长春版三年级上册语文教案

2022-11-24 语文教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的长春版三年级上册语文教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

长春版三年级上册语文教案1

  教学目标

  1、认识4种常用的修改符号:添字符号、调序符号、删去符号、修改符号,掌握简单的修改方法。

  2、了解修改的意义,养成修改习作的习惯。

  教学重点:

  认识4种常用的修改符号:添字符号、调序符号、删去符号、修改符号,掌握简单的修改方法。

  教学难点:

  会用修改符号修改自己的作文。

  课时安排:一课时

  教学过程:

  一、谈话导入:

  同学们,在平时的习作中,我们经常会遇到这样的问题,有时会丢字落字,有时会把词句写颠倒了,遇到这些情况是怎样修改,才能使人一看就懂呢?这节课我们就来认识几个修改符号。

  二、学习修改符号

  1、将教材中的例文在投影仪或小黑板中呈现出来

  读一读,能发现那些问题?

  比如:错别字,语序颠倒、丢字、多字问题。

  2、认识4种修改符号,添字符号、调序符号、删去符号、修改符号,并学习使用。

  3、出示学生的问题习作,一起来修改

  三、总结本课收获:你学会了什么?

长春版三年级上册语文教案2

  教材分析:

  本课讲述了一个神奇的故事。在一只白海豚的带领下一条条海轮平安顺利地通过了一条地形复杂,经常发生事故的海峡。课文用优美的语言向我们介绍了人类可爱的朋友---海豚。

  教学目标:

  1、认识本课的14个生字,会写12个生字,掌握多音字“佛”。

  2、继续学习用不同方法理解词语,理解为什么说海豚是义务领航员,懂得人类和动物和平相处、和谐互助的关系。

  3、正确、流利、有感情的朗读课文。

  教学重点:

  1、识字重点:义、务、航、峡、优、佛、示、导8 个生字,掌握多音字“佛”。

  2、学习用找反义词、画画、做动作、换词及模仿声音的法理解“危险、弧线、张望、仿佛、暗示、汽笛”等词语,学习第三自然段。

  教学难点:

  理解第三自然段中描写白海豚两次跃出海面的句子。

  授课时间:

  2课时

  第一课时

  一、谈话导入

  同学们,你们在电视上或海洋馆里见过海豚吗?你能试着用词语形容一下海豚给你留下的印象吗?(可爱、聪明)今天这节课老师即将带领同学们走进关于海豚的一个神奇故事中,看看可爱、聪明的海豚还有哪些本领。板书:义务领航员(解题,学习“义、务、航”)

  二、读中识字悟文

  1、检查预习识字情况

  2、自由读文,读准字音。先读完的学生反复读一读小黑板上的句子(1、忽然,吉姆船长的眼前一亮,一只白海豚跃出水面,在半空中划出一条优美的弧线、,然后又钻进水中。2、他拉响汽笛表示谢意,白海豚再次跃出水面,还是在半空中划出了一条优美的弧线,然后有逆流向回游去。)

  3、指读全文,思考:这个故事发生在什么地方,当时的情况怎样?(学习第二自然段:读一遍,学习“峡、捏:2层含义”)

  过渡语:在海轮遇到危险的关键时刻,故事中的主人公出现了,同学们快来读一读第三自然段,看一看这只白海豚是否让海轮化险为夷了。

  4、自由读第三自然段,说一说海豚是怎么做的?

  a做动作理解“张望”一词

  b师出示小黑板上的两句话,先理解词语:弧线(画)、仿佛(找近义词好像、似乎)学习另一个字音fó.

  C抓住两句话中“跃出、画出、钻进”等动词理解句子意思。

  5、感情朗读:第一次跃出海面是在向海伦暗示导航,最后一次跃出水面仿佛说不用谢。朗读时,不要把自己的感受强加给学生,而是让学生更具自己的理解读出作者想要表达的意思。

  6、默读最后一段,谈谈收获(a明确“义务”和“领航员”的含义b动物是有灵性的,人类和动物要和平相处、和谐互助)

  7、有感情的朗读课文

  三、拓展延伸

  你还知道哪些动物能为人类做事?

  第二课时

  一、复习

  1、朗读全文

  2、读词语卡片

  二、读中悟诗情

  完成写字任务:重点指导“峡”,山旁的笔顺,“导”要和“异”区分开,舟字旁横不要写出头,“吉”和“示”,可以进行对比书写,一个是士,一个是二。“段”右边的几不带钩

  三、知识外延

  你还知道海豚的其它本领吗?(表演、救人:原因教参97页)

  作业:

  1、有感情朗读课文

  2、73页写一写中词语写一遍

  五、板书设计

  (略)

长春版三年级上册语文教案3

  《汉字家园2》教案

  教学目标:

  1、认识本课的13个生字,会写10个生字,掌握多音字调。

  2、了解火字旁和四点底所表示的意思。

  3、初步了解烹调的一些方法,培养热爱生活的情趣。

  教学重点:

  认识本课的13个生字,会写10个生字,掌握多音字调。

  教学难点:

  了解火字旁和四点底所表示的意思

  课时安排:两课时

  第一课时

  教学内容:教学内容:学习课文,认识本课前6个生字,理解词语,会写5个字。

  教学过程:

  一、谈话导入:

  同学们会做菜吗?你知道烹调菜肴有哪些方法吗?根据学生的回答相机出示炒、炸、烙等词。

  交待任务:这节课我们先来学习炒、糕、脆、烙、碗、炖这6个生字,并学习与这几个字有关的5句话。

  二、学习新课

  1、试着读读你认识的生字,有不会的请教同学

  2、检查识字情况,了解学生识字情况

  预计炒、糕、炖这几个字多数学生能够认识,糕可以和羊羔的羔进行比较来识字。脆、烙、碗这几个字可以在句子中学习。

  3、小黑板出示课文前5句话(生字用圆点标出来),自己读一读,把句子读通顺

  4、练读句子,学习生字

  重点学习油炸糕又香又脆。这碗炖菜味道鲜美。这两句话。认识糕、脆、碗、炖4个字。借助图片或形声字的特点识字也可以。

  5、发现规律都带有火字旁,表示与火有关

  三、指导写字炒、炸、烙、烤、炖

  都是左右结构,注意烤右边最后两笔是横、竖折折钩

  第二课时

  教学内容:学习7个生字,会写5个生字

  教学过程:

  一、复习生字词

  二、学习新课

  上节课我们已经学习了一些火字家族的生字,这节课我们来了解火字家族其他的成员。

  1、看图识字煎、煮(师拿出生字卡片,这两个字也是形声字你认识吗?学生回答后,教师指导学生看图了解字义)

  2、学习烹,读句子他是烹调能手。了解烹调就是就是用各种方法做菜。熏是会意字,(烟、气等)接触物体,使变颜色或站上气味。也是烹调的一种方法。

  3、读带有煎、煮、烹、熏四个字的句子,发现这四个字的共同特点。学习调、制,落实多音字调

  4、出示句子奶奶蒸馒头的手艺很高学习艺

  5、检查识字情况

  三、指导写字煎、煮、烹、蒸、熏

  都是上下结构的字,上大下小。蒸:注意有一个横别丢掉。熏:注意中间的'笔画是两个点,不能写成横。

  四、练习:

  完成书后读一读,写一写

  五、作业:

  查找火字家族还有哪些成员,都表示什么意思?

长春版三年级上册语文教案4

  教学要求:

  1.熟读课文,认读课文中出现“吗、讨、厌、怒、批、访”等16个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.理解课文内容,改编或续编故事,编排课本剧,培养学生的理解、想象创造的能力。

  教学重难点:

  引导学生懂得成长过程中难免会遇到挫折及不幸,要学会和善待人,互相尊重,对小狗的遭遇产生同情心的同时,要正确认识自己。

  教具准备:

  课件。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、导入课题。

  同学们喜欢读童话故事吗?请说说你最喜欢的是哪篇,并说明理由。

  今天我们再来学习一篇童话,故事的名字叫“不会叫的狗”。看到这个题目你会想到什么?

  下面就让我们带着这些疑问走进课文。

  二、初读课文,识记生字。

  1.请小朋友们把书翻到第14课,用自己喜欢的方式读课文(课件出示读书要求)

  标(边读边标出自然段)

  划(边读边划出生字所在的词语)

  读(读准字音,读通句子,不加字,不丢字,难读的地方停下来多读几遍。)

  想(这篇课文讲了一个什么故事?)

  2.看到同学们读得那么认真,那么投入,我想你们一定掌握了不少知识,谁来说说这篇课文讲了一个什么故事?

  3.你真了不起,只读了一遍就知道了这篇课文的主要内容。(课件出示带拼音的生词)谁来当小老师教大家来拼读下面的生字。

  干吗 讨厌 批评 来访 搞不清 刀叉 压根儿 差不多

  4.同学们读得真好听,下面我们男女同学比赛读,看看谁读的好。你们读得很棒,为自己掌声鼓励一下。

  三、整体感知。

  1.分角色朗读课文。

  2.思考:本文写了一个什么故事?这只狗为什么要学叫?都向谁学了?

  四、品评形象,深入理解。

  1.想想文中一共出现几只小动物?

  2.公鸡和杜鹃出于什么心理教这只狗叫的?教的时候表现怎么样?狗学的时候表现怎样?从文中找关键性的词语与句子。

  (小鸡-同情、杜鹃-怜悯、狐狸-嘲笑)

  3.狐狸为什么嘲笑它?从哪句话中你读出了这种嘲笑的。

  4.面对这种嘲笑小狗有怎样的反应?(指导读出伤心的语气)从动作表现来看你觉得这是一只怎样的小狗呢?(师引导自尊心强并可怜的狗。)

  五、探讨结局,挖掘内涵。

  1.课文设计了三种结局,请速读并说说你比较喜欢哪一种结局,为什么?

  2.你希望这只狗有怎样的结局?请为这只狗续写个结局。

  六、联想续写,布置作业。

  读童话需要一颗童心,还需要我们有一双慧眼,用心地去发现生活中的美与丑、真与假,这样真实的生活自然会从你的笔间流出。学完这篇童话相信你也会按捺不住写作的欲望,请你提起你手中的笔来表达自己的心声。

  为此文加上第四个结局,能像作者一样,在文中有一个关键句来表达自己的观点。

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