语文的学习方法

2024-07-25 学习方法

　　无论是身处学校还是步入社会，我们每个人都需要不断地学习，同时，越来越多的人开始注重正确的学习方法。如果你正在为找不到正确的学习方法而苦恼，下面是小编帮大家整理的语文常用的学习方法，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文常用的学习方法1

　　1、循序渐进。

　　语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。

　　2、熟读精思。

　　把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。熟读，要做到三到：心到、眼到、口到。精思，要善于质疑问难，最终解决问题。

　　3、自求自得。

　　端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

　　4、博研结合。

　　一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

　　5、语文学习的外延与生活的.外延相等。

　　注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。

语文常用的学习方法2

　　(一)二画：

　　卜：bǔ占卜/bo萝卜

　　(二)三画：

　　干：gàn干活/gān干净

　　大：dà大伙/dài大夫

　　与：yǔ与人为善/yù参与

　　亡：wáng逃亡/wú同“无”

　　(三)四画：

　　王：wáng大王/wàng王天下

　　夫：fū丈夫/fú逝者如斯夫

　　区：qū郊区/ōu姓区

　　车：chē车辆/jū象棋子的一种

　　切：qiē切菜/qiè切合

　　瓦：wǎ瓦片/wà瓦刀

　　少：shǎo稀少/shào年少

　　内：nèi内部/nà古义同“纳”

　　见：jiàn看见/xiàn同“现”

　　长：cháng长久/zhǎng组长

　　什：shén什么/shí什锦

　　仆：pú仆人/pū前仆后继

　　仇：chóu仇人/qiú姓仇

　　父：fù父亲/fǔ渔父

　　分：fēn分数/fèn身分

　　勾：gōu勾结/gòu勾当

　　为：wéi作为/wèi为了

　　斗：dǒu斗胆/dòu战斗

　　(四)五画：

　　扒：bā扒车/pá扒手

　　术：shù不学无术/zhú苍术

　　石：shí石头/dàn一石粮

　　轧：yà倾轧/gá轧帐/zhá轧钢

　　卡：kǎ信用卡/qiǎ哨卡

　　占：zhān占用/zhān占卜

　　号：hào号角/háo号叫

　　只：zhī别具只眼/zhǐ只好

　　叨：dāo唠叨/tāo叨扰

　　乐：lè欢乐/yuè音乐

　　句：jù句读/gōu高句骊

　　处：chǔ处理/chù处所

　　发：fā发明/fà间不容发

　　(五)六画：

　　扛：káng扛活/gāng力能扛鼎

　　扫：sǎo扫除/sào扫帚

　　场：cháng打场、场院/chǎng量词(除文娱体育方面)：一场

　　朴：pǔ朴实、朴素/pióo姓/pō朴刀/pǔ朴树

　　压：yā压倒、压碎/yà压根儿

　　夹：jiá夹被/jiā夹攻/gā夹肢窝

　　邪：xié改邪归正/yé莫邪

　　划：huà计划/huá划船/hua

　　当：dāng当选、当权、当局、当当响/dàng得当、适当、妥当、当外人、

　　吐：tǔ吐痰、吐露、吐穗/tù呕吐、吐血、上吐下泻

　　吓：xià吓唬/hè恐吓、恫吓

　　曲：qū曲线、曲径通幽、曲解、是非曲直/qǔ戏曲儿、唱曲儿、作曲

　　吗：mǎ/mā助词：听明白了吗/má<方>什么

　　传：chuán传授、传单、宣传、传染、传情、传电/zhuàn外传、水浒传、

　　任：rén(1)姓(2)地名：任丘/rèn任务、任凭、任劳任怨

　　价：jià价格、价值、原子价/jiè旧时称派遣传送东西或传达事物的人/jie词尾：震天价响、成天价闹

　　华：huà(1)华山(2)姓/huá华丽、华夏、精华/huā<古>同“花”

　　血：xuè血压、血统、贫血、狗血喷头/xiě流了点血

　　似：shì雪似的那么白/sì相似、似乎、一个高似一个

　　行：háng单行、双行、同行、行业/xíng步行、行头、发行、行商、品行、不行、你真行、歌行体、姓

　　会：huì开会、会面、误会、机会/kuài会计

　　合：hé合作、合唱/gě<方>①我国容器单位②旧时量粮食的器具

　　创：chuàng创办、创造、首创、创举、创刊号/chuāng创伤、刀创、予以重创

　　各：gè各不相同、各种职业/gě<方>那人挺各、自各儿

　　色：sè颜色、姿色、色情等/shǎi掉色儿、不变色儿

　　冲：chōng冲茶、冲淡、冲入云霄、冲锋、冲动、冲突、冲帐、要冲/chòng冲南、有冲劲儿

　　汗：hàn出汗/hán可汗

　　汤：tāng赴汤蹈火、米汤、白菜汤/shāng浩浩汤汤

　　兴：xīng兴办、夙兴夜寐、兴旺、时兴、不兴胡闹、姓、兴盛、兴奋/xìng兴高采烈、高兴

　　论：lùn讨论、社论、论斤还是论个儿、按质论价/lún论语

　　那：nà那时、那么、那个人/nèi那个、那些、那三年/nā姓

　　尽：jǐn尽里头、尽先录用、先尽着旧衣服穿/jìn用尽力气、尽善尽美

　　好：hào喜欢，爱：爱好、好学、好劳动、这孩子不好哭/hǎo好人、好手、生活好、相好、预备好了、好快等

　　戏：xì作戏、戏剧等/hū<古>叹词：於乎、於戏——同“呜呼”

　　观：guàn道观/guān观看、观光、壮观、乐观、人生观、观念、观点等

　　红：hóng红色、开门红、红人、分红等/gōng女红

　　纤：xiān纤维、纤尘不染/qiàn纤手、拉纤

　　约：yuē约束、条约、预约、特约记者、约数、节约、大约等/yāo用秤称：约约有多重?

　　(六)七画：

　　弄：nòng<方>弄堂/lòng玩弄、戏弄、弄好、弄手段、舞文弄墨、弄得人心不安等

　　折：zhē翻转、倒腾：折跟头、把水折一折就凉了/zhé攀折、折磨、转折、损兵折将、折中、折子戏、折扣等/shé①断：绳子折了②亏损：折本、折耗③姓

　　抢：qiǎng抢劫、抢修/qiāng同“戗”

　　坊：fāng①里巷、街市：坊间②牌坊/fáng某些小手工业的工作场所：染坊、磨坊、油坊

　　壳：ké坚硬的外皮：核桃皮儿、鸡蛋皮儿、贝壳儿/qiào坚硬的外皮：甲壳、地壳

　　克：kè攻无不克、克服、克扣、克勤克俭、一千克、克日完成/kēi同“?(?)”：?架

　　杆：gǎn笔杆儿、枪杆儿、烟袋杆儿/gān栏杆、电线杆儿

　　更：gēng更换、更正、少不更事、打更/gèng更上一层楼、更好

　　否：fǒu能否、否定、否决、否认、否则等/pǐ恶、坏：否极泰来

　　还：huán还价、还原、还家、还手、还钱、姓/huái还那样、今天比昨天还热、还好、还是他还真没想到

　　呀：yā①叹词：呀，这怎么办②拟声词：门呀的一声开了/ya助词：快来呀

　　吧：bā拟声词：吧嗒、吧唧/ba助词：好吧、出去吧、说吧等

　　别：bié告别、分别、性别、别字、别针、姓等/biè别扭、脾气很别

　　作：zuò振作、作用、操作、作文、作乱、杰作、作风等/zuō作坊

　　伯：bó伯仲、伯父、老伯/bǎi大伯子(丈夫的哥哥)

　　佣：yōng佣工、女佣/yòng佣金、佣钱

　　佛：fó佛教/fú仿佛

　　龟：guī乌龟/jūn龟裂(同“皲”)/qiū龟兹

　　角：jiǎo直角、菱角、一角钱等/jué角斗、角逐

　　饮：yǐn饮水、冷饮、饮恨/yìn饮马、饮牛

　　系：xì关系、中文系、干系、联系/jì把鞋带系上

　　应：yīng应当、应有尽有、应许、应允/yìng呼应、应声虫、反应、应战、供应、适应、得心应手、应承、应征、应邀

　　这：zhè这里、这些、这么、这个、这就走/zhèi“这一”的`合音，但指数量时不限于一：这个、这些、这年、这三年

　　间：jiān中间/jiàn间隔

　　闷：mēn闷热/mèn闷闷不乐

　　沙：shā沙滩/shà沙一下土

　　没：méi没有/mò淹没

　　识：shí知识/zhì博闻强识

　　尿：niào尿液/suī尿脬

　　尾：wěi尾巴/yǐ马尾罗

　　陆：lù陆地/liù数字“六”

　　阿：ā阿姨/ē阿胶

　　劲：jìn药劲/jìng劲旅

　　纹：wén纹理/wèn同“璺”

　　(七)八画：

　　抹：mǒ抹眼泪/mò抹石灰/mā抹桌子

　　担：dān担水/dàn一担土

　　拆：chāi拆迁/cā拆烂污

　　拉：lā拉车/lá拉肉

　　择：zé选择/zhái择菜

　　茄：qié茄子/jiā雪茄

　　柜：guì衣柜/jǔ柜柳

　　丧：sāng丧事/sàng丧失

　　雨：yǔ雨水/yù雨雪

　　奔：bēn奔跑/bèn投奔

　　奇：qí奇怪/jī奇数

　　妻：qī妻子/qì以女嫁人

　　转：zhuǎn转达/zhuàn旋转

　　呢：ní呢喃/ne早着呢

　　帖：tiē妥贴/tiě喜帖/tiè字帖

　　和：hé和平/hè和诗/huó和面/huò和药/hú和牌

　　委：wēi委蛇/wěi委员

　　供：gōng提供/gòng供认

　　侧：cè侧目/zhāi侧歪/zè同“仄”

　　的：de红的/dí的确/dì目的

　　迫：pò强迫/pǎi迫击炮

　　舍：shè宿舍/shě舍弃

　　采：cǎi神采/cài采地

　　服：fú服装/fù吃服药

　　底：dǐ底稿/de助词

　　券：quàn入场券/xuàn拱券

　　卷：juǎn卷心菜/juàn试卷

　　单：dān单位/shàn单县/chán单于

　　浅：qiǎn深浅/jiān浅浅

　　泊：bó淡泊/pō湖泊

　　泡：pāo豆腐泡儿/pào泡茶

　　泥：ní枣泥/nì泥墙

　　空：kōng空气/kòng亏空

　　郎：láng郎中/làng屎壳郎

　　刷：shuā刷洗/shuà刷白

　　降：xiáng投降/jiàng降落

　　参：cān参观/cēn参差/shēn人参

语文常用的学习方法3

　　运用想象和联想：

　　想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：再看课文《背影》的过程中可以联想到现实生活中自已亲人的背影，再现课文的内容和情景。在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力、和理解能力。如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。达到语文学习的最终目的。

　　积极主动的参与课堂活动：

　　在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了老师的知识积累和生活经验，而同学们也许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文的，也许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼他们各种能力。所以，同学们应该多思考，把课堂变成学习和消化知识的第一步。

　　养成良好的良好学习习惯：

　　语文学习尤其要养成良好的学习习惯是很重要的，字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。因为语文的知识太广泛，没有一个好的学习习惯，是不可能学好语文学科的。

　　学会快速阅读：

　　在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，在语文学习上是很不利的。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次，学会阅读中抓住文章的主线。学会总结中心思想。

　　重视教材：

　　很多人认为翻来覆去的研习课本，没有多大用处，又有人听说高考语文以课外内容为主，以知识的牵移和运用为重点，课本学不学不重要，其实这是个错误的观点，殊不知，教科书体现了一定的教学目标，对中考起到了引导向作用，它虽不等于出题内容，但却是个总刚，一切题型必须以它为依据。

　　正确的学习方法：

　　明确学习的目的，制定学习计划。端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学习效率。良好的`学习方法，才能做到事倍功半，要多研究别人的学习经验，探索出适合自己风格的学习方法。特别要重视语感培养、知识的归纳和知识之间的联系等等.

　　系统的学习是根基：

　　形成较为完整的知识结构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能够谈论对知识的运用自如，才能有创造和创新。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，形成对教材的整体认识，这样才能把握住语文的思想和内容。这是学好语文的大框架。

语文常用的学习方法4

　　1、运用想象和联想

　　想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：再看课文《春》的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力、和理解能力。如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的'写作水平。

　　2、积极主动的参与课堂活动

　　在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了老师的知识积累和生活经验，而同学们也许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文，也许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼他们都种能力。所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。

　　3、养成自控式的良好学习习惯。

　　语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。

语文常用的学习方法5

　　想要学好语文，首先要明白语文是什么样的一门学科

　　语文，是语言和文学的简称，包括口头语言和书面语言：口头语言较随意，直接易懂;而书面语言讲究准确和语法。文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等)，还有很多实用文(应用文)。通俗的说，语言就是说话艺术。

　　语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。

　　学好语文的重要性：语文具有基础性及工具性

　　在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。

　　所有学科的教材都离不开语言文字，要靠语言文字来传达和表达信息，建立和学生的联系，学生也只有在通过语文知识理解了教材内容后，才有可能将信息进行内化，借助语言在大脑中形成相关的知识体系。

　　“工欲善其事，必先利其器。”语文既是学习其他学科的基础，更是学习其他学科必备的工具。

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　　如何学好语文：

　　1、专心：“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。”

　　宋代哲学家张载认为，人如果没有远大抱负，就不会用心做事，即使学习，也不会成功。这句话强调学业成功的两大重要因素：一个是立志，一十是专心。二者缺一，终将不成。志向是人学习与奋斗的动力，专心是实现目标、真正掌握本领的基本要素，二者相互依赖，相得益彰。学习语文最重要的就是专心，尤其是学习文言文、诗词时，因为用词多晦涩难懂，如果不专心学习，是很难学会的。

　　2、留心：“生活处处皆学问，细节之处见真章。”

　　语文和我们的生活是息息相关的，我们每天与人交谈、在纸上写字，其实都是接触语文、学习语文的过程，所以只要留心生活，生活处处有语文。尤其是在写作文的时候，很多同学表示没有可以写的题材，也没什么发挥的空间，这就是没有留心日常生活导致的，其实只要细细留心，你也可以写出“凌晨三点钟，看到海棠花未眠”这样令人惊艳的句子。

　　3、积累：“读书破万卷，下笔如有神。”

　　语文的学习是一个漫长的积累过程，有的孩子从小就学习千字文、三字经进行语文启蒙，所以他们不会说“乌云来了，所以要下雨了;露水会结成霜。”，而是会说“云腾致雨，露结为霜”，所以他们尝过海水之后不会惊讶海水是咸的，也不会奇怪为什么飞的'鸟有羽毛，游的鱼有鱼鳞，因为他们知道“海咸河淡，鳞潜羽翔”。由此可见语文知识积累的重要性。

　　4、熟记：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”

　　很多孩子表示，写作文的时候往往写个二三百字就没什么话好说了，有的吭吭哧哧还能写到四五百字，勉强交卷，而有的孩子就只能写这么多，作文分值占四五十分，顶多能拿个二三十分，十分苦恼。造成作文字数不够的原因很简单，语文知识的学习不仅需要积累，还需要熟记，只有记住一些好的名言名句，记住一些名人典故，才会对写作文有所助益。

　　5、运用：“学而不用则废，用而不学则滞。”

　　刚说过熟记，接下来我们说说运用。周海中先生说过，学而不用则废，用而不学则滞;学用必须结合，二者缺一不可。知识讲究的是学以致用，所以我们不仅需要积累知识、熟记知识，更要在积累和熟记的基础上学会运用，将优美的词句和写作手法运用在自己的文章中，这样才能提升自己的分数。

语文常用的学习方法6

　　一、营造良好的课堂教学氛围

　　融洽、活跃的课堂教学氛围是提高课堂教学效率的有效途径，也是创建高效课堂的基础。营造良好课堂氛围有助于激发学生学习语文的兴趣，提高其参与的积极性，从而达到提高教学效率的目的。营造良好课堂教学氛围这就要求教师必须加强与学生之间的沟通与交流，拉近师生之间的心理距离，增加其对教师的信任度，从而全身心地参与到教学活动中来。因此，加强师生之间的沟通交流是营造良好课堂氛围的第一步。其次，课堂教学开始之前，教师可通过进行一些相关的小游戏或活动来帮助学生尽快融入教学氛围。

　　二、加强学生的`主题地位

　　在教学实践中，强化学生的主体地位，鼓励学生积极参与到教学活动中来。学生对知识的理解及掌握程度是衡量一门课程教学效率的高低是最为直接也是最主要的标准。课堂教学中强化学生的主体性地位则意味着教师应帮助学生实现学习效果的最大化，注重对其独立思考能力、发散性思维以及创造性思维的培养。教师可通过灵活设计教学方案、对教学内容进行深入分析，并在此基础上实现教学方案设计的个性化。比如教学内容为小说时，教师可将教学内容的重点放在小说基本要素以及作者创作意图的教学上;而教学内容为诗歌时，教学重点内容则为学生进行诗歌朗诵的教学上，让学生通过朗诵深入体会其中的感情基调、是人情感的变化等;而教学内容为散文时，则应将重点放在文中某些物象的分析与探究上。

　　三、注重人文性教学

　　由于受传统应试教育的影响，对分数过于强调，导致传统语文教学中存在很多问题，主要表现为以下几方面：1、在教学过程中，教师习惯于将生字、生词、句子从文章中分解出来进行单纯的语法讲解，对概括性和理解性教学比较重视，导致文章整体性被破坏，语文学习变得枯燥无味，学生积极性不高，课堂教学效率下降。2、在传统的语文教学中，部分教师将对学生的人文教育单纯视为思想品德教育，将思想道德观念强行灌输给学生，而忽视了对其感情的关注。3、在人文教学中，教师对文章本身的思想意境过于重视，而与现实生活与文章原本所想表达的思想相脱离，导致教学思路整体发生偏离。为避免出现以上问题，教师在语文教学过程中以语言思想文化作为起点，将人文性贯穿于教学中，帮助学生深入体会文中所抒发的真实感情。注重对学生自主学习能力的培养，帮助其明确学习目标，开展学习讨论活动，提升其文化素养，发掘自身学习语文的潜能，从而形成适合自身的个性化学习方式，以达到激发其学习语文的兴趣，最终提高语文课堂教学效率。

　　四、教学方式多元化

　　教学方式应符合学生心理特点，彻底改变原来单一乏味的初中语文教学方式，代之以多元化教学方式。鼓励学生课堂积极发言、参与讨论，增强其学习语文的兴趣。比如可采取小组合作方式，让学生通过对课文内容进行探讨、分析、总结，加深对课文内容的理解，帮助其对知识及时加以理解、吸收。