五年级语文上册阅读与理解

2024-04-11 语文阅读理解

　　在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过阅读与理解吧，那要怎么做好阅读与理解呢？下面是小编精心整理的人教版五年级语文上册阅读与理解，欢迎大家分享。

　　五年级语文上册阅读与理解 1

　　“小鸟天堂”无愧于天下奇观这一赞誉。一棵已有几百年历史的古榕树，竟能一树成林、枝繁叶茂、盘根错节，覆盖面积达十多亩，远看像绿茸茸的丛林，近看则如一把巨伞，那些粗细不一的气根，一排排、一簇簇像珠帘从半空中垂下，有的低垂于静静的`水面，有的则沉没在湖底，尤其是那些斑驳的枝干，峥嵘突兀，千姿百态，无论你从哪个方向观察，都难以分清主干与枝干。

　　所谓奇观，不仅是古榕树，还有那成百上千只在此栖息的鹭鸟。黄昏时分，它们盘旋飞翔，像一片片云彩。在这里落户的鹭有：白鹭、夜鹭等数十种。早晨，白鹭等飞出去到处觅食，黄昏后归宿；此时夜鹭又掠翅起来夜巡，再于晨曦中回家小憩。它们按时轮换，和睦共处，简直比一家人还亲……日复一日，年复一年，很难想象它们是如何共饮一湖水，同栖一小岛的。

　　1.“天下奇观”在文中是指(　　)

　　A．巨伞和白鹭。　　B．古榕树和鹭鸟。

　　C．森林和鹭鸟。D．白鹭和古榕树。

　　2.文章主要采用了(　　)的写作方法来写“小鸟天堂”。

　　A．静态描写B．动态描写

　　C．动静结合D．前后照应

　　3.文中描述的“小鸟天堂”是指(　　)

　　A．成百上千只小鸟栖息的森林。

　　B．充满诗情画意的湖泊。

　　C．一棵枝繁叶茂的巨大的古榕树。

　　D．成百上千又在小岛上栖息的鹭鸟。

　　4．“小鸟天堂”为什么被称为“天下奇观”？请结合文章内容说一说。

　　_______________________________________

　　五年级语文上册阅读与理解 2

　　一、连续性文本阅读。

　　迎着风走

　　一群探险者听说某地新发现一个岩洞，兴冲冲的赶去探险。他们爬上山坡时兴奋的心情难以形容。一进洞，他们便被洞中的天然钟乳岩所吸引，一路观赏，不觉越走越深。虽然路很多，他们并不害怕，每到一个岔路口，他们都会留下一个标记。

　　不知过了多久，手电筒的光暗下去时，他们还没有走到岩洞的尽头，于是，他们决定往回走，走来走去，才发现迷了路。每一个岔路口都有标记，每一条通道都似曾相识，他们有些惊慌，不知道会有什么样的命运在等待着他们。

　　终于，他们的手电筒全灭了，周围一片黑暗。一开始，他们还想寻觅洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是无尽的漆黑，他们相互牵着的手上已经沁出了汗水。夜光手表显示已是下午6时，外面应该暗下来了。而且，他们被饥饿包围着，原以为洞不会太深，所以，他们没有淮备食物。绝望渐渐爬上他们的心头。

　　沉默了一会儿，领队忽然问谁有打火机，有人将打火机递给他。他点燃打火机，屏住呼吸，一动不动地看着那簇火苗，忽然，火苗微微的倾斜了一下。领队看了一下，熄灭打火机，带着大家向与火苗倾斜相反的方向走去。就这样每到一个岔道口，他都用打火机微弱的火苗捕捉那一丝微风。大家仿佛看到了希望。可是，打火机里的汽油很快便用完了，人们的心再度沉下去。

　　领队忽然脱光上身，站在岔道口，静静的感觉那极微的风。其他人也纷纷效仿，就这样他们又走了许久。风渐渐大了起来。终于，他们找到出口，人们纷纷赞叹领队的智慧与冷静。

　　生活中，我们常常在挫折与磨难中陷入困境，不知何去何从。更多的时候，我们总是选择逃避，可是路越走越难。人生际遇就像故事中黑時的岩洞，只有迎向生活的风雨，我们才会在没有光亮的情况下，找到光明的出路。

　　1．结合短文内容填空。

　　（1）探险者遇到的困难是______________________________。

　　（2）文中探险者的情绪随着事情的发展也在变化：_____________ →惊慌→绝望→

　　_____________ →再度沉下去→_______________ 。

　　（3）第④自然段写到领队“沉默”了一会儿，此时此刻他的心里也许在想：______________ 。

　　2．领队分别用_________________和__________________的方法，终于找到了出口，从中可以看出他是一个_________________的人。

　　3．对题目“迎着风走”的含义理解不正确的一项是（）

　　A．探险路上迎着岔道口的风找到了出口。

　　B．在人生的道路上，我们遇到用难时要保持冷静。

　　C．遇到危险，我们可以反方向而行之。

　　D．我们要勇于面对困难，并运用自己的智慧客服困难。

　　4．伤照文中画线句，结合文章主旨，完成仿写。

　　人生就像___________________，只有_____________________，我们才会__________________________ 。

　　5．领队带着大家走出了险境，人们纷纷赞叹。他们会说什么？试着写下来？

　　______________________________________________________

　　二、阅读练习。

　　走近农村留守儿童

　　材料一：随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多。调查显示：我国有1·2亿农民常年在城市务工、经商，产生了近2000万农村留守儿童，其中14岁以下的占86·5%。

　　材料二：调查中，我们发现绝大多数农村留守儿童与父母很少见面，缺乏沟通。其中，与父母见面半年一次的为53%，一年一次的为44%，两年一次的为3%，还有一个孩子的父母双双外出6年未曾回过家。

　　材料三：大多数农村留守儿童个性心理表现极为异常，有这样两种典型“症状”：一是性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流；二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。农村留守儿童中学习成绩和在校表现都优秀的不到10%，良好的不到30%，学习和生活习惯都很差且行为出现问题的却占了近30%，而且在农村的所有“问题儿童”中，农村留守儿童占80%。

　　1．以上材料主要调查的是（）

　　A．城市留守儿童B．农村进城务工人数

　　C．城市问题儿童

　　D．农村留守儿童

　　2．下列不是农村留守儿童个性心理表现极为异常的“症状”的是（） A．性格内向

　　B．活泼大方

　　C．脾气暴躁

　　D．孤僻、自卑

　　3．以上材料表明（）（多选）

　　A．农村留守儿童不断增多。

　　B．在农村所有“问题儿童”中，农村留守儿童所占比例很大。

　　C．绝大多数农村留守儿童与父母缺乏沟通。

　　D．农村留守儿童都得到父母很好的照顾。

　　4．造成农村留守儿童个性心理表现极为异常的主要原因是什么？

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　　三、课外阅读，完成练习。

　　小黄牛找食吃

　　小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，长结实了，不能老是跟着妈妈过日子，应该自己生活了。”小黄牛点了点头。从此它就开始自己过日子了。

　　一天，小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满向日葵。叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起牛妈妈的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”小黄就到别的地方找食去了。

　　小黄牛拖着瘪（biě）瘪的肚子，走呀走呀，来到了一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。它感到凉快极了。小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？

　　小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心向草原前进，去找自己能吃的青草。它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的。一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。

　　傍晚的时候（）小黄牛回到家里（）告诉妈妈哪种绿叶能吃（）哪种绿叶不能吃的理由（）牛妈妈听了（）高兴得眉开眼笑（）一个劲地夸它（）真是个能吃苦又懂事的好孩子（）小黄牛得到妈妈的夸奖（）高兴极了（）

　　1．给短文的最后一个自然段加上标点符号。

　　2．按事情的发展顺序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。

　　第一段：

　　第二段：

　　第三段：

　　3．用波浪线划出文中的两个比喻句。

　　4．举例说明小黄牛是个能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中的关键语句，用自己的语言叙述。

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　　四、阅读《白蛇传》，完成练习。

　　白蛇传

　　传说四川峨眉山的一个洞里，住着一条修炼一千年的白蛇和修炼八百年的青蛇。她们心地善良，从不和人作对。

　　一天，她们变成美丽的姑娘，一个叫白娘子，一个叫小青，来到人间天堂——杭州游玩。两人在西湖断桥边看荷花，忽然间乌云密布，电闪雷鸣，一场倾盆大雨眼看就要泼下来。白娘子和小青既没带伞，又不便在众人眼皮底下变化，正着急，一位温文尔雅、白净秀气的年轻书生走上来说：“两位姑娘用我的伞吧。”两人感激不尽，约好明天到书生宅上还伞。

　　第二天，白娘子和小青按书生留下的地址找到钱塘门，才知道书生姓许名仙。白娘子见许仙忠厚老实，心地善良，便和他结为夫妻，还开了一家药店，扶危济困。

　　一天，门外进来一个化缘的和尚。那和尚一见许仙，忙说：“阿弥陀佛，贫僧是镇江金山寺住持法海。今见施主面带妖气，想必家有妖怪？”许仙大吃一惊，说：“家中只有一个妻子和一个丫鬟，哪来的妖怪？”“既然如此，”法海道，“可能你那妻子就是妖怪。你就先不要声张，等端午节时引她喝下一杯雄黄酒，一切便知。日后有事，可到金山寺找我。”

　　端午节那天，白娘子在丈夫的'勉强下喝了一口雄黄酒，马上感觉头昏眼花，忙叫小青扶她回房休息。隔了好一会儿，许仙不见白娘子动静，进房掀帐一看，只见一条水桶粗的白蛇横在床上，浑身冒着酒气。许仙当场吓得“哎呀”一声，仰面跌倒在地，死了。

　　为救许仙，白娘子不顾已怀有身孕，去灵山盗灵芝草。守护灵芝草的灵山鹿兄鹤弟可不是省油的灯，他俩仗剑拦住已盗得仙草的白娘子，三人战在一处。白娘子无心恋战，只求尽快脱身离去，加上自己已有身孕，功力大打折扣，斗了几回合，早已脸红心跳，披头散发。但为了救丈夫的命，她还是发狠苦斗，终于取得灵芝草。

　　吃了灵芝草，不一会儿，许仙就慢慢睁开眼睛。白娘子长嘘一口气。许仙一见白娘子，吃惊地喊道：“你……你……”白娘子连忙安慰他：“官人，刚才你看见一条水桶粗的白蛇已被我杀死了。我扶你去看看。”许仙看见一条水桶粗的白蛇被杀死在院里，将信将疑。一天，他假托要到镇江金山寺还愿，就一人动身找法海去了。法海见到许仙，与其交谈后，更加肯定白娘子是道行高深的妖怪，还硬把许仙留在了金山寺。

　　过了几天，白娘子见丈夫还没回家，心中不安，便和小青一起上镇江金山寺来寻许仙。白娘子和小青一见法海，三人便缠斗起来，相持不下，白娘子忙拔下金钗，风一晃，转眼滔滔江水汹涌而来，将金山寺团团围住。一群虾兵蟹将舞刀弄棒，杀上金山寺。法海大吃一惊，慌忙脱下袈裟，向空中一甩，罩住金山寺。结果洪水涨高一尺，金山寺升高一尺，总是淹不掉金山寺。双方相持好几个时辰，最后白娘子只好退掉洪水，返回杭州。而许仙便趁乱偷跑出金山寺，回家与白娘子团聚了。

　　几个月后，白娘子生下一个白白胖胖的儿子，全家都高兴得合不拢嘴。满月这天，法海又手持金钵上了门。许仙劝法海不要再破坏他们的幸福了。法海不答应，闯进门来，悬起金钵，对准白娘子罩来。可怜白娘子正在坐月子，无力反抗。小青正要冲过来与法海拼命，白娘子阻止了小青，让她走。法海用金钵罩住了白娘子，把她压在了西湖边的雷峰塔下，自己也在西湖边的净慈寺住了下来。

　　小青逃回峨眉山，苦练了十八年后，信心百倍地来净慈寺找法海报仇。二人斗了几十回合，小青越战越勇，忽见她手起剑落，削向附近的雷峰塔。只听轰隆隆一阵巨响，雷峰塔倒了下来。白娘子又恢复了人形，上来夹攻法海。法海慌不择路，一个金蝉脱壳，跳进西湖，躲到一只螃蟹的硬壳里，据说至今人们还能在螃蟹壳里，看到缩成一团的老法海哩。

　　1．这个民间故事写了六件和白娘子有关的事情。请根据提示，补充完整。

　　______________——诱喝雄黄，显出原形——______________——______________——法海施法，被压塔下——小青报仇，一家团聚

　　2．白娘子和许仙结为夫妻的“媒人”是（）

　　A．雨

　　B．花

　　C．伞

　　3．白娘子盗取灵芝草的地方是（）

　　A．断桥

　　B．镇江

　　C．金山寺

　　D．灵山

　　4．从短文中“_____”一词看出许仙对白娘子的话将信将疑。

　　5．你认为人们真的“还能在螃蟹壳里，看到缩成一团的老法海”吗？为什么人们要编出这样的故事结尾呢？_______________________________

　　6．《白蛇传》和《牛郎织女》有很多相似的地方，你能写出你的发现吗？

　　（1）相似点一：___________________________

　　（2）相似点二：___________________________

　　五年级语文上册阅读与理解 3

　　一看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事?”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗?要不然，叫你妈给寄……”

　　儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。

　　他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有?”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏(tì)。

　　老母亲急了：“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样?”老人答：“雪还在下呢。”

　　他不由自主地愣住了。

　　在寒潮初袭的清晨，他，深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起处的故乡和已经年过70岁的母亲。

　　人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的?老王自己都有点发懵(měnɡ)。

　　1、填出文中所叙事情发生的时间、地点以及文中的主要人物。(3分)

　　时间：______;地点：______;主要人物：_______。

　　2、用文中的词语填空。(3分)

　　(1)老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的___________。(用原文中的一个词语填空)

　　(2)对于父亲的叮嘱，儿子的`态度是：_______________;对于老母亲的叮嘱，老王的表现是：_________________。

　　3、老王为什么“不由自主地愣住了”?(2分)

　　____________________________________________________________________

　　4、文中划线句子的含义是什么?表现了老王怎样的心理?(3分)

　　________________________________________________________________________

　　5、老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的?(1分)

　　____________________________________

　　6、读了上文，你受到什么教育?(3分)

　　____________________________________________________________________

　　__________________________________

　　五年级语文上册阅读与理解 4

　　幸福的坡度

　　我们经常喜欢把自己的感受强加到别人身上，认为自己体会到的也一定是他人体会到的。其实，这在许多进修都有偏差，至少我从那位坐在轮椅上的中年男子身上看到了这一点。

　　那时，我们警队正和一所小学搞警民共建活动，小学生们每到周末就要自发地到警队来打扫卫生，这让我们感到有些不好意思。几年领导一商量，也应该为学校做些力所能及的事情，上法制教育课是一个方面，但不够。后来一个民警说，学校距离马路挺近的，小学生每天上学放学过马路，家长都很担心。于是我们就有了主意，设个助学岗，一来可以保证学生过马路时的安全;二来，对那些在学校外抢小学生钱的大孩子也是个警示。

　　每天护送孩子们过马路，时间长了，与孩子家长也熟悉起来，基本上能认清哪个小孩子是谁的。其中一个坐着残疾人手摇车的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在见到自己的孩子跑过来时，才豁然一笑。

　　后来，我知道他的孩子是小学三年级的学生，有一次我问他，那个坐着轮椅的是你爸爸吗?他点点头。我说，他行动不方便，你放学不可以自己回家吗?

　　男孩儿欲言又止，嘟着嘴道：他就在前边的福利厂工作呢。

　　我心里说，这小孩子，不知大人的难处。

　　初秋的雨总会在不经意间落下来。那天我们又提前到助学岗上执勤，在树下，我见到了那位中年男子，披着雨衣，头露在外面，都淋湿了。见到我后，笑笑，说：“警察同志，麻烦您一件事可以吗?”

　　我说：“您尽管说。”

　　他说：“孩子上学时没带雨具，你能帮我把这把伞送给他吗?你知道，家长不让过止步线的，不然孩子会生气。”

　　我点点头道：“没问题。”

　　转身时，我想到一个问题，对他说：“孩子这么大了，你行动又不方便，不用每天来接他了吧。”

　　男子有些不好意思，但又有些自豪地说：“哪里是我接他，是他接我了。”

　　我有些疑惑了。他接着解释道：“我回家的路上有个大上坡，每次走那里很费力气的'，孩子上学后，就对我说，爸爸，学校离你的工厂这么近，每天放学的时候，咱们俩一起走吧，上坡时我推你。这一推就是三年。其实上一年级的时候，他那么小，又怎么推得动?可孩子心里是怕累着爸爸呀。我怎么劝也劝不住，孩子在后面红着脸，喘着粗气地推，我在前面用力地摇着，却不知不觉中泪流满面。可你知道，其实我心里真是幸福极了。”

　　我的心里一酸，转过头去，说：“我去接他了。”

　　到那小男孩，我蹲下身说，“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行?”

　　小男孩儿笑起来，“叔叔你开玩笑?”

　　我说：“警察不说假话，试试叔叔的力气吧。”

　　初秋的雨幕里，一个警察和一个打着鲜黄色雨伞的男孩，推着一辆手摇车在爬坡。

　　那是一个幸福的坡度。

　　6、结合语境，说说文中的加粗词语“自豪”的表达效果。(2分)

　　7、文章第二自然段提及设助学岗的情况有什么作用?(3分)

　　8、体悟文中画曲线语句的内涵，想想“泪流满面”和“幸福极了”是否矛盾，为什么?(4分)

　　9、阅读文中两处描写秋雨的句子，说说它们有什么作用。(3分)10、整体感知全文，链接现实生活，谈谈你对文题“幸福的坡度”的理解。(3分)

　　“自豪”的词典义是因为自己或者与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣，这里的语境义是表现了男子因为有儿子帮他推车而感到幸福的心理。

　　为后文情节的发展即警察和男孩“推车爬坡”埋下了伏笔，作了铺垫。不矛盾。父亲之所以“泪流满面”是因为年幼的儿子懂得疼爱爸爸，“红着脸、喘着粗气”推车爬坡，是感动的“泪”;“幸福极了”也是因父亲感受到儿子的爱，内心很满足。

　　不但交代了时令，而且渲染了气氛，在前后呼应中突出了人物形象。(或答“雨为情节的发展创造环境，渲染气氛，也为父与子爱的给予和回报构筑背景，达到情景交融之效”也可)

　　示例：生活中随处都有“幸福”的风景，哪怕只是一道坡，在那个幸福的坡度上，也有爱和真情流淌……

　　五年级语文上册阅读与理解 5

　　一个屡屡失意的年轻人千里迢（tio）迢来到普济寺，慕名寻到老僧释圆，沮丧地对老释圆说：像我这样屡屡失意的人，活着也是苟且，有什么用呢？

　　老僧释圆静静听这位年轻人叹息和絮叨，什么也不说，只是吩咐小和尚：施主远道而来，烧一壶温水送过来。小和尚诺诺着去了。

　　少顷，小和尚送来一壶温水。释圆老僧抓了一把茶叶放进杯子里，然后用温水沏了，放在年轻人面前的茶几下，微微一笑说：施主，请用些茶！年轻人俯身看看杯子，只见杯子里微微地袅出几缕水汽，那些茶叶静静地浮着。年轻人不解地询问释圆：贵寺怎么用温茶？释圆微笑不语，只是示意年轻人说：施主，请用茶吧。年轻人呷了两口。释圆说：请问施主，这茶可香？

　　年轻人又呷了两口，细细品了又品，摇摇头说：这是什么茶？一点茶香也没有呀。释圆笑笑说这是江浙的名茶铁观音啊，怎么会没有茶香？年轻人听说是上乘的铁观音，又忙端起杯子吹开浮着的茶叶呷两口，又再三细细品味，还是放下杯子肯定地说：真的没有一丝茶香。

　　老僧释圆微微一笑，吩咐门外的小和尚：再去膳房烧一壶沸水送过来。小和尚又诺诺着去了。少顷，便提来一壶壶嘴吱吱吐着浓浓白汽的沸水进来。释圆起身，又取过一个杯子，撮了把茶叶放进去，稍稍朝杯子里注了些沸水，放在年轻人面前的茶几上，年轻人俯首去看杯子里的茶，只见那些茶叶在杯子里上上下下地沉浮，随着茶叶的沉浮，一丝清香便从杯里袅袅地溢出来。

　　嗅着那清清的茶香，年轻人禁不住欲去端那杯子，释圆忙微微一笑说：施主稍候。说着便提起水壶朝杯子里又注了一缕沸水。年轻人再俯首看杯子，见那些茶叶上上下下沉沉浮浮得更嘈杂了，同时，一缕更醇（chn）更醉人的茶香袅袅地升腾出杯子，在禅房里弥漫着。释圆如是注了五次水，杯子终于满了，那绿绿的一杯茶水，沁得满屋津津生香。

　　释圆笑着问道：施主可知道同是铁观音，却为什么茶味迥（jiǒng）异吗？年轻人思忖说：一杯用温水冲沏，一杯用沸水冲沏，用水不同吧。

　　释圆笑笑说：用水不同，则茶叶的沉浮就不同。用温水沏的茶，茶叶就轻轻地浮在水之上，没有沉浮，茶叶怎么会散逸它的清香呢？而用沸水冲沏的茶，冲沏了一次又一次，茶叶沉了又浮，浮了又沉，沉沉浮浮，茶叶就释出了它春雨般的（），夏阳的（），秋风的（），冬霜的（）。世间芸芸众生，又何尝不是茶呢？那些不经风雨的人，平平静静的生活，就像温水沏的淡茶平静地悬浮着，弥漫不出他们生命和智慧的清香。而那些（zh）风沐雨的人，那些饱经沧桑的人，那些被坎坷和不幸一次又一次袭击的人，他们就像被沸水沏了一次又一次的酽茶，在风风雨雨的岁月中沉沉浮浮，于是像沸水一次次冲沏的茶一样溢出了他们生命的一胆脉脉清香。

　　是的，浮生若茶。我们何尝不是一撮生命的清茶？

　　而命运又何尝不是一壶温水或炽烈的沸水呢？茶叶因为沸水才释放了它们本身深蕴的清香，而生命，也只有遭遇一次次的挫折和坎坷，才能留下我们一脉脉人生的幽香。

　　1、根据文章内容补充填空：（7分）

　　一个的年轻人，千里迢迢找到老僧释圆，沮丧地认为像自己这样的人。老僧释圆静静地听这位年轻人的和，以温水沏茶和沸水沏茶，形象地比喻了两种不同的人生：的人，弥漫不出他们生命和智慧的清香；只有的人，只有的人，只有的人，才能留下一脉脉人生的幽香。

　　2、依次填入文中四处括号里的词语，恰当的一项是（）

　　A、清冽炽烈醇厚清幽 B、清幽醇厚炽烈清冽

　　C、清幽炽烈醇厚清冽 D、清冽醇厚炽烈清幽

　　3、连线：（）

　　同是铁观音，不同的水沏，就会有不同的结果。茶的香味与茶叶在杯子里的`不同状态有着密切的关系。请联系文章内容用线把它们相对应地连起来：

　　茶叶静静地浮着茶水沁得满屋津津生香

　　茶叶上上下下地沉浮没有一丝茶香

　　茶叶上上下下沉浮得更嘈杂一丝清香便从杯里袅袅地溢出来