语文二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案

2022-07-20 语文教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的语文二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

语文二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案1

  一、谈话揭题,激发兴趣。

  这节课我们一同学习一个古老的寓言故事,故事的主人是谁呢?(生回答,师板书:天鹅、大虾、梭鱼)它们三个打算合伙拉一辆车,(板书:合伙,并引导学生换词理解)结果怎样呢?让我们赶快听听这个故事吧。

  (利用课堂教学中的每一个契机进行识字,以力求识字、阅读、思维的整体推进。)

  二、初读课文,自主识字,积累词语。

  1.播放课文录音,学生边认真听,边仔细看课文。

  2.自由读课文,找出自己不认识的字,并用自己喜欢的方式自学不认识的字。

  3.引导学生结合课文内容和已有的生活经验,学习本课生字新词。出示字词,学生认读。

  4.除了刚才我们学习的词语,你还从课文中积累了哪些词语,请同学们再次读课文,用横线画出来,并读一读。

  5.同桌的两位同学选择自己喜欢的方法抽读生字,看哪一组的同学合作得最好。

  6.识字游戏:老师以词语的形式抽生字(组词不与书相同),学生举出相应的生字卡片,并齐读。(师生合作,在游戏中识字,在识字中积累词语)

  三、细读课文,理解寓意。

  1.四人小组读课文,讨论:它们那么费力地拉,车为什么还是未动分毫呢?

  2.集体交流

  3.它们三个尽管合伙拉车,但由于不合作,大车至今未动分毫。提问:那怎么才能让大车跑起来呢?

  (通过导语巧妙地帮学生区分了"合伙"与"合作"的词义。又通过问题的拓展再一次从正面向学生说明合作之必要。)

  4.小小的寓言故事,却告诉我们这么深刻的道理,就让我们再来读读这个故事。大家比一比谁读得好。

  四、联系实际,拓展延伸。

  在我们的生活和学习中有没有需要合作才能干好的事呢?请大家谈一谈。

语文二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案2

  教学目标:

  1、认识“虾、如、闹、费、拖、套、拼、虽、弓、腰、使、劲、究、至”等14个生字,会写“弓、虾、重、跑、虽、往、如”7个生字和认识新偏旁“虫字旁”。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,知道合作的重要性,学习与人合作。

  重点难点:

  1、正确、流利地朗读课文。

  2、识字,学写“虾、跑、如”。

  3、通过朗读课文,明白天鹅、大虾和梭鱼合作拉车,大车却未动分毫

  教具准备:多媒体课件、生字卡片。

  教学过程:

  一、谈话导入

  1、师:同学们,你们喜欢动物吗?(喜欢)

  2、师:你喜欢什么动物?它们有什么本领?

  生:我喜欢小猫,它能捉老鼠。

  我喜欢小猴,它的本领是上树、爬山。

  我喜欢梅花鹿,它跑得很快。

  我喜欢……

  3、师:你们对动物的了解真不少!

  4、师:同学们对动物真是了解!(课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片)今天也有三位可爱的动物来到了我们的课堂上,快跟它们打个招呼吧!

  生:你好!天鹅!你好!大虾!你好!梭鱼!

  5、师:现在就让我们一起去看看它们之间的故事吧!

  6、板书课题,9、天鹅、大虾和梭鱼

  齐读课题

  7、学习“虾”字:“虾”是我们要学习的生字,你有什么好方法记住它吗?

  (虫下虾,吓字的口字旁换成虫字旁就是虾字)

  二、初读课文,整体感知

  1、范读课文

  师:现在就打开课本P39,听老师把课文读一读

  2、自读课文,读准字音

  师:想不想像老师一样把课文读好呢?赶紧自己读一读,要求借助拼音把生字的字音读准。

  3、出示课件,检查生字词

  师:读了课文,看看谁和生字宝宝交上了朋友

  ⑴⑴带拼音的生字词

  ①指名读

  ②开火车读:师:轰隆隆,轰隆隆,小小火车往哪开?

  生:小小火车往这开。

  ③小组读

  ⑵去拼音的生字词

  师:拼音宝宝走开了,你们还认识它们吗?

  ①指名读

  ②开火车读:师:轰隆隆,轰隆隆,小小火车往哪开?

  生:小小火车往这开。

  ③男生、女生比赛读

  ④齐读

  4、再读课文,读通全文

  师:把刚才学习的生字词放回课文中,把课文读流利

  5、指名读小节,生评价,师指导

  师:课文一共有几个小节?此文转自淘.教。案网(4个)

  ⑴出示课件,检查标号

  ⑵指名读

  ⑶小组合作读:让我们一起分小组把这个故事读一读

  6、齐读全文

  师:生字词和小节都读好了,老师相信,你们一定能把课文读流利。

  7、整体感知

  师:通过朗读课文,你知道了什么?

  生:天鹅、大虾和梭鱼他们一起要拉一辆车

  生:他们往不同的方向拉车,所以那辆车一步也动不了。

  过渡:课文哪几个小节写了这个内容?(第二、三节)

  三、学习故事

  1、指名读第二、三节

  2、出示课文插图,观察思考:谁去拉车?他们怎么拉车?

  生汇报,师板书

  3、理解“拼命”:用尽了全身的力气

  4、指导朗读

  师:你能不能带上动作或表情来读一读

  5、小结:大家都在努力地拉车,使尽了全身的力气,可大车却未动分毫。这是为什么呢?我们下节课再来学习。

  四、出示课件,学习生字

  1、出示要求书写的生字,指名读

  2、指名说如何正确规范地写好这个字

  3、指名书写笔顺

  4、教师范写,生书空

  5、学生练写

  6、展示学生作业,及时反馈学生书写情况教案。

语文二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案3

  一、导入新课

  1、同学们你们最喜欢动物了,对吗?你们都喜欢什么动物?它们有什么身手?

  生:我喜欢小狗,它能看家。

  生:我喜欢小猫,它能捉老鼠。

  生:我喜欢……

  2、你们对动物的了解真不少!(出示图片)这三种动物中,你了解哪种,它有什么身手?

  生:我知道天鹅,它会飞。(师板书:天鹅)

  生:我知道梭鱼,它会游泳。(师板书:梭鱼点出梭字)请跟我读。(学生认读,注意平舌音。)

  生:我知道大虾,它也会游泳。

  3、师:今天我们就学习一篇世界著名的寓言故事。(板书课题)

  二、学习生字

  1、自读课文,画生字认。

  2、小组学习,推荐识字。

  3、汇报所学生字。(师帖字卡,生汇报)

  4、齐读生字。(组词、造句等多种形式读。)

  三、理解课文

  1、初读课文,划分小节;整体感知,了解大意。

  (1)、学生自读课文,边读边标小节序号。(读准字音)

  (2)、图文结合,边读课文边考虑:本文主要讲的是什么事?在第几小节?

  生:这篇课文主要讲的是天鹅、大虾和梭鱼它们合伙拉车,但是到最后大车还是在原地一动不动。

  生:主要在第二小节上。

  2、理解课文,感情朗读。

  (1)、学习第二小节。

  A图文对照,自读理解。

  边读边想:天鹅、大虾和梭鱼都给自身上了套,什么是上了套?(看书图)他们拼命地拉呀,拉呀,为什么大车一动不动呢?他们是怎样拉的?画出有关的句子。

  生:天鹅、大虾和梭鱼他们把绳子一头绑在大车上,一头绑在自身的腰上,这就叫上了套。

  生:天鹅拼命地往天上飞,大虾弓着腰使劲往后靠,梭鱼一心想往水里跳,所以大车一动不动。

  B实验理解,未动原因。

  师:小组内合作实验,想一想天鹅、大虾和梭鱼他们三个是怎样用力拉车的?

  生:我们组用的是文具盒做的实验。文具盒当大车,三个同学扮演天鹅、大虾和梭鱼,然后向三个不同方向推,结果文具盒一动不动。生:我们组用的是桌子做的实验。……

  师小结:天鹅、大虾和梭鱼他们虽然合伙一起拉车,也都很用力,但是劲没往一处使,所以大车一动不动。

  (2)感情朗读第二小节。(自读,指读,评读。)

  过渡:按理说是"人多力量大",天鹅、大虾和梭鱼他们合伙一起拉车怎么还没把大车拉动呢?齐读第一小节。

  (3)学习第一小节。

  齐读后指生说,你读懂了什么?

  生:我读懂了合伙的人假如不是心一条,就什么事情也办不好。

  生:我读懂了大家要想做好一件事情,必需要一条心。

  师:"人多力量大"只是外表现象,关键要看合伙人是否有真正的合作。只有心往一处想,劲往一处使,才会合作胜利、愉快,不自寻烦恼。

  (4)朗读全文

  那么,就请你们选自身的好朋友合作读全文,看看哪个组合作得好,课文读得精彩。(学生有的分小节读,有的加动作读。)

  四、延伸拓展

  师:谁有好方法,让大车跑起来?

  生:他们都应该往前方使劲拉,这样大车就能跑起来了。

  师:在日常生活、学习中有很多事情要与他人合作,我们该如何与他人合作呢?(学生练习说话,引导学生认识到合作的重要性。)

  师总结:同学们,时代呼唤有创意,有活力,全面发展,善于合作的人才!让我们朝着这个目标努力吧!

  五、书写生字。

  学生分析记忆字形后,师指导写"步"字。

语文二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案4

  一、教学目标:

  1、学会本课生字和生字组成的新词,认识12个字。

  2、有感情地朗读课文。

  3、知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力,但是因为不合作,彼此不配合,所以大车至今还在原处。懂得合作的重要性。

  二、教学准备:

  1、搜集动物的有关资料。

  2、多媒体课件、生字卡。

  三、教学过程:

  (一)导入新课。

  1、(课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片)

  师:老师请大家说说,在这三种动物中,你认识哪种动物,它们的本领是什么?

  生:第一个是天鹅,它会飞(飞翔)。(师板书:天鹅)

  第二个是虾,它会游泳。(师板书:大虾)

  第三个是鱼,它也会游泳。

  师:说得正确!

  (指梭鱼的图)谁知道这种鱼的名字?

  (请学生试说。如果学生答不出,师随机讲解补充。

  师:这是梭鱼。(板书:梭鱼点出梭字)请跟我读。(学生认读)

  师:今天,我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。它是俄国作家克雷洛夫写的。

  (学生齐读课题)

  (二)初读课文,学习生字。

  1、自读

  师:昨天大家回家读了这篇课文,读熟了吗?请同学们打开书读一读。

  学生自由小声地读课文,点画生字自主学习。教师参与指导,鼓励学生采用多种方法学习识记。

  师:刚才同学们读得很积极、很认真。看来昨晚大家回家都认真读了,看到大家这么好学,老师很高兴。

  2、一个同学读

  现在请一个同学读课文。其它同学仔细听,听听自己读得是否正确。

  3、初步交流读后体会

  师:同学们听得很认真,很仔细。现在老师想知道,读完课文,你想说什么?你知道了什么?

  (三)合作中学习生字词

  1、师:平时同学们在读书中积累了很多词语。你们想让自己的词语百宝箱更丰富一些吗?现在就让我们来学习这篇课文中的生字生词。

  (电脑一个个出示生词,大家齐读。

  然后出示生字,再读。)

  师:你想怎样学习这些生字?如果你和小组内的同学一起学习生字词,你们会怎样学习?

  选择自己喜欢的方法学习生字,比比赛,看谁在最短的时间学的最快!

  2、交流:

  师:你是用什么方法记住这些字的?

  师:同学们识字的`方法真多!有的用了本学期新学的识字方法部首查字法,有的用想象字形记忆的方法

  有的用了自己认识的字换一换的方法大家可真棒,相信大家用了这些方法以后自己也能认识很多字。

  3、师:现在,我们来做个识字游戏。

  (1)师说字生指字

  (2)组长说组员指

  通过今天的学习,你的词语百宝箱里增添了那些词语?下面我们来看大屏幕。

  (男女同学对读、抢读、开火车读)

  4、学习步、弓

  观察着两个字:你是怎样记住这两个字的?

  书空这两个字。

  5、师:你最喜欢那些词语?你能用它说一句话吗?

  (学生汇报积累词语情况)

  师:在学习中,不知不觉,我们又学会了这么多新词,这些词语,都是我们说话的好朋友。

  (四)朗读中感悟课文

  1、小组合作读

  师:同学们生字认识了,积累了很多词语,课文一定会读得更熟练。想不想与组内的同学合作读课文?

  你准备怎样与组内的同学合作读?

  (学生分组读课文。组长组织好评价。全班汇报朗读。)

  师:(根据汇报,指导朗读。)

  谁来帮他评价一下?

  你愿意和老师比赛朗读吗?

  2、交流读后体会

  师:读了这篇课文,你想提什么问题?

  (师:有一个问题引起了我的思考,三个动物合伙拉套,大车却未动分毫,难道它们当中有谁偷懒,没有使劲吗?)

  生:不是,他们都使劲拉了。

  师:那为什么大车却分毫未动?

  师:你最想对这三个动物说什么?

  师:可见,大车至今未动分毫的原因并不是因为三个动物不使劲,而是因为不合作。

  (师板书:不合作 未动分毫)

  3、师:生活中有没有大家合伙干事情,因为不合作而干不好的情况?

  和同学意见不一致时,你是怎么做的?

  (1)只顾发表自己的意见,和别人大声争吵。

  (2)耐心地听别人的意见,再发表自己的意见。

  (3)不参与讨论,看热闹。

  (学生练习说话,引导学生认识到合作的重要性)

  4、表演课本剧

  5、续编故事

  师:他们三个明白了以后,如果有一天,他们再来拉这辆车,会怎么样呢?

  (五)选择性作业

  1、把这篇课文编一个小故事讲给爸爸妈妈听。

  2、把这篇课文读给妈妈爸爸听。

  3、把这篇课文变成一幅画画出来。

  选择你喜欢的作业来完成,好吗?

语文二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案5

  教学目标

  1、学会本课生字和由生字组成的新词。

  2、区分“合伙”与“合作”的意思,懂得合作的重要性。

  3、有感情地朗读课文。

  教学重难点

  重点:正确、流利、有感情地朗读课文。

  难点:知道大车为什么未动分毫,进而懂得合作的重要性。

  教学准备

  生字卡片、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸(提问用)

  教学时间

  两课时

  第1课时

  一、揭题:

  今天我们学习(齐读课题)。它们之间发生了什么事呢?

  二、初读课文:

  1、遇到不认识的字怎么办?

  (1)问别人(2)查查字表(3)猜(4)查字典

  2、学生自由读。

  3、开火车识词:

  梭鱼 合伙 费力 烦恼 上套 拼命 却 虽说 弓腰 至今 未动 分毫

  4、认字:

  生字宝宝急着跳出来,它们想让你们认识它们,这样吧,请几位小老师考考同学们。

  把卡片发给几个学生,他们随机抽查。

  5、再读课文:

  如果把生字宝宝送回家,你们不会忘记他们吧?

  (1)抽读、评价

  同学们觉得我读得怎么样?

  (引导学生从字音方面评价)

  (2)比赛读

  三、指导写字:

  学生观察田字格中生字的写法,找出认为最难写的字,指导书写。

  四、细读:

  (1)画出有几小节。

  (2)读懂了哪些内容,做上符号。还有哪些没读懂的打上问号。

  五、小组交流:

  把认为最有价值的问题写在纸条上。

  六、全班交流:

  主要解决字词义。如:上了套,分毫,谁是谁非等。

  重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。

  第2课时

  一、开火车复习生字。

  二、带着问题深读课文:

  出示学生提出的问题:

  1、带着问题默读课文,看看能解决几个问题。

  2、又带着问题轻声读课文,比比谁解决的问题又多又能说服同学们。

  3、汇报交流。

  可以对别人的发言做补充,也可以有不同的意见。(结合看图)

  4、诵读:看看现在又有什么感受。

  5、比赛读。(以抽读为主)

  6、怎样才能让大车跑起来呢?

  7、齐读。

  三、做游戏拓展:

  1、介绍游戏内容:

  几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。

  2、提出要求:

  看谁最先把球从瓶子里拉出来。

  3、小组讨论方案。

  4、做游戏,并让学生说说他们的想法。

  5、在日常的生活中我们应该如何与别人合作?

  四、赏读:

  1、用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。

  2、评价自己读得怎样。

  3、抽读,互评。

  板书

  天鹅、大虾和梭鱼

  心一条

  合伙 合作

语文二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案6

  教学目标:

  1、认识汉字11个,会写2个生字。学习弓字旁。正确、流利、有感情地读文。

  2、借助上下文理解课文内容,区分合伙与合作的意思。

  3、理解寓意,懂得不合作不配合是办不成事的道理。

  教学准备:

  学生课前通过查阅书籍等方式搜集有关拉套方面的知识。

  教学课时: 两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入

  1、演示。出示一辆玩具车。哪能位小朋友能让它动起来,并说说你为什么这样做?(指名做)就这样一件非常简单的事,有三个合伙人却让它纹丝不动,这是为什么呢?让我们共同走进这篇课文。

  2、谈话、质疑。同学们,通过上节课的学习,我们都明白了合作的力量最大。但是只要合作就能办成事吗?什么是真正意义上的合作?我们今天就来共同探讨。

  二、自学

  1、默读课文。全文共有几小节?并做好标记。

  2、自读课文。画出不理解的词语和句子。

  3、同桌互读。纠正字音。

  4、指名读。选择自己喜欢的小节来读文,集体正音。

  三、识字

  1、读字卡。做小老师领读,开火车认读,扩词。

  2、启发学生用自己喜欢的方法识记字形。

  3、认识弓是个新部首。观察字形,再看检字表中弓字旁的字。

  四、交流

  1、自读合作。小组讨论不懂的词语或句子。(可以一边读一边想,可以、查资料或联系上下文、联系生活实际,也可问本小组同学、问老师等,将没读懂的部分作以标记准备全班交流。)

  2、交流自读所得。可以帮助同学解决难题,并说出自己解决难题的方法给同学以启发;可以提出自己不懂的难题,向别人请教;可以说出自己感受最深的句子。(这一环节的设计使学生可以用自己喜欢的方式读书解决问题,同时也了解别人的学习方法,不仅突出学生的主体地位,增强其学习的主观能动性,也为学生在课堂学习上提供了广阔的自由空间,而且还教会学生自主阅读的学习方法,培养了合作能力。)

  3、整体感知,直入中心。在充分读文的基础上,思考:本文主要讲的是什么事?在第几小节?

  4、学习第二小节。让学生边读边想你读懂了什么?并提出不明白的问题。(学生可能不理解为什么它们都在使劲拉,大车却纹丝不动呢?教师引导学生仔细读第三句,再借助插图,自读自悟,体会这不是真正的合作。)

  五、诵读

  读出天鹅、大虾梭鱼用尽全力的感觉,并且还要注意读出诗的韵味和节奏来。

  六、总结

  通过本课的学习,你知道了什么?还有什么问题想问?

  第二课时

  一、导入

  通过上节课学习你明白了什么?

  二、有感情朗读全文。

  三、讨论

  1、启发思考:让学生想办法让大车跑起来。(可以小组讨论,畅所欲言;也可以拿出玩具车,小组同学共同合作直观演示。在活动中体会什么是真正的合作。)

  2、自读1、3小节,理解寓意。理解合伙、未动分毫、谁是谁非的意思。(合伙一词可以与合作进行对比来理解;未动分毫与谁是谁非可以用换词法来理解。)

  3、用合伙与合作练习说一句话。

  四、整全感知,实践应用。

  1、再次有感情朗读全文。说说大车为什么未动分毫?(回忆全文,再次理解寓意,体会什么是真正意义上的合作。为接下来的拓展阅读做准备。)

  五、写字

  却、步只书写,做语文天时再练写,其他生字学生自学。

  六、练习。

  1、比一比,组词。

  托()脑()飘()

  拖()恼()漂()

  2、照样子,能写多少写多少。

  得意()()热热闹闹高高兴兴

  谁()谁()

  垂()丧()

  ()()烦恼

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