语文周记高中

2022-01-06 周记大全

　　时间真是转瞬即逝，一周又过去了，一周的时间，相信你会领悟到不少东西，是不是该好好写一篇周记记录一下呢？那么好的周记是什么样的呢？下面是小编为大家整理的语文周记高中10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文周记高中篇1

　　高尔基常说：“书是类进步的阶梯。”是啊，多读书能传授我们知识，多读书还能使我们爱上写作。就让我这个“小书迷”给你们讲讲读书的快乐吧！

　　我自从读了杨红樱阿姨写的《幸福的鸭子》之后，我深深地体会到了什么是幸福，什么是快乐。一只叫麻花的女鸭子，她有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感恩的心。她认为认识笑猫，是一件充满幸福的事；她认为每天一大早迈着蹒跚的步子，摇摇摆摆地唱着歌，跟人们问好是一件快乐的事……她似乎无时无刻心中充满快乐，充满幸福。我的心，也一点一点地被幸福、快乐占满了。每当我一字一字地阅读这本书时，我所有的烦恼和伤心的事都通通抛向脑后，心里只有像蜜糖一样的快乐流进我的心底。

　　当然，在《能闻出孩子味儿的乌龟》时，我又认识了马小跳和他的朋友们。他们有一个共同的优点：心里有话不说出来会憋得难受，但只要有一个秘密他们不会告诉任何一个人。他们对朋友赤胆忠心，却经常遭到朋友的背叛。他大错不犯，小错不断，在办公室罚站垂头丧气，出办公室的时候欢天喜地，他们就是无时无刻心中充满快乐。在杨红樱阿姨的笔下，他们都活灵活现，栩栩如生，让我有了想和他们交个朋友的冲动！

　　利用空余时间多读书不是很好吗？在书中得到无限的乐趣。来吧，让我们一起读书吧！享受书中的乐趣，在读书的乐趣中快乐成长！

语文周记高中篇2

　　这个星期六我和妈妈还有大舅奶奶一起去海岸城逛街。

　　海岸城里的东西可多了，特别是衣服，五颜六色，各种款式的都有，真是让人目不暇接。大舅奶奶一口气买了两件，一件是红色和白色相间的格子衬衫，一件是黄色的羊毛衫。大舅奶奶真的是好有眼光，两件衣服既合身又漂亮，而且还很便宜。逛完了商场，我们又去了超市，超市的东西更是琳琅满目，妈妈和大舅奶奶一边看，一边讨论，哪个便宜，哪个贵，哪个好吃，哪个不好吃等等。我们在超市里买了很多好吃的，就坐车回家了。

　　今天的逛街可真有意思，下次我还要去！

语文周记高中篇3

　　独立寒秋，共看层林尽染，漫江碧透。

　　仔细回想一下，时间过得还真是挺快，不知不觉中高中生涯即将走到尽头，现在还真是有点割舍不下啊。回首过往的点点滴滴，真是酸甜苦辣咸，五味杂陈。有感动，有伤心；有成功，又有失败。一切的一切都已化作今生最难割舍的回忆，它是我们人生路上的一笔财富，必将永存于我们心间。

　　鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

　　这是一个充满竞争的年代，这是一个张扬个性与展现自我的年代。今天，我们充满自信与激情，敢于迎接任何困难与挑战。依稀记得那个飘着细雨的运动场上，汗水与雨水汇成一股顺着脸颊流下，疯狂的擂鼓呐喊之声充斥着整个耳膜。我们在逆风中竭力呐喊：这是我们的时代。

　　怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

　　一腔热血，游走于我们年轻的躯体中。今天，我们是战士，即将走向六月的战场。满怀热忱，我们向着远方齐头并进。艰难险阻，挡不住我们年轻的脚步;继往开来，我们能够肩负起历史的使命。我们，要向世界证明我们这一代年轻的力量。

　　今天，我们，风华正茂。

　　时间都去哪儿了

　　“时间都去哪儿了，还没来得及看清你年轻模样眼睛就花了”当这首歌在春晚的舞台响起时，心中不由一颤。看看围坐在电视机旁的父母，不由得要感叹一句：时间都去哪儿了？时间从来都是无声无息的流淌着的，在平平淡淡中父母的美好年华已经流过甚远。他们是把青春与心血都倾注在了孩子身上，为了子女他们奉献了一切。时光匆匆是无人能阻止的事实，但我还是想傻傻的祈求上天，让时光再慢一些吧。不要再让他们变老了。路走三千，抵不过流年。岁月的刻刀已在青春的容颜上肆意雕琢了。看吧，那渐渐深起的皱纹，那丝丝蹿出的花发，还有那渐渐佝偻的背影这无不在记录着时间的流逝。今天，我已渐渐长大，也终于发现了时间的去处，原来时间都去了父母对子女倾注的心血中，时间都去了孩子们一点一滴的成长中，时间也就这样随着逝去的流水一起流走。

　　还是不要过多的伤感了吧，毕竟我们已经长大，臂膀也已经足够强健。今天是时候该为父母做点什么了，是时候由我们为父母遮风挡雨了，是时候去默默的关心他们像他们呵护我们一般了。既然时光匆匆那就由他去吧，将往日都藏入心间，抓紧现在还掌握在我们手中的青春，珍惜好现在的每一分钟，不给以后的自己留下遗憾，那也许就足够了吧。

　　人生的旅程已经起航，握紧手中的舵盘，在理想的国度任意遨游吧。

语文周记高中篇4

　　上了中学，语文无时无刻不在我身边，它陪伴我走过了多少风风雨雨，多少心酸岁月。

　　学语文，当然有老师。但我一直记着我曾经的一位语文老师。是我三年级的语文老师。她和蔼可亲，她的音容笑貌，时常在我脑海里回现。

　　老师很好，但我们班的语文成绩一直都是倒数第一。期末的前一天，老师和我们有了一个默认的约定。我们班级语文成绩进步了三名以上，老师要受罚跑操场十圈，暑假也免作业。但我们如果还是倒数第一，我们跑操场十圈，而且暑假要加作业。为了我们暑假的快了，同学们那是斗志昂扬啊！

　　期末无声无息的来临了。这让我们又兴奋又害怕。兴奋什么呢？暑假要到了当然开心，但也害怕成绩不好，作业加多，还要跑操场十圈。但我们同学的心里总有些对不起老师，老师辛辛苦苦教我们却是这个结果——年级倒数第一。有愧于老师啊！

　　考试终于在我们的期盼下到来了。教室里鸦雀无声，只有笔“沙、沙、沙”的声音，连掉在地上的针的声音都听的见。她和蔼可亲，她的音容笑貌，时常在我脑海里回现。

　　在家心急如焚，谁都想现在就是期末总结那一天。看到自己的成绩。但更重要的是我们班的成绩。终于，终于，这一天在我们默默的祈祷下了来了。当我们知道自己班是全年级第一时，心里的那快大石放下了。全班胜利的欢呼！

　　这时老师不见了。放学后，我们看见老师一个人在跑操场。我们都冲了上去，主动和老师一起跑。操场上又想起了班长嘹亮的口号声……

语文周记高中篇5

　　我们……15岁了……在别人看来，是多么羡慕。有着绚丽的花季，别样的雨季。

　　每次都是习惯的一个人边走边听着MP3，静静地望着天空发呆。手里拿着语文书，却不知是第几课。看飘然落下的树叶，心里想着生命是如此不公……

　　内心却多么渴望热闹，可偏偏是那么孤独。

　　回到家，发现自己与每人都格格不入，自己仿佛是只刺猬。身边的人屡次被我刺痛。久而久之，家里笼罩着父母的责骂声，团团围住，压得我喘不过气。

　　偶尔在网上看到一篇关于向日葵的文章，觉得他们好顽强，是多么灿烂。它们似乎新鲜空气，是派来解救奄奄一息的我！

　　顿时，我复活了！我重生了！我的生命变得有趣，光明，不再灰暗。不再压抑自己，让它自由绽放！

　　望着伸向远方的小路，路面有太多的坑坑洼洼需要我填平。

　　但我不怕，因为我才15岁！

语文周记高中篇6

　　从我跨进学校的大门开始，你就成了我形影不离的好朋友。我爱你——语文！你还记得吗？当我刚跨进校门时，我并不喜欢你，所以我的成绩越来越差。在我不断的努力中，你又回到了我的身边，成了形影不离的好朋友。

　　你让我领略到陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的心情；让我明白文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的最高境界；让我体会到诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的人格操守……你还让我懂得了很多做人的道理。当我和同桌吵架生气时，你告诉我“生气是拿别人的错误来惩罚自己”，这样不值得；当我失败时，你告诉我“失败乃成功之母”，振作起来；当我想念父母时，你告诉我“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全……”

　　这就是我和语文精彩的生活故事，将来我还会有更精彩的生活片段，我爱你——语文。

语文周记高中篇7

　　人的一生路漫漫长，在路上会有许许多多的未知。每一个明天和未来都是未知的，这使我们对生活充满了憧憬更充满了期盼，不知道下一秒会遇到什么，这都是未知的，而这扇未知的大门等待着你去打开。

　　未知让生活充满了挑战性，比起按时到达的快乐，我更喜欢突如其来的挑战。挑战自己，面对挫折和未知能使我们的人生更有趣，愈挫愈勇，使自己更完美。也正像杨利伟曾说的一句话：“喜欢的东西，你不能去做；不喜欢的东西，你必须要去做，还要常年坚持，这的确是件很考验人的事情”。的确如此，未知会给你带来惊或喜，会让你欣喜若狂也会让你伤心欲绝或者会让你喜极而泣，这是都是不可预料到的。你也只能去接受它，挑战它，即使是莫大的困难，你也要昂首挺胸地去面对这些位置。挑战自己，改变自己，完善自我。也许前方的路会有鲜花和掌声，或者会有猛虎或野兽的出没，但是你莫害怕，这些都是你不能预料到的，而你需要做的是，冷静下来，用你的理智去判断，开动脑筋思考，想出一个好的方法并勇敢地去做。也许未知会让你感到猝不及防，也许你会满心欢喜，也许会让满怀期待的你愿望落空……

　　但这都无需害怕，无需紧张，感受一下这场暴风雨给你带来的快乐和清爽，换个角度去思考，去对待这些未知，也会让你享受其中，勇敢地去面对每一个未知，珍惜每一个今天。

语文周记高中篇8

　　今天，无意中我读了一篇文章。文章是写关于爸爸的一些东西，让我感悟了很多。现在几乎写亲情之间的爱的话，几乎都是写母爱，很少写关于父爱的。都是世界是母爱是最伟大的，其实并不是只有母爱是最伟大的，父爱也是如此。

　　我所看的那片文章的大概内容是这样的：母亲过世的早，父亲一个人把儿子辛辛苦苦拉扯大。儿子也十分争气，考了一个好大学。

　　毕业后，有了一份很好的工作。两年后，儿子结婚了，娶了一个城市里的一个很漂亮的女孩。三年后，两人产下了爱情的结晶。然后，儿子和媳妇商量想要把父亲接过来一起住，也好照顾父亲，为此，儿子还专门买了一座160平米的大房子。想让老人住，但是不知道为什么，老人不肯。

　　今年父亲想过完收麦子的时节后就去，儿子也留下了，陪父亲一起。其实父亲这时已经得病了，但是不想告诉儿子。割麦子的时候，和往年不一样，父亲一直干的很慢，其实父亲一直都在忍着病痛。后来卖麦子的前一天晚上，父亲让儿子早点睡觉，自己也去睡觉了。早上起来，儿子把麦子装上车，然后去找父亲，发现父亲已经去世了，儿子痛哭流涕，这是儿子万万没想到的结果。

　　许多时候，父亲的关爱并不是没有表现出来，而是在后面默默的付出，一直关注着你。

　　父爱也是伟大的，无私的。我们要善于去发现身边的爱啊。

语文周记高中篇9

　　昨天李燕回来了。很是吃惊啊，和初3时候相比真是“不能同年而语已”在她身上有成熟，有妖艳，有俗气……

　　我想到爱情，友情，亲情，归根到底其实还是友情最有实用价值！为什么这样说呢？爱请不可靠，亲情再浓终究有离别的'那一天。反之友情才是随处借是，才是永恒。有个朋友我们是6年的好朋友和同学了，并且还是一个班的。可想而知我们的关系是多么的铁。曾经在上高一时候她谈了男朋友，我们依然很好，只是其中总是有点小陌生了的感觉。有些话本来在以前是会拖口而出的，但是会经过考虑后决定咽在肚里。总感觉好象是因为爱情而使得友情贬值了。也许真的是这样吧！后来心飞了，爱毁了，伤心过一阵后她才明白原来友情是一层不变的。

　　爱可以让人变的幸福，同时它的反面依然可以将人毁了。它可以让你变的没有自我，没有自爱，自尊！它是美好的，同时也是可怕的。

　　唯有友情才是永恒的。我相信友情，我眷恋友情！

语文周记高中篇10

　　在提倡实施素质教育的过程中，高中的语文需要在如何提高学生素养方面给予更多的思考。拟定一套切实可行的方案，并有效地落实到实际的课堂教学和实践中，因而，我们所要追寻的应该是也只能是在保证学生对语文有足够重视，并有一定语文基础与写作基础的前提下，怎样有的放矢地传授对提高学生的语文基础知识大有卑益的教学内容和写作训练方法等。以此为基点，高中语文教学迫切需要在教师、教材和学生这最基本的教学三环节中进行认真检验的基础上，探寻一种有别于其他学科的不同的教学原则，从而有力地促进高中语文的素质教育，实现高中语文课改。现就高中语文教学存在的主要问题，谈两点反思：

　　一、必须更新教育观念，深化课堂教学。当前的中学语文教学，我们不难发现仍然存在着许多旧的观念，无法摆脱旧的思想、习惯势力、旧的传统的影响，注重45分钟课堂知识的讲授传播，而忽视对学生能力的培养、智力的开发和语文素养的提高。语文科的本质属性，就是语言的学习和应用，而语文课是多种因素的综合，听、说、读、写、用等等，每节课就不可能面面俱到的讲授，只有集中教学目标，突出教学重点，符合学生的学习习惯，调动学生的学习积极性，变学生的“要我学”为“我要学”。这样才能让学生获得语文素养。

　　从初中进入高中的学生，普遍存在语文基础知识薄弱的现象，由于初三的中考使许多初中语文教学在应试的束缚中，热衷于大量的词、句、篇的所谓“基本知识训练”，迫使学生陷入漫无边际的题海中，仅囿于语文课本中应试知识的重复演练，纯粹的死记硬背，看似“双基”知识训练，而实际效果却降低了学生的语文能力乃至语文素养。造成有的学生语法混乱，表达不清，错字、别字成堆等，有的甚至连最基本的思想素质都没有，这样，对学生的发展就有明显的影响。

　　新编的高中语文教材和本次课改，就明确地提出了全面提高学生的语文素养。那么，高中语文新课程的变化体现在哪里呢？主要表现为三个方面：课程目标和内容的调整；学习方式的变革，从而带来教学和评价方式的变化；高中语文课程结构和实施机制的调整。高中语文课程改革也要解决最突出问题，那就是 “学科中心”问题。“知识本位”问题和“技能训练至上”问题。这些建立在全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能；注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展；遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的高中语文课程新理念之上。其中，语文素养是涵盖三个维度目标的概念。始终重视语文课程的特点、性质，语文课程一定要充分发挥好它的“育人”方面的功能，正确把握语文教育的特点。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，是高中语文课程和义务教育语文课程的共同点。它们在语文能力方面的要求目标又是不同的。高中语文课程目标有五个方面，就是积累、整合，感受、鉴赏，思考、领悟，应用、拓展，发现、创新。由此看来，现在的语文教学必须力求一个“新”。对于教师只有更新教育观念，理论与实践相结合，深化课堂教学，才是提高高中学生语文素养的前提。

　　二、必须充分发挥学生主体作用，变被动为主动。长期以来，我们的语文教学只注重了语文知识的传授，始终让学生在课堂上都是被动的接受，而忽视学生的主体作用。在相当长的一段时间里，我们对学生是教学的主体的认识和实践，完全是处于一种肤浅的认识状态。有时在思想上虽有所认识，但一到实践中，就缩手缩脚，担心打破原来的定势模式，引起课堂混乱，不可收拾。这样学生根本无法体现自己在学习中的自主性、创造性。这就无法实施素质教育，更无法实现高中语文课改。

　　要提高高中学生的语文素养，就必须在课堂教学和课外实践中，充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜力，激发和培养他们的学习兴趣，让他们在课堂和课外上有自主的学习与思考的时间与空间，主动参与课堂教学和课外实践活动。

　　比如，文本课堂教学。我的一般做法是：

　　在讲读课文的教学中，每节课让一两个学生上台发言演讲，然后再请一两个学生上台针对同学演讲发言，发表评价。在自读课文的教学中，尽量以问题形式让学生充分讨论，共同解决。这样就把学习的主动权交给了学生，让学生有主体参与的感觉，能充分调动学生的学习积极性，使课堂充满着活跃的气氛，个个踊跃讨论，积极发言。

　　又如， “写”的“积累梳理”习惯培养的教学。我的一般做法是：

　　首先，养成做笔记的习惯。在书上加圈，加点，划线，当然只限于自己的书。在书上作眉批、旁批或注解，当然也只限于自己的书。摘录重要的信息和精彩的语句、文段。对于非常精妙的短文，还可以全文抄写下来（也可以剪辑）。如笔者所教的某个学生在阅读了比尔盖茨的大量事迹之后，他就摘录了一句话：“在学校，老师会帮助你学习，到公司却不会。如果你认为学校的老师要求你很严格，那是你还没有进入公司打工。因为，如果公司对你不严厉，你就要失业了”……这样，大部分学生养成了“积累梳理” 的习惯，为自己能力提高奠定了基础。

　　其次，养成写随笔（周记）、写读后感、写文学评论的“积累梳理”习惯。在教学时，教师要求学生平时要注意观察、感悟生活。然后有感而发地写随笔（周记）、写读后感、写文学评论，和同学、老师交流。这样的“梳理”对提高学生的写作有很大帮助，哪怕是只言片语，“不求长短，但求真情”。

　　第三，养成认真完成作业的“积累梳理”习惯。做作业时，教师要求学生应先梳理课堂教学的重难点，然后才做作业。要求学生平时不要过于依赖市场上良莠不齐的教辅书。告诫学生放弃思考，抄袭答案只会让你的语文学习能力下降的后果。提醒学生做作业时，书写要清楚，如犯错误一定要认真订正，切不可忽视。

　　总之，在培养学生主动参与教学和实践过程中，要引导学生举一反三，触类旁通，培养学生掌握分析解决问题的方法，掌握分析解决问题的要领，改变旧的学习习惯，不被动地接受老师传授的知识，应主动地去掌握和运用知识。只有这样，所教学生就会掌握科学的有效的学习方法，从而融会贯通，终身受益。

高中语文的教学反思周记