导语：在学习上取得一点好的成绩之后千万不能耀武扬威的。以下是小编为大家分享的耀武扬威造句子，欢迎借鉴！
(1) 他的父亲当官，所以他经常仗势耀武扬威，学生都很讨厌他。
(2) 比赛都还没开始，他就到处耀武扬威，其他参赛者见了都摇头。
(3) 你以为你得了个第一名就有资本在我面前耀武扬威的吗？
(4) 你别耀武扬威得太早，谁胜谁负还不一定！
(5) 土匪耀武扬威地进了村庄，没有村民敢阻止他们。
(6) 这一切催生了这一地区自满甚或是耀武扬威的情绪。
(7) 地球娴淑如昔，像是一位期待游子的慈母，星群却耀武扬威，一个个张牙舞爪，恨不得蜂拥到母亲的怀抱里。
(8) 一只大螃蟹在沙滩上挥动他钳子般的爪子，颇有一番耀武扬威的样子。
(9) 曾几何时,帝国主义列强在中国人民面前耀武扬威,如今中国人民站起来了。
(10) 仗着当地少数有钱人的势力，狐假虎威！耀武扬威。
(11) 宋军逢人便挑，遇马便刺，耀武扬威，如入无人之境。
(12) 田径运动过会中，小明得了第一名，便在我的面前耀武扬威起来。
(13) 他仗着家中有财有势就耀武扬威，令人十分厌恶。
(14) 但是也这是因为欧盟，由于它所有的想要在世界上耀武扬威的对话，没有真正的起到耀武扬威的作用。
(15) 由于本身的`问题还很严重，穷国无法去国外耀武扬威。
(16) 你觉得你这样耀武扬威的性格对你自己有什么好处呢？
(17) 而阿里巴巴能否在海外耀武扬威，那是另一回事。
(18) 我们室长得了国家励志奖学金都从来不在我们面前耀武扬威的，你算个什么啊。
(19) 他那副耀武扬威的样子,真令人作呕。
(20) 保罗的支持者可能有些鲁莽和固执，他自己也是这样，把自己的感情支持分散政府权利，讨厌美国人的耀武扬威藏匿在大量古怪的言论之后。
(21) 在公众场合千万不能展现你那耀武扬威的性格。
(22) 别被他耀武扬威的样子骗了，其实他是羊质虎皮，遇事比谁都怯弱畏缩。
(23) 中国的统治者说他们想要经济发展，想要一个没有"霸权"四处耀武扬威的和平世界。
(24) 一些了解日本国民性的中国军事代表团成员分析说，日本是个非常讲究现实的国家，胜了，它就耀武扬威、作威作福。
(25) 在过去,那些狗腿子们在主人面前奴颜婢膝,在老百姓面前却耀武扬威,指手画脚。
(26) 一个最至高之主的思想本质是人民的思想，这个主是守护着被压迫的无罪的人并惩罚那耀武扬威的罪恶的。
【扩展阅读：怎么造好句子】
一、造句是写作的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。
二、学生们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。
三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。
四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。
七、学生们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是写作的基础，要写好写作，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
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