造句，动词词语，是指用词语组织句子。一起来看看讲课怎么造句，仅供大家参考！谢谢！
讲课拼音
【注音】：jiǎnɡ kè
讲课解释
(1)讲诵课读。
例：于是讲课之暇，常羊湖山。清·朱珪《上书房行走礼部左侍郎金公墓志铭》
(2)讲授功课。
例1：上课的时候，教员讲课的声音，以及小学生念笔顺的音声，是听得很清楚的。孙犁《澹定集·摘抄》。
例2：蔡（蔡元培）对美学本是内行而又一向奖掖后进，就请悲鸿到北大讲课。
讲课造句：
1、他讲课讲得很好。
2、这位教授的讲课超过了听众的接受能力。
3、他讲课总是由近及远，由浅入深。
4、不仅仅是讲课部分，还包括阅读，小组计划和讨论。
5、在麻省理工学院，一代又一代的学生和教员得益于他的讲课和建议。
6、这就需要中国不仅增加用英语讲课的课程，而且还要为国际留学生提供更多的便利服务。
7、因为这听上去想是你们要讨论我讲的课和那些阅读材料,但却不是那样，讨论课是对我讲课的一个补充。
8、这其中包括专家讲课以及免费的检查以使人们更了解不断超重的各种威胁。
9、曾作过陪审员的人同意在我开设的一门有关美国陪审团的课程中给进修的律师讲课。
10、我们能看出他每次讲课都做了精心准备。
11、最近，他总是在老师讲课的时候插嘴。
12、既有讲课，也有非常紧凑的实地见习。
13、我完整的荷兰教育背景使我很快就能从那里教授们的讲课中获益。
14、建立在讲课和记忆事实基础上的教授科学的传统方法的效率较低。
15、在讲课时，关键是要清楚通过这门课程你期望取得什么样的成果。
16、他宁愿翘课去图书馆自习，在线观看哈佛或耶鲁讲课视频，或去旁听其它一些自己感兴趣的课程。
17、不是所有的都是对讲课的安排。
18、这个课程纲要你能看到，是比较厚的,但这可以分成讲课的安排和阅读的安排两部分。
19、使我极为深刻印象的是，你们这么多人都能够直接听英文讲课而不需要翻译。
20、他讲课快得吓人，到现在我还记忆犹新。
21、没有人跟出来，楼上的门关上了，讲课继续了下去。
22、后面的几张是关于真正要去读的材料和，周末作业的安排,为下一周讲课安排的阅读材料是考夫曼写的。
23、我还一直坚持按照教学计划讲课。
24、当时亚伯拉罕。佛雷克斯纳在新泽西的普林斯顿新建了高等研究院，在那段时期，爱因斯坦也去那里讲课。
25、但是，如果中国没有心情讲课，欧盟能做什么？
26、几年前，高盛公司前总裁约翰?桑顿在清华大学开了一门关于领导力的课程，专门邀请一些大型跨国公司的全球CEO去讲课。
27、教师是一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
28、您就像一位辛勤的园丁，咱们就像您培植的小树，咱们愿在冬天为您抵挡寒冷，春天带给您绿意，夏天带给您凉爽，秋天带给您硕果！您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
29、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……为学莫重于尊师。
30、我们都坐着，老师只有您站着！您站着的时候，我们看见了一棵参天大树，您挥动的手臂摇落了满树的硕果。我多想再一次注视您的目光让热情重新把我的理想点燃我多想再一次聆听您的讲课让知识重新给我飞翔的翅膀。
31、雨一直在下，教室里老师讲课的声音柔柔的在空气中迷散开来，静静沉淀着脱缰的思绪，我知道我非诗人，这个季节的萧瑟还无法让我生出那些美好的遐想，可我却愿意在这个春天里，和大自然做伴，在这绵长的细雨里去感悟春的情怀。
32、讲课时李老师有点紧张。
33、同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
34、如果有了胡子就算学识渊博，那么，山羊也可以讲课了。
35、老师，我喜欢听你讲课。你的风趣、幽默，让我时时盼望上语文课。
36、那天夜里我做了个梦，梦里老师在讲台上讲课，我们所有的'学生都在听，依然是熟悉的声音，依然是熟悉的面庞，依然是熟悉的课本，依然……醒来时发现自己眼角有着泪痕。
37、上课留心听老师讲课，有不懂的就提出来。
38、他正全神贯注地听老师讲课。
39、同学们正在专心致志地听老师讲课。
40、新老师刚上讲台，讲课有点拘谨。
41、语文课上，同学们都在聚精会神地听老师讲课。
42、他全神贯注地听着老师的讲课。
43、他担心自己的离开会影响学生的学习，因此仍旧抱病讲课。
44、老师讲课的主要内容，我们都要记录下来。
45、王老师刚刚出差回来，不顾一路劳顿，马上开始给我们讲课。
46、他走下讲台给学生讲课。
47、他们正聚精会神地听老师讲课。
48、同学们聚精会神地听老师讲课。
49、李老师讲课时抑扬顿挫的语调深深地吸引了我们。
50、我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课，因为归根到底所有的科学进展都是从实验开始的。
51、教室里，同学们正在聚精会神的听王老师讲课。
52、我最爱听语文老师的课了，他讲课时那娓娓动听的声音让我回味无穷。
53、老师讲课只是提纲挈领，更多的需要学生提问并参与讨论，同时还要在课下看大量的参考书。
54、蔡老师讲课心不在焉,一副若有所失的样子。
55、林老师从容不迫地走上讲台给我们讲课。
56、上大学时，一老师讲课，讲到一种新型的材料，说：“这种材料的性功能是旧材料不可比拟的……啊不对，性能和功能……”。
57、小明最怕上课给老师点名发言，小明急中生智每到讲课叫道精彩的时候都说去上WC。
58、王老师讲课善于引而不发,提出发人深省的问题,让学生独立思考去解决。
59、教室里鸦雀无声,同学们正聚精会神地听老师讲课。
60、他总是目不转睛地看老师讲课。
61、小明的成绩非常好,每次考试成绩都是满分,但他虚怀若谷,从不骄傲自满,总是非常认真的听老师讲课。
62、记得有一次，上课时，您在娓娓动听地讲课，同学们也在全神贯注地听讲。
63、粉笔，是老师讲课的帮手；黑板，是老师教知识的宝地；三尺讲台，是老师展现风采的舞台；年复一年，春夏秋冬，见证了老师的无私奉献！
64、老师一边讲课，一边在黑板是写字。
65、我们必须专心听老师讲课。
66、课堂上很认真的那些同学，都会兴致勃勃地听老师讲课。
67、老师的讲课很生动，真是别有风趣。
68、我全神贯注地听老师讲课。
69、林老师虽然佷认真讲课，学生却把他的话当作马耳东风，毫不在意。
70、先生讲课时，他就在一旁正襟危坐，静静地听着。
71、陈老师讲课态度镇静,亲切而从容,使人听了真有如沐春风的感觉。
72、站在讲台上,他拿腔作势地学老师讲课,乐得同学们哄堂大笑。
73、我发现他总是有办法让听众信服于他的观点，在为一些低年级学生讲课时，他能够把要讲的东西简单化，避免似懂非懂，含糊不清。
74、我看到这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经讲课了。
75、课堂上,要认真听老师讲课,不要主少国疑。
76、其实最怕上课的时候同学唏唏嘘嘘得讲话,盖过老师的讲课。
77、跳伞教练给新学员讲课。一学员问：要是我的主伞和备用伞都没打开，我在落地前要飞多久？“你的余生将全部用来飞行”。
78、犹记得，校园时光的灿烂美好，犹记得，老师讲课时的意气风发，犹记得，您日夜忙碌时的身影，犹记得，在2011年的教师节给您送上祝福，或许不一样的短信，但是确实一样的真诚的祝愿！
79、多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，多想再一次紧握您的双手。衷心道声谢谢，用我所有的真诚。
80、讲课常用嗓，嗓子要保护，少吃辛辣多喝茶，多食果蔬清热毒。教学工作忙，脑力易消耗，常吃鱼肉蛋黄与豆类，补充机能效率高。教师节，祝您健康乐淘淘！
81、我愿是一杯清水，您讲课渴了可以润润嗓子；我愿是一段轻音乐，愉悦您疲惫的身体。老师啊，歇歇吧，要爱惜自己。教师节到了，祝您节日快乐，身体健康！
82、胡老师讲课好引用名言，有节课他引用孔子、孟子与孙中山的名言，并在黑板写上“孔说”“孟说”“孙说”，最后自己总结了几句话，于是写上了“胡说”。
83、一支粉笔，一副眼镜，一根教鞭，一摞书籍，一片痴心，永远难忘的是您讲课时飞溅的唾沫，不是甘露胜是甘露。祝教师节快乐！
84、上华语课时，我们听老师讲课，和同学练习对话和写习字。
85、她说话锋利尖锐，好在没有哼哼哈哈的拖腔，或许这应归功于她少女时代所上的演讲课的训练。
86、学生们从他的讲课中受益非浅。
87、老师正在讲课，彼得打起磕睡来了。
88、她称赞爱默森在讲课的时候能平等的对待男人和女人。
89、只有活泼生动的讲课才能把学生逗乐并给他们留下印象。
90、他讲课总是由近及远,由浅入深。
91、熟悉广播稿、股评文章等撰写技巧，有讲课培训的长期经验。
92、在一些班级，学生们有即时回答发送机，这些机器是由学校的筹资机构赞助的，作用是能使老师马上发现学生是不是理解讲课内容。
93、当时我们每周都会上一个小时的演讲课，上课的是一个体态肥胖的老先生，名字叫做普里斯特利。
94、计划的总课时要求为每周大约六小时，其中包括两个小时的讲课和复习课。
95、少林和尚要不停地到外地去讲课，这正是柏林少林寺成功的一个标志。
96、要做到课前预习上课时专心听讲课后及时复习用英语怎么写。
97、说完这些，老师拿起文法书，给我们讲课。
98、教学仍旧以学究式的和讲课式的教学为基础，注重事实的死记硬背。
99、它列出了每堂课需要的阅读资料和一份讲课主题的行事历。
100、在短时间内消化吸收赖世雄的讲课内容对我来说不是件容易事。不知我写的这句英语对不对，请各位指教。
101、他们的功课总是完成得那样仓促，以至于老师在星期一上课时总是不悦的，而且还经常有可能搞砸整节课，因为他们对讲课内容一无所知。
102、在讲课时，宜采用以讲授法为主，辅以问答法和自学指导法的教学方法。
103、因此，显而易见，把自己的注意力集中在胡思乱想上的学生甚至不可能回想出讲课的要点。
104、其特色为：安排讲课答辩作业，拓宽课后作业内容及范围，实验考核综合考虑平时成绩、课内实验和课外实验的成绩。
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