一周的时间即将结束了，一周的时间，相信你会领悟到不少东西，现在的你想必不是在写周记，就是在准备写周记吧。那么写周记需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小学周记7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学周记 篇1
中秋节的月亮特别圆，特别美，我跟爸爸、妈妈到歌乐山上去赏月。
我们六点多钟就到了歌乐山，哪个时候月亮还没有出来，我们就在歌乐山上吃月饼等月亮。到了八点四十的样子，月亮渐渐地升起来了，这个时候的月亮是橘黄色的，有些昏黄模糊。大约十点的时候，月亮升上了天空，像个又大又圆的玉盘。月亮是那样的洁白，是那样的明亮。天空就像一幕黑布，月亮在黑布里面显得更亮更白。
每逢佳节倍思亲，我突然想起了李白的诗句：举头望明月，低头思故乡。在离家乡很远的叔叔阿姨们一定很想家吧，我对着月亮祈祷，祝福他们平安、幸福。
夜深了，我们离开歌乐山回家，月亮啊月亮，我希望你能跟我一起入梦。
小学周记 篇2
刚到这个既熟悉又陌生的环境时，开始有点不太适应，我深深的感到了我肩膀上的责任和自己应尽的义务。下面我就总结一下这两个月来的感受。
俗话说，一面知底，确实是这样。当我第一次走上讲台时就犯了个大错。对于学生而言，亲切和蔼可爱的老师让他们更容易接受，而这并不该表现在首次见面上，现在的学生都会研究老师，研究你的长相，研究你的穿着，研究你的表情等等等等，总之，孩子们对新老师总是那么神秘。我是一个刚踏上教坛的老师，而我的学生更是刚进入小学的新生，我们这样的组合简直是“遇齐了”！当我走进教室，六十多双眼睛齐刷刷的盯着我，然后就是孩子的小动作，我并没在意，开始上课了，刚开始教师里很安静，我觉得他们应该是因不熟悉而有点害怕吧，随着我讲课的进行，孩子的注意力开始分散了，小部分孩子跟着我的思路走，其余的孩子都在做自己的事情，我不停的强调纪律，很快一节课结束了，哎，一声叹息，感觉很累，很失败。因为根据自己读书时的经验，我深刻知道第一节课失败会给以后的教学带来怎样的困难！（反思：首次上课必须严厉，向学生提出学习这门课的要求和上课规矩，情愿让学生认为你很凶，也要极力维护第一堂课的教师威严，以便日后能更好的管理学生和班级。） 一个班上总有几个让老师特别操心的“孩子”，我的班上也是如此。注意力不集中，爱做小动作，对于这种现象我
没有过多的在意，对于他们的严重违纪行为我也只是说几句，总感觉自己没有经验，不知道如何处理恰当，现在的孩子打不得，骂不得，有时候把我气急了也就是小小的惩罚他们几下就算罢了，还怕处理重了影响学生情绪。对于非正式群体就更没办法了，感觉他们基本不在自己的掌控之中，无拘无束似乎已成为他们的一种习惯。而我只是在出现问题的时候批评他们几句，教育几句，希望他们从此改正，但效果却是因人而异，这让我深刻体会到一个词语：因材施教。（反思：制定严格的课堂规章，可由教师和学生共同完成，共同执行。可通过召开班会，对学生进行事件和情感教育，以增强学生与教师、学生与学生之间的融洽关系。）
小学教学，尤其是小学低年级的教学更多的是照顾这个年龄阶段孩子的特点。一年级的孩子，具体的形象思维占据主体，因此就要求教师在教学中要多准备实物，也就是教育学上所讲的实物直观和模像直观。多用这些实物去刺激他们的大脑，扩展他们的思维，用具体的实物去帮助孩子们思维的延伸，这有助于他们抽象思维的开发与培养，为今后学习打下坚实基础。俗话说，手脑并用，教学的最终目的是让孩子们走向社会，用所学知识去解决实际问题，只有手上动的多，见的多，脑袋里才装的'多，到时可供提取的才会多。教学上的多动手做，多动脑思考，这才能更好的服务于孩子们的想象思维，为其创造插上翅膀。（反思：多收集教学挂图，教学模具，多制作教具，有机会可根据教学内容与学生共同制作教学器具，让学生更好的观察、思考，更好的掌握知识。)
目前为止，我和孩子们的关系处的不错，上课我很严格的要求他们，会用正强化和负强化的方式来进行课堂纪律的组织，还有就是采用表演、演示、合作、讨论等方式和孩子们一起学习，大部分孩子能跟着我的思路走。下课我和孩子们互相聊天，了解他们，和他们做好朋友，解答他们的疑问，帮助他们解决问题，他们能够信任我，希望我能多给他们讲课，传授本领，这是让我自豪的一点。
我明白，孩子能够喜欢我是我的一大优势，接下来就是我自身的努力了，提高自身素质，提高教学水平，以孩子能够接受的方式更好的组织教学，让每一个孩子都学到本领，每一节课都能让所有孩子跟着自己的思路走，和谐的完成每一节课，让孩子在轻松、和谐的环境中学到知识，养成良好的学习习惯和学习兴趣，这是我的努力目标。我相信有同事的帮助、有自己的努力、有领导的支持、有孩子的信任，我一定可以达到目标。
小学周记 篇3
每到周末，我总是特别快乐。
在家里，周末很快乐。我可以和爸爸一起玩游戏，陪妈妈做家务，自己看看喜欢的书和电视节目，家里的周末轻松又快乐。
出去玩，周末很快乐。有时我们去公园野餐，有时我们去博物馆参观，有时我们去书店阅览，外面的世界也让我快乐。
周末学习，也快乐。每个周末我去上英语课，我们的老师表情夸张、风趣幽默，让我觉得时间很快就溜走了。每次写完周记，我都很有成就感，也让我快乐。
我喜欢紧张的学习生活，也喜欢放松的快乐周末!
小学周记 篇4
读了语文书里的《窃读记》，我心中也颇有感受，因为我也有过窃读的经历。
小时候，没有什么零花钱，无法购买令我神往的书籍，我只能像作者林海音一样到书店窃读。我假装是为了选购书籍而进入书店，要躲闪众人的目光，赶快找到我想要的书，我马上跑到一个不起眼的角落里去。
赶紧翻开书，书中精美的图画和优美的文字俘获了我的内心，我的内心仿佛只有这一页页的文字和图画。这种感觉，是可以去除心中所有烦恼，冲去心中肮脏的垢污和吹去心中阴沉沉的灰霾的。在那一刻，可以使人忘却了一切，一页页优美的文字，离奇的故事，阴差阳错而引发的遗憾，主人公惨淡的人生，生生打动了我，我的内心仿佛为这个美丽而又悲惨的故事而在隐隐流泪，心中则是波涛汹涌，感慨万千，完全没注意到，别人的不满……
随即，老板走了过来假装整理书籍，其实是在妨碍我阅读，我却没有理睬他，这时，正是主人公生死未卜的时刻，我囫囵吞枣地跳过了内心描写，只为寻找最后的结局，这一刻，我内心的急切，像一头几天没有吃草的饿牛，是疯狂的，不理性的，甚至会为了目的而不择手段的，但事实总没有预想中那么顺利，那位老板走了过来，说：小朋友，这本书已经被人家购下了，请你还给我，好吗？我只好乖乖地还给了他。
我骑着自行车回家了，太阳炙热地烤着我，我却一点也没感觉到，因为书籍中主人公对世俗的不满的那种高洁，已经像一股凉风，把清凉灌注我的全身了。
小学周记 篇5
暑假是欢乐的，哪个小学生都喜欢这快乐的暑假，我也不例外，我左盼右盼终于盼了暑假的第一天。
清晨，一大早，我想睡个好觉，把整个学期没睡好的都补回来，却被窗外阳光打扰了，渐渐，我从梦中苏醒，看看这时已经7：30，才想说好跟爸爸一起晨练呢，我赶紧穿上衣服、带上羽毛球怕，就出家门了。
刚出门，一股股热气扑来，没一会儿，我已经大汗淋漓，把衣服都湿透了。回到家，感觉精力充沛，于是给朋友打电话约去补习班。我好不容易熬到放学，赶快飞快的回到家里，我不顾三七二十一把空调打开、顿时觉得凉快起了，迎来是一股清凉，就这样过了一天。
暑假第一天就那么精彩、那么绚丽。
小学周记 篇6
一次体育课上，老师给我们玩丢手绢的游戏。游戏的规则是这样的：某个人拿着手绢，丢给围成一圈坐的小朋友中的任意一位，被扔的小朋友得迅速起身去追丢给他手绢的人，如果在追的过程中 扔手绢的人能坐到被扔小朋友的位置上，那个被扔的小朋友就得做两个仰卧起坐。
游戏开始了，只见小苏绕着我们跑了两圈，趁小周不注意时，扔到了他的后面，小周丝毫都没发现，仍然纹丝不动地坐在那里，看到小黄对她使眼色她才有所醒悟赶忙起身，可已经迟了，小苏已经 迅速坐到她的位置上。没办法，愿赌服输，他只能做了两个仰卧起坐，周围的同学个个笑他不灵活，有的甚至说：‘区区一个小女子都赢不了！“
操场上的笑声越来越响，声音也传的越来越远。
小学周记 篇7
科技馆，相信大家都去过。昨天，爸爸妈妈带我去了科技馆。在大大的馆里，我最喜欢生物万象这个地方。
我们一进去，就被眼前的景象吸引了。高大的铁树，幽幽的小径，还有山洞，竹林，兰花，简直就像热带雨林，我们在其中探险，我们沿着幽静的小径拾级而上，两旁高大的树还有美丽的花在风的吹拂下，发出沙沙的声音，好象在欢迎我们，接着，我们穿过了水波粼粼的小池塘，又来到了竹林。
成片的竹林让我心旷神怡。我们在竹林里的椅子上坐下，吃这东西，闻着竹香，真舒服。可刚出竹林，我就毛骨悚然了。在我的眼前出现了一个山洞，在山洞的上面写这"蝙蝠洞"三个大字。我两腿发软，不敢进去。心想：进去了，不就要被蝙蝠吃了吗？在洞口，我就能听见蝙蝠的声音，我更不敢进去了。爸爸妈妈哄我谝我，最终，我是鼓足勇气，塞住耳朵，一口气跑进了山洞。当我跑出山洞后，一摸头，都吓出汗了！妈妈见了笑着说：“胆可真小。”
我们参观了各个展馆都有趣无比，还让我学了知识，我喜欢科技馆！
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