小学周记

2020-12-22 周记大全

  一周的时间即将结束了,一周的时间,相信你会领悟到不少东西,现在的你想必不是在写周记,就是在准备写周记吧。那么写周记需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的小学周记7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学周记 篇1

  中秋节的月亮特别圆,特别美,我跟爸爸、妈妈到歌乐山上去赏月。

  我们六点多钟就到了歌乐山,哪个时候月亮还没有出来,我们就在歌乐山上吃月饼等月亮。到了八点四十的样子,月亮渐渐地升起来了,这个时候的月亮是橘黄色的,有些昏黄模糊。大约十点的时候,月亮升上了天空,像个又大又圆的玉盘。月亮是那样的洁白,是那样的明亮。天空就像一幕黑布,月亮在黑布里面显得更亮更白。

  每逢佳节倍思亲,我突然想起了李白的诗句:举头望明月,低头思故乡。在离家乡很远的叔叔阿姨们一定很想家吧,我对着月亮祈祷,祝福他们平安、幸福。

  夜深了,我们离开歌乐山回家,月亮啊月亮,我希望你能跟我一起入梦。

小学周记 篇2

  刚到这个既熟悉又陌生的环境时,开始有点不太适应,我深深的感到了我肩膀上的责任和自己应尽的义务。下面我就总结一下这两个月来的感受。

  俗话说,一面知底,确实是这样。当我第一次走上讲台时就犯了个大错。对于学生而言,亲切和蔼可爱的老师让他们更容易接受,而这并不该表现在首次见面上,现在的学生都会研究老师,研究你的长相,研究你的穿着,研究你的表情等等等等,总之,孩子们对新老师总是那么神秘。我是一个刚踏上教坛的老师,而我的学生更是刚进入小学的新生,我们这样的组合简直是“遇齐了”!当我走进教室,六十多双眼睛齐刷刷的盯着我,然后就是孩子的小动作,我并没在意,开始上课了,刚开始教师里很安静,我觉得他们应该是因不熟悉而有点害怕吧,随着我讲课的进行,孩子的注意力开始分散了,小部分孩子跟着我的思路走,其余的孩子都在做自己的事情,我不停的强调纪律,很快一节课结束了,哎,一声叹息,感觉很累,很失败。因为根据自己读书时的经验,我深刻知道第一节课失败会给以后的教学带来怎样的困难!(反思:首次上课必须严厉,向学生提出学习这门课的要求和上课规矩,情愿让学生认为你很凶,也要极力维护第一堂课的教师威严,以便日后能更好的管理学生和班级。) 一个班上总有几个让老师特别操心的“孩子”,我的班上也是如此。注意力不集中,爱做小动作,对于这种现象我

  没有过多的在意,对于他们的严重违纪行为我也只是说几句,总感觉自己没有经验,不知道如何处理恰当,现在的孩子打不得,骂不得,有时候把我气急了也就是小小的惩罚他们几下就算罢了,还怕处理重了影响学生情绪。对于非正式群体就更没办法了,感觉他们基本不在自己的掌控之中,无拘无束似乎已成为他们的一种习惯。而我只是在出现问题的时候批评他们几句,教育几句,希望他们从此改正,但效果却是因人而异,这让我深刻体会到一个词语:因材施教。(反思:制定严格的课堂规章,可由教师和学生共同完成,共同执行。可通过召开班会,对学生进行事件和情感教育,以增强学生与教师、学生与学生之间的融洽关系。)

  小学教学,尤其是小学低年级的教学更多的是照顾这个年龄阶段孩子的特点。一年级的孩子,具体的形象思维占据主体,因此就要求教师在教学中要多准备实物,也就是教育学上所讲的实物直观和模像直观。多用这些实物去刺激他们的大脑,扩展他们的思维,用具体的实物去帮助孩子们思维的延伸,这有助于他们抽象思维的开发与培养,为今后学习打下坚实基础。俗话说,手脑并用,教学的最终目的是让孩子们走向社会,用所学知识去解决实际问题,只有手上动的多,见的多,脑袋里才装的'多,到时可供提取的才会多。教学上的多动手做,多动脑思考,这才能更好的服务于孩子们的想象思维,为其创造插上翅膀。(反思:多收集教学挂图,教学模具,多制作教具,有机会可根据教学内容与学生共同制作教学器具,让学生更好的观察、思考,更好的掌握知识。)

  目前为止,我和孩子们的关系处的不错,上课我很严格的要求他们,会用正强化和负强化的方式来进行课堂纪律的组织,还有就是采用表演、演示、合作、讨论等方式和孩子们一起学习,大部分孩子能跟着我的思路走。下课我和孩子们互相聊天,了解他们,和他们做好朋友,解答他们的疑问,帮助他们解决问题,他们能够信任我,希望我能多给他们讲课,传授本领,这是让我自豪的一点。

  我明白,孩子能够喜欢我是我的一大优势,接下来就是我自身的努力了,提高自身素质,提高教学水平,以孩子能够接受的方式更好的组织教学,让每一个孩子都学到本领,每一节课都能让所有孩子跟着自己的思路走,和谐的完成每一节课,让孩子在轻松、和谐的环境中学到知识,养成良好的学习习惯和学习兴趣,这是我的努力目标。我相信有同事的帮助、有自己的努力、有领导的支持、有孩子的信任,我一定可以达到目标。

小学周记 篇3

  每到周末,我总是特别快乐。

  在家里,周末很快乐。我可以和爸爸一起玩游戏,陪妈妈做家务,自己看看喜欢的书和电视节目,家里的周末轻松又快乐。

  出去玩,周末很快乐。有时我们去公园野餐,有时我们去博物馆参观,有时我们去书店阅览,外面的世界也让我快乐。

  周末学习,也快乐。每个周末我去上英语课,我们的老师表情夸张、风趣幽默,让我觉得时间很快就溜走了。每次写完周记,我都很有成就感,也让我快乐。

  我喜欢紧张的学习生活,也喜欢放松的快乐周末!

小学周记 篇4

  读了语文书里的《窃读记》,我心中也颇有感受,因为我也有过窃读的经历。

  小时候,没有什么零花钱,无法购买令我神往的书籍,我只能像作者林海音一样到书店窃读。我假装是为了选购书籍而进入书店,要躲闪众人的目光,赶快找到我想要的书,我马上跑到一个不起眼的角落里去。

  赶紧翻开书,书中精美的图画和优美的文字俘获了我的内心,我的内心仿佛只有这一页页的文字和图画。这种感觉,是可以去除心中所有烦恼,冲去心中肮脏的垢污和吹去心中阴沉沉的灰霾的。在那一刻,可以使人忘却了一切,一页页优美的文字,离奇的故事,阴差阳错而引发的遗憾,主人公惨淡的人生,生生打动了我,我的内心仿佛为这个美丽而又悲惨的故事而在隐隐流泪,心中则是波涛汹涌,感慨万千,完全没注意到,别人的不满……

  随即,老板走了过来假装整理书籍,其实是在妨碍我阅读,我却没有理睬他,这时,正是主人公生死未卜的时刻,我囫囵吞枣地跳过了内心描写,只为寻找最后的结局,这一刻,我内心的急切,像一头几天没有吃草的饿牛,是疯狂的,不理性的,甚至会为了目的而不择手段的,但事实总没有预想中那么顺利,那位老板走了过来,说:小朋友,这本书已经被人家购下了,请你还给我,好吗?我只好乖乖地还给了他。

  我骑着自行车回家了,太阳炙热地烤着我,我却一点也没感觉到,因为书籍中主人公对世俗的不满的那种高洁,已经像一股凉风,把清凉灌注我的全身了。

小学周记 篇5

  暑假是欢乐的,哪个小学生都喜欢这快乐的暑假,我也不例外,我左盼右盼终于盼了暑假的第一天。

  清晨,一大早,我想睡个好觉,把整个学期没睡好的都补回来,却被窗外阳光打扰了,渐渐,我从梦中苏醒,看看这时已经7:30,才想说好跟爸爸一起晨练呢,我赶紧穿上衣服、带上羽毛球怕,就出家门了。

  刚出门,一股股热气扑来,没一会儿,我已经大汗淋漓,把衣服都湿透了。回到家,感觉精力充沛,于是给朋友打电话约去补习班。我好不容易熬到放学,赶快飞快的回到家里,我不顾三七二十一把空调打开、顿时觉得凉快起了,迎来是一股清凉,就这样过了一天。

  暑假第一天就那么精彩、那么绚丽。

小学周记 篇6

  一次体育课上,老师给我们玩丢手绢的游戏。游戏的规则是这样的:某个人拿着手绢,丢给围成一圈坐的小朋友中的任意一位,被扔的小朋友得迅速起身去追丢给他手绢的人,如果在追的过程中 扔手绢的人能坐到被扔小朋友的位置上,那个被扔的小朋友就得做两个仰卧起坐。

  游戏开始了,只见小苏绕着我们跑了两圈,趁小周不注意时,扔到了他的后面,小周丝毫都没发现,仍然纹丝不动地坐在那里,看到小黄对她使眼色她才有所醒悟赶忙起身,可已经迟了,小苏已经 迅速坐到她的位置上。没办法,愿赌服输,他只能做了两个仰卧起坐,周围的同学个个笑他不灵活,有的甚至说:‘区区一个小女子都赢不了!“

  操场上的笑声越来越响,声音也传的越来越远。

小学周记 篇7

  科技馆,相信大家都去过。昨天,爸爸妈妈带我去了科技馆。在大大的馆里,我最喜欢生物万象这个地方。

  我们一进去,就被眼前的景象吸引了。高大的铁树,幽幽的小径,还有山洞,竹林,兰花,简直就像热带雨林,我们在其中探险,我们沿着幽静的小径拾级而上,两旁高大的树还有美丽的花在风的吹拂下,发出沙沙的声音,好象在欢迎我们,接着,我们穿过了水波粼粼的小池塘,又来到了竹林。

  成片的竹林让我心旷神怡。我们在竹林里的椅子上坐下,吃这东西,闻着竹香,真舒服。可刚出竹林,我就毛骨悚然了。在我的眼前出现了一个山洞,在山洞的上面写这"蝙蝠洞"三个大字。我两腿发软,不敢进去。心想:进去了,不就要被蝙蝠吃了吗?在洞口,我就能听见蝙蝠的声音,我更不敢进去了。爸爸妈妈哄我谝我,最终,我是鼓足勇气,塞住耳朵,一口气跑进了山洞。当我跑出山洞后,一摸头,都吓出汗了!妈妈见了笑着说:“胆可真小。”

  我们参观了各个展馆都有趣无比,还让我学了知识,我喜欢科技馆!

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