作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的小学语文教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学语文教案 篇1
教材分析:
本课是第四册第四单元“能说会写”中口语交际的训练项目,通过实际生活中的例子告诉学生身边的科学知识很多,我们了解和运用这些科学知识,会对我们的生活有很大帮助。本次口语交际要求学生以科学常识为题,通过说一说,比一比,增强学生热爱生活的情感。
设计理念:
根据语文课程标准的要求,要学生体会到知识就在生活中。从生活中来,还要回到生活中去的理念。力求培养学生关注生活,懂得生活中有许多知识的道理。
教学目标:
1.引导学生关注生活,关注科学,遵循科学办事。
2.举办科学常识小竞赛,培养学生合作意识和在口语交际中的应对能力。
3.倡导学生条理清楚的表达自己观点。
教学重点:
通过小竞赛,使学生更多的了解身边的科学现象的原理,使资源共享。
教学难点:
能清楚,明白地把自己知道的科学道理表达出来。
教学时间:一课时
教学准备:
1、课前收集生活中的科学小知识。
2、准备小红花若干朵。
教学流程:
一、 谈话导入,激发兴趣。
同学们,我们身边到处都有学问,到处都有科学小知识,你们都知道吗?今天我们就来看谁最留心生活,懂得的最多。
二、自学导读,明确要求。
学生读书,明确本次口语交际的目的要求。
三、组内交流合作,收集管理。
把学生分成甲乙两组,组内同学在一起合作学习,组长把同学提的问题收集整理,做好分工和发言(教师到同学中去,师生共同合作学习)
四、竞赛开始:
教师做评委
1.公布竞赛要求:
(1)要求学生把自己收集和整理的科学小知识以问题的形式提出来,要求对方回答出科学原理,说对得一朵小红花,说不对提问方说出道理并得一朵小红花,以此交换进行,哪组得花多,即获胜。
(2)评出个人单项奖,即“小博士奖”“表现突出奖”和“语言最具魅力奖”。
2.竞赛开始(同学回答问题时,教师做适当补充)
五、总结活动
1.宣布获胜小组。
2.评出个人单项奖。
3.学生谈收获。
4.教师小结:通过本次活动,同学们与老师都学到了许多我们生活中的学问,锻炼了同学的表达能力,也展示了我们小组合作的精神,希望同学们在今后的生活中要关注我们的生活,从中会有很多收获。
小学语文教案 篇2
【教学目标】
1、认识“委、补”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】
认识“委、补”等8个生字,感悟课文内容。
【教学难点】
感悟课文内容。
【课前准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、揭题质疑,初读课文
1、同学们,今天我们学习新课,这篇课文写了发生在我们身边的故事。
板书课题:我选我。
2、齐读课题。提问:读了课题以后,你想知道什么?
板书:1、“我”是谁?
2、他选自己做什么?
3、他为什么要选自己?
二、再读课文,整体感知
1、前面两个问题谁能解决,愿意来告诉大家?
用──选──当──的句式回答。
2、让我们带着第三个问题再仔细读课文。
三、理解课文,指导朗读
1、齐读第一自然段,指名说说这段讲了什么?
2、自读2、3自然段,找出课文中关于王宁选自己当劳动委员的句子,多读几遍。
3、指名回答,师出示重点句子:
⑴ 选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。
理解“静悄悄”。这句话说明了同学们对这件事很认真,我们试着自己读一读。
⑵ 突然,王宁站起来说:“我选我。”(自信、勇敢)
想想王宁会用怎样的语气说,读出相应的语气。生评价那种语气最好,为什么?
⑶ 大家都愣住了。
为什么大家都愣住了?大家想到选自己
⑷ 王宁说:“我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他一样热爱劳动,关心集体。”
自读这一句话,讨论从这段话中体会到了什么,谈谈自己的想法。师生交流明确要懂得为别人服务。
4、读第四自然段:
为什么教室里响起一片掌声?指导学生用“王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声。大家说──。”的句式表达各自的理解。我选我教学设计第一课时
5、你喜欢王宁吗?为什么?(自信、勇敢、为别人服务)
四、分角色读课文
五、拓展延伸
如果班里改选干部,你会不会选自己?说说自己的想法,和同学讨论讨论。
【板书设计】
小学语文教案 篇3
教学目标:
1、用比较快的速度默读课文,了解课文大意。
2、有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。
3、体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点:
反复朗读课文。
教学难点:
3、有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。
教学时间:
一课时
课前准备:
预习课文 小黑板
教学过程:
一、导语:
当你看到这个题目时,你会想些什么?
二、以读为主,读中探究
1、快速自主读书
要求:(1)要把课文读通读顺,难读的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。
(2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
2、汇报交流
(1)以学习小组为单位交流学习情况。
如:你读懂了哪些内容?
(2)提出学习中的疑难问题。
3、再读释疑
请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。
(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。)
三、自主性练习设计(以下五题任做三题)
1、“我”喜欢上了一件什么样的运动衫?
(那些词语可以体现出我对运动衫的喜爱?)
2、“我”的运动衫为什么会得而复失呢?
3、“我”的运动衫为什么会失而复得呢?
4、从“我”的运动衫得而复失,失而复得的过程中你体会到了什么?
四、课文内容的拓展
说说平时生活中曾经关心过你的人和事。
板书设计:
21*一件运动衫
喜爱 买到 (得)
买鞋 退掉 (失)
康威 用狗换 (得)
小学语文教案 篇4
1、教材分析:
这是一篇采用词串形式识字的课文。课文围绕夏天,将12个词语按照一定的逻辑关系排列成行,隔行押韵,分别介绍了夏天特有的气候、瓜果、昆虫、花卉,易于诵读。课文配有插图,为学生了解夏季特点和识字识词创设了情景,使学生识字识词和认识事物结合起来,极富生活气息和童趣。
2、学习目标3、:
学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识两个偏旁。
观察图画,养成细致观察的习惯,借助图画上描绘的事物去理解字词。
了解夏季的特点,积累词语。
4、教学重点:
1、了解夏季的特点,2、积累词语
3、掌握生字的字形。
5、教学难点:
认真书写、积累生字;掌握“了”这个多音字的两种读音。
6、教学准备:卡片、挂图、图片
7、教学时间:
2课时
第一课时
学习目标:
1、观察图画,养成细致观察的习惯,借助图画上描绘的事物去理解字词。
2、了解夏季的特点,积累词语。
教学过程:
一、创设情景,指导谈话看图
同1、学们,2、你们见过刮台风、下雷雨的情景吗?想看看吗?
3、播放有关资料或图片,4、说说“台风”“雷雨”和“春风”“春雨”有什么不同,5、什么季节会有这样的景象。
6、夏天还有许多好吃的水果呢!出示挂图,7、观察说话,8、图上画了哪些人在干什么?
二、初读课文,认读词语生字
自读词语,读准字音
小组读
出示词卡,检查正音
用“夏、台、桃、瓜”口头组词
三、指导诵读
教师范读,生评议跟读
四、人小组读
指读
注意让学生边读边想象实物的样子,读出节奏和韵文来,要避免唱读、顿读。
四、指导写字
学生看笔顺图,记忆生字笔顺。
请说说“夏、梅”的笔顺
说说你是怎样记住生字的。
指导写字,重点指导“夏、瓜”
学生描红,完成习字册。
第二课时
学习目标:
学会本课生字,掌握生字的写法,了解两个新偏旁。
教学过程:
1、复2、习导入
组长带同学复习生字词
开火车认读老师罗列的生字
比赛读课文
3、学习写字
认识新偏旁
认识虫字旁和雨字头,找出带有这两个偏旁的字,读读。
学生看笔顺图记忆生字笔顺。
重点反馈“桃、蛙、荐”的笔顺。
学生描红、书空,播放轻音乐。
小学语文教案 篇5
设计理念:
为学生创设良好的、轻松的课堂氛围和采取多种教学手段,激发学生的学习兴趣。让学生有自由的想像空间,鼓励学生提出问题,自己尝试,主动参与,培养学生创新意识和探究精神。
教学目标:
1、认识14个生字,会写7个生字,认识力字旁和字旁。会用“马上”“连忙”“立刻”说话。
2、正确、流利朗读课文,了解课文内容。
3、教育学生不要盲目相信别人,做事要有主见,凡事都要三思而行。
重点难点:
重点:1、认字、写字,有感情朗读课文。
2、了解故事懂得道理,并从中受到启发。
难点:教育学生不要盲目相信别人,做事要有主见,凡事都要三思而行。
课型:新授课
方法:自主讨论、小组合作、探究性学习。
教具:图片、投影生字卡片。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一激趣引入
1、同学们,喜欢画画吗?老师知道,小猪也很喜欢画画,而且画了一只可爱的'小猫。但是,后来却变成了一只大怪物,你们想知道为什么吗?
2、板书课题,齐读。
二、初读课文,读准字音
1、自由读课文,要求:读准字音,不会读的字想办法解决。
2、听课文录音带或老师范读,边听边标出生字词。
3、借助拼音自己读,同桌互读生字词,看谁读得准。
4、小组合作读,要求读的时候做到不加字,不漏字,读后互评。
5、自由读,标出课文一共有多少自然段。
6、指名分段读课文,评读。
7、检查掌握生字新词情况。
三、指导书写
1、识记生字时,你是怎样记住这个字的?
2、观察每个生字在田字格的位置。
3、老师范写。
4、学生描红、书写。
5、选评作业。
四、整体感知
1、自由读课文,想想课文写了一件什么事。
2、提出问题:说说小猪为什么把猫画成了一只大怪物。
3、带着问题细读课文。一边读一边想。然后以小组为单位交流与讨论。
五、同步练习
2、读拼音,写汉字。
jǐcìyánɡjiǎohuàhuàhāhāxiào
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jiāfǎlìzhènɡshuōhuà
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3、给下面的字写出不同的读音,再分别组词。
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结漂
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六、布置作业
1、有感情朗读课文。
2、做课后练习第2题教师。
小结:同学们,这节课我们学习了本课的生字和词语,初步了解了课文,从中知道小猪原来画了一只可爱的小花猫。可后来听了小松鼠等动物的建议,却使小花猫变成了一只怪物,下节课我们继续学习课文。
后记:
朱红英:这节课通过小组、合作讨论,记忆字形,使学生充分发挥各自的才能和积极性,并能用自己组的词说一句话,从这可以看出学生已经具有一定的预习能力。但是,学生在书写“力”字旁第一笔多加注意铺导。
肖丽英:教学这节课的生字之前,学生已把生字预习好,学习时大部分学生已经能说出组词,并能用自己组的词说一句话,从这可以看出学生已经具有一定的预习能力。但学生的书写还要多练习。
胡梅影:这节课通过小组、合作讨论,记忆字形,使学生充分发挥各自的才能和积极性。但是,学生在书写“力”字旁第一笔多注意。
第二课时
一、复习引入
上节课,叫大家讨论了小猪为什么把猫画成了一只大怪物,找到答案了吗?
二、读中感悟
1、根据学生的回答,板书如下词语
小松鼠连忙
小山羊马上
小白鹅立刻
课件随机点击出小猫的变化,边看边想:你们看到什么?
2、指名读第八自然段
3、你最喜欢哪一段,找出来读一读,想想怎样读更好。
4、小组交流。
5、教师检查。(有选择地学习2—7自然段,同时结合理解“好看、漂亮、神气、马上、立刻”等词语,练习“马上、连忙、立刻”说话,并重点指导表情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅说的话。
6、分角色表情朗读
7、教师小结
三、回归整体、总结全文
1、读了这个故事,你懂得了什么?你有什么话要对小猪说?
2、你能帮小猪把这个大怪物变回可爱的小猫吗?
四、延伸课文
1、开展小组带头饰表演,进行竞赛,争取面向全体,让每一个学生都有参与机会。(课前学生准备头饰,教师准备音乐)。
2、教师忠结
五、布置作业
1、把自己喜欢的词语采摘到词语花蓝。
2、把故事讲给家人听。
六、同步练习:
1、用下面的词写一句话。
立刻
马上
连忙
2、把下面的词语排成句子。
(1)、小猪小花猫画了的身上翅膀在一对
(2)、天天跟着妈妈小青蛙去害虫捉
小结:
这节课我们学习了一篇童话故事,知道小猪因为自己没主见,轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话,将原本可爱的小花猫画成一只大怪物。大家可不要学小猪,对于别人的建议,我们要先思考,对的接纳,不对的绝不能盲目接纳。
板书:
19小猪画画
小松鼠把猫的尾巴画粗大
小山羊把猫的头画角大怪物
小白鹅把猫的身子画翅
后记:
这节课为学生创设良好的、轻松的课堂氛围和采取多种教学手段,激发了学生的学习兴趣。让学生有自由的想像空间,鼓励学生提出问题,自己尝试,主动参与,培养学生创新意识和探究精神,使学生感觉到学习的乐趣,学习时特别主动,达到了预期效果。但是,朗读能力的培养还要加强练习。
《小猪画画》调动了学生的学习积极性,课中让学生演一演、朗读,使学生感觉到学习的乐趣,学习时特别主动,达到了预期效果。但是,语气朗读今后注意培养。
小学语文教案 篇6
教学目标:
知识:认识“升旗起正您敬礼”七个字,会写“升国红我们歌立礼”8个字。
能力:能借助拼音正确、流利地朗读课文,会背诵课文
情感:培养学生热爱国旗,热爱祖国的思想感情。
教学重点:
通过韵文培养情感,能识字会写字。
教学难点:
注意区分形近字。
教学流程:
第一课时
一、激情引趣,导入新课。
同学们,你们见过升国旗吗?在什么地方,什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听,好吗?
二、初读课文,感知内容
1、自由读韵文,圈出不认识的字,多读几遍
2、同桌合作读,相互评价
3、文中有几句话
三、细读课文,感悟内涵
1、指名读,边听边思考,通过读文,你想到了什么?
2、自由读,想一想,你在哪里见过国旗?
3、引导讨论,小组之间说一说,你在什么地方见过国旗,国旗是什么样子的?
你喜欢国旗吗,应该怎样尊重和爱护国旗?
4、指导朗读
自由读指名读
四、实践活动:
1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来,大家互相交流。
2、创建展示台,把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。
五、小结
第二课时
一、重温课文
二、指名背诵
三、指导识字
1、带拼音读
2、去掉拼音读
3、小组之间说一说识字的方法
4、汇报交流
5、同桌子用生字卡互考
四、指导书写
1、观察范字,引导发现字型特点
2、师范写,引导学生看清楚每一笔的位置
3、学生练写
4、组织学生相互评价
五、积累词语
六、总结:
学习了本课,你知道了什么?
内容概括:这篇介绍了关于《升国旗》教案之三,希望对你有帮助!
小学语文教案 篇7
学习目标:
知识与能力:
1、独立学会小字格的生字,会认双横线里的生字;
2、联系上下文或查字典理解词语的意思,初步理解内容。
3、有感情地朗读课文。
过程和方法:
阅读文本,查找资料,分组交流讨论。
情感态度价值观:感受大海给我们的欢乐。
教学重难点:
1、有感情地朗读课文。
2、读中感悟大海给孩子们带来了多少乐趣。
教学准备:生字卡片、插图
学习时间:
2课时
第一课时
一、创设情景,激趣导入
1 你们在大海边嬉戏玩耍过吗?有什么感受?
2、教师相机板书课题,齐读课题。
二、根据下列要求初读课文。
1、读准每个字的字音,读通课文。
2、查字典或结合上下文理解词语:珍藏、神秘、出航 细致
3、思考:这篇课文主要写了什么?用自己的话说一说。
4、检查预习情况。
三、学习课文第一自然段
1、
自由朗读课文第一自然段。边读边想象孩子们是怎样踏浪的?
画出相关的句子。
2、学生回答,教师相机出示句子,指导学生想象画面。
句子:孩子们踩在软软的细沙上,笑着,叫着,跳着,奔向大海,留下一串串小脚印。
3、学生自由读句子想象画面。
4、小组交流,全班反馈。
5、结合学生的回答,教师相机出示CAI中孩子们嬉戏玩耍的兴奋场面。
指导学生感情朗读,读出孩子们心中的喜悦,读出大海给孩子们所带来的乐趣。
6、另外几句,着重指导学生读出浪花的可爱与顽皮,在读中体会作者
观察能力和表现手法。
第二课时
一、学习课文第二自然段
1、读了第二自然段,你想到了什么?
2、他们除了堆城堡还会堆什么?他们在玩沙时会说些什么?
3、小组里演一演。
4、堆城堡多么高兴呀,咱们一起来读一读。
二、学习课文第三自然段
1、他们拾到了什么,请用笔在书上勾画下来。
2、想象一下他们会用贝壳做什么呢?
3、有感情地朗读第三自然段。读出孩子们的好奇之心。
三、学习课文第四、五自然段新
1、读了四、五自然段,你想到了什么?你有什么梦想?
2、全班交流。
四、总结全文
大海给孩子们带来了哪些乐趣?
小学语文教案 篇8
教学目标:
知识与技能
1、学习并掌握本课的生字新词,积累“举目无亲”等词语。
2、理解课文内容,知道孔子是怎么刻苦、谦虚、好学的,知道孔子为什么能够被人们称为圣人。
3、有感情地朗读课文。讲一讲孔子给你印象最深的一两件事。
过程与方法
这是一篇哲理性很强的文章,文章故事情节生动,教师要调动学生自读的积极兴 趣,引导他们合作探究,抓关键词语,引导学生体会,还可以组织学生讨论、交流,在集体的反馈中受到启发。
情感、态度与价值观
1、激发学生对孔子的敬佩和爱戴之情。
2、教育学生学习孔子刻苦、谦虚、好学的优秀品质。
教学重难点:
知道孔子是怎么刻苦、谦虚、好学的。知道孔子为什么能够被人们称为圣人。
教学课时:
二课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、初读课文,学习并掌握本课的生字新词,积累词语。
2、搜集资料,全面了解孔子。
3、整体感知课文内容。引导学生自主探究。
4、有感情地朗读课文。
教学过程:
一、读孔子的语录,导入新课
1、教师出示下列句子,指导学生有感情地读 学无止境。 三人行必有我师焉。 学而时习之.不亦说(悦)乎? 学而不思则罔.思而不学则殆。
2、师导:这些都是我国古代思想家、政治家、教育家孔子的教育名言。
3、组织学生反馈搜集到的资料,了解孔子。
4、师导:同学们,孔子为什么能够成为我国春秋时期的思想家、政治家、教育家呢?今天,我们就走进孔子求学、成长的故事。
(从孩子们熟悉的孔子的名言人手,激发学生认识、了解孔子的兴趣。通过资料的反馈。使学生对孔子有个较全面的了解。同时,培养学生搜集、处理信息的能力)
二、提纲导路,合作学习
1.借助拼音。认读生字.把课文读通顺,读准确。
2.说说课文写了孔子的哪些事情。
3.读了课文,然后完成下面的填空。 孔子是我国的 家、 家、 家。 孔子是一个家境 的孩子。 孔子是一个 的大学者。 孔子读书 。孔子 , ,不管对方是什么身份。
三、检查生字
1.教师出示本课的生字词语,指名读一读,教师再强调。
字音:“仲”是卷舌音,“惭”“诵”“祀”是平舌音。 字形:“艰”字右边不能多一点,写成“良”;“懂”是左右结构,不能写成上下结构。
2.教师再出示上述词语,大家一起读一读。
3.分段指名读课文。其他倾听,帮忙正音。
4.全班齐读课文。 (体现学生的主体性,让他们小组合作学习,讨论、交流,体验团结合作的快乐,培养学生自主学习的能力以及帮助学生树立合作的意识,在自读中,整体把握课文内容,掌握文中的生字新词)
四、集体反馈,整体感知
1.指名反馈刚才自读时完成的填空题。
2.要求学生用上“虽然但是”“不但而且”“因为所以”,把所填的内容连成连贯的一段话。
(孔子虽然家境贫寒,但是他读书非常勤奋。而且他谦虚好学,不懂就问,所以成了远近闻名的大学者,是我国的思想家、政治家、教育家, (在反馈中,感知课文的主要内容。并通过串联句子的方式。让学生初步体会到孔子成功的原因,激发学生对于孔子的敬佩和赞叹之情,使学生的思想受到启迪)
五、课堂小结
教师总结:同学们,通过刚才的填空练习,我们知道孔子的成功和他自己的努力是分不开的。课文还给我们介绍了不少他求学的故事呢!下节课我们再来深入地了解孔子的故事。
六、布置作业
1.有感情地朗读课文。
2.抄写本课的生字新词。
第二课时
教学目标:
1、深入学习课文,了解孔子求学的故事,感悟孔子成功的原因
2、总结全文,拓展延伸,了解孔子的其他故事。 使学生受到启发。
3、有感情地朗读课文,说一说孔子的故事,以及其他名人相关的故事。
教学过程:
一、直接导入新课
教师:同学们,通过上节课的学习,我们知道孔子是我国古代圣人。他家境虽然贫寒,但是他 、 终于成了春秋时期的思想家、政治家、教育家。
二、品读句子,深入认识孔子
1.师导:同学们,课文在给我们介绍孔子时候。写了孑L子的两个小故事。请大家把这两个读一读,并说说故事的主要内容。
2.指名反馈。 贵族孙氏请读书人吃饭,孔子被赶走,他只好羞愧地离开。 孔子进太庙不懂就问。
3.指名读课文第二自然段,其他思考:孔子为什么会被大贵族孙氏的门将赶走?
4.指名反馈:因为大贵族孙氏请的是有身份的读书人。孔子当时家境贫寒,根本没有钱读书。
5、引导学生想像:同学们,当时孔子满脸羞愧,只好离开了。大家想像一下,他心里会怎么想呢?(指名说一说;我一定要读书,成为有身份的读书人)
6.师导:从那以后,孔子读书非常刻苦。他是怎么读书的呢?(指名反馈:他—边给别人看管仓库和牛羊,一边抽空读书)
7.引导学生用“一边一边”进行说句练习。
8.教师:第二个故事主要表现的是孔子的什么优秀品质呢?(谦虚好学,不懂就问)
9.读课文第四自然段,画出让你感受到孔子谦虚好学,不懂就问的句子。
10.集体反馈。 教学建议;
★学生找出句子.读一读。
★说说你是怎么从这句话中感受到孔子谦虚好学,不懂就问的品质的。
★指导学生抓住关键的句子有感情地朗读。
11.教师小结:同学们,孔子就是这样孜孜不倦地学习,最后成了我国古代伟大的思想家之一,被后世的儒家尊奉为圣人。
12.教师导读:让我们怀着对孔子的敬佩和赞叹之情有感情地朗读课文第五自然段。 (以学生为主体,引导学生在读故事中,理解课文内容,引导学生展开合理的想像,体会孔子发奋图强的内心活动。组织学生在画句子,说体会,有感情朗读中进一步体会孔子优秀的品质)
三、拓展延伸,说故事
1、师导:同学们。孔子学识渊博,弟子三千,贤人七十二。他首倡有教无类及因材施教。成为当时学:术下移、私人讲学的先驱和代表,故后人尊为“万世师表”及“至圣先师”。他的学生们把他所说的话和他的—些事迹辑录成了一本书。叫《论语》。你们搜集了哪些孔子的故事呢?
2.学生反馈搜集到的资料。讲孔子的故事。
四、课堂小结
教师小结:孔子学识渊博,品行高尚.受到了后人广泛的尊敬。人们修建孔庙纪念他。每到孔子的诞辰,孔子的故乡山东曲埠都要举办孔子文化节,进行隆重的祭孔活动。
五、布置作业
1、抄写课后的词语。
2、和同学交流你所搜集到的孔子的故事。
3、有兴趣的同学可以读一读《论语》。
板书设计:
孔子的故事
勤奋刻苦 谦虚好学
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