语文《我心归去》教案

2022-07-18 语文教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的语文《我心归去》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文《我心归去》教案1

　　教学目标：

　　1、了解家园之思的文化内涵，体会作者刻骨铭心的情思；

　　2、揣摩作者饱含感情、富有哲理的语言。

　　教学重点：

　　总体把握文本，深刻体味感情，仔细品味语言。

　　教学时数：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　张明敏的《我的中国心》曾传唱中国，因为他真切地表达了对祖国无尽的思念与热爱之情。歌里这样唱到：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖国早已把我的一切烙上中国印。”当殖民已经成为过去，当远浮海外已经成为潮流，远在异乡的游子是否依然如是？今天我们就一起来学习韩少功的《我心归去》，这是韩少功旅法归来后写的一篇。

　　二、解题

　　本文题目叫《我心归去》，作者的心去了哪里？（故乡）作者写此文时身处何地？（法国）

　　三、检查预习，把握“异乡”与“故乡”的具体情状。

　　（一）人在异乡

　　作者在浪漫的法国仅呆了一个月就心归去了，难道法国没有我们想象的那般美好？请大家找出具体描绘以及“我”在法国的临时之“家”的情况的词语。在哪几节？（1、6）

　　明确：雅静奢华（“家”）、繁华酥骨、静谧侵肌、幽深奇诡。

　　（二）心归故乡

　　事实证明法国确实比较好。那么作者为什么依然回归呢？难道作者的家乡比法国还要美？请大家找出具体描绘以及“我”的故乡的情况的词语。在哪几节？（6、7）

　　贫瘠脏乱、浮粪四溢、拥挤不堪、阴沉连日。

　　事实证明故乡比不上法国，令我们和作者一样感到“失望”！（7）既然是“失望”，为什么我还要回去？难道这“失望”还藏着什么玄机？或者是作者在乎的并不是物质上的东西？

　　四、理解作者在“异乡”与“故乡”的不同感受。

　　（一）人在异乡：冷清、虚空、发疯

　　重复与夸张的细节描写探究：

　　1、电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语……

　　2、在下一个钟头，下一刻钟，下一分钟，你就不知道该干什么。

　　3、你对吊灯作第六次或第六十次研究……

　　补充资料：

　　……于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，——然而叫天竟还没有来。

　　——鲁迅《社戏》

　　在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。

　　——鲁迅《秋夜》

　　（二）心归故乡：惦念、亲切、激动

　　“有我之境”的探究：“听舒伯特的歌”，触景生情。

　　补充资料：

　　1、阅读韩少功的《听舒伯特的歌》。

　　2、《故乡的云》歌词品位：“天边飘过故乡的云，他不停的向我召唤，当身边的微风轻轻吹起，有个声音在对我呼唤，归来吧归来吆，浪迹天涯的游子。”

　　（三）总结：冰冷的“弃”与“家”温情的想象形成了鲜明的对比。由此可见，物质的富裕并不能掩盖作者心灵的空虚。作者在法国之“家”实是监狱，引号表明作者对这个“家”并不认同。

　　探究：家是什么？

　　下面两则材料告诉了我们“家是什么”，请结合材料所提供的的信息加以概括。（不超过40个字）

　　在美国洛杉矶，有一位醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说扶他回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着富翁的超豪华别墅说：“那不是你的家吗？”“那是我的房子。”富翁说。

　　卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人。他本来有一个40口人的大家庭，可战争使他的亲人有的离散，有的丧生。当他历尽艰险找到5岁的女儿，第一句话就是“我又有家了”。

　　明确：家不是财富多寡和住宅奢简的代名词（或标志），家意味着亲情、温馨和关爱。

　　五、揭示作者“我心归去”的深沉原因，探讨文化概念上的“故乡”的内涵。

　　（一）剖析原因：血、泪、汗水（有无之差）

　　补充资料：

　　1、为什么我的眼中常含泪水？因为我对这土地爱的深沉……

　　——艾青《我爱这土地》

　　2、美丽总是令人忧愁。——沈从文

　　3、血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。——鲁迅《无题》

　　明确：“滴血”的“失望”其实蕴涵着作者对故乡最深沉的爱，如此才能引发有价值的物质（金麦穗）与精神（赶车谣）的创造。

　　（二）主题升华：人与故乡是怎样一种关系？

　　故乡是人的精神寄托，拥有故乡的人才拥有心灵回归的无限幸福；人只有对故乡付出艰辛劳动，才拥有真正意义上的故乡。

　　（三）总结

　　1、整体把握：（1—4）在法国的情形与感受；（5、6）正面写家园之思；（7—9）探讨文化概念的故乡，完成主题升华。

　　2、对比手法。

　　3、故乡是一个人的根，是一个人的心灵归属和寄托，是一份无价的财富。

　　六、总结全文，在李娜《我依恋的故乡》歌声中品位作者的情思

语文《我心归去》教案2

　　三维目标

　　知识与技能

　　1．感知体会文中浓浓的思乡情。

　　2．理解本文富有哲理的语言。

　　过程与方法

　　3．自主阅读，了解作者的情感，体会文中流露出来的浓浓的思乡情。

　　4．生能在阅读中发现思考探究问题，展开多方对话，表达阅读感受。

　　情感态度与价值观

　　理解家园之思的文化内涵。

　　教学重点

　　结合自身的情感体验，培养自主鉴赏散文的能力。

　　教学难点

　　揣摩作者饱含感情、富有哲理的语言。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，我们一起用心倾听一首思乡的歌曲。【播放满文军的《望乡》】

　　几度芳草绿几度霜叶红，他乡山也绿他乡水也清。身在他乡的游子依然忍不住回头把故乡眺望。思乡是一曲永恒的歌谣，尽管忧伤，却不改灿烂。尤其是身在异乡他国，这种思念更是刻骨铭心，销魂蚀骨。著名作家韩少功，向我们展示了他的切身之感。

　　出示学习目标：1、体会作者刻骨铭心的家园之思2、揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言。【学习目标】

　　二、研习文章【回到课题】

　　1、本文题目叫《我心归去》，作者的心去了哪里？（故乡）

　　作者写此文时身处何地？（法国；异乡）

　　法国生活条件不好妈？（雅静奢华）身在法国的心情如何？（冷清，空虚，发疯）如何渲染的？（运用反复的修辞手法，）

　　他思念的故乡是什么样的？（贫瘠脏乱）

　　对家乡又是什么心情？（亲切，激动，幸福）

　　（学生可以自由回答）【板书课文内容，对比】

　　2、什么力量让他对故乡魂牵梦绕？

　　学生可以据此再次阅读文章，找出并总结文中重要的句子

　　参考答案：

　　故乡让人感到亲切、温馨和激动（场景描写）；

　　故乡是我们生命的一部分，

　　有亲人、过去；

　　有你的血、泪和汗水，

　　故乡的美中含悲，

　　故乡意味着我们的付出。【板书课文内容】

　　3、问题研讨：（每组一题）

　　①如何理解“故乡有你的血、泪，还有汗水，故乡的美丽总是悲伤的”？

　　(有曾经的苦难，挫折，拼搏。不是每个人都在故乡留下血、泪，还有汗水的)

语文《我心归去》教案3

　　学习目标：

　　1、体会作者刻骨铭心的家园之思

　　2、揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言

　　重点难点

　　1．重点：体会作者刻骨铭心的家园之思，揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言

　　2．难点：揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言

　　学习方法：讨论法；文本研习法

　　教学时间：二课时

　　教学过程：

　　 一、导入：

　　《采薇》中主人公表现了强烈的思乡之情，这种乡愁并不仅仅萦绕在出征在外的战士心中，它也也久久萦绕在了每个游子的心底，凝结成了一个永恒的思乡情结，从古时吟唱到了今日，就连远在异国他乡的韩少功也在心底里深切地呼唤着——我心归去。（板书题目）

　　二、检查预习：听写文中的字词

　　1、同学们把这篇文章都预习了，我们来交流一下这篇文章写了什么内容。

　　归纳：想家，思念故乡。

　　2、文章中最打动你的是什么？一句话，一个字，还是一段情？为什么打动你？

　　（生自由发挥）

　　三、分析课文：

　　1、分析文章第一段：

　　问：既然是想家，是否因为在国外不好？作者怎样来描写他在法国的情形？

　　答：（从文中找出描写的句子，读一读）

　　“一幢雅静的别墅”“大”“环境优美”

　　“家”——引号的作用是特定称谓。

　　在法国的居住条件是非常优越的。

　　2、分析文章第2、3、4段：

　　问：读2、3、4段，从中找出印象深刻语句进行鉴赏，须注意朗读的节奏，体会作者的感情。

　　体会重点句子含义：

　　“这里一切声响都弃你而去”：周围与你有关的声音有哪些？学生自叙。我们每个人都生活在声响的包围中，每个种声音都为你而来，比如：早上厨房里妈妈“磁拉”煎鸡蛋的声音，是在为你准备早餐；晚上你房门钥匙的转动声，是爸爸来看看是否弄掉了被子；学校的铃声是在督促你学习；街上的汽笛声是在提醒你注意行车安全……

　　我们每个人都是生活的中心，所有的声音都为你而起。而在这里，在法国，韩少功异常孤独，因为他离开了熟悉的环境，熟悉的人群，熟悉的文化，甚至熟悉的母语，一种巨大的孤独感自然而然就产生了，周围的一切与你没有关系，你无法交流，这种孤独寂寞是可以让人发疯的。“法语法语法语，……无处逃遁”

　　（学生想象）

　　“对吊灯做第六次或六十次研究”：无聊至极的举动，六次已经让人倍感无聊了，何况是六十次。真的可以让人发疯了。

　　朗读第二三段，体会作者情感。

　　（过渡）练习：就连现在流行的出国热在作者的眼里也不屑一提：“我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？”请把这个句子改成陈述句，可以添加一两个副词来强调一下意思。

　　答：我根本／一点也／极／毫不在乎......

　　（过渡）问：为什么？

　　答：因为“很想念家里”。“倒不是特别害怕孤寂，而是惦念亲人。”到这里，作品的铺垫工作已基本完成，接下来就是感情的汩汩而出了。

　　3、分析文章5、6段：

　　（老师范读）（生读）

　　a、生在这两段中选句并进行鉴赏。

　　b、这两段写了思念亲人，思念故乡的具体表现，是对家园之思的正面描写。

　　c、在《采薇》里思念亲人是如何体现的？

　　我戍未定，靡使归聘忧心孔疚，我行不来。

　　d、那么这一段作者是怎么表现思念亲人的？

　　作者通过对亲人生活场景的想象，用叙述、议论、抒情，相结合的笔调抒发了自己在异国他乡对亲人的强烈思念。“身后远远的一片热土”想家，思念故乡，家的含义进一步深化。

　　e、第六自然段的修辞手法，表现技巧。

　　对比排比欲扬先抑 “故乡甚至是贫瘠而脏乱的”，但我依然爱它，依然在心底想着它。

　　f、问：想家，想家里的什么？

　　答：小径，月夜，草坡，小羊，犁头。

　　这里有大家熟悉的，有大家不熟悉的，可以想象一下：故乡的小径正走来了我最亲近的人；月夜下忘了回家的小羊是否找到了回家的路。

　　g、问：同学们不妨换一个角度来想一想。你有过想家的感觉吗？想家时你最想家里的什么？即使你没有离开过家，没有离开过父母，若让你置身于韩少功的境地，你最想家里的什么？

　　（学生自由发挥：闹钟的声音，油烟机的声音，爸爸的摩托车的声音，妈妈的'敲门声。。。。）

　　归纳：同学们想象的事物非常的具体，历历在目，清晰可见，想象的东西越具体，想家的感觉就越强烈。而这种感觉往往借助于一定的意象来传达，如《故乡的云》“天边飘过故乡的云，他不停的向我召唤，当身边的微风轻轻吹起，有个声音在对我呼唤，归来吧归来呦，浪迹天涯的游子。”《九月九的酒》“亲人和朋友举起杯倒满酒，饮尽这乡愁醉倒在家门口”

　　h、难点：带泪的笑二胡：悲凉低沉赛马曲、赶集调：欢快

　　4、分析文章7、8、9段：

　　问：到5、6段，作者的感情基本抒发完了，文章完全可以作结，无论是内容上还是结构上都相对完整了，为何还要加上这三段呢？这三段的内容是什么？她的作用是什么？请同学们快速浏览文章，快速浏览也是语文阅读的重要技巧之一，把启示性语句找出来，认真体会。

　　归纳：后三段，对故乡这个文化概念的思考。故乡是我们生命的一部分，有你的血、泪、汗水。故乡的美中含悲。故乡意味着我们的付出。作用就是使主题得以深化和升华。

　　5、体会重点语句：

　　（1）我会对故乡浮粪四溢的墟场失望，会对故乡拥挤不堪的车厢失望，会对故乡阴沉连日的雨季失望，但那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。

　　对故乡的失望可能含有期望更美好的意思，即使是真的失望，也不妨碍对它的真爱。这是浸着心血、发自内心的爱，这种爱，才能引发有价值的物质与精神的创造。

　　这种失望也存在于很多的文学作品中，例如鲁迅的《故乡》中就这样写道：“在苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？”你能否也运用相同的句式，将《故乡》的内容替换文中的内容呢？

　　“我会对故乡萧索的荒村失望，我会对尖酸刻薄的杨二嫂失望，我会对麻木愚昧的闰土失望……”

　　（2）没有故乡的人一无所有。而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。

　　故乡是一个人的根，是一个人的心灵归属和寄托，是一份无价的财富。

　　四、小结：