偏差。
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