八年级下册知识点总结

2022-11-29 知识点总结

　　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，快快来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编收集整理的八年级下册知识点总结，希望对大家有所帮助。

八年级下册知识点总结1

　　一、理解气候的成因

　　地理是一门比较理性的科目，讲究逻辑关系，在答题中也讲究因果关系，所以我们首先应该理解气候的成因。气候的形成是大气运动的结果，所以理解热力环流和三圈环流的形成以及在它们的控制之下会有哪些天气现象对于我们理解气候的形成是非常必要的，特别是三圈环流形成了七个气压带和六个风带，而气压带和风带是随着太阳直射点的移动而移动的，就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移，全球的气压带和风带是作为一个整体而移动的，大致移动5-10纬度，气流的上升和下沉所产生的天气现象不同，正是在不同的气压带和风带的控制之下，世界上才产生了不同的气候类型。有很多同学是因为没有很好地理解气压带和风带所以记忆气候也是死记硬背，虽然可以记下来了但是往往效果不佳。所以理解气压带和风带是识记气候的关键。

　　二、如何识记气候的分布？

　　气候的分布我们可以用两种方法来记。第一种是按照纬度来记，前面我们已经记住了气压带和风带的分布范围，所以按照我们常见的气候类型分布图，大概10度一个气候类型，当然大陆的东岸地区主要是季风气候，所以我们可以单独来记忆。在考试中不仅仅会通过纬度来判断气候类型，有时候会给我们一个区域范围，如果同学们们不能准确的判断出区域位置，那么气候也很难判断出来。所以第二种方法就是按照区域位置来识记气候类型，学生必须熟悉世界各大洲的分布及它们之间的相对位置，还要识记住世界上主要国家的经纬度。

　　三、气温和降水的特征及其成因的分析

　　气温和降水的特征及其成因的分析是我们地理中常见的简答题，既然经常考我们就应该知道这两个关键词的内涵，气温特征主要从最高温和最低温、气温日较差和年较差这几个方面入手，降水特征主要从降水量和降水的季节分配来答，抓好这几个关键词我们答题时就不容易丢分了。而气温和降水的影响因素我们可以从影响气候的因素中去提取，区分好哪些是影响气温的哪些是影响降水的，遇见不同的问题时见招拆招即可。

八年级下册知识点总结2

　　第七章力

　　一、力

　　1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。

　　2、力的作用效果

　　①力可以改变物体的运动状态；

　　②力可以改变物体的形状（或者说使物体发生形变）。

　　3、力的单位：（牛顿）N。

　　4、力的三要素是指：大小、方向和作用点。

　　二、弹力

　　1、定义：物体由于发生形变而产生的力叫弹力。

　　2、弹力产生的条件：发生弹性形变。

　　3、弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧的身长和他所受的拉力成正比。

　　三、重力

　　1、概念：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。

　　2、作用点叫重心，施力物体是地球。

　　3、重力方向：竖直向下。

　　3、重力计算公式：G=mg ，（g= 9、8N/kg）。

　　第八章力与运动

　　一、惯性和牛顿第一定律

　　1、牛顿第一定律：（惯性定律）

　　（1）定义：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。

　　（2）说明：a或者说总保持原来的运动状态，原来运动的则会做匀速直线运动，原来静止的仍保持静止。b牛顿第一定律也说明力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。C维持物体的运动状态不变不需要力，改变物体的运动状态需要力。

　　2、惯性：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。惯性是一切物体所固有的一种属性，任何物体在任何时候、任何状态下都具有惯性。

　　二、二力平衡

　　1、定义：物体在受到两个力作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态称为二力平衡。物体处于平衡状态时受到的几个力称为平衡力。

　　2、二力平衡条件：二力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。

　　3、平衡力与相互作用力比较：

　　相同点：大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

　　不同点：平衡力作用在同一物体上，可以是不同性质的力；相互作用力作用在不同的物体上，是性质相同得力。

　　4、物体在不受力或受平衡力作用时，将保持静止状态或匀速直线运动状态；物体受非平衡力作用时，运动状态将会改变，包括物体由静到动，由动到

　　静，由快到慢，由慢到快，速度方向发生改变。

　　三、摩擦力

　　1、定义：两个相互接触的物体要发生或已发生相对滑动时，在接触面间产生的阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力。

　　2、方向与物体相对运动的方向相反，理解时注意：滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，与物体的运动方向不一定相反，如人在行走时摩擦力与人行走的方向相同，用传输带运送货物时摩擦力与物体运动的方向相同。滑动摩擦力作用点在物体间的接触面上，一般把作用点画在物体的重心上。

　　3、摩擦力类型：滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力。

　　4、结论：滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，压力越大滑动摩擦力越大，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。

　　5、应用：增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度，减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离。

　　第九章压强

　　一、压强

　　1、定义：物体单位面积上受到压力叫压强，

　　2、计算公式：P=F/S其中P代表压强，F代表压力，S表示接触的受力面积。在国际单位制中，压力的单位是牛顿（N），面积的单位是平方米（m2），压强的单位是帕斯卡（Pa），1 Pa=1

　　2N/ m。增大压力或减小受力面积，都可以增大压强，减小压力或增大受力面积，都可以减小压强。

　　二、液体压强

　　1、液体内部压强规律

　　①液体内部向各个方向都有压强；

　　②在同一深度，液体内部向各个方向的压强相等；

　　③液体内部的压强随深度的增加而增大；

　　④液体的压强与液体的密度有关，在不同液体的同一深度，密度越大压强越大。

　　2、液体压强公式：P=ρgh，其中P表示压强，单位是Pa，ρ表示位是3，h表示液体的深度，单位是m 。规则容器底部液体的压强也可以用固体的压强计算公式进行计算。

　　3、液体对容器底部的压力F与容器所盛液体的重力G液的关系：①上大下小容器F

　　②上下大小相同容器F=G液

　　③上小下大容器F>G液。

　　3、上端开口下部相连通的容器叫连通器，连通器原理是：连通器中的同种液体不流动时液面总保持相平，茶壶、船闸、锅炉水位计等都是连通器的应用。液体具有流动性，在受到外力作用时能把它受到的压强向各个方向传递。

　　4、帕斯卡原理：密闭液体上的压强，能够大小不变地向各个

　　方向传递。汽车液压千斤顶、汽车液压刹车系统、水压机都是液压技术的应用。

　　三、大气压强

　　1、定义：大气对对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称大气压。

　　2、1个标准大气压=760mm水银柱=10、3m水柱= 1、01×105 Pa 。

　　3、常用气压计：水银气压计、金属盒气压计。

　　4、大气压强的规律：大气压强随海拔高度的增加而减小，液体的沸点随表面气压的增大而升高，随气压的减小而降低。

　　5、应用：高压锅。喝水、活塞式抽水机、医生用针筒抽药水都利用了大气压。

　　第十章浮力（流体的力现象）

　　一、浮力

　　1、定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到竖直向上的力叫浮力。

　　2、浮力产生的原因：液体对浸在其中的物体的下上表面产生的压力差。浮力的大小与物体浸在液体中的体积及液体的密度有关。

　　3、阿基米德原理：浸在液体（或气体）中的物体受到浮力的大小等于物体排开的液体（气体的）受到的重力。

　　3、浮力的计算方法及公式：

　　（1）压力差法：F浮=F向上—F向下；

　　（2）平衡法：F浮=G物=G排=ρ液gV排；

　　（3）公式法（根据：阿基米德原理） F浮= G排=ρ液gV排

　　4、沉浮条件：

　　①当F浮>G物时，ρ物<ρ液物体上浮；

　　②当F浮=G物时，ρ物=ρ液物体悬浮，ρ物<ρ液漂浮；

　　③当F浮ρ液物体下沉。

　　5、漂浮问题五规律：

　　规律一：漂浮在液体中的物体，所受浮力等于其所受重力；

　　规率二：同一物体浸在不同的液体中，所受浮力相同；

　　规律三：同一物体在不同的液体里漂浮，在密度大的液体中浸入的体积小；规律四：漂浮的物体浸入液体的体积是总体积的几分之几，其物体的密度就是液体密度的几分之几；

　　规律五：将漂浮物体全部浸入水中，需加的竖直向下的外力等于液体对其增加的浮力。

　　6、计算方法总结：

　　（1）分析题意，确定研究对象；

　　（2）根据题意画出受力图，并判断物体子夜体重所处的状态（看是否静止或匀速直线运动）；

　　（3）根据平衡条件，列出等式。

　　7、浮力的应用：

　　（1）轮船的排水量，即轮船满载时排开水的质量；

　　（2）潜水艇是靠改变自身重量来上浮或下沉的；

　　（3）气球和飞艇充入的气体密度比空气的密度小；

　　（4）比重计的工作原理（其刻度是上小下大）。

　　第十一章功与机械能

　　一、功

　　1、物理意义：是表示物体做功多少的物理量。

　　2、定义：在物理学中把物体受的力与受力的方向移动了一定的距离的乘积，

　　叫做这个力对物体做的功。

　　3、计算公式：W=FS

　　4、单位：主单位：焦耳1 J = 1 N·m；

　　常用单位：千瓦时（kwh）1kwh=3、6*10 J

　　5、做功的两个必要因素：①有力作用在物体上；②物体在力的方向上移动了距离。

　　6、力对物体没有做功的情况：①物体受到了力的作用，但物体没有移动距离；②物体虽然移动了距离，但物体没有受到力的作用；③物体移动了距离，也受到了力的作用，但力的方向与距离互相垂直。

　　二、功率

　　1、物理意义：它表示做功快慢的物理量。

　　2、定义：单位时间内做的功叫功率、

　　3、公式：p=w/t及p=Fv

　　4、单位及换算：主单位：瓦、符号是W；

　　常用单位：千瓦（kw）、马力（HP）

　　1W=1J/s，1kW=10003W=1、36 HP 1 HP=735w1、

　　三、机械能：动能和势能统称机械能。

　　（一）动能和势能

　　1、动能：物体由于运动而具有的能叫动能。动能的大小由物体的质量和速

　　度决定：质量相同，速度越大，动能越大；质量速度相同，质量越大，动能越大。

　　2、势能：

　　（1）重力势能：物体由于位置较高而具有的能叫重力势能，重力势能的大小

　　由物体的质量和所处高度决定：质量相同，高度越大，重力势能越大；高度相同，

　　质量越大，重力势能越大。

　　（2）弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能叫弹性势能。弹性形变越大，

　　弹性势能越大。重力势能和弹性势能统称势能。

　　（二）动能和势能的相互转化：

　　1、知识结构：

　　2、转化规律：动能转化为重力势能时，速度减小，高度增加，重力势能增大，动能减小；

　　重力势能转化为动能时，速度增大，高度减小，重力势能减少，动能增大；

　　动能转化为弹性势能时，速度减小，弹性形变增大，弹性势能增大，动能减小；

　　弹性势能转化为动能时，速度增大，弹性形变减小；弹性势能减小，动能增大。

　　第十二章简单机械

　　一、杠杆

　　1、定义：在力的作用下能绕支撑点转动的坚实物体叫杠杆，

　　2、杠杆的五要素：

　　①支点：杠杆绕着转动的支撑点，用О表示；

　　②动力：使杠杆转动的力，用F1表示；

　　③阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示；

　　④动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离，用l1表示；

　　⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离，用l2表示。

　　1、定滑轮：

　　定义：中间的轴固定不动的滑轮。

　　实质：是一个等臂杠杆，

　　特点：不省力不省距离也不省功，但可改变用力方向。

　　2、动滑轮：

　　定义：和重物一起移动的滑轮。

　　实质：是一个动力臂等于阻力臂2倍的杠杆。

　　特点：省力费距离不省功，也不能改变用力方向。

　　3、滑轮组：

　　定义：定滑轮动滑轮合成为滑轮组。

　　特点：省力费距离不省功，能改变用力的方向。

　　方法：滑轮组绳子段数n的判别方法：奇动偶定，即如果绳子自由端最后绕过动滑轮，则绳子段数n为奇数，如果绳子自由端最后绕过定滑轮，则绳子段数n为偶数；绳子段数为几段，则绳子自由端通过的距离就是重物上升距离的几倍。

　　二、功的原理：

　　原理：使用任何机械都不省功（即机械：“黄金定律”）。

　　应用：①轮轴：做功特点：拉动轮做的功等于绕在轴上绳拉动重物所做的功，即有FR=Gr；轮轴的两个主要功能：一是改变用力的大小，二是改变物体的速度；②斜面：特点：斜面长是斜面高的几倍，推力就是重力的几分之一。

　　三、机械效率

　　1、定义：有用功与总功的比值叫机械效率。

　　2、公式：表示为：η=w有/w总×100%一般情况下η<1。

　　3、实验：测量滑轮组的机械效率：

　　①要测量的物理量：钩码的重G、拉力F、钩码上升的高度h ，拉力F移动的距离s

　　②器材：钩码、铁架台、细线、滑轮、弹簧测力计、刻度尺③实验时必须

　　匀速竖直地拉动弹簧测力计上升④拉力F移动的距离s等于绳子段数n与钩码上升的高度h的积，即s = nh 。

八年级下册知识点总结3

　　固体的压力和压强

　　1、压力：⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。

　　⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F =物体的重力G

　　⑶固体可以大小方向不变地传递压力。

　　⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。

　　G G F+G G – F F-G F

　　2、研究影响压力作用效果因素的实验：

　　⑴课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。和对比法

　　压强

　　⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。

　　⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量

　　⑶公式p=F/ S其中各量的单位分别是：p：帕斯卡(Pa);F：牛顿(N)S：米2(m2)。

　　A使用该公式计算压强时，关键是找出压力F(一般F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意两物体的接触部分)。

　　B特例：对于放在桌子上的直柱体(如：圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强p=ρgh

　　⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa 。成人站立时对地面的压强约为：1.5×104Pa 。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1.5×104N

　　⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄

　　一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：

　　处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力(水平面受的压力F=G容+G液)，后确定压强(一般常用公式p= F/S )。

　　液体的压强

　　1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。

　　2、测量：压强计用途：测量液体内部的压强。

　　3、液体压强的规律：

　　⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强;

　　⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等;

　　⑶液体的压强随深度的增加而增大;

　　⑷不同液体的压强与液体的密度有关。在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。

　　压强公式：

　　⑴推导过程：(结合课本)

　　液柱体积V=Sh ;质量m=ρV=ρSh

　　液片受到的压力：F=G=mg=ρShg .

　　液片受到的压强：p= F/S=ρgh

　　⑵液体压强公式p=ρgh说明：

　　A、公式适用的条件为：液体

　　B、公式中物理量的单位为：p：Pa;ρ：kg/m3 g：N/kg;h：m

　　C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。

　　D、液体压强与深度关系图象：

　　计算液体对容器底的压力和压强问题：

　　一般方法：㈠首先确定压强p=ρgh;㈡其次确定压力F=pS

　　特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F用p=F/S

　　压力：①作图法②对直柱形容器F=G

　　连通器：

　　⑴定义：上端开口，下部相连通的容器

　　⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平

　　⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。

　　学习物理注意事项

　　(1)物理用语是学习物理的语言工具，必须学好。物理用语中专用词、专用符号、相关的科学家名字及贡献需要一定的记忆。这些内容也是有规律可循的。比如，每个物理量的表示字母，多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母用心准确的记忆。

　　(2)有些物理量的修饰语也要注意，比如只能说“由于”或“”“具有”惯性不能说“受到”惯性;物理规律或定律的陈述，一般都是条件式陈述或因果关系式陈述，不能因果倒置，是要扣分的。比如在平面镜成像规律中“像与物大小相等”不能说成“物与像大小相等”。理解并灵活运用上述规律，正确使用物理用语，记忆物理概念，陈述物理现象或物理规律，就无需死记硬背，也不用担心表述不自如的尴尬。

　　(3)物理公式的书写、物理计算题的解题格式，都要做到规范和熟练。它们是学好物理的基础。

　　惯性知识点

　　(1)惯性：一切物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。

　　(2)对“惯性”的理解需注意的地方：

　　①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。

　　②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都是错误的。

八年级下册知识点总结4

　　教科版物理八年级下册知识点复习总结

　　第七章力

　　一、力

　　1、定义：力是物体对物体的，物体间力的作用是。

　　2、力的作用效果

　　①力可以改变物体的；（运动状态的改变是指运动快慢或运动方向发生改变）。举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。

　　②力可以改变物体的（或者说使物体发生）。举例：用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓，弓变弯。

　　3、力的单位：，简称，符号。托起一个鸡蛋的力大约是。

　　4、力的三要素是指：、和。它们都能影响力的。

　　5、力的表示方法：力的.图示和力的示意图。（注意：图示要取标度）

　　二、弹力

　　1、定义：物体由于发生而产生的力叫弹力。

　　如、、、

　　2、弹力产生的条件：发生，互相

　　3、测量力的工具叫，实验室常用的测力计是。

　　4、弹簧测力计的工作原理是：。

　　5、使用弹簧测力计的注意事项：

　　a、观察弹簧测力计的和，不能超过它的。 b、使用前指针要；

　　c、被测力的方向要与弹簧轴线方向；

　　三、重力

　　1、概念：地面附近的物体由于的吸引而受到的力，用字母表示

　　2、重力的施力物体是。

　　3、重力的作用点叫，质地均匀、形状规则的物体的重心在它的。

　　4、重力的方向：

　　物体受到的重力与它的质量成。

　　5、重力计算公式：，（g=）。

　　g的物理意义：

　　四、摩擦力

　　1、定义：两个相互接触的物体要发生或已发生相对滑动时，在接触面间会产生的力，叫滑动摩擦力。

　　2、方向：，理解时注意：滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，与物体的运动方向不一定相反，如人在行走时摩擦力与人行走的方向相同，用传输带运送货物时摩擦力与物体运动的方向相同。滑动摩擦力作用点在物体间的上，一般把作用点画在物体的上。

　　3、测量摩擦力的方法：用弹簧测力计拉着物体沿方向做运动，此时测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。

　　4、摩擦力类型：

　　5、结论：滑动摩擦力的大小与的大小和有关，越大，滑动摩擦力；越粗糙，滑动摩擦力。

　　6、应用：增大摩擦力的方法：减小摩擦力的方法：

　　第八章力与运动

　　一、惯性和牛顿第一定律

　　1、牛顿第一定律：（又叫定律）

　　2、运动的物体之所以会停下来，是因为受到了。

　　3、探究阻力对物体运动的影响：让同一小车从同一斜面的高度由滑下（控制变量法），是为了使小车滑到时有相同的。

　　4、内容：一切物体在作用时，总保持或状态。

　　5、说明：

　　a、或者说总保持原来的运动状态，原来运动的则会做，原来静止的仍保持。

　　b、牛顿第一定律也说明力不是维持物体运动的原因，而是的原因。 c、维持物体的运动状态不变不需要力，改变物体的运动状态需要力。

　　6、惯性：物体保持原来运动状态不变的性质叫。惯性是一切物体所固有的一种属性，任何物体在任何时候、任何状态下都。

　　7、惯性不是力，不能说受到惯性力的作用，惯性的大小只与物体的有关，与物体的形状、速度、物体是否受力等因素。

　　8、防止惯性带来伤害的现象：开车系安全带，保持车距，严禁超载。

　　9、利用惯性的现象：跳远助跑提高成绩，拍打衣服可除尘。

　　二、二力平衡

　　1、平衡状态：物体处于或运动状态。

　　2、平衡力：物体在受到两个力作用时，如果能保持或称为二力。物体处于平衡状态时受到的几个力称为。

　　3、二力平衡条件：、、、。

　　4、平衡力与相互作用力比较：

　　相同点：大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

　　不同点：平衡力作用在同一物体上，可以是不同性质的力；相互作用力作用在不同的物体上，

　　是性质相同的力。

　　5、物体在不受力或受平衡力作用时，将保持或状态；物体受非平衡力作用时，运动状态将会，包括物体由静到动，由动到静，由快到慢，由慢到快，运动方向发生改变。

　　第九章压强

　　一、压力

　　1、定义：在物体表面的力叫压力。

　　2、方向：

　　3、作用点：作用在受力面上

　　4、大小：只有当物体在时，物体对水平支持面的压力才与物体受到的重力在数值上相等，有：F=G=mg，但压力并不是重力。

　　二、压强

　　1、压力的作用效果与和有关。

　　2、物理意义：压强是表示的物理量。

　　3、定义：物体单位面积上受到压力叫。

　　4、计算公式：，其中P代表，F代表，S表示。在国际单位制中，压力的单位是，受力面积的单位是，

　　2压强的单位是，1Pa=1N/m。1Pa表示的意义：

　　5、增大或减小压强的方法：

　　增大或减小，都可以增大压强，减小或增大，都可以减小压强。

　　三、液体压强

　　1、产生原因：液体受到作用，对支持它的容器底部有压强。液体具有对容器侧壁有压强。

　　2、液体内部压强规律

　　①液体内部向都有压强；

　　②在，液体内部向各个方向的压强；

　　③液体内部的压强随深度的增加而；

　　④液体的压强与液体的密度有关，在不同液体的同一深度，密度越大压强。

　　（微小压强计的作用是探究压强的大小。当它的橡皮膜不受压强时，U形管两边的液面保持，橡皮膜受到的压强越大，两边的液面高度差就。）

　　3、液体压强公式：，其中P表示，单位是，ρ表示，单位是，h表示（深度不是高度），单位是。

　　注意：液体压强只与和有关，而与液体的体积、质量，与浸入液体中物体的密度。

　　4、液体对容器底部的压力F与容器所盛液体的重力G液的关系：

　　①上大下小容器F G液②柱体容器F G液③上小下大容器F G液。

　　5、计算固体压力、压强问题一般是先用F=G=mg计算压力，再用P=F/S计算压强；计算液体压力、体压强问题一般是先用P=ρgh计算压强，再用F=pS计算压力。

　　6、上端开口下部相连通的容器叫，连通器原理是：连通器中的液体不流动时，各容器中的液面总保持。举例：、、等都是连通器的应用。

　　四、大气压强

　　1、定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫，简称。

　　2、产生原因：气体受到，且有，故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。

　　3、著名的证明大气压存在的实验：

　　4、首次准确测出大气压值的实验：

　　5、1个标准大气压=水银柱=水柱= Pa。

　　6、常用气压计：水银气压计、金属盒气压计。

　　7、大气压强的规律：大气压强随海拔高度的增加而，液体的沸点随表面气压的增大而，随气压的减小而。

　　8、应用：高压锅、用吸管喝饮料、活塞式抽水机、医生用针筒抽药水都利用了大气压。

　　第十章流体的力现象

　　一、流体压强与流速的关系

　　1、和统称为流体。

　　2、伯努利原理：流体在流速大的地方，流速小的地方

　　3、机翼升力的获得：飞机机翼做成流线型，上表面空气流动速度比小表面快，因而上表面压强小，下表面压强大，在机翼上下表面就存在着，从而获得向上的。

　　二、浮力

　　1、定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到叫。

　　2、浮力产生的原因：液体对浸在其中的物体的下上表面产生的。浮力的大小与物体浸在液体中的及液体的有关。

　　3、阿基米德原理：。

　　4、浮力的计算方法及公式：

　　（1）称重法：；

　　（2）压力差法：；

　　（3）原理法法：；

　　（4）公式法：；

　　（5）平衡法：；（只适用于漂浮或悬浮）

　　4、沉浮条件：

　　①当F浮G物时，ρ物ρ液物体上浮；

　　②当F浮G物时，ρ物ρ液物体悬浮，ρ物ρ液漂浮；

　　③当F浮G物时，ρ物ρ液物体下沉。

　　5、漂浮问题五规律：

　　规律一：漂浮在液体中的物体，所受浮力其所受重力；

　　规率二：同一物体浸没在不同的液体中，所受浮力；

　　规律三：同一物体在不同的液体里漂浮，在密度大的液体中浸入的体积；

　　规律四：漂浮的物体浸入液体的体积是总体积的几分之几，其物体的密度就是液体密度的；规律五：将漂浮物体全部浸入水中，需加的竖直向下的外力等于液体对其增加的。

　　6、计算方法总结：

　　（1）分析题意，确定研究对象；

　　（2）根据题意画出受力图，并判断物体在液体中所处的状态（看是否静止或匀速直线运动）；

　　（3）根据力的平衡，列出等式。

　　7、浮力的应用：

　　（1）轮船的排水量，即轮船满载时排开水的；

　　（2）潜水艇是靠改变来上浮或下沉的；

　　（3）气球和飞艇充入的气体密度比空气的密度；

　　（4）比重计（密度计）的工作原理（其刻度是上小下大）。

　　第十一章机械与功

　　一、杠杆

　　1、定义：在力的作用下能绕支撑点转动的坚实物体叫，

　　2、杠杆的五要素：

　　①：杠杆绕着转动的支撑点，用表示；

　　②：使杠杆转动的力，用表示；

　　③：阻碍杠杆转动的力，用表示；

　　④：从支点到的垂直距离，用表示；⑤：从支点到的垂直距离，用表示。

　　3、杠杆的平衡条件：，即：

　　4、探究杠杆平衡条件的实验中：（1）首先要调节使杠杆在不挂钩码时保持。这样做的好处是。

　　（2）多次测量的目的是

　　5、1、定滑轮：

　　定义：使用时轴固定不动的滑轮。

　　实质：是一个，

　　特点：

　　2、动滑轮：

　　定义：使用时轴和重物一起移动的滑轮。

　　实质：是一个。

　　特点：。

　　3、滑轮组：

　　定义：定滑轮和动滑轮组合在一起成为滑轮组。

　　特点：

　　在摩擦、绳重不计时：F=，s=

　　方法：滑轮组绳子段数n的判别方法：奇动偶定，即如果绳子自由端最后绕过动滑轮，则绳子段数n为奇数，如果绳子自由端最后绕过定滑轮，则绳子段数n为偶数；绳子段数为几段，则绳子自由端通过的距离就是重物上升距离的。

　　三、功

　　1、物理意义：是表示物体做功多少的物理量。

　　2、定义：在物理学中把与的乘积，叫做这个力对物体做的功。

　　3、计算公式：

　　4、单位：，1J=1N·m；

　　5、做功的两个必要因素：

　　①；

　　② 。

　　6、力对物体没有做功的情况：

　　①物体受到了力的作用，但物体没有移动距离；

　　②物体虽然移动了距离，但物体没有受到力的作用；

　　③物体移动了距离，也受到了力的作用，但力的方向与距离互相垂直。

　　四、功率

　　1、物理意义：它表示做功的物理量。

　　2、定义：单位时间内做的功叫、

　　3、公式：，

　　4、单位及换算：国际单位：，1W=1J/s，1W表示的意义：。常用单位：千瓦（kW）、兆瓦（MW）；1kW= W，1MW= W。

　　五、机械效率

　　1、有用功：对人们有用的功，用符号表示

　　2、额外功：并非我们需要但又不得不做的功，用符号表示

　　3、总功：有用功加额外功或动力所做的功。公式：

　　4、机械效率：①定义：与的比值叫机械效率。

　　②公式：，一般情况下η 1。

　　③提高机械效率的方法：，

　　3、实验：测量滑轮组的机械效率：

　　①实验原理：

　　②要测量的物理量：钩码的重力、拉力、钩码上升的高度，拉力F移动的距离

　　③器材：钩码、铁架台、细线、滑轮、、

　　④实验时必须地拉动弹簧测力计上升。拉力F移动的距离s等于绳子段数n与钩码上升的高度h的积，即s=

　　⑤结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：

　　A．动滑轮重力越大机械效率越

　　B、物体重力越大机械效率越

　　C．机械效率与绕线方法和重物提升高度

　　六、功的原理：

　　原理：使用任何机械都（即机械：“黄金定律”）。

　　应用：①轮轴：做功特点：拉动轮做的功等于绕在轴上绳拉动重物所做的功，即有；轮轴的两个主要功能：一是，二是；

　　②斜面：特点：斜面长是斜面高的几倍，推力就是重力的。（斜面光滑）斜面公式：。斜面的机械效率公式：

　　第十二章机械能

　　机械能：动能和势能统称机械能。

　　（一）动能和势能

　　1、动能：物体由于运动而具有的能叫。动能的大小由物体的和决定：质量相同，速度越大，动能；质量速度相同，质量越大，动能。

　　2、势能：

　　（1）重力势能：物体由于位置较高而具有的能叫，重力势能的大小由物体的和决定：质量相同，高度越大，重力势能；高度相同，质量越大，重力势能。

　　（2）弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能叫。弹性形变越大，弹性势能。重力势能和弹性势能统称。

　　（二）动能和势能的相互转化：

　　动能转化为重力势能时，速度，高度，重力势能，动能；重力势能转化为动能时，速度，高度，重力势能，动能；动能转化为弹性势能时，速度，弹性形变，弹性势能，动能；弹性势能转化为动能时，速度，弹性形变，弹性势能，动能。

八年级下册知识点总结5

　　第一节尝试对生物进行分类

　　1、植物的分类：按照低等到高等、水生到陆生来分分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。

　　2、动物的分类：低等到高等、水生到陆生分为腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

　　3、微生物的分类：细菌、真菌。

　　第二节从种到界

　　1、生物分类等级从小到大是：种、属、科、目、纲、门、界。

　　2、种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系越近。

　　3、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名+种加词。

　　第二章认识生物的多样性

　　1、生物多样性包括三个层次：

　　（1）生物种类多样性（即物种多样性）。

　　（2）基因多样性。

　　（3）生态系统的多样性。

　　2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡”。

　　3、生物种类的多样性的实质是基因多样性。

　　4、保护生物多样性的根本措施是：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

　　5、保护生物的多样性最有效的措施是：建立自然保护区。

　　6、建立自然保护区的意义。

　　（1）是天然的基因库。

　　（2）天然的实验室。

　　（3）活的自然博物馆。

八年级下册知识点总结6

　　免疫与计划免疫

　　1.人体的三道防线及其功能

　　(1)第一道：皮肤和黏膜，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物(如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等)还有杀菌的作用。呼吸道(气管和支气管)的黏膜上还有纤毛，随着纤毛的摆动，病菌等异物能被清扫出去。

　　(2)第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞，杀菌物质中的溶菌酶，能破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌融解。分布在血液，淋巴结，脾脏，肝脏等组织器官中分布有吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化。

　　(3)第三道：免疫器官(胸腺、淋巴结和脾脏)和免疫细胞(淋巴细胞，是白细胞的一种)。

　　2.第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能;人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，叫非特异性免疫(又称先天性免疫)

　　3.第三道防线是人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能;特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，叫特异性免疫(又称后天性免疫)。

　　抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。

　　抗原：引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)。

　　抗原进入体内促进淋巴细胞产生抗体，一定的抗体能与一定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除;或使病原体失去致病性。(抗体对抗原的反应具有特异性，一定的抗体只对特定的抗原起作用(犹如钥匙与锁的关系)。

　　4.免疫的功能：

　　(1)清除体内衰老，死亡和损伤的细胞。(自身稳定)

　　(2)抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。(防御保护)

　　(3)监视，识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。(免疫监视)

　　5.疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。

　　6.抵抗抗原侵入的功能过强时，进入人体内的某些食物或药物会引起过敏反应。找出过敏原，并且尽量避免再次接触过敏原，是预防过敏反应的主要措施。

　　7.计划免疫、意义：

　　根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。

　　计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。

八年级下册知识点总结7

　　1、生物无性生殖方式

　　（1）无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

　　（2）无性生殖和有性生殖的区别是不是经过两性生殖细胞的结合

　　（3）生物无性生殖的方式是出芽生殖、营养生殖，在条件适宜的环境中，酵母菌的生殖方式是出芽生殖。

　　无性生殖能保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。植物依靠营养器官进行的生殖方式，叫营养生殖，方法有扦插、嫁接和压条。

　　2、植物嫁接的基本方法和原理

　　（1）嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起，这样才能使两部分细胞愈合在一起，提高成活率。嫁接后的植株往往具有接穗特征。嫁接有枝接和芽接两种。

　　3、植物组织培养技术的基本过程

　　（1）将植物的细胞、组织或器官等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫植物组织培养技术。如短时间内生产出大批无病毒兰花苗，采用植物组织培养。

　　4、植物的有性生殖过程

　　（1）有性生殖是指亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。

　　（2）传粉是雄蕊花药中的花粉传送到雌蕊柱头上的过程。传粉方式有自花传粉和异花传粉。

　　（3）植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程叫做受精。

　　5、花的结构和与果实发育的关系

　　（1）花的结构图：

　　（2）果实包括果皮和种子，果皮由子房壁发育而成。种子由子房里的胚珠发育而成。其中的珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。一颗花生中有3个种子，说明子房中有3个胚珠。

　　子房壁——果皮

　　珠被——种皮果实

　　子房胚珠受精卵——胚

　　受精极核——胚乳

　　6、果实或种子与传播相适应的结构特点

　　（1）果实和种子的传播有风力、水力、人和动物、自身力量几种方式。其中，豌豆种子靠自身力量传播，蒲公英果实和虞美人种子靠风力传播，苍耳果实表面有倒刺靠人和动物传播，睡莲靠水力传播。

八年级下册知识点总结8

　　1)分式混合运算法则：

　　分式四则运算，顺序乘除加减，乘除同级运算，除法符号须变(乘);

　　乘法进行化简，因式分解在先，分子分母相约，然后再行运算;

　　加减分母需同，分母化积关键;找出最简公分母，通分不是很难;

　　变号必须两处，结果要求最简.

　　2)分式方程的增根问题

　　(1)增根的产生：分式方程本身隐含着分母不为0的条件，当把分式方程转化为整式方程后，方程中未知

　　数允许取值的范围扩大了，如果转化后的整式方程的根恰好使原方程中分母的值为0，那么就会出现

　　不适合原方程的根---增根;

　　(2)验根：因为解分式方程可能出现增根，所以解分式方程必须验根.

　　列分式方程基本步骤

　　①审-仔细审题，找出等量关系。

　　②设-合理设未知数。

　　③列-根据等量关系列出方程(组)。

　　④解-解出方程(组)。注意检验

　　⑤答-答题。

　　3)解分式方程的基本步骤

　　⑴去分母，把方程两边同乘以各分母的最简公分母。(产生增根的过程)

　　⑵解整式方程，得到整式方程的解。

　　⑶检验，把所得的整式方程的解代入最简公分母中：

　　如果最简公分母为0，则原方程无解，这个未知数的值是原方程的增根;如果最简公分母不为0，则是原方程的解。

　　产生增根的条件是：①是得到的整式方程的解;②代入最简公分母后值为0。

　　4)分式的基本性质：

　　分式的分子和分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式，分式的值不变。

　　即，(C≠0)，其中A、B、C均为整式。分式的符号法则：一个分式的分子、分母与分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变。

　　约分：分数可以约分，分式与分数类似，也可以约分，根据分式的基本性质把一个分式的分子与分母的公因式约去，这种变形称为分式的约分。

　　5)分式的约分步骤:

　　(1)如果分式的分子和分母都是单项式或者是几个因式乘积的形式,将它们的公因式约去;

　　(2)分式的分子和分母都是多项式,将分子和分母分别分解因式,再将公因式约去。

　　6)分式的运算：

　　1.分式的加减法法则：

　　(1)同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加;

　　(2)异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减法则进行计算。

　　2.分式的乘除法法则：两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母;两个分式相除，把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘。

　　3.分式的混合运算顺序，先算乘方，再算乘除，最后算加减，有括号先算括号里面的。

　　4.对于分式化简求值的题型要注意解题格式，要先化简，再代人字母的值求值。

　　约分的方法和步骤包括：

　　(1)当分子、分母是单项式时，公因式是相同因式的最低次幂与系数的公约数的积;

　　(2)当分子、分母是多项式时，应先将多项式分解因式，约去公因式。

　　7)通分：根据分式的基本性质，异分母的分式可以化为同分母的分式，这一过程称为分式的通。

　　分式通分：将几个异分母的分式化成同分母的分式，这种变形叫分式的通分。

　　(1)当几个分式的分母是单项式时，各分式的最简公分母是系数的最小公倍数、相同字母的次幂的所有不同字母的积;

　　(2)如果各分母都是多项式，应先把各个分母按某一字母降幂或升幂排列，再分解因式，找出最简公分母;

　　(3)通分后的各分式的分母相同，通分后的各分式分别与原来的分式相等;

　　(4)通分和约分是两种截然不同的变形.约分是针对一个分式而言，通分是针对多个分式而言;约分是将一个分式化简，而通分是将一个分式化繁。

　　8)注意：

　　(1)分式的约分和通分都是依据分式的基本性质;

　　(2)分式的变号法则：分式的分子、分母和分式本身的符号，改变其中的任何两个，分式的值不变。

　　(3)约分时，分子与分母不是乘积形式，不能约分.

　　3.求最简公分母的方法是：

　　(1)将各个分母分解因式;

　　(2)找各分母系数的最小公倍数;

　　(3)找出各分母中不同的因式，相同因式中取次数的，满足(2)(3)的因式之积即为各分式的最简公分母(求最简公分母在分式的加减运算和解分式方程时起非常重要的作用)。

　　运算符号

　　如加号(+)，减号(-)，乘号(×或·)，除号(÷或/)，两个集合的并集(∪)，交集(∩)，根号(√￣)，对数(log，lg，ln，lb，lim)，比(:)，绝对值符号| |，微分(d)，积分(∫)，闭合曲面(曲线)积分(∮)等。

　　基本函数有哪些

　　正弦：sine余弦：cosine(简写cos)

　　正切：tangent(简写tan)

　　余切：cotangent(简写cot)

　　正割：secant(简写sec)

　　余割：cosecant(简写csc)

八年级下册知识点总结9

　　南方地区

　　第一节自然特征与农业

　　一、气候湿热的红土地

　　1、位置与范围：南方地区秦岭-淮河以南，青藏高原以东，临东海和南海。

　　2、地形：南方地区地形复杂多样，东部与西部的差异明显，西部以高原和盆地为主，东部有交错分布的平原、低山和丘陵。

　　沿江有面积较大的平原和三角洲。

　　3、气候：南方地区属于湿润的亚热带、热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温暖湿润。

　　3、土壤：由于水热充足，这里植被常绿。

　　在湿热的环境中发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“红土地”。

　　四川盆地有紫色土。云贵高原被称为“喀斯特高原“

　　4、河流：水量大、汛期长

　　二、重要的水田农业区

　　1、南方地区气候湿热，发展农业的水热条件优越。

　　2、南方地区耕地多为水田，是我国重要的水田农业区。

　　3、平原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件良好，水田集中连片，山区水田零散分布在河谷和缓坡。

　　4主要农作物

　　(1) 粮食作物：主要种植水稻，也种植小麦。

　　(2) 经济作物：棉花，油菜，茶，竹，甘蔗，橡胶，以及柑橘，香蕉，菠萝等热带、亚热带水果。

　　(3) 三种常见的食材：莲藕、椰子、竹笋。

　　第二节 “鱼米之乡”——长江三角洲

　　一、江海交汇之地

　　1.地理位置和范围

　　(1)位置：长江的下游地区，濒临黄海，地处江海交汇之地。

　　范围：上海市、江苏省南部、浙江省北部

　　气候：亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬温和湿润。

　　2.“鱼米之乡”

　　大部分地区地势低平，河网密布，湖泊星罗，自古以来就是我国著名的“鱼米之乡”。

　　3.得天独厚的自然条件

　　沿江沿海港口众多。依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的内陆地区;同时又是我国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口。得天独厚的江海之利，为长江三角洲地区的发展提供了优越的条件。

　　二、我国最大的城市群

　　1、古都城市和历史文化名城

　　(1)古都城市：南京、杭州。

　　(2)历史文化名城：苏州、扬州等。

　　2、上海是长江三角洲城市的核心城市，是我国最大的城市和最重要的综合型工业城市。

　　该城市不仅对长江三角洲地区，而且对长江流域乃至全国都有辐射带动作用，且随着浦东的开放开发，该作用进一步增强。

　　3、城市群不同城市间的“同城效应”

　　(1)依据条件：交通的发展，主要指发达的高速铁路和高速公路。

　　(2)生活方式：人们往返于不同城市之间工作和生活，就想是在同一座城市一样。

　　八年级下册地理基础知识

　　北方地区

　　一、自然特征

　　1.黑土地、黄土地：

　　(1)位置：北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭-淮河以北，东临渤海和黄海。

　　(2)地形：以平原和高原为主。东北平原被称为“黑土地”，华北平原和黄土高原被称为“黄土地”。

　　(3)气候：地跨中温带和暖温带，大部分属温带季风气候，属于半湿润区。

　　2.重要的旱作农业区：

　　(1)发展优势：平原面积大，土壤肥沃，耕地集中连片。

　　(2)农作物粮食作物：小麦、玉米、谷子;经济作物：甜菜、棉花、大豆

　　(3)黄土地农业发展

　　华北地区春旱的主要原因(1)春季少雨;(2)春季升温快，蒸发量大;(3)春季正值华北地区冬小麦返青和玉米、棉花出苗，农业用水量较大。

　　二、“白山黑水”——东北三省

　　1.自然环境

　　(1)位置、范围：东北三省包括黑龙江省、吉林省、辽宁省。

　　(2)地形：以山地和平原为主。 “山环水绕、沃野千里”

　　(3)气候：冷湿。大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖;降水集中在夏季，冬季降雪较多

　　2.农业发展——从“北大荒”到“北大仓”：

　　(1)发展条件

　　有利：地势平坦，土壤肥沃，雨热同期的气候

　　不利：春秋季节易发生低温冻害

　　(2)作物熟制：一年一熟。

　　(3)主要农作物：盛产小麦、玉米、大豆、水稻等，是我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地。

　　(4)问题与措施：垦荒扩大耕地，造成湿地面积锐减、生态环境恶化，为此停止开荒、建立自然保护区。

　　3.我国最大的重工业基地：

　　三、世界最大的黄土堆积区——黄土高原

　　1.文明的摇篮：(1)位置、范围：东起太行山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原(大致以长城为界)，南抵秦岭;主要包括山西省和陕西省的大部分，宁夏回族自治区的南部，甘肃省的东南部。

　　(2)富有特色的“黄土风情”：如传统民居是窑洞;信天游是富有地方民俗特色的陕北民歌等

　　2.风吹来的黄土：

　　(1)黄土的来源：多种假说中得到广泛认同的是“风成说”，黄土来自中亚、蒙古高原和我国西北部内陆地区。

　　(2)黄土地貌景观：黄土塬、黄土峁、黄土梁、川地

　　3.严重的水土流失：

　　(1)原因

　　(2)危害：土壤肥力下降，破坏了农田和村庄，自然灾害加剧，生态环境恶化;泥沙下泄导致河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给防洪及河道整治造成困难。

　　4.水土保持：

　　(1)生物措施：植树种草(2)工程措施：建梯田、修挡土坝。

　　(3)合理安排生产活动。例如，陡坡地退耕还林、还草，合理放牧。

　　四、祖国的首都——北京

　　1.基本概况：

　　(1)地理位置：位于华北平原的西北角，西面和北面背靠群山。

　　(2)地势：由西北向东南倾斜。

　　(3)城市职能：北京是全国的政治中心、文化中心、国际交往中心。

　　2.历史悠久的古城：

　　(1)北京旧城：格局形成于元、明两代，方方正正，布局均衡对称。

　　(2)旅游名胜：长城、明清故宫、周口店北京猿人遗址、颐和园、天坛等被列入《世界遗产名录》，另外还有四合院、胡同、牌楼等。

　　3.现代化的大都市：

　　(1)重点功能区：中央商务区、中关村科技园区、金融街、王府井商业街。

　　(2)现代化交通网：北京已经形成了航空、公路、铁路四通八达的现代化立体交通网络;市区形成了环形加放射状的快速道路网，是全国最大的铁路交通枢纽和国际航空港。

　　(3)建设目标：“国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”。

　　地理八年级下册知识大全

　　世界最大的黄土堆积区——黄土高原

　　一、文明的摇篮

　　1.称谓:文明的摇篮

　　黄土风情：窑洞，白羊肚头巾，信天游，。

　　2.黄土高原上奔流着中华民族的母亲河黄河，是中华民族文明的发源地，如华夏始祖炎黄二帝。

　　3.黄土高原是世界最大的黄土堆积区，关于黄土高原的形成，科学家曾经提出过许多假说，其中“风成说”得到了广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚和蒙古高原等地的荒漠、戈壁吹过来的。

　　4范围：黄土高原东起A太行山、西至B乌鞘岭、北连C长城、南抵D秦岭。跨越山西、陕西、宁夏、甘肃等省区。

　　5、黄土地貌景观：流水侵蚀使得黄土高原地表破碎，沟壑纵横，形成塬(残留的高原面)、梁(长条状的山梁)、峁(孤立的馒头状山丘、川(黄土高原农业较发达、人口集中地地区)等多种多样的黄土地貌景观。

　　二、严重的水土流水

　　1、黄土高原的地表特征：千沟万壑、支离破碎。

　　2、水土流失的原因

　　(1)自然原因：黄土土质疏松，多空隙，许多物质易溶于水;缺乏植被保护;夏季降水集中，且多暴雨。

　　(2)人为原因：过垦过牧导致生态环境恶化;修路、采矿等活动破坏地表等。

　　3、水土流失的危害

　　(1)严重的水土流失，带走了地表肥沃的土壤，破坏了农田和村庄，使得自然灾害加剧，生态环境恶化。

　　(2)泥沙下泄导致河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给防洪及河道整治造成巨大困难。

　　4、水土保持的措施

　　一方面，采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失。

　　另一方面，合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量等。

八年级下册知识点总结10

　　1.定义：形如y＝（k为常数，k≠0）的函数称为反比例函数。

　　2.其他形式xy=k（k为常数，k≠0）

　　3.图像：反比例函数的图像属于双曲线。

　　反比例函数的图象既是轴对称图形又是中心对称图形。

　　有两条对称轴：直线y=x和y=-x。对称中心是：原点

　　3.性质:当k＞0时双曲线的两支分别位于第一、第三象限，在每个象限内y值随x值的增大而减小。

　　当k＜0时双曲线的两支分别位于第二、第四象限，在每个象限内y值随x值的增大而增大。

　　4.|k|的几何意义：表示反比例函数图像上的点向两坐标轴

　　所作的垂线段与两坐标轴围成的矩形的面积。

　　第十八章勾股定理

　　1.勾股定理：如果直角三角形的两直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么a2＋b2=c2。

　　2.勾股定理逆定理：如果三角形三边长a,b,c满足a2＋b2=c2。，那么这个三角形是直角三角形。

　　3.经过证明被确认正确的命题叫做定理。

　　我们把题设、结论正好相反的两个命题叫做互逆命题。如果把其中一个叫做原命题，那么另一个叫做它的逆命题。（例：勾股定理与勾股定理逆定理）

　　第十九章四边形

　　平行四边形定义：有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

　　平行四边形的性质：平行四边形的对边相等；

　　平行四边形的对角相等。

　　平行四边形的对角线互相平分。

　　平行四边形的判定1.两组对边分别相等的四边形是平行四边形

　　2.对角线互相平分的四边形是平行四边形；

　　3.两组对角分别相等的四边形是平行四边形；

　　4.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。

　　三角形的中位线平行于三角形的第三边，且等于第三边的一半。

　　直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。

　　矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形。

　　矩形的性质：矩形的四个角都是直角；

　　矩形的对角线平分且相等。AC=BD

　　矩形判定定理：1.有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。

　　2.对角线相等的平行四边形是矩形。

　　3.有三个角是直角的四边形是矩形。

　　菱形的定义：邻边相等的平行四边形。

　　菱形的性质：菱形的四条边都相等；

　　菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角。

　　菱形的判定定理：

1.一组邻边相等的平行四边形是菱形。

　　2.对角线互相垂直的平行四边形是菱形。

　　3.四条边相等的四边形是菱形。

　　S菱形=1/2×ab（a、b为两条对角线）

　　正方形定义：一个角是直角的菱形或邻边相等的矩形。

　　正方形的性质：四条边都相等，四个角都是直角。正方形既是矩形，又是菱形。

　　正方形判定定理：1.邻边相等的矩形是正方形。 2.有一个角是直角的菱形是正方形。

　　梯形的定义：一组对边平行，另一组对边不平行的四边形叫做梯形。

　　直角梯形的定义：有一个角是直角的梯形

　　等腰梯形的定义：两腰相等的梯形。

　　等腰梯形的性质：等腰梯形同一底边上的两个角相等；

　　等腰梯形的两条对角线相等。

　　等腰梯形判定定理：同一底上两个角相等的梯形是等腰梯形。

　　线段的重心就是线段的中点。平行四边形的重心是它的两条对角线的交点。三角形的三条中线交于疑点，这一点就是三角形的重心。宽和长的比是（约为0.618）的矩形叫做黄金矩形。

　　第二十章数据的分析

　　1.算术平均数：

　　2.加权平均数：加权平均数的计算公式。

　　权的理解:反映了某个数据在整个数据中的重要程度。

　　而是以比的或百分比的形式出现及频数分布表求加权平均数的方法。

　　3.将一组数据按照由小到大（或由大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数(median)；如果数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数。

　　4.一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数（mode）。

　　5.一组数据中的最大数据与最小数据的差叫做这组数据的极差(range)。

　　6.方差越大，数据的波动越大；方差越小，数据的波动越小，就越稳定。

　　数据的收集与整理的步骤：1.收集数据2.整理数据3.描述数据4.分析数据5.撰写调查报告6.交流

　　7.平均数受极端值的影响众数不受极端值的影响，这是一个优势，中位数的计算很少不受极端值的影响。

八年级下册知识点总结11

　　八年级下册生物知识点总结

　　第一节基因控制生物的性状

　　1.遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。

　　2.人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。

　　3.性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。

　　4.相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：家兔的黑毛与白毛。

　　5.基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。

　　6.转基因超级淑的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。

　　7.把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。

　　第二节基因在亲子代间的传递

　　1.在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”

　　2.基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA。DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

　　3.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

　　4.在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对(46条)，也就包含了46条DNA。

　　5.在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。

　　八年级下册生物重点知识

　　植物的生殖

　　1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。优

　　点是后代具有双亲的遗传特性。

　　例如：种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代，如杂交水稻)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。

　　2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。优点是：后代只具有母体的遗传特性。举例：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。

　　(1)甘薯、葡萄、菊、月季、柳树的栽培，常用扦插的方法。

　　植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件(例如紫背天葵)：

　　a.茎剪成15-20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。

　　b.茎段上方的切口是水平(减少水分蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(增加吸收水分面积)的。

　　c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。(目的是减弱蒸腾作用。去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。)

　　(2)苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。

　　嫁接成活后，新植株与接穗的基因和性状相同，例：将开红花的接穗嫁接到开白花的砧木上，新植株(或枝条)只开红花

　　嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

　　(3)营养繁殖：将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼，芽发育成新植株。或芦荟、菊花一株会长出很多株，椒草的叶子长成新植株。石榴利用压条繁殖。

　　(4)其他例子：细菌的分裂生殖，真菌的孢子生殖，动物的克隆，酵母菌和水螅的出芽生殖，病毒的复制。

　　(5)组织培养的原理是无性生殖，了解：优点是：繁殖快，受季节影响小，容易诱导变异，可用于植物的基因工程，采用茎尖培养可以有效脱去病毒。

　　八年级生物知识

　　一、生物的无性生殖

　　1.无性生殖是一类不经过的结合，由直接产生的生殖方式。如出芽和“无心插柳柳成荫”。

　　2.酵母菌通过的方式繁殖后代，成为。它是一种生殖方式。

　　3.植物依靠进行的生殖叫营养生殖。绿色开花植物的是生殖器官，是营养器官。如马铃薯以、景天以进行营养生殖。

　　4.营养生殖能使植物保持，加快植物，所以在生产上常用(如、 )的方式繁殖优良品种。

　　5.嫁接是把一株植物体的或带有的接到另一株植物体上，使它们愈合成一株的植物体的方法。用于嫁接的芽或枝条叫，被嫁接的植物体叫。芽接是用作接穗，枝接是用作接穗。它们都要求接穗，砧木。嫁接时要将和的形成层在一起。这样能提高嫁接的。

　　6.生活中进行营养生殖的植物很多。如等果树常用芽接的方法进行，柑橘等用方法。月季花用的'方式。

　　7.在的条件下，将植物的等在含有多种和的培养基上培养，使之逐渐发育成的植物体的技术，成为。

　　8.植物组织培养的作用是不仅可以，还可以。也能培育出许多新品种。

　　二、植物的有性生殖

　　1.传粉是指花粉通过不同的途径传送到的过程。其方式主要有和两种。

　　2.一朵花既有又有，成为两性花。花粉传给的方式称为自花传粉，如等植物。一朵花的花粉传给称为异花传粉，如等植物。

　　3.帮助植物进行异花传粉的有动物等，还有的借助和的作用完成传粉。

　　4.植物开花时的对传粉有很大影响，空气湿度和有时，或者控制植物在天气时节开花。

　　5.有性生殖是指由结合形成，在发育为的生殖方式。

　　6.子房包括和，胚珠的外层是，胚珠里靠近的地方有一个比较大的。

　　7.绿色开花植物的有性生殖过程是：当花粉落到上时，受到里分泌的黏液的刺激，花粉就会萌发出。它穿过，直达的。从进入后，花粉管末端破裂，其中的释放出来，与结合成。

　　8.植物的与结合成的过程，叫做。是植物体发育的起点。

　　9.下列部分分别由什么发育成的，果皮，果实，种子，种皮，胚。

八年级下册知识点总结12

　　1、认识我国的三大火炉(重庆，南京，武汉)，我国夏季平均气温最低的地区是青藏高原，这是由于海拔高度高而造成的。我国夏季气温最高的地方是吐鲁番盆地，冬季最冷的地方是漠河。认识我国的五个温度带(热带，亚热带，暖温带，中温带，寒温带，青藏高原区)

　　2、我国的降水空间分布特点：降水量自东南沿海向西北内陆递减。我国降水的空间分部的规律是南多北少。根据一个地方的降水量和蒸发量对比关系，我国四类干温地区是干旱地区、半干旱地区、半湿润地区、湿润地区。东多西少降水最多(火烧寮)和最少(托克逊)的两个地方。我国降水时间分布特点：全年降水集中在夏季，冬季降水一般不足全年降水的10%。夏秋多，冬春少。我国冬季气温分布的特点是：越往北去，气温越低，南北温差大。我国南北温差大的主要原因是纬度位置，冬季风。我国夏季气温分布的规律是：南北气温相差不大，全国大部分地区普遍高温。

　　3、我国的平原主要集中在东部地区，是我国农业发达、城镇集中、经济繁荣的地区。

　　4、秦岭准河一线是我国重要的地理分界线：它是我国一月份0度等温线经过的地方，是我国暖温带与亚热带的分界线，是我国800毫米等降水量线经过的地方，是我国半湿润和湿润地区的分界线。是我国北方和南方的界线。

　　5、我国重要的气候特征是气候复杂多样，季风气候~大陆性气候显著。

　　6、我国季风区与非季风区的界线习惯上以大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线为界。界线东南受夏季风的影响，属季风区，界线西北夏季风很难到达，属非季风区，全年都较干旱。我国东部的降水主要由夏季风带来的，主要降水类型是锋面雨。

　　7、阿拉伯半岛与长江中下游平原纬度位置大体相同，气候和景观差异很大的原因是：两者的海陆位置不同，后者地处亚欧大陆东岸，深受雨热同期的季风气候的影响。

　　8、我国季风气候带来的各种灾害性天气主要有寒潮、台风、洪涝、干旱。

八年级下册知识点总结13

　　1、原始生命起源于非生命物质，过程：无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。

　　2、原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。

　　3、米勒（实验室模拟原始地球的条件和大气成分来合成氨基酸的第一人）的模拟实验结论：原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生命的有机物。

　　4、原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的作用条件下，形成简单有机物。随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。

　　5、原始生命诞生于原始海洋。大约在地球形成以后10亿年左右。

八年级下册知识点总结14

　　1、病毒的发展史：19世纪末，伊万诺夫斯基发现病毒。

　　2、大小：比细菌还要小，比细胞还小，只能用纳米表示。

　　3、观察工具：电子显微镜。

　　4、生活方式：必须生寄在其他生物的活细胞中，不能独立的生活。

　　5、病毒的结构：病毒没有细胞结构，只有由蛋白质的外壳和内部遗传物质组成。

　　6、病毒种类：

　　（1）植物病毒（专门寄生在植物体内）。

　　（2）动物病毒（专门寄生在动物体内）。

　　（3）细菌病毒（又称噬菌体，专门寄生在细菌体内）。

　　7、病毒的繁殖：自我复制，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。

　　8、病毒离开了活细胞通常会变成结晶体。

　　9、病毒与人类的关系：

　　有害：使人患病。

　　有利：等医药方面，生物防治等。

八年级下册知识点总结15

　　一、课文内容梳理

　　《桃花源记》是作者借虚构的故事表现自己的社会理想。文章开端，先以美好闲静、“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然的化外世界。这个幻想中的桃源世界，对生活在虚伪黑暗、战乱频繁、流血不断的现实世界中的人们来说，无疑是令人神往的。作者的简净笔触，恰如其分地表现出桃花源的气氛，使文章更富有感染力。当然，这种理想的境界在当时现实中是不存在的，只是作者通过大同社会的构想，艺术地展现了大同社会的风貌，是不满黑暗现实的一种精神寄托。

　　《小石潭记》是柳宗元“永州八记”的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，特别是对小石潭秀丽景色的描写，细腻而生动，读之如置身其境。

　　《核舟记》使用从中间到两头，先整体后局部，从正面到背面的空间顺序和总-分-总的叙述顺序介绍了“核舟”的形象，表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。作者用生动简洁的语言描绘了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物的特点，赞美了刻舟者的精巧技艺，同时也高度赞扬了中国古代劳动人民的勤劳与智慧。

　　《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦，展现一幅萧瑟冷落的秋景。全诗笼罩了一层凄清落寞的情调，给人以隔雾观花、若隐若现、朦胧缥缈之感。“朦胧”和“距离”正是这首诗的动人之处。

　　《蒹葭》是一首怀念情人的恋歌。作者的思念对象可望而不可即，中间阻隔千重，诗人因而思心徘徊，不能自抑其无限惆怅的心情。

　　二、课内文言文梳理

　　桃花源记

　　(一)课文字词详解

　　晋太元中，武陵人捕鱼①为业。②缘溪③行，忘路之④远近。⑤忽逢桃花林，

　　①为业：作为生计。为，作为。②缘：沿着，顺着。③行：前行，这里指划船。④远近：偏义词，这里指远。⑤忽逢：忽然遇到。

　　①夹岸数百步，中无②杂树，③芳草④鲜美，⑤落英⑥缤纷。渔人⑦甚

　　①夹(jiā)：沿，靠。②杂：别的。③芳：指花。④鲜美：新鲜美好。⑤落英：落花。一说，初开的花。⑥缤纷：繁多的样子。⑦甚：很，非常。

　　①异之，复②前行，欲③穷其林。

　　①异：惊异，诧异。这里是“对……感到惊异”的意思。②前：向前。③穷：尽。

　　①林尽水源，便②得一山，山有小口，③仿佛④若有光。便⑤舍船，从口入。

　　①林尽水源：林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。尽，到了尽头。源，源头。②得：看到。③仿佛：隐隐约约，形容看不真切。④若：好像。⑤舍(shě)：离开。

　　①初极狭，②才③通人。复行数十步，④豁然开朗。土地平⑤旷，屋⑥舍

　　①初：开始。②才：仅仅、只。③通：通过。④豁(huò)然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。豁然，开阔敞亮。开朗，开阔明亮。⑤旷：宽阔。⑥舍(shè)：房屋。

　　①俨然，有良田、美池、桑竹之②属。③阡陌交通，

　　①俨(yǎn)然：整齐的样子。②属：类。③阡(qiān)陌(mò)交通：田间小路交错相通。阡陌，田间小路。交通，交错相通。

　　鸡犬①相闻。②其中往来③种作，男女衣④着，⑤悉如外人。

　　①相闻：可以互相听到。②其中：那里面。③种(zhòng)作：耕种劳作。④着(zhuó)：穿着。⑤悉：全，都。

　　①黄发垂髫，②并③怡然④自乐。

　　①黄发垂髫(tiáo)：指老人和小孩。②并：一起。③怡然：安适愉快的样子。④自乐：自得其乐。

　　见渔人，①乃②大惊，问所③从来。④具答之。便⑤要还家，⑥设酒杀鸡

　　①乃：于是，就。②大：很，非常。③从来：从……地方来。④具：详细。⑤要(yāo)：同“邀”，邀请。⑥设：准备，设置。

　　作食。村中闻有此人，①咸来②问讯。自③云④先世避秦时乱，率⑤妻子⑥邑人

　　①咸(xián)：全，都。②问讯：询问，打探消息。③云：说。④先世：祖先。⑤妻子：妻子儿女。⑥邑人：同乡的人。

　　来此①绝境，不②复出③焉，遂与外人④间隔。问今是何世，⑤乃不知有汉，⑥无论魏晋。

　　①绝境：与人世隔绝的地方。②复：再，又。③焉：于之，从这里。④间隔：隔绝、不通音讯。⑤乃：竟然，居然。⑥无论：不要说，更不必说。

　　此人一一为①具言所闻，皆②叹惋。余人各复③延至其家，皆出酒食。停数日，④辞去。

　　①具言：详细地说。②叹惋：感叹。③延：邀请。④辞去：辞别离开。

　　此中人①语云：“②不足③为外人④道也。”

　　①语(yù)：对……说，告诉。②不足：不值得，不必。③为：向，对。④道：说。

　　①既出，②得其船，便③扶④向路，处处⑤志之。⑥及郡下，⑦诣太守，说⑧如此。

　　①既：已经。②得：找到。③扶：沿着、顺着。④向：先前的。⑤志：做记号。⑥及：到。⑦诣(yì)：拜访。⑧如此：像这样(的事情)。

　　太守①即②遣人随其往，③寻向所志，④遂迷，不⑤复⑥得路。

　　①即：立即。②遣：派遣。③寻向所志：寻找以前所做的标记。所志，所做的标记。志，做的标记。④遂：终于。⑤复：再。⑥得：找到。

　　南阳刘子骥，①高尚②士也，闻之，③欣然④规往。未⑤果，⑥寻病终。后遂无⑦问津者。

　　①高尚：品德优异。②士：对男子的美称。③欣然：高兴的样子。④规：打算，计划。⑤果：实现。⑥寻：随即，不久。⑦问津：问路。这里是“访求、探求”的意思。津，渡口。

　　(二)重点句子翻译

　　1、缘溪行，忘路之远近。

　　(渔人)顺着溪水(划船)前行，忘记了路的远近。

　　2、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

　　(在溪流的)两岸几百步，其中没有别的树，芳草新鲜美好，落花纷纷。

　　3、渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

　　渔人对此感到十分惊异，再往前走，想要走到那片林子的尽头。

　　4、林尽水源，便得一山。

　　桃林在溪水发源的地方就到头了，(渔人)便看到了一座山。

　　5、土地平旷，屋舍俨然。

　　土地平坦开阔，房屋很整齐的样子。

　　6、有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

　　有肥沃的土地，美丽的池塘，桑树竹子之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。

　　7、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

　　在那里(人们)来来往往，耕种劳作，男女的穿戴衣着，都像桃源外的人。老人和孩子们个个都安闲快乐。

　　8、便要还家，设酒杀鸡作食。

　　(村人)就邀请(他)回到(自己)家里，备酒杀鸡做食物(来款待他)。

　　9、村中闻有此人，咸来问讯。

　　村里(的人)听说有这个人，都来打听消息。

　　10、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

　　(村人)自己说(他们的)祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和同乡的人来到这个与人世隔绝的地方。

　　11、不复出焉，遂与外人间隔。

　　(从此)不再从这里出去，于是就同外界的人隔绝了。

　　12、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

　　(村人)问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

　　13、此人一一为具言所闻，皆叹惋。

　　这个人向(桃花源中人)详细地说了他所听到的，(村人)都感叹、惋惜。

　　14、余人各复延至其家，皆出酒食。

　　其他的人各自又都(把渔人)邀请到自己家中，都拿出酒食(来款待他)。

　　15、此中人语云：“不足为外人道也。”

　　村人告诉(他)说：“(我们这个地方)不值得对外边的人说。”

　　16、未果，寻病终。后遂无问津者。

　　(但愿望)没有实现，不久(他)因病去世。此后就(再也)没有人访求(桃花源)了。

　　(三)课文分析

　　1、渔人行踪：发现桃花源——拜访桃花源——离开桃花源——再寻桃花源。

　　2、世外桃源描述：①景色优美，土地肥沃，资源丰富;②人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活幸福、愉快;③风俗淳朴，人与人之间都极其融洽友好;④没有剥削，没有动乱，平等、和谐、自足的幸福生活。

　　3、对陶渊明写世外桃源的评价：作者在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源，那里没有压迫，没有战乱，人人安居乐业，自由安乐，彼此和睦相处。①这是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿。②“桃花源”是个虚构的理想社会，既反映了人民反对剥削压迫、反对战争的愿望，也批判了当时的黑暗现实，具有一定的积极意义。③但在当时的阶级社会中这只是一个不能实现的空想，也是作者隐逸、逃避现实的思想反映。

　　4、【感受桃花源的美丽】桃花源美在何处?

　　桃林美，土地美，屋舍美，田池美，桑竹美，阡陌美，人情美。

　　【感受桃花源的神秘】桃花源神秘在何处?

　　①桃林神秘：夹岸数百步，中无杂树。②山洞神秘：仿佛若有光，形状奇特。③林中人神秘：乃不知有汉，无论魏晋。④结局神秘：不复得路，探访未果。

　　【感受桃花源中的幸福】桃花源中的幸福表现在何处?

　　①黄发垂髻：怡然自乐(和平安定、丰衣足食)。②男女：往来种作(没有战乱，安居乐业)。③渔人(侧面烘托)：村中人杀鸡作食，皆出酒食(民主平等，民风淳朴)。

　　5、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么?

　　①让一位真实的历史人物出来作证，故事更显得亦真亦幻，增添传奇色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界。

　　6、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的?作者虚构这样一个地方的目的是什么?

　　①寻向所志，遂迷，不复得路。②未果，寻病终。

　　描绘无剥削压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。

　　小石潭记

　　(一)课文字词详解

　　①从小丘②西行百二十步，隔③篁竹，④闻水声，

　　①从：自，由。②西：名词作状语，向西。③篁(huáng)竹：竹林。④闻：听到。

　　①如鸣珮环，心②乐之。③伐竹④取道，⑤下见小潭，⑥水尤清冽。

　　①如鸣珮环：好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。鸣，发出声响。②乐(lè)：以……为乐，形容词的意动用法。之：代水声。③伐：砍伐。④取：这里指开辟。⑤下：名词作状语，向下，在下面。⑥水尤清冽(liè)：水格外清凉。尤，格外。冽，凉。

　　①全石以为底，②近岸，③卷石底以出，④为坻，⑤为屿，

　　①全石以为底：以整块的石头为底，此句为倒装句“以全石为底”。以为，作为。②近岸：靠近潭岸的地方。近，靠近。③卷(quán)石底以出：石底周边部分翻卷过来，露出水面。卷，翻卷。以，而。④为坻(chí)：成为水中高地。⑤为屿(yǔ)：成为小岛。

　　①为嵁，为岩。②青树③翠蔓，④蒙络摇缀，参差披拂。

　　①为嵁(kān)：成为不平的岩石。②青树：青葱的树木。③翠蔓：翠绿的藤蔓。④蒙络摇缀(zhuì)，参差披拂：(树枝藤蔓)蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

　　潭中鱼①可百许头，②皆③若空游无所依，④日光下澈，影布石上。

　　①可百许头：约有一百来条。可，大约。许，表示约数。②皆：全，都。③若空游无所依：好像在空中游动，什么依靠也没有。空，在空中。④日光下澈，影布石上：阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。下，向下照射。澈，穿透。布，照映。

　　①佁然不动，②俶尔远逝，③往来④翕忽，似与游者相⑤乐。

　　①佁然：静止不动的样子。②俶(chù)尔远逝：忽然间向远处游去。俶尔，忽然。逝，离开。③往来：来来往往。④翕(xī)忽：轻快敏捷的样子。翕，迅疾。⑤乐：逗乐。

　　潭①西南②而望，③斗折蛇行，明灭可见。其岸④势⑤犬牙差互，⑥不可知其源。

　　①西南：向西南。②而：连词，连接状语和动词，不译，表修饰。③斗折蛇行，明灭可见：(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。斗，像北斗星一样。蛇，像蛇一样。明灭可见，时而看得见，时而看不见。④势：形势，形状。⑤犬牙差(cī)互：像狗的牙齿那样交错不齐。犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样。差，交错。⑥不可知：不能够知道。

　　坐潭上，①四面竹树②环合，③寂寥无人，④凄神寒骨，

　　①四面：四周。②环合：环绕合抱。③寂寥(liáo)：寂静寥落，静悄悄的。④凄神寒骨：感到心情凄凉，寒气透骨。凄，使动用法，使……感到凄凉。寒，使动用法，使……感到寒冷。

　　①悄怆幽邃。②以③其境过④清，不可⑤久居，

　　①悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì)：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆，忧伤。幽邃，幽静深远。②以：因为。③其境：这里的环境。④清：凄清。⑤久居：长时间停留。居，停留。

　　①乃记②之而③去。

　　①乃：于是，就。②之：指代游小石潭这件事。③去：离开。

　　①同②游③者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。④隶

　　①同：共同，一起。②游：游玩。③者：……的人。④隶(lì)：追随、跟随。

　　①而②从者，崔氏二③小生，④曰恕己，曰奉壹。

　　①而：表修饰。②从：动词，跟随。③小生：年轻人。④曰：名叫。

　　(二)重点句子翻译

　　1、隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

　　隔着竹林，(就能)听到水声，好像(人身上)佩带的珮环碰撞发出的声音，(我)心里对此感到十分高兴。

　　2、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

　　砍倒竹子，开辟出一条小路，往下露出一个小潭，潭水格外清凉。

　　3、全石以为底，近岸，卷石底以出。

　　(潭)以整块的石头为底，靠近潭岸的地方，石底周边部分翻卷过来，露出水面。

　　4、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

　　青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

　　5、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

　　潭里的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，什么依靠也没有。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。

　　6、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

　　(鱼)呆呆地(愣在那里)一动不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷。

　　7、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

　　向水潭的西南望去，(看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

　　8、其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　溪流两岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能够知道溪流的源头(在什么地方)。

　　9、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

　　坐在潭边，四周有竹子树木环绕合抱，寂静寥落，空无一人，(那氛围)令人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

　　10、以其境过清，不可久居，乃记之而去。

　　因为它的环境过于凄清，不能长时间地停留，于是记下当时的情景便离开了。

　　(三)课文分析

　　1、本文是按什么顺序来写的?文中突出表现了小石潭的什么特点?作者对小石潭的感受是什么?

　　本文按游踪顺序来写：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——记录同游者。

　　文中突出表现了小石潭全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点。

　　感受：①发现小潭——“心乐之”，愉悦的心情。②观鱼时——“似与游者相乐”，愉悦的心情。③观鱼后——“凄神寒骨，悄怆幽邃”，抑郁忧伤的心情。从中可以看出作者借山水求解脱而最终又无法解脱的痛苦。他寄情山水，也是为了摆脱抑郁的心情。此刻过于清冷的环境更激起他“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。

　　2、本文主旨：本文描绘了小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬后在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪和贬居生活的孤凄悲凉。

　　3、王国维在《人间词话》中写道：“一切景语皆情语。”你能说出作者观鱼时是怎样的心情吗?游览到最后又是怎样的心情?他为什么会有这样的心境?(一“乐”一“忧”怎么解释?)

　　作者参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，寻求短暂的快乐。他喜欢清脆悦耳的水声，因而“心乐之”，观鱼时他觉得鱼“似与游者相乐”，心情是愉悦的;但这种快乐毕竟是暂时的，看到小石潭凄清的环境，不禁触景伤怀，忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来，心中无比悲痛。这从“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”一句中可以看出。

　　4、作者描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写?运用了什么修辞方法?

　　抓住溪身的曲折、蜿蜒及岸势的参差不齐来写，运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗星那样曲折，这是静止的;就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。__这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。

　　5、请说说“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句的妙处。

　　正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼静的优美画面却展现在了读者面前。

　　6、文中侧面描写水清澈透明的语句：①全石以为底。②皆若空游无所依。③日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。(全石、游鱼、阳光、影子)

　　7、文中写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

　　8、文中描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　核舟记

　　(一)课文字词详解

　　明有①奇巧人曰王叔远，能②以③径寸之木，④为宫室、器皿、人物，

　　①奇巧人：指手艺奇妙精巧的人。奇巧，奇妙精巧。奇，奇妙。②以：用。③径寸：直径一寸。④为：做。这里指雕刻。

　　以至鸟兽、木石，①罔不②因③势④象⑤形，各具⑥情⑦态。⑧尝⑨贻余核舟一，

　　①罔(wǎng)：无。②因：顺着、就着。③势：(原来的)形状。④象：模拟。⑤形：形象。⑥情：神情。⑦态：姿态。⑧尝：曾经。⑨贻：赠。

　　①盖大苏②泛赤壁③云。

　　①盖：表示推测的句首语气词。②泛：泛舟，坐着船在水上游览。③云：句末语气词。

　　舟首尾长约八分①有②奇，高③可二黍④许。中⑤轩敞⑥者为舱，

　　①有(yòu)：同“又”，用来连接整数和零数、余数。②奇(jī)：零数、余数。③可：大约。④许：上下。⑤轩敞：高、宽敞。⑥者：……的地方。

　　①箬篷②覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。③启窗而观，④雕栏⑤相望焉。闭⑥之，

　　①箬篷：用箬竹叶做的船篷(名词作状语)。②覆：覆盖。③启：开。④雕栏：雕刻着花纹的栏杆。⑤相望：(左右)相对。⑥之：代“窗”。

　　则右刻“山高月小，水①落石出”，左刻“清风②徐来，水波不③兴”，④石青⑤糁⑥之。

　　①落：水位下降。②徐：慢慢地。③兴：起。④石青：用石青(名词作状语)。⑤糁：用颜料等涂上。⑥之：代“字的凹处”。

　　船头坐三人，中①峨冠②而多③髯者④为东坡，佛印⑤居右，

　　①峨冠(guān)：高高的帽子。②而：表并列。③髯(rán)：两腮的胡子，也泛指胡须。④为：是(判断动词)。⑤居：处。

　　鲁直居左。苏、黄①共阅一②手卷。东坡右手③执④卷端，左手抚鲁直背。

　　①共：一起，同时。②手卷：只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷。③执：拿。④卷端：指手卷的右端。

　　鲁直左手执①卷末，右手指卷，②如有所语。东坡③现右足，鲁直现左足，

　　①卷末：指手卷的左端。②如有所语：好像在说什么似的。语，说话。③现：露出。

　　各①微侧，②其两膝③相比④者，各⑤隐卷底衣褶中。佛印⑥绝⑦类弥勒，

　　①微侧：略微侧转(身子)。②其：代“苏、黄”。③相比：互相靠近。比，靠近。④者：……的地方。⑤隐：隐藏。⑥绝：极，特别。⑦类：像。

　　①袒胸露乳，②矫首昂视，神情与苏、黄③不属。

　　①袒：裸露。②矫(jiǎo)首昂视：抬头仰望。矫，举。昂，仰。③不属(shǔ)：不相类似。属，类。

　　①卧右膝，②诎右臂③支船，而竖④其左膝，左臂挂念珠⑤倚之——珠可⑥历历数也。

　　①卧：卧倒。②诎(qū)：同“屈”，弯曲。③支：支撑。④其：代“佛印”。⑤倚之：(左臂)靠在左膝上。⑥历历：分明可数的样子。

　　舟尾横①卧一②楫。楫左右舟子各一人。居右者③椎髻仰面，

　　①卧：摆着。②楫(jí)：船桨。③椎(zhuī)髻(jì)仰面：束成椎形发髻，仰着脸。

　　左手倚一①衡木，右手②攀右趾，③若④啸呼状。居左者右手⑤执蒲葵扇，

　　①衡：同“横”。②攀(bān)：扳。③若……状：像……的样子。④啸呼：大声喊叫。⑤执：拿。

　　左手抚炉，炉上有壶，①其人②视端容寂，③若听茶声然。

　　①其：那。②视端容寂：眼睛正视着(茶炉)，神色平静。端，正。容，神色。③若……然：好像……的样子。然，……的样子。

　　①其②船背稍夷，则题名③其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远④甫刻”，

　　①其：代“核舟”。②船背稍夷(yí)：船的顶部较平。背，指船顶部。夷，平。③其：代“船背”。④甫：男子美称，多附于字之后。

　　①细若蚊足，②钩画③了了，④其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色⑤丹。

　　①细：(笔画)细微。②钩画：一钩一画(名词)。③了了：清楚明白。④其：代“字”。⑤丹：朱红。

　　①通计一舟，②为人五;为窗八;为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，

　　①通：总。②为：雕刻。

　　为念珠各一;对联、题名①并篆文，②为字共三十③有四。④而计⑤其长

　　①并：连词，和。②为：雕刻。③有(yòu)：通假字，同“又”。④而：但。⑤其：代“核舟”。

　　①曾不盈寸。②盖③简桃核④修狭者为之。嘻，⑤技亦⑥灵怪矣哉!

　　①曾(zēng)不盈寸：竟然不满一寸。曾，竟然。盈，满。②盖：原来。③简：挑选。④修狭者：长而窄的桃核。修，长。⑤技：技艺。⑥灵怪：神奇。

　　(二)重点句子翻译

　　1、罔不因势象形，各具情态。

　　全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，个个具备神情姿态。

　　2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

　　(他)曾送我一个核舟，(刻的)是苏轼泛舟游赤壁(的情景)。

　　3、中轩敞者为舱，箬篷覆之。

　　中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。

　　4、启窗而观，雕栏相望焉。

　　推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。

　　5、中峨冠而多髯者为东坡。

　　中间(戴着)高高的帽子、(长着)浓密胡子的人是苏东坡。

　　6、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

　　他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。

　　7、佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

　　佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。

　　8、左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

　　左臂挂着(一串)念珠，靠着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。

　　9、其人视端容寂，若听茶声然。

　　那人的眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

　　10、而计其长曾不盈寸。

　　可是计算它的长度竟然不满一寸。

　　11、盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉!

　　原来是挑选长而窄的桃核刻成的。哎，技艺也真神奇啊!

　　(三)课文分析

　　1、“核舟”的精湛技艺主要表现在哪些方面?

　　体积小，刻的东西多，刻得极为精致，人和物各具情态，有意境。

　　2、核舟介绍顺序：船舱——船头——船尾——船背，空间顺序。

　　3、文章先写核舟的正面，次写它的背面;写正面先写舟的中间部分，次写船头，最后写船尾。分析这样安排写作顺序的原因。

　　一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以打开、关闭，由此说起能够引发读者的兴趣;二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟游赤壁时的优美环境。

　　4、《核舟记》的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的内容。《口技》结尾处也有这么一段：“撤屏视之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”两文均用数字结尾，作者的意图相同吗?为什么?

　　相同。结尾都用列数字的方法，都是为了表现艺人技艺之高超。

　　5、王叔远为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”这些文字，而不是诸如花草鸟兽之类的内容?

　　为了和核舟“大苏泛赤壁”的雕刻主题相吻合，使作品有一定的意境，有无限的想象空间。

　　12、《诗经》二首

　　关雎

　　关关，在河之。淑女，君子好。

　　参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，窹寐求之。

　　求之不得，思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

　　参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

　　参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

　　译文：关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。姑娘美丽又善良，她真是我的好配偶。水中荇菜长短不齐，姑娘在船的左右两边捞取。姑娘美丽又善良，我日夜都把她追求。追求的愿望难实现，我日夜都把她思念。思念之情绵绵不尽，我翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐，姑娘在船的左右两边采摘。姑娘美丽又善良，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。水中荇菜长短不齐，姑娘在船的左右两边挑选。姑娘美丽又善良，我敲钟击鼓使她快乐。

　　难点化解，美点追踪：全诗可分为三章。首章为第一节，以滩头水畔的一对雎鸠鸟的叫声起兴，引出男主人公的一片情思。“窈窕淑女，君子好逑”一句统摄全诗。第二章为第二、三两节，此章以缠绵悱恻之情，直率地写出男子追求心上人未果，日夜不安、苦闷焦灼的相思之苦。男子追求不到心上人，便日夜思念她，心上人采摘荇菜时“左右流之”的苗条、优美身姿时时浮现在他眼前，使他夜不能寐，辗转反侧。这一章既有“悠哉悠哉”的心理描写，表现男子绵绵情意，思念不绝，又有“辗转反侧”的动作描写，突出男子内心状态的不平静，把一个深受相思之苦折磨而不能自已的形象写得非常传神。第三章为第四、五两节，写男子因苦恼而成梦，在幻想中得到了心上人，亲近她，爱慕她，为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦于她，欢喜之情溢于言表。情到极处必生幻，第三章出现了“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面，这不啻是个戏剧性的转变。“琴瑟友之”，以弹琴奏瑟，喻其相会相处时的和谐愉快。“钟鼓乐之”则是结婚时的热闹场面，这无疑是这位害相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐求其实现的愿望。幻想当然并非现实，但幻由情生，也是极自然的。这一爱情心理的描写，极富浪漫情调，也进一步突出了男子对心上人的爱慕思念之深。

　　全篇以“求”字为中心，用细腻生动的笔法描绘了男子对意中女子由“一见钟情”到“日夜思念”，再到“幻想结合”，将求之不得的焦虑和求而得之的喜悦表现得淋漓尽致，表现了追求爱情中的苦与乐，感情热烈、真挚、率直、淳朴，歌颂了纯真的爱情，表现了劳动人民对美好事物的追求和向上的精神。

　　蒹葭

　　苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

　　从之，道阻且长。溯游从之，在水中央。

　　蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

　　溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

　　蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

　　溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

　　译文：河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。我那日思夜想之人，就在河水对岸一方。逆流而上寻寻觅觅，道路险阻而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕之人，就在河水对岸一边。逆流而上寻寻觅觅，道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求之人，就在河水对岸一头。逆流而上寻寻觅觅，道路险阻迂回难走。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。

　　难点化解，美点追踪：“古之写相思，未有过之《蒹葭》者。相思之所谓者，望之而不可即，见之而不可求;虽辛劳而求之，终不可得也。于是幽幽情思，漾漾于文字之间。吾尝闻弦歌，弦止而余音在耳;今读《蒹葭》，文止而余情不散。”

　　第一章八句：以蒹葭起兴，展现一幅河上秋色图：深秋清晨，秋水淼淼，芦苇苍苍，露水盈盈，晶莹似霜。这境界，是在清虚寂寥之中略带凄凉哀婉色彩，因而对诗中所抒写的执着追求、可望难即的爱情，起到了很好的气氛渲染和心境烘托作用。

　　接着展示诗的中心意象：抒情主人公在河畔徜徉，凝望追寻河对岸的“伊人”。这“伊人”是他日夜思念的意中人。“在水一方”是隔绝不通，意味着追求的艰难，造成的是一种可望而不可即的境界。抒情主人公虽望穿秋水、执着追求，但“伊人”都缥缈阻隔。可望难即，故而诗句中荡漾着无可奈何的心绪和空虚惆怅的情致。

　　以下四句是并列的两个层次，分别是对在水一方、可望难即境界的两种不同情景的描述。“溯洄从之，道阻且长”，这是述写逆流追寻时的困境：艰难险阻无穷，征途漫漫无尽，示意终不可达也。“溯游从之，宛在水中央”，这是描画顺流追寻时的幻象：行程处处顺畅，伊人时时宛在，然而终不可近也。既逆流，又顺流，百般追寻，执着之意可见;不是困境难达，就是幻象难近，终归不得，怅惘之情愈深。至此，伊人可望而不可即的情境得到了具体而充分的展现。

　　全诗三章，每章只换几个字，这不仅发挥了重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，而且产生了将诗意不断推进的作用。从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，这是时间的推移，象征着抒情主人公凝望追寻时间之长;从“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”，从“宛在水中央”到“宛在水中坻”再到“宛在水中沚”，这是地点的转换，象征着伊人的缥缈难寻;从“道阻且长”到“道阻且跻”再到“道阻且右”，则是反复渲染追寻过程的艰难，以凸现抒情主人公坚持不已的精神。重章叠句，层层推进。

　　容易出现的错别字：注意“”内的字。

　　【理解记忆】

　　1、小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘，《关雎》一诗中的“窈窕淑女，君子好逑”这两句就是佐证。

　　2、《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

　　3、《蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

　　三、名著导读

　　(一)选择性阅读

　　《傅雷家书》

　　【作品简评】

　　《傅雷家书》是我国文学艺术家、翻译家傅雷及其夫人于1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编。该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养两个孩子(傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师)，教育他们先做人、后成“家”，是培养孩子独立思考、因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为全中国父母的典范。

　　家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给天下父母子女许多强烈的感染和启迪……

　　《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人的问题。傅雷用自己的经历现身说法，以自身的人生经验教导儿子：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体;遇困境不气馁，获大奖不骄傲;要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。同时，傅雷也对儿子的生活进行了有益的引导，还以相当多的篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等。对日常生活中如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。拳拳爱子之心，溢于言表。

　　傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术;二、激发青年人的感想;三、训练傅聪的文笔和思想;四、做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

　　爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪和傅敏的爱却没有成为那种普通的温情脉脉，而是始终把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。正如他对傅聪童年严格的管教，虽然不为常人所认同，但确乎出自他对儿子更为深沉的爱。

　　该书由于是父亲写给儿子的家书，是写在纸上的家常话，因此如山间潺潺清泉，碧空中舒卷的白云，感情纯真、质朴，令人动容。

　　【人物性格】

　　傅雷：严谨、认真、一丝不苟，对亲人(主要是儿子)和国家有着无私的热爱，有良知，正直，为人坦荡，秉性刚毅。

　　傅雷夫人(朱梅馥)：因材施教，教育思想非常成功。

　　傅聪：刻苦用功，先做人、后成“家”，生活有条有理，严谨，热爱音乐，同时也是个热爱祖国的德艺兼备、人格卓越的艺术家。

　　傅敏：正直，善良，勤勤恳恳，默默无闻，不因有父亲和哥哥的光环而骄傲。

　　【家书名言】

　　1、自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的!……只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。

　　2、辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。

　　3、得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。

　　4、多思考人生问题、宇宙问题，把个人看得渺小一些，那么自然会减少患得患失之心。结果身心反而会舒坦，工作反而会顺利。

　　【理解记忆】

　　1、傅雷是我国著名翻译家，他曾翻译过巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》。他认为中国最好的文学批评是《人间词话》。

　　2、傅雷是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学海外后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，这些家信汇编成书，就是《傅雷家书》。傅雷的两个儿子分别是傅聪、傅敏。

　　3、《傅雷家书》信中首先强调的，是一个年轻人如何做人的问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体;遇困境不气馁，获大奖不骄傲;要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

　　4、《傅雷家书》信中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。

　　5、“我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘记对文学的忠诚。文学第一，学问第一，艺术第一，真理第一，爱情第二。”

　　6、傅雷教导儿子“感之不深，当然爱之不切了;爱之不切，弹出来当然也不够味儿;而越是不够味儿，越是引不起你兴趣”时，是以什么为例子?以听莫扎特的音乐为例。

　　7、傅聪虽然在外地演出，但傅雷始终关注儿子在音乐道路上的成长，他使用什么方法提高儿子的艺术修养?

　　通过书信把真情传递给远方的孩子，对儿子的生活和艺术进行真诚地指导，而且还暗暗透露了对儿子的牵挂和爱。

　　8、对于唐宋人吟诗唱词，中间常加“泛音”，傅雷有怎样的看法?

　　傅雷认为加泛音的唱才有音乐可言。后人把泛音填上实字，反而是音乐的大阻碍。昆曲之所以如此费力、做作，中国音乐被文字束缚到如此地步，都是因为古人太重文字，不大懂音乐;懂音乐的人又不是士大夫，士大夫视音乐为工匠之事，所以弄来弄去，发展不出……

　　9、傅雷在给傅聪的家书(1959、8、16)中，曾告诉儿子学习不仅仅在音乐方面，还要在行为、礼节方面多加注意，请举例。

　　“在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的!出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系，应及时注意。只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。”

　　10、傅雷在给傅聪的家书(1959、10、1)中，告诫儿子过多的音乐会麻痹人的感觉，使表演缺少生气与新鲜感，从而损害自己的艺术，长此以往，大有成为钢琴匠，甚至奏琴的机器的危险。

　　11、傅雷告诉儿子什么才是儿子最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界?

　　能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色。

　　12、傅雷知道儿子大赛在即，在1954年12月27日的家书中告诉儿子“不用着急，……我们大家都有信心;主要仍在于心理修养、精神修养”，他嘱咐儿子应有怎样的心态?

　　“得失置之度外”“胜败乃兵家之常”。

　　阅读理解的步骤

　　1、首先要通读全文，对于全文有一个大致的了解，这是第一部。

　　2、要知道全文一共几个自然段，这个脉络要搞清楚，否则很不好做。

　　3、要找出全文的重点自然段和文章的中心思想，这个是最重要的。

　　4、根据题目的要求，锁定段落寻找答案，让自己的题目做正确。

　　5、阅读技巧和方法的提高不能局限于阅读练习题，应该在平日里进行大量的阅读练习。

　　6、对于阅读要怀着自己兴趣，不断的思索，读出自己的观点，提高阅读的水平。

　　现代文阅读试题答题技巧方法

　　1、基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案2、步骤：(读文章共两遍)

　　第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;[可以稍快]

　　第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题(顺藤)找到相关的段、句，截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜)。[宜慢，仔细，并回读检查]

　　最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。

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