语文教案

2022-05-09 语文教案

  作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的语文教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

语文教案 篇1

  教学目标:

  1、会认“秋、色、黄”等九个生字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、感受秋天的美。

  教学重点:

  认识生字,流利地朗读课文。

  教学难点:

  感受秋天的美。

  课前准备:

  带领学生到大自然中,观察秋天里大自然中有哪些颜色。

  教学流程:

  一、激趣导入

  师:同学们,今天老师给你们带来一副很美丽的图画,你们要仔细看,看后告诉大家这首歌描绘的是什么季节的景色。

  师:这副画描绘的是什么季节的景色?(秋季)画里描绘的秋天景色美不美呢?美在哪里?(学生自由发言)

  二、板题,读题

  师(过渡):秋天真美啊,秋天的颜色真多啊。这节课我们一起来学习第9课《秋天的颜色》。请大家把课题齐读两遍。

  三、初读课文,读准字音

  1、老师范读,同学们认真听感受一下秋天美的色彩。

  2、学习生字词。

  (1)老师读得好不好?那我们也像老师这样来读一读。请大家打开书本24页,轻声朗读课文,注意读准字音,不添字,不漏字,把课文中的生字词画出来。(学生读课文,划生字词,师巡视辅导)

  (2)刚才同学们自学时找出了生字词,老师也把它们找出来,你会读了吗?谁来拼读。(指名读,齐读)你想提醒大家注意哪个生字的读音。(学生自由发言)

  (3)秋姑娘把词语里的生字娃娃请出来,你们认识吗?(出示字卡,请小老师考同学;开火车读。)

  3、读通课文。

  师(过渡):同学们真厉害,一下子就把生字娃娃学会了。我想读课文应该没问题了吧?

  谁能读给大家听听呢?(指名读,小老师点评)

  四、品读课文,理解课文内容

  1、(出示挂图)观察图,图上有哪些景物,它们是什么颜色?(指名回答结合板书,相应贴出词卡黄色、红色、绿色、白色、蓝色)

  2、下面我们来做一个找朋友的游戏,在图上找到这些词卡的朋友,贴在它们的身上。

  3、结合挂图指导朗读。

  师(过渡):“同学们真厉害,帮稻谷、棉花、苹果、松树、天空找到了朋友,它们可开心啦,高兴得说起了话。(稻谷说……棉花说……)

  4、编诗。

  师:谁来当当小诗人像这样编一编。(指名说。)

  5、秋天的颜色真多啊。课文中藏着一个表示颜色多的词宝宝,你能把它找出来吗?(五颜六色)谁能用五颜六色说一句话?(指名回答)

  齐读最后一句话。(小朋友说:“秋天是五颜六色的。”)

  6、学生戴上头饰扮演稻谷、棉花、苹果、松树、天空说话。

  7、秋天可真美啊,把你觉得最美的一句读给你的好伙伴听一听,可以离开座位。

  8、接下来,我们再把课文美美地读一遍。(全班齐读)边读边想象秋天的美景,感受秋天的美。

  五、作业

  把你最喜欢的一处秋天景物画下来,然后说说你画的景物是什么颜色的,你为什么喜欢它,下节课告诉大家。

语文教案 篇2

  【教学目标】

  1、会认8个生字,会写10个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。

  3、树立起尊敬老师的心愿。

  【教学重点】

  1、学习生字,朗读体会课文。

  2、树立起尊敬老师的心愿。

  【教学过程】

  第一课时

  一、看图激趣导入

  1、投影“紫丁香”的图片,提问:

  有谁认识这株植物?

  2、有些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢?今天我们就来学习诗歌《一株紫丁香》。

  二、初读感知

  1、自由读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

  2、四人小组进行轮读,找出不明白的地方,一起研究。

  3、交流:

  读了课文后你了解了什么?

  三、识字

  1、同学拿出自身的生字卡片,自主认读。

  2、同桌交流读,互听,并正音。

  3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。

  4、汇报记忆方法,把你记生字的好方法说给同学听。

  5、猜字谜:

  舌头尝出甘蔗味(甜)。

  一人站在大树旁(休)。

  四、朗读

  1、教师范读,听后说说感受。

  2、小组练读,用自身喜欢的方式来读,要求读正确,读流利。

  3、分小节检查朗读情况。

  4、朗读展示:

  读自身喜欢的小节,相机引导评议。

  五、写字

  1、出示要写的字:

  休、伸、甜、院、除、息、困

  读字音,认字形。

  2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。

  3、教师范写。

  4、同学练习,教师检查同学的写字姿势和写字效果。

  5、实物投影仪展示同学写的字,进行评议。

  第二课时

  一、复习巩固

  “开汽车”游戏。

  师:汽车汽车开起来。

  生:汽车开到我这里,我为汽车加点油。

  二、朗读课文

  1、放歌曲(《每当我走过老师的窗前》)谈感受。

  2、同学练读,指导同学读出对老师的尊敬之情。

  3、教师引读。

  4、同学选读,喜欢哪个小节就用自身喜爱的方式读哪个小节?

  5、配乐朗读全诗,把对老师的爱表示出来。

  三、朗读感悟

  1、小组内再读读课文,想一想,说一说:

  “我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

  2、指读第三小节,引导同学:

  “帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么,或者联想到什么?

  3、假如让你去陪老师你会为老师做点什么?

  4、同学选读,选自身最喜欢的小节来读,并说说为什么喜欢?

  5、小组挑战读,看哪一组读得最有感情,能使老师感动。

  6、全班包括对老师的深情朗读全文。

  四、说说背背

  1、说出你想对老师说的话。(学习自由说)现在就让紫丁香为我们做这一切吧!

  2、看着画面自身练习背诵。

  3、扮演背诵。

  五、写字指导

  1、写“甜、歌、牵、困”四个字。

  2、观察教师范写,点评。

  3、同学练习。同桌展示。互提建议。

  六、拓展活动

  1、学唱一首歌颂老师的歌曲,要求自主读歌词。

  2、交流自身积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。

语文教案 篇3

  教材简析先引导学生回忆回忆,再同桌说一说自己都会哪些本领。学生说的有可能是日常生活中学到的本领,如,煮面条、洗碗、干农活;也可能是在学校学到的本领,如画画、速算,弹钢琴,做手工。教师巡视,根据学生交流的情况适当总结评价,肯定学生积极好学的精神,开拓学生的习作思路。

  教学目标

  知识与能力

  写自己学会的一样本领,把由不会到会的过程写具体,表达出自己的真情实感。

  过程与方法

  1、写一写自己学会的一项本领。

  2、写的时候,要把由不会到学会的过程写具体,表达出自己的真情实感。

  3、培养学生自主修改作文的习惯。

  情感、态度、价值观

  1.表达出自己的.真情实感。

  2.培养学生努力学习本领,刻苦求知的愿望。

  教学重点要把由不会到学会的过程写具体,表达出自己的真情实感。

  教学难点培养学生努力学习本领,刻苦求知的愿望。

  课前准备

  1、表演绝招的道具

  2、习作例文

  教学过程

  (一)定向观察收集素材

  1、同学们学习了《绝招》一课,都非常佩服小柱子的本领,同学们也很了不起,在我们的口语交际课上,也有许多同学大显身手展示了令人吃惊的绝招,比如我们班的“悠悠球冠军王欣”“滑板之王英豪”“溜冰之星刘浩”“小巧手吴雯绮”等同学,咱们这节课就来写写你的“绝招”,让更多的人了解你是怎么学会的,看看你的“绝招”是不是很吸引同学,好吗?

  2、板书课题1.回顾口语交际所学内容。

  2.齐读课题

  (二)合作交流拓展思路

  1.请一位准备充分的同学,进行演示,老师来扮演记者,进行采访,其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。

  引导学生仔细观察。

  举例一:一位同学表演绣“十字绣”。

  (1)提问:你什么时候学的?你绣过几幅作品?有什么窍门吗?

  (2)表演神态、动作:眼疾手快、专心致志、不慌不忙、穿针引线、灵巧、针线在手中跳跃……(引导学生准确表达)

  (3)表演的同学回答提出的问题,并介绍操作步骤。

  (4)引导学生有条理的介绍,用“先……然后……接着……最后……”清晰地表述。

  2.自由交流。

  首先交代本次习作的要求:教的人要说清楚自己准备教别人哪一招,应该怎么做?这一招好在哪里?你是怎么练成的?学本领的同学有什么疑难问题,可以马上提出来。学生自由组合,互教互学,自由交流。

  3.全班交流。

  在自由交流的基础上,每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流,共同探讨,进行评价。

  (三)放胆试写自主修改

  刚才同学的表演确实令大家佩服,“绝招”的讲述也非常清楚。只要我们勤学苦练,就能练就一身好本领。希望大家写作文时好好练习,把自己拿手的“绝招”有条理地表述清楚。1、学生仔细观察。

  2、表演的同学回答提出的问题,并介绍操作步骤。

  3、学生自由交流。

  4、全班交流。

  5、确定自己要写的内容。

  6、学生认真习作。

  7、初步修改自己的习作。

语文教案 篇4

  教学目标:

  1、能够正确、流利、有感情地朗诵本首诗歌。背诵诗歌

  2、在诵读的过程中,展开想象,感悟诗中表达的情感。

  教学重难点:能够正确、流利、有感情地朗诵本首诗歌。背诵诗歌。

  教学准备:图片、实物投影仪

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、谈话导入:

  1、今天,我们一起来学习一首新的古诗,名字叫《登幽州台歌》。

  2、板书课题,齐读课题。自由读诗,学习生字词。

  二、自学古诗自由读读古诗,注意把每个字的字音都读准了。

  三、整体感知,理解古诗:

  1、学生自由读诗,借助注释理解古诗

  2、指名读诗,及时正音。

  3、交流。

  四、借助画面,理解诗意,感情朗读。

  1、(实物投影仪:插图)请学生观察,师讲解诗意,并进行范读。

  2、学生自由练习感情朗读。

  3、指名诵读,指导朗读。

  4、全班齐读。

  五、指导背诵。

语文教案 篇5

  教材分析:

  猴子很有灵性,不但聪明,而且知识丰富,懂得很多科学知识。这不,猴爸爸竟然会利用地球引力得到桃子。本课以童话形式,通过桃子落地的事,生动形象的告诉人们地心引力这一科学常识,引导学生留心身边的科学,爱科学,学科学。

  设计理念

  要重视学生在读中思考,读中感悟,尊重学生的感受,体验和理解,提倡自主、合作的学习方式。培养学生独立阅读的能力,能自读自悟理解课文,激发学生学科学,爱科学的兴趣。

  教学目标

  1、认读本课的生字。

  2、正确、流利、有表情的朗读课文。

  3、理解课文内容。

  课时安排二课时

  教学流程

  第一课时

  一、揭题导入

  小猴子、小兔用手摘桃子吃,吃得可香啦。可今天他们不用动手摘桃子了,地球爷爷已经用自己的大手替他们摘下来了。地球爷爷的手什么样?请大家读课文,看水从课文中找出答案。

  二、初读课文,整体感知

  1、自由读文,读准字音。

  2、划出生字,多读一读。

  3、数一数共有几段,标出序号。

  4、把各小节连起来读两遍,读熟。

  5、可同齐桌读,互读。

  6、指名分段读一读。

  三、学习理解课文

  1、地球爷爷有手吗?他的手什么样?

  小组讨论找出答案。

  2、指名汇报,让学生说,不要提任何要求去约束学生。

  教师引导出地球有地心引力。

  地心引力能让成熟的桃子掉下来,能让踢到半空中的足球掉下来。

  1)、齐读地球爷爷的话。

  2)、想一想:如果没有地心引力,会是什么样?

  3)、展开想象。

  四、指导朗读

  1、小组分角色进行表演朗读。

  2、练习读好小猴子的话,读的欢快、有礼貌、奇怪的态度。

  3、练习读好小兔的话。要有礼貌。

  4、练习读好猴爸爸的话,要读出慈祥、和蔼的态度。

  5、练习读好地球爷爷的话。

  声音要缓慢、粗壮、有力。

  五、小结

  学了这一课,你懂得了什么知识?

  第二课时

  一、复习

  1、朗读课文

  2、举例说明地球爷爷是有手的。

  3、分角色朗读,评价,给予鼓励。

  二、分析记忆生字

  1、认读生字卡,巩固字音

  2、板书生字,自行分析字形,从中你发现了什么?

  3、用比较的方法记忆生字

  4、如:跳桃刚网玩元树对

  5、口头组词练习

  三、指导书写

  学生描红临写教师巡视,各别辅导,扩词练习各写三个

  四、实践活动

  小实验:地球的引力

  1、想想做做:小组讨论,举例说明一些地球有手的例子。

  2、讨论并试验:一大一小两个东西从高处落下,哪个先落地?为什么?

  板书设计:

  31、地球爷爷的手

  桃子

  足球

  掉下来

  掉下来

  地球爷爷的手

  地心引力

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