在现在的社会生活中，大家逐渐认识到制度的重要性，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。我们该怎么拟定制度呢？下面是小编为大家收集的幼儿园园本培训考核制度，欢迎阅读与收藏。
幼儿园园本培训考核制度 篇1
一、师德(100分)
1、热爱祖国，热爱幼教事业，拥护党的方针政策，遵纪守法(20分)有违法违纪现象如参与赌博被查处、参加邪教组织及违法组织活动扣5分，被园长点名批评一次扣2分。
2、为人师表，爱护幼儿，有良好的师德(25分)体罚或变相体罚幼儿，造成较坏影响的一次扣2分;有损坏教师形象、学校形象的言行，在群众中造成不良影响者扣5分;家长评价一人次不合格的扣0.1分，5人次以上的扣5分。有乱收费行为的有关责任人扣5分，造成较坏影响的当年考核不合格。
3、热爱岗位，职责落实，全身心投入工作，有较强的责任心和使命感，工作不失职(25分)擅离职守一次扣1分，因擅自离岗或工作失职造成幼儿较轻安全事故的扣2分;失职行为性质严重的扣5分，当年考核不合格。
4、服从分配，团结协作(20分)故意不完成学校布置工作任务的一次扣2分，拒不服从分配给工作造成损失的扣5分;惹是生非、闹不团结或在公共场合争吵者，给责任方一次扣5分;性质严重者认定不合格。
家长评价占：30%
教师互评占：20%
领导评价占：50%
二、业务能力(100分)
1、备课(20分)：项目齐全，课时备课突出幼儿特点，方法适合幼儿，课时够，教学反思具体详细。没缺一项扣1分，课时备课差的扣1-5分，每差一课时扣1分，没有反思的扣1-5分。扣完为止。
2、讲课(30分)：课堂教学突出以幼儿为主，以游戏活动为主，让孩子在快乐中学习知识。教师语言表达符合幼儿特点，开展的活动符合幼儿年龄特点。课堂教学不超过20-30分钟。
3、专业素质(10分)：幼儿教师必须教给孩子3种以上专业技能。比如在折纸、简笔画、讲故事、手工制作、舞蹈、唱歌等方面。缺一项扣2分。
4、教室布置(10分)：教室布置符合幼儿年龄特点，有四季变化特点，布置有本班的特色。布置齐全。
5、本簿填写(10分)：按时清楚的填写幼儿各种表册，经检查合格。没缺一项扣1分，不清楚的，填差的`扣1-5分，扣完为止。
6、教研活、听课活动(20分)按规定参加教研活动，而且主动承担教研活动的，自觉参加业务学习，学习认真，不做与学习无关的事。认真听课，记录认真，讨论发言积极。缺席一次扣1分，不认真的扣1-2分。
三、教师成绩(100分)
1、幼儿综合素质(60分)：
由中心小学组织考核小组对幼儿综合素质进行考核：语言(诗歌)、数学、游戏、美术(折剪纸或简笔画)、音乐(唱歌、舞蹈)五方面进行考核，每项12分，实行口试和笔试相结合的形式。有考核小组具体进行考核。
2、幼儿行为习惯培养(40分)
A:听课习惯(10分)：能够在教师组织下认真听课，开展活动，不随便说话，随意走动，有较好的听课习惯。
B：写字习惯(10分)：幼儿有正确规范的写字习惯，做到三个一“眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸”
C：卫生习惯(10分)：幼儿衣着整洁，干净，个人卫生干净，不乱扔垃圾，不随地吐痰。
D：文明礼仪(10分)：幼儿能够使用礼貌用语，小朋友间能够互相问好，见到老师和客人要问好。
以上四种行为习惯的培养检查，重在平时检查，随机察看。按幼儿表现给分。
四、考勤和临时工作(100分)
1、考勤(70分)
事假一天扣1分，病假一天扣0.5分，旷课一天扣5分，迟到早退一次扣0.5分
2、临时工作(30分)
按时按质的完成学校安排的工作，一项没完成的扣5分，扣完为止。
五、加减分因素
1、加分因素
获得县区级评优课一等奖的加2分，二等奖的加1分三等奖的加1分，获县区级辅导奖的一等奖加0.8分，二等奖的加0.5分
2、减分因素
由于自身疏忽造成的幼儿意外伤害的给学校造成损失的视情节大小扣1-20分，由于自身原因给单位造成极坏影响的扣1-5分。
幼儿园园本培训考核制度 篇2
为了进一步提高我园教师队伍的整体素质，提高教师的理论素养和实践能力，加速我园教育信息化的进程，更好地提升教师信息素养，为幼儿终身学习奠定基础，特制定如下教育信息化培训制度。
1、所有教师必须主动按时参加幼儿园组织的教师信息化教育技术培训学习活动并纳入到校本培训当中统一管理。
2、所有教师必须自觉消化理解运用培训内容并有所创新。
3、培训学习必须有学习笔记并做好相关记录。
4、对无故不参加培训的教师幼儿园将给予批评并酌情与奖励性绩效挂钩。
5、教师每学期要写出学习心得。
6、幼儿园每学期对教师信息化教育技术培训学习情况进行考核，并把成绩列入教师期终考核目标管理。
7、幼儿园鼓励教师参加上级教育行政部门组织的各种培训，竞赛活动每位教师必须拿到上级教育行政部门规定的相关考核证书。
8、幼儿园鼓励教师参加教育信息化相关知识的自修、自学，对表现突出者幼儿园将给予适当的奖励。
幼儿园园本培训考核制度 篇3
一、凡经幼儿园园务会讨论决定，属于幼儿园指派的教师外出学习所产生的会务费、车旅费等方能纳入报销范围。
二、经费报销实报实销，对于超出学习范围的教师个人活动所产生的费用由个人自行承担。
三、教师公派外出学习的学习时间严格按照幼儿园规定执行，超出允许的时间范围而无正当的理由将按照考勤制度扣发当事人相应的结构工资。
四、幼儿园为公派教师外出学习报销以下项目的经费：会务费、经幼儿园允许购买的资料费、住宿费、餐费、出发点至学习点之间乘坐火车、轮船、公共汽车等交通工具所产生的交通费。教师游玩期间所产生的住宿费、餐费、交通费、景点门票费由单位报销50﹪。
五、乘坐交通工具限制：乘坐火车只报销硬卧及以下标准的火车票;乘坐轮船只报销三等舱及以下标准的轮船票，乘坐其它交通工具的费用视情况由园务会研究决定。
六、市区范围内举办的各类研讨会、培训及观摩活动幼儿园只报销会务费、资料费、车费，特殊情况所产生的费用由园领导决定是否予以报销。
七、公派外出学习的教师在经费使用上自觉坚持厉行节约的原则。
八、外派学习的教师须遵守幼儿园的相关规定、园务会的相关规定和各种法律法规的规定，如因违反规定造成的经济损失幼儿园不予承担，如外出学习的教师有违法、违纪行为，幼儿园将不予报销任何费用，同时将根据相关条例给予严厉的处罚。
幼儿园园本培训考核制度 篇4
为了不断提高教师的整体素质，加强教师队伍的整体水平，特制订本制度：
一、教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一领域的突出特长。鼓励教师利用业余时间进修，对业余进修或自修(本专业)成绩合格及获得有关证书者，幼儿园可负担部分费用。
二、提倡互帮、互学，有丰富经验的教师要带徒弟，传授经验。定期举办各种培训班，如英语、声乐、舞蹈、美工等，并进行考核评比。
三、坚持走出去、请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学，交流。每学期组织一次全员性的参观，并根据不同需要，送派教师到各地学习。学习结束每人要写2000——3000字的学习心得，并对全园教师进行二次培训或做1-2节观摩课展示。
四、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教师不断获取新的信息，了解幼教发展动态。
五、每两年举行一次“教坛新秀”、“骨干教师”的评比。有计划的组织和选派教师参加各种形式的园内学习、外出学习、参观及培训。
幼儿园园本培训考核制度 篇5
为了认真搞好教师培训工作，完成培训任务提高教师的教育理论水平和业务素质，依据《中华人民共和国民办教育促进实施条例》的规定，特制定本制度。
一、为帮助青年教师更快地适应幼儿园保教工作和管理方式，为今后工作打下坚实的基础，对新分配的青年教师，开学初对其进行上岗前的培训。思想政治培训由幼儿园统一组织安排，培训内容为教育法规、时事政治、教师职业道德规范及本园规章制度等；业务培训有教学处组织，培训内容为新《纲要》、教育理念、活动设计、保教工作以及班级管理等。
二、教师培训以参加园内培训为主，选派外出培训为辅。参加县、市、省级培训的教师，要认真做好培训笔记，培训后，要将培训情况向全体教师进行汇报。
三、组织青年教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，各教研组要强化平时的帮练活动。做到在活动中培养，在活动中帮助提高。
四、鼓励他们积极参加业余文化进修学习，提高青年教师的文化素质，幼儿园在排课上给予支持，时间上给予保证。
五、坚持对青年教师的听课，并及时进行讲评。
六、鼓励青年教师参加各级实验专题的研究课写实验报告，总结实验体会，写实验方案。
七、建立教师培训业务档案，记录教师培训情况；受聘教师应备有培训笔记本，记录本人参加思想政治和业务培训的内容及心得体会。
幼儿园园本培训考核制度 篇6
一、指导思想和原则
依据“充实队伍，优化结构，提高素质”的指导思想，坚持提高保教人员队伍素质为中心，按需培训，学用一致，注重实效，多种形式并重的培训原则。
二、组织机构
负责人：李英
组长：黄雅莉
副组长：文亚妹
学分管理员：蓝丽瑞
三、主要形式
培训形式分技能技巧，专业知识， 专题讲座，研讨、公开课观摩等形式。
四、实施与管理
1、由组织机构领导小组，全权负责园本培训的计划、安排、组织与实施。
2、学期初制订详细的教师培训计划，按计划组织实施。
3、在培训内容选择上，把培训内容与培训人员的专业特点结合起来，必须有利于学科的发展和教学工作的需要。
4、参加培训人员必须遵循时间按时参加培训活动。迟到、缺勤将详细记载并进行学分扣除，同时与年度考核挂钩。
5、组织教师业务培训和学习研究活动。
6、发挥有专长骨干教师对其他教师进行教学技能的培训。
7、教职工按时参与园本培训活动，不得迟到和早退，更不准无故缺席，每次活动作好考勤记录。
8、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。
9、组织教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中学习反思，在活动中不断提升。
10、有计划派送骨干教师外出参观学习，参加各级各类的业务培训，并为她们搭健相应的展示平台。
11、关心教师，提高教师的文化素质，支持鼓励他们积极参加继续教育及学历进修。
12、抓好学分记载管理，各种资料及图片通过博客及时上传。
幼儿园园本培训考核制度 篇7
一、奖励制度：
1.按时参加园本培训活动，认真完成各项任务，在研讨活动中作主题发言和讲座的将记入园本培训考核档案。
2.能把所学理论应用于幼儿园日常教学实践中，不断更新教育观念，积极撰写论文，获奖或发表的教师记入园本培训考核档案。每位教师每学年要撰写至少一篇论文或案例参加评选活动。
3.积极参加上级组织的各级各类教师培训活动，活动中表现积极者将计入将记入原本培训考核档案。
4.结合所学内容在市、县、学区级做公开教学的教师将记入园本培训考核档案。
5.在市、县、学区教师培训的有关竞赛中获奖的教师记入园本培训考核档案。
6.根据县教师进修学校教师学科素养提升工程考核要求，每学期将将考核结果记入园本培训考核档案。
7.根据以上6项考核成绩进行汇总，总分位列教师总人数前15%的记为优秀学员。
二、惩罚制度
1.如一学期中在园本培训活动时间请假超过三次，将不作为该学年优秀学员。
2.园本培训活动中如无故擅自不参加学习者，按旷职处理。在园本培训学分档案中不记学分。
3.不按时完成任务的教师将在园本培训学分档案中扣掉相应学分。
4.如无特殊原因参加上级组织的各级各类教师培训活动中迟到、早退或请假者，连续三次以上，原则上不安排该教师参加该学年任何培训活动。
以上园本培训奖惩制度望全园教师严格执行。
幼儿园园本培训考核制度 篇8
为了不断提高早教教师的整体素质，加强早教教师的整体水平，特制订本制度：
一、早教教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一领域的突出特长。
二、提倡互帮、互学，利用业余时间有丰富经验的教师学习，接受经验。按时参加举办各种培训班，并进行考核评比。
三、坚持走出去、请进来的方针，每学期有一到两次到其他乡镇早教点进行学习交流。学习结束要写学习心得并就好的经验用于自己的工作当中。
四、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使早教教师不断获取新的信息，了解幼教发展动态。
五、学习《幼儿园教育指导纲要》、《儿童学习与发展指南》。定期开展教研活动，进行教学反思、案例分析、经验交流、教法探讨等。
幼儿园园本培训考核制度 篇9
为进一步提高教师业务水平，提高教师素质，强化教师队伍建设，特制定本计划。
根据教师工作的特点和我园教师的实际，结合市区统一安排，教师培训及素质提高将采取多种形式和方法，做到理论与实际相结合，以老带新，以点带面，满足教师业务提高的要求，使教师培训工作落到实处。
培训内容：
一、教师计算机培训。要求30%以上的教师达到高级操作水平。
二、外语水平达标培训。要求教师达到区里的统一要求。
三、对《幼儿园教育纲要》的学习辅导。
四、相关的理论学习与实践能力的提高。
具体措施：
一、参加区里组织的统一培训，使我园教师的计算机操作水平能够达到要求。
二、鼓励教师参加各种培训和进修，使外语水平达到标准。
三、每周一次集中学习，重点解决重要的教育教学理论学习。
四、组织一次专题讲座，帮助教师树立正确的教育观与儿童观，并与先进教育理念保持一致。上学期将结合幼儿园教育纲要的学习，聘请学前教育专家来我园进行一次专题讲座。下学期将结合纲要的落实聘请相关的专家进行专题讲座。
五、组织教学观摩与研讨，在教学实践中促进教师各种能力的提高与发展。
今年上学期将结合示范园复检，进行环境创设的检查与评比。下学期将结合课题的研究情况进行与课题相关的教育活动研讨。
六、组织教师定期进行交流，达到互相学习、互相促进、共同提高的目的。要求每位教师每周记一篇教学笔记、一篇自学笔记。每学年写一篇专题总结或论文，每学期进行一次教育笔记交流，每学年进行一次论文交流。
七、定期组织教师参加省、市、区相关的'培训和考核。
幼儿园园本培训考核制度 篇10
1、教职工要积极参加各类培训，不断提高自身素质。积极鼓励教职工利用业余时间进修，对业余进修或自修（本专业）成绩合格及获有关证书者，幼儿园可负担部分费用。
2、园内要提倡互帮互学，开展结对子活动，有丰富经验的教职工，要带好徒弟，传授经验。
3、坚持走出去，请进来的方针，每学期邀请专家或同行来讲学、交流，每学期组织一次外出参观学习，并根据不同需要送派教师外出学习、培训。
4、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使全体教职工不断获取新的教育信息，了解幼教发展动态，投入教学改革。
5、定期举办各种技能技巧学习、考核、评比活动。
6、有计划选派教职工参加各种形式的进修学习或业务培训。学习、进修优秀者，可优先享受外出学习、参观、进修的待遇。
幼儿园园本培训考核制度 篇11
一、新进教师必须参与岗前培训（包括实习两周以上、幼儿园信息培训），了解幼儿园各项工作要求。教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的教学特长。
二、工全体教师要积极利用业余时间进修或学习，注重理论与实践的反思和指导作用。积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的教学特长。鼓励教师利用业余时间进修或学习，注重理论与实践的反思和指导作用。
三、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有计划地对保教人员进行专业化等方面内容培训，切实提高保教质量。
四、根据幼儿园教育教学发展需求，定期开展各类专项培训。坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流，并根据需要有计划地选送教师外出学习。
五、每学年保证每一位教师有一次以上外出学习培训的机会。通过提供外出学习培训机会奖励对幼儿园有突出贡献的教师。
六、教师外出学习培训后要求通过信息传达、活动展示、反思交流等方式及时反馈学习成果。
七、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。
八、针对教师的不同需求，分别进行骨干教师、经验型教师、新教师的定向培训。
九、每学期进行一次业务素质与能力的竞赛，表扬先进，推广经验。
十、骨干教师带头进行教育科研，带动幼儿园课题研究的有效开展。
幼儿园园本培训考核制度 篇12
为了加强我园师资队伍建设，促进教师专业化发展，提高教师的综合素质，我园积极鼓励教师参加高一层次学历的进修，并积极推荐骨干教师参加高一层次的业务进修，同时也为了相对稳定我园的教师队伍和骨干队伍，规范我园师资队伍的管理，现经教代会成员讨论，特制定如下教师学历进修培训制度：
（一）以幼教《规程》和《纲要》为依据，结合幼儿园实际，参与制定教研计划，以及吸取园外幼教信息，交流改革额经验。
（二）培养骨干教师在教科研中的"领头羊"意识，督促教师不断提升自己的理论修养及实践水平，在师德职德和教育教学方面发挥示范作用，并能指导新教师和年轻教师提高业务能力。
(三)坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。
(四)鼓励骨干教师勇于承担各项教学和科研任务，每年度根据本园情况参与制定科研专题项目，教师则按本班实际水平，选好研究专题，期末进行专题总结。
（五）积极参加幼儿园整理教育教学资料，每学期撰写教育笔记、专题总结、学期总结、论文、经验总结等，鼓励教师积极投稿发表。
（六）教师要积极进行自我提高，形成在某一方面的教学特长。每学期进行一次业务素质与能力的竞赛，表扬先进，推广经验。
（七）鼓励教师大胆进行教学创新，在公开观摩活动中积极展示自己的教学活动。每学期承担一次或一次以上园内外公开观摩活动。
(八)聘用骨干教师担任各科各年级组长，负责专题教育工作，进一步锻炼其组织和科研能力。
(九)积极参加学历进修，必须达到大专以上学历。按时完成继续教育任务，幼儿园定期安排教师参加园内外的各种业务学习。
幼儿园园本培训考核制度 篇13
从面试到试用，新华每一步都体现出幼儿园完善的规章制度，小小的培训，学习让我从中受益匪浅，来到新华最的一个感觉就是时间过的特别快，这要归功于幼儿园紧凑的工作安排及身边同事的热情助。
在新华无论在哪儿都能感受到一种活力，这是一支朝气蓬勃的队伍，每个人都在紧张而又快乐地工作着，在这种环境下再紧张的工作也会变得特别轻松。
工作初期，片面地自我满足，自认为工作好、表现好，没有违条令条例，没有什么问题需要自查自纠。同时觉得自己虽有缺点，但问题不，都是小毛病，对纪律作风的责任感、危机感认识片面，映出我对纪律作风认识存有偏差，态度不够端正。我认为学校实施制度管理不仅有必要而且非常重要。
首先，有利于建立正常的学习和工作秩序。幼儿园是一个多因素、多层次、多系列、多结构的复杂的集体，要把这个集体里的每一个成员的智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来，高质高效地完成教育教学任务，就必须要有一整套规章制度，使我园一切工作和所有教师员工有章可循，有规可蹈。
二，有利于调动师生的积极性。对于每一所幼儿园来说，只有在它的每一位教师的'积极性、主动性和创造性都得到了充分发挥，并形成一种集体教育力量时，这所幼儿园才能办得好。当幼儿园园建立起符合教育规律，符合现代管理原理，并充分体现的道德观念和行为规范的规章制度时，就会使全体教师员工知道：应该做什么，不该做什么；应该怎样做，不该怎样做；以及自己的主要职责是什么，它对整个园所工作具有什么意义和作用。这样，就能把全园教师员工的工作积极性充分地调动起来，成为推动幼儿园工作不断前进的巨动力。
三，有利于幼儿园形成良好的园风。井然有序，蓬勃向上的园风是办好幼儿园的重要条件，也是幼儿园办得好的重要标志。幼儿园规章制度的显著特点是具有实践性。规章制度一经制订，就要求教师按章办事，行为有所规范，并在日积月累、复实践的过程中，形成一种良好的风气和优良的学习、工作习惯，进而形成良好的园风而良好的园风是任何幼儿园办园成功的关键。
当然幼儿园制度文化的建设要以人为本，幼儿园教育中实施教育的主体是教师，教师是有着自己的思想和个性的活生生的人。因此，幼儿园在制定一系列制度的时候，要时刻考虑到制度是为教师的发展服务的，要充分体现以人为本的思想。事实上，也只有从以人为本出发来建设制度，才能使文本化的制度。内化为幼儿园全体人员的共识，成为我们自觉的行为和习惯，实现制度效能的最化，并最终形成真正意义上的幼儿园制度文化。
当幼儿园的某些规章制度不符合幼儿教育的发展、不符合“人的全面而自由的发展”、不利于调动幼儿教育工作者的积极性时，就应该对其进行修改或废除。虽说制度是为不自觉的人制定的，但员工违规章制度有时存在着不可预见性，不可抗力性、不能将所有的违制度都一概而论，超女选拔，超女们不是想怎样唱好歌，而是一心想怎样得到更多的票，不惜一切向群众和评砸钱，如果制度作得太多太碎，会让老师们觉得不是怎样做好工作，而是怎样才能不扣分，这样势必会影响工作质量。我想如果要真正达到想要的效果还是实际一点比较好。
无规矩不成方圆，制度一定要有，以人为本的制度文化建设是永远的追求。
幼儿园园本培训考核制度 篇14
为了保证医院工作的正常运行，提高工作效率和医疗质量，使管理上台阶，服务上档次，增进医院的社会效益，使医院各部门、各科室、各级各类人员在工作中有章可循，循章必严、违章必究。根据国家法律法规及我院各项规章制度的工作要求，我院在坚持以病人为中心，深入贯彻落实科学发展观的前提下，于3月25日16：00在12楼会议室组织开展了医疗机构相关法律法规及医院规章制度知识学习的活动。现将我活动总结如下：
一、通过学习提高思想认识，增强遵纪守法的自觉性。
近年来，医疗卫生事业发展迅速，现代化医院管理对各项工作的规范化、制度化、科学化提出了更高的要求;依法治院、思想汇报专题规范行医成为医院在新形势下应对市场竞争、保持可持续发展的基本保证。为使医院的管理工作更加适应形势的需要，以提高管理水平、健全约束机制，以保证各项工作顺利进行。国家法律法规及规章制度不仅是指导我盲作的指示灯，更舒范各个部门使其顺利工作的保障。
二、遵守规章制度舒范各项工作，提高工作效率的保障。
医院规章制度是医院一切业务和行政管理工作的基础与准绳，是全体员工共同遵守的规范和准则。明确规定员工什么事可做，什么事不可做，应该怎么做;如果工作中违规操作出现错误则相应承担哪些责任，如果在科研工作中取得重成果则有相应的奖赏。这样，各部门分工明确，职责清楚，相互协作，员工在工作中能有法可依，有章可循，避免不必要的探索和相互推诿现象，促进工作人员的'自觉性和讲效率的工作作风，是医院工作规范化、系统化和提高工作效率的保障。工作效率的提高能减少单位成本，从而提高医院的经济效益和社会效益。
因此，我院医务人员应在工作上严格按照国家法律法规及医院规
章制度中的各项要求，规范自身行为，认真完成工作，改进不完善之处，发扬自身优点，要求只有这样才能以自己的行为真正保证整个医院工作正常且顺利进行，保证各项规章制度的执行，为医院的发展与进步贡献自己的一份力量。
幼儿园园本培训考核制度 篇15
通过这次的《园内规章制度》培训，让我更清楚的意识到幼儿园内的各项制度，所以我在这工作，就会遵守各项制度。同时也让我的思路更清晰，以便我在工作中能更顺利的开展。有几点让我时刻记着，同时也提醒着自己，当幼儿发生安全事故时要及时上报上级，不可私自处理，这也就在暗示着自己，要时刻警惕幼儿的安全等等。
通过《幼儿园岗前培训》，让我明白了一些事情，不管自己是否优秀，都要低调和平的面对自己，怀着学习的态度工作，谦虚的对待她人，不管对方是谁，都有自己可以学习或是借鉴的地方，学习别人的长处，弥补自己的不足。在平时的工作中，多主动去了解幼儿，了解幼儿的基本情况，以便自己更好的管理幼儿，同时也要关注家长的需要，以便家长对我们放心。在平时的工作中要及时的向家长反映幼儿的情况，让家长了解幼儿在幼儿的情况。
通过这次的培训，我会做好自己的本职工作，遵守幼儿园的各项规章制度。
幼儿园园本培训考核制度 篇16
一、对幼儿的教育
（一）教育目标
主要是让孩子初步树立“安全第一”的意识，知道在园内、外的活动中可能发生的常见事故，掌握在危险情况下的避险方法，初步具备分辨安全与危险的能力。
（二）教育内容
（1）以人为本,“安全第一”的意识教育。
（2）交通安全教育。遵守交通规则，识别交通信号、标志，初步掌握安全乘车、乘船、乘机的知识，知道交通事故报警电话其他报警方式。
（3）消防安全教育。了解火灾类型和起火原因的简单知识，养成不玩火、不抽烟、不随便燃放烟花爆竹，不带火种进山林等良好习惯，知道或火灾报警方式。初步掌握轻微火情的扑灭办法和在公共场所、山林火灾中逃生的自救常识。
（4）食品卫生教育。不吃腐烂食品，不随便买零食，懂得简单的食物中毒预防知识，知道医疗急救电话。
（5）简单的体育运动安全知识教育。
（6）防地震及它自然灾害的安全教育。
（7）知道和处置常见动植物伤害的简单知识。
（8）饮水卫生知识。
（9）预防常见病和传染病的基本知识。
（10）纪律教育。要公众或集体场合，听从老师指挥，不乱走、乱跑、不拥挤打闹。
二、对班主任及其他教职员工的培训
（一）教育目标
教育他们关心爱护幼儿，认真履行保护幼儿安全的职责，落实幼儿园安全管理制度，使他们牢固树立“安全第一”的思想和依法治“安”的法制观念，熟悉并自觉遵守涉及安全的法规、规定，熟练掌握各类活动对幼儿进行安全教育的方法，具备准确分析安全与危险的判断能力，在紧急状况下组织幼儿逃生避险的应急能力。
（二）教育内容
（1）责任意识教育。园长是安全工作第一责任人，班主任是主要责任人，其他教职员工是相关责任人。
（2）法制意识教育。
（3）交通安全教育。组织幼儿安全乘坐交通工具，不在交通危险地区搞活动，在交通事故中迅速组织幼儿自救。
（4）消防安全教育。掌握各种防火知识并能有效告知幼儿，了解不同公共场所的消防设施，在火灾中迅速组织幼儿逃生避险。
（5）食品卫生和防疫教育。分辨常见传染病并了解其预防办法，掌握简单的农药及其他化学品中毒抢救方法。
（6）保护幼儿在劳动、体育、竞赛时人身安全的知识教育。
（7）组织幼儿在地震及其他自然灾害时迅速逃生避险，实行自救自护，并求得援助的安全知识和能力的教育。
（8）爱护幼儿、关心幼儿的师德教育。
（9）保持和调适自身及幼儿健康心理的常识。
三、实施途径
在实施幼儿园安全教育中，幼儿园要发挥主导作用，同时要与家庭密切配合，争取公安、交警、消防、卫生、防疫、劳动、旅游、林业、保险等部门和幼儿家长的支持，共同完成好教育任务。
主要实施途径有：
1、安全教育日（每年3月份最后一个星期一）。规定幼儿园安全教育周或安全教育月。集中对师生进行教育和培训。
2、周、班会和活动课。进行生动活泼、形式多样的安全教育和演练，让幼儿在喜闻乐见的教育活动中，收到巩固知识、强化技能的效果。如请外来的专家开讲座，搞模拟演练，看表演，举办绘画、演讲等比赛，收听收看广播电视，办专刊等。
3、幼儿园将按上级规定，每年分期分批派出相关人员到县参加各种培训，提高安全知识和技能教育。
幼儿园园本培训考核制度 篇17
一、定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师、保育员进行业务学习和培训。学习教育教学、卫生保健、教养、学前教育研究、国内外教育动态、各种有关杂志、刊物等，进行特色课教师培训，定期召开研讨会。
二、各班坚持组织好每周的园本课程研究活动，对每期教研课题进行研究。每次要求有中心发言人、有记录。
三、园内小教高级教师是幼儿园的业务骨干力量，每期都要求承担研究课题；培养、指导青年教师。积极带动和加速年轻教师的成长。
四、集中精神认真学习，积极讨论，并做好记录，不看与学习无关的报刊，不干私活，不聊天。学习时要求不迟到，不早退，无特殊情况不请假。
五、教师应在组长指导下，有目的开展教育科研活动，做到有计划、有主题、有实践、有记录、有总结。
六、每月组织交流保教工作及教养心得，取长补短，相互促进和提高。
七、凡外出学习、听课、参加活动的教师，回园后及时做到信息反馈。
八、主动学习先进教学经验，同时做到有竞争、有实效。
九、加强自身修养，不断提高业务能力，活动认真参与，工作耐心对待，做到不断学习创新，与时俱进。
十、幼儿园要为园本培训提供有力的经费保障。
幼儿园园本培训考核制度 篇18
1、教职工要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。鼓励教职工利用业余时间进修或学习。
2、制订教师队伍发展规划和培训的计划、鼓励在职教师自学进修。
3、教师进园工作五年内必须拿到学前教育大专文凭或其它师范类大专文凭。
4、幼儿园派出学习或短期培训的教师旅差费及培训费由幼儿园报销。
5、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有计划的对保教人员进行英语、音乐、舞蹈、美术等方面的培训。
6、每学期组织一次外出参观学习活动，开阔视野、取长补短，并根据需要有计划的派送教师外出学习。
7、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。
8、每学期各部门进行一次岗位技能竞赛，表扬先进，推广经验。
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