职高二语文教学计划

2022-12-26 语文教学计划

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又将迎来新的进步,此时此刻我们需要开始做一个计划。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编整理的职高二语文教学计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

职高二语文教学计划1

  本学期共计20周。其中供高职考试复习的时间约为14周。高三年级教学进入高职考试前最后一个复习学期。区职教中心计划安排模拟统练两次,具体时间为3月25、26日(一模),4月28、29日(二模)。

  一、本学期复习分期及要求:

  阶段

  分 期

  教 学 要 求

  1

  开学至一模前(4周)

  继续夯实基础,发现问题,突破薄弱环节,有针对性地增加综合练习量。

  2

  一模后至二模前(4周)

  增强综合练习及写作练习力度,为二模做准备。

  3

  实考前(4周)

  查漏补缺;在前两个阶段写作训练的基础上,重点做好考前的作文指导。

  二、本学期教学任务及复习重点:

  1.基础知识:在已全部复习一遍的基础上,结合上学期期中、期末考试出现的问题,抓重点、难点进行强化训练。针对考纲要求,尤其要加强古诗文背诵默写训练。

  2.现代文阅读:针对必考的三种文体(科技类说明文、议论文和散文)以及历年命题惯例,从课内议论文入手,明确文体特征,熟悉内容及题型。议论文复习重点为第二册。

  3.文言文(共5篇):《陈情表》、《与元微之书》和《前赤壁赋》、《送天台陈庭学序》以及《项脊轩志》。

  4.写作:每两周一次,约四次,以话题作文为主兼以其它形式进行训练。

  三、补充说明:

  1.鉴于两次模拟统练具有检测、模拟和定位功能,依惯例考前不做辅导。试卷结构、题型及知识点均以20xx年考试说明为基准。

  2.目前使用的复习资料有:《高等职业院校升学总复习》、《高职考试语文复习指要及80练》、《高等职业院校招生考试指导》。

职高二语文教学计划2

  依据新教材和新大纲的教学思想和内容,同时继续贯彻全区对文化学科分层教学的要求,本学期高一年级语文教学将本着教材内容相对统一,但按照学生学习能力与教材内容掌握的深度广度相结合的原则,坚持进行A、B、C三个层次的分层教学与考核。

  一、教学内容

  ㈠ 开学(2月23日)至期中考试(4月28、29日)

  完成篇目:

  第一单元 《合欢树》《善良》(《人生的境界》)

  第二单元 《科学是美丽的》《南州六月荔枝丹》(《飞向太空的航程》)

  第三单元 《边城》《林黛玉进贾府》(《士兵突击》)

  同时完成每个单元相应的阅读与欣赏、表达与交流,语文综合实践活动里的相关内容。其中语文基础知识与应用(词语的运用、成语、句式的变换),应用文写作(启事)要认真对待。写作训练侧重记叙文练习。

  注:阅读与欣赏模块里的加()篇目,可根据课时作为自主处理篇目,不做硬性要求。

  ㈡ 期中考试后至期末考试(20xx年7月1、2日)前

  完成篇目:

  第四单元 《荷塘月色》《世间最美的坟墓》(《画里阴晴》)

  第五单元 现代诗二首《我爱这土地》《雨巷》,《雷雨》(《窦娥冤》)

  第六单元 唐诗二首《将进酒》《琵琶行》,宋词二首《念奴娇·赤壁怀古》《雨霖铃》,古文《师说》。

  注:也可把第六单元的部分内容提到期中前,以减轻背诵和掌握的压力。

  注:阅读与欣赏模块里的加( )篇目,可根据课时作为自主处理篇目,不做硬性要求。

  同时完成每个单元相应的阅读与欣赏、表达与交流,语文综合实践活动里的相关内容。其中语文基础知识与应用(戏剧常识、诗歌常识),应用文写作(通知、计划)要认真对待。写作训练侧重议论文练习。

  课时安排:

  阅读与欣赏 现代文 共12篇,平均每篇2课时;

  文言文 共5篇, 平均每篇2.5课时;

  学习方法和常识6个单元,平均每单元 1课时;

  表达与交流 口语 共6个单元 平均每单元 1课时;

  写作 共6个单元 平均每单元 1课时;

  综合实践 共6个单元 平均每单元 1.5课时;

  二、分层教学与考核

  A层教学:对规定篇目的学习,要有一定的深度和广度,如文常的介绍面广

  一些,课文的字词抠的细密些,对语法等知识会迁移,要对文本的理解透彻,对重点句子的理解到位。在选择判断的基础上,能完成对主观题的表述,包括文言文句子翻译。

  B层教学:对规定篇目的学习,要在基本知识点上适度扩展些,但仍以书后

  练习和配套练习册为主,强调重点落实到位。在选择判断的基础上,能完成简单少量的主观题的表述,包括文言文句子翻译。

  C层教学:在规定篇目的范围内,可根据课时的实际情况,减少一些篇目的

  学习(但黑体加重篇目不能省),要把基本知识点学扎实些,以书后练习为主,

  以配套练习册为辅,强调重点落实到位。在选择判断的基础上,能完成简单少量的主观题的表述,不含文言文句子翻译。

  注:详细标准可参见高二水平测试指导小白本。

  三、教学指导说明

  1、重视教材配套资源的了解和使用。

  2、认真落实书后练习和相关配套练习册。

  3、落实好背诵篇目和语段。

  4、注重教材使用中遇到问题和感受的记录。

  5、期中考试试卷各校自行安排,期末考试以全区统测为准,分A、B、C卷来考核。

职高二语文教学计划3

  语文要背诵的东西很多,同时需要教师拥有很高的文学涵养,这样进行教学的时候才会更加生动,在高考中,语文占的分数很高,所以学生要想顺利通过高考,必须学好语文,这也让老师有了很大的压力,为了让学生取得优异的语文成绩,我制定了如下工作计划:

  一、指导思想

  以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践,改变教学观念,改进教学方法,苦练教学内功,优化教学手段,索求实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面进步。

  二、学情分析

  1.基础知识层面,高一(9)班总体基础较好,但也有部分学生基础薄弱,并且书写潦草,错字较多。高一(1)班基础薄弱,且学习习惯有待改善。

  2.语文积累层面,两个班阅读面都较狭小,阅读量少,只有少数学生有阅读名著的习惯。

  3.语文思想层面,除少数学生对语文有较大兴趣之外,两个班的学生对语文尚未形成积极的认识,对语文的重视程度也够高。

  4.语文素养层面,除少数同学外,基本上只是为学语文而学语文,未想过语文与素养的联系。

  三、教学目标

  1.巩固学生所学,进一步夯实学生的语文基础。

  2.从高考层面吸引学生对语文的重视,掌握学语文的方法,激发学好语文的愿望。

  3.从语文素养的形成与提升角度,激发学生加强对语文的认识,提高学习语文的兴趣,加深对汉语言文字的理解和热爱,提升对祖国文化的认识及热爱。

  4.引导学生对名著的'阅读,提升学生的阅读品位,扩大学生的阅读面。

  5.大面积提高学生的语文学习成绩。

  四、具体措施

  1.以教材的学习为主线,适当扩大学习面,引导学生注意知识的积累,从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。

  2.精心设计教学,落实课前预习,精心设计课后巩固作业,做到精要简略,思路清晰,要点齐全,重难点突出。

  3.适当开展课堂活动,在学生的说、读、写等能力上下足功夫,突出点,带出面,从而在能力提升的基础上,陶冶学生的性情,培养学生积极的情感,加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。

  4.树立读书的榜样,引导学生阅读名著的兴趣,并通过推荐书籍、组织读书活动的方式,让阅读走进每一位学生的心灵,从而扩大学生的视野,锻炼学生的思维能力。

  五、教科研工作

  1.确定本学期教科研的方向和目标。

  2.确立一个小专题进行研究。

  3.按科研部安排,积极组织或参与区级以上课题的研究。

职高二语文教学计划4

  一、教学目标

  二、具体方法和措施

  (一)必修课

  1.教本

  (1)必修课教本的处理,依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则,按时完成。

  (2)教学内容的组织: A.前半期完成一、二、五单元,后半期完成三、四、六单元。每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂“公开课”。 B.按照单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,引导学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来,进行比较阅读研究,从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后,组织并指导学生完成单元小结。 C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。

  (3)教材的备课我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人,要详细解说本单元的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论,最终达成共识。

  2.读本

  根据教本与读本相结合的原则,做如下安排:

  (1)课本、读本衔接

  教本(单元) ----读本(课文番号)

  第一单元1-8(小说);第二单元9 -20(杂文) ;第三单元21-31(说明文) ;第四单元32-44(文艺论文和文化杂论) ;第五单元45-55(古文1) ;第六单元56-65(古文2) ;名著与文化素养: 66-68;语言运用、阅读和写作:69-79

  (2)读本纳入备课方案

  单元备课,不仅备教本,也备读本,对两者教学的重点难点、方式方法,都做通盘考虑。

  (3)读本课文处理方法

  (a)以“读”为主,教师组织学生阅读和讨论交流。要在读本的阅读中体现学生的主体性;

  (b)以写促读,布置读书笔记的写作练习,促进学生对读本的阅读理解;

  (c)读本的“名著导读”部分,结合“研究性阅读”实施;

  (d)在练习、检测时以读本为材料,促进学生的读本学习。

  (二)作文教学

  1.依据教材编写体例,完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。

  2.写作练习分步骤进行达标训练,要求学生逐渐达标,形成基本的语言修辞意识。

  3.提高学生考场作文的完成速度,在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。

  4.调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。

  5.作文教学重讲评,通过讲评明得失,知方法。要引导学生自批自改。

  6.鼓励学生写作文后记,做自我总结。

  7.本期拟做大作文8次,练笔10次。

  (三)课外活动

  1.在“校园文化周”中举行“背诵大赛”。

  2.4月和6月分分别举办“鲁迅小说赏析专题” “《红楼梦》赏析”讲座。

  三、教研工作

  抓好课堂教学,提高教学质量,除了要钻研教育教学理论,钻研教材外,更重要的是要认真研究学生,根据所带班级学生的实际情况有针对性的进行课堂教学和课外指导。备课的核心是备学生。

  1.本学期教研重点是继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

  2.组内交流探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。

职高二语文教学计划5

  根据海淀区职业学校拟定实行分层教学的指导意见,并承接上学期的教学计划,高二年级语文学科教学仍分三个层次(即A、B、C三层)进行。

  一、教学内容

  A、B、C三个层次的教学内容是讲授北京市教委编订的中等职业学校教材《语文》第三册(修订调整版)剩余单元的规定篇目;A层和B层还要完成第四册(修订调整版)部分选学篇目的教学任务。

  A层教学内容以满足学生升高职的需求为重点,按照《海淀区职业高中语文考试说明》及所列基本篇目进行教学,同时适当补充语言知识和语言表达、文学常识和古代诗词鉴赏、现代文阅读、文言文阅读和写作等方面的内容(主要依托教材,包括一些选学或自学篇目),帮助有意升学深造的学生在知识方面做好准备。

  B层内容根据《海淀区职业高中语文考试说明》及所列基本篇目进行教学,按照教材中的“单元教学要求”,完成规定的教学内容,包括课后练习和配套练习册上的练习。

  C层教学时数为每周2课时,内容相对减少,应根据《海淀区职业高中语文考试说明》及所列的基本篇目进行必要的语文知识和能力的教学。

  各层具体篇目见《海淀区职业高中语文考试说明》。

  二、教学安排:

  以下教学内容的讲授顺序各校可根据实际情况灵活调整。期中考试各校自行安排,第十九周(20xx年7月1日、2日)进行全区统一考核。各层教学安排如下:

  A层

  期中考试前完成以下篇目的讲授

  文学鉴赏篇:

  第三册、十八、宋词一组(一)《雨霖铃》(寒蝉凄切)、《念奴娇·赤壁怀古》

  《永遇乐·京口北固亭怀古》

  十九、《沁园春·长沙》

  二十、中国现代诗歌二首(一)《死水》、《大堰河——我的保姆》

  二十一、中国当代诗歌二首 《致橡树》、《长城谣》

  二十二、《致恰达耶夫》

  第十单元 戏剧 二十九、《窦娥冤》 三十、《雷雨》

  应用语文篇:第三册、第三单元 专业文书——六、合同;

  第四册 第二单元、调查报告

  第三单元、毕业论文

  期末统考复习前完成以下第四册篇目的讲授

  九、《伶官传序》

  十四、《涉江》

  十七、唐诗一组(二)《山居秋瞑》、《走马川行奉送出师西征》、

  《金铜仙人辞汉歌》《秋夕》《无题》(昨夜星辰昨夜风)

  十八、宋词一组(二)《一剪梅》

  二十一、中国现代诗歌二首(二) 《再别康桥》

  二十三、《项脊轩志》

  二十六、《从罗丹得到的启示》

  二十八、《荷花淀》

  三十一、《茶馆》

  三十四、《罗密欧与朱丽叶》

  B层

  期中考试前完成以下篇目的讲授

  第三册、

  文学鉴赏篇:

  十八、宋词一组(一)《雨霖铃》(寒蝉凄切)、《念奴娇·赤壁怀古》

  《永遇乐·京口北固亭怀古》

  二十、中国现代诗歌二首(一)《死水》、《大堰河——我的保姆》

  二十一、《致恰达耶夫》

  第十单元 戏剧

  二十九、《窦娥冤》 三十、《雷雨》)

  应用语文篇:

  第三册、第三单元 专业文书——六、合同

  第四册、第三单元 六、毕业论文

  期末统考复习前完成以下第四册篇目的讲授

  九、《伶官传序》

  十七、唐诗一组(二)《山居秋瞑》《走马川行奉送出师西征》

  十八、宋词一组(二)《一剪梅》

  二十一、中国现代诗歌二首(二)《再别康桥》

  二十三、《项脊轩志》

  二十八、《荷花淀》

  三十一、《茶馆》

  三十四、《罗密欧与朱丽叶》

  C层

  期末统考前完成以下篇目的讲授

  第三册、文学鉴赏篇

  十八、宋词一组(一)《雨霖铃》(寒蝉凄切)《念奴娇·赤壁怀古》

  《永遇乐·京口北固亭怀古》

  十九、《沁园春·长沙》

  二十、中国现代诗歌二首(一) 《死水》、《大堰河——我的保姆》

  二十一、中国当代诗歌二首 《致橡树》、《长城谣》

  二十二、《致恰达耶夫》

  第九单元 小说-二十六、《林黛玉进贾府》

  第十单元 戏剧-

  二十九、《窦娥冤》 三十、《雷雨》

  应用语文篇:第三册、第三单元 专业文书——六、合同

  三、几点说明:

  1.对于单元指导,单元综合训练,学生练习册需认真讲授并完成。

  2.写作训练可参看学生练习册,亦可自行安排。

  3.期中考试各校自行安排,期末全区统考:A、B层包括第一、二、三、四册的内容,C层不包括第四册的内容,具体要求将在考前辅导中予以说明。

职高二语文教学计划6

  一、指导思想

  全面提高学生的语文素养,不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟和熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文研究性学习习惯。加强文言文阅读教学,夯实“双基”,强化写作指导,注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格,努力开发有活力的语文新课程。

  二、学情分析:

  这学期仍带高一3、4两个班。大部分学生学习目的明确,自我控制能力较强,都能按要求学习,基本完成老师布置的学习任务,作业也较认真。但课堂气氛不够活跃,仍有少部分同学学习缺少主动性。当然,这与班主任的指导思想有关,相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下,期末考试,两班与级均分差两分多,高分学生略显不足,主要是语文基础知识掌握不够好,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。

  三、教学目标:

  力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。努力拓宽语文知识面,扎实深化语基底子,培养学生良好的语文学习习惯,要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文,全面提高学生的文学欣赏能力。

  四、教材分析

  必修3

  1、阅读与鉴赏:古代诗歌散文名篇,中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是人物与环境,感受与共鸣,质疑解难,启迪与想象。

  2、表达与交流

  训练一般议论文的写作。安排的专题分别是:学习选取立论的角度。选择和使用论据,学习论证,学习议论中的记叙。

  3、口语交际:讨论

  4、梳理探究:交际中的语言运用,文学作品的个性解读,语文学习的自我评价。

  5、名著导读:《红楼梦》《高老头》。

  必修4

  1、阅读与鉴赏:中外戏剧,宋元词曲,古代人物传记及社会科学论文。

  2、表达与交流:主要训练议论文的写作。安排的专题分别是:横向展开议论,纵向展开议论,学习辩证分析。

  3、口语交际:辩论

  4、梳理探究:逻辑与语文学习,走近文学大师,影视文化。

  5、名著导读:莎士比亚戏剧,朱光潜的谈美。

  五、具体实施

  1、狠抓背诵默写和基础训练,注重课内外结合,立足训练提高,面向高考,以练为主,注重发挥学生在学习中的主体作用。

  2、认真抓好课前三分钟活动,实现资源共享。

  3、狠抓背诵默写,实行在规定时间内人人过关的方法,务求背诵默写无缺漏。

  4、狠抓课堂纪律,提高上课质量。

  5、努力钻研教材和专业知识,认真备课,讲求上课质量,务求不虚掷课内时光。

  6、注重语基的训练与指导,重视语法知识的讲授,提高学生的语文层次。

  7、注重课外知识的讲座,合理运用“梳理探究”与“名著导读”,激发学生的语文学习兴趣,鼓励学生把触角伸向课外。

  8、注重对学生学习习惯的培养,指导学生做好知识积累。

  9、抓好书写训练和写作训练,努力提高学生的写作水平。

  10、努力开展语文活动,全面推进语文教学改革。

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