从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们经常跟阅读答案打交道，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。一份什么样的阅读答案才能称之为好阅读答案呢？下面是小编为大家收集的相认阅读理解答案 相认阅读答案，欢迎阅读与收藏。
我敢说，她不是疯子，尽管她的表情有些失常，尽管她那若有所思的神情、大声的莫名其妙的自言自语和凌乱不堪的穿戴容易使人相信她是个疯子。
如果说佩特拉全身表现出一副疯子的外表的话，这首先是由于她的丑陋——它是残酷无情的。因为面孔是特别引人注目的，美与丑全由此而来。有的面孔是值得信赖的，和蔼可亲的，这可能是因为某些美丽的轮廓，某些可爱的线条，或者归根结底是因为那是上流社会的贵族们的面孔。相反的，有另外一种面孔——佩特拉的面孔，首先属于这一类－它简直丑极了，我的天！这不是唯一的丑处，还有某种令人烦恼的脾气同它连接在一起，于是这就好像树立了一个既卑贱又悲苦的榜样。
这个女人从哪儿来到这个镇上的呢？谁把她带来的呢？是大风吗？有一次她忽然出现了，仿佛从沙土里冒出来的，从石头缝和泥土里钻出来的，带着一张火山岩般的宽阔面孔和一双对尘土和失眠麻木不觉的眼皮。
她的出现在居民们中间引起了一种自发的愤怒情绪。哼！这个令人作呕的丑女人为什么到这儿来？她为什么闯到这儿来呼吸我们的空气？
当她走到广场坐下休息的时候，人们像观看一只稀奇的动物似的，把她围了起来。大家都想用脚碰碰她，仿佛碰一个没有生气的躯体，看看它是在睡觉还是死了。
“丑女人！”
“疯子！”
这样的话很快传到了四面八方。“疯子”，是的'，她只可能是个疯子。因为大家这样叫她的时候，她冲着大家微笑；大家对着她的面孔叫喊“滚开”的时候她又微微一笑，同时用十分顺从的眼光望着。有人踢她的时候，她不能够哭，不能，她的眼睛流露出一种悲哀的好像是感激的目光。
“她是个丧门神！”
“应该把她赶走。”
但是，埃杜维希斯老太太突然出现在这群人中间。她的到来一点也不奇怪（埃杜维希斯哪儿都去），但是她的作为——她的动作是那么自然，好像这是一件古老的事情，理应这样做——却能够使她们住口，使她们目瞪口呆，使她们的心里充满不愉快的感情：痛苦、愤怒、怀疑和内疚。埃杜维希斯已经年迈，宛如露出地面的颤抖的老树根。她脸上的老皮仿佛布满一层被岁月积聚起来的尘土，整个面孔正在离开肉体而进入没有血液、没有生机、只有死亡的细胞的领域。埃杜维希斯的生活中有的只是孤独的声音，难忍的黑暗，奇异而虚幻的回忆，但是这个世界，她的世界，却是最靠得住的。要叫她彻底弄清一件事情，譬如说许多年前她年轻时生的那个女儿的真实和虚构的故事究竟如何开始又如何结束的，那可不容易。
当人们把冰冷的小尸体拿给她瞧，所有的人都怀着某种好奇心等待她放声大哭的时候，一看到埃杜维希斯的异常反应，却不禁惊呆了。她先是用滞呆的眼睛狠狠地盯了一会儿围着她的妇女们，目光里既包含着责备又包含着询问。接着她的双唇颤抖起来，好像有几句极端重要的话想说而记不起来了，最后她那沙哑的喉咙里，终于冲出了一句话：
“她在哪儿？”
老太婆们惊讶地面面相觑。什么！谁？
“她在哪儿？”埃杜维希斯大声地问。
于是，她的眼睛变了，变成了一双迟钝的眼睛；她看不到她死去的女儿，另一种现实出现在她眼前：唯一真实的现实。
“准被你们藏起来了……”
一个女人流着眼泪，把那个冰冷而僵硬的小尸体递给了她，“她在这儿。”她说，“可她生下来就死了……”。埃杜维希斯于是改变了声调，一种可怕的东西，使她的声音产生了一种从异样的喉咙里，从损坏的、死人般的肺腑里发出的音色。
“这不是真的！”
老太婆们抽泣着，竭力地劝说着、安慰着她。但是一切都已无济于事。埃杜维希斯病倒了，她的思想紊乱了，“离开她了”，从那时起，居民们就都这么说。
如今看到佩特拉后，她浑身颤抖起来，结结巴巴只说出了这句话：“你到底出现了，你到底出现了。”妇女们不相信地望了望她：“瞧这个可怜的老太太，她竟相信这是她的女儿。”
但是那个疯女人埃杜维希斯的声音却可怕地震撼着人们的心。
（有删改）
5、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A、作品描写了两个被侮辱、被歧视的社会底层妇女形象，一个因为相貌丑陋而被世人厌弃，一个因为女儿夭折而精神错乱。
B、小说开篇以第一人称的口吻谈论面孔美丑与社会地位的关系，揭示了当时人们以貌取人、趋炎附势的不良风气。
C、小说细致地描写了居民们对待佩特拉的情形：像对待动物一样围观她，咒骂她是“疯子”“丧门神”，甚至用脚踢她，想要赶走她。
D、作者不吝笔墨补叙了埃杜维希斯在女儿夭折时的反应，既交代了造成她不幸命运的原因，又为后文她认“女儿”的情节作铺垫。
6、小说运用多种艺术手法刻画人物，请写出三种，并举例分析。
7、结合全文，探究结尾“但是那个疯女人埃杜维希斯的声音却可怕地震撼着人们的心”这句话的多层意蕴。
相认阅读理解答案：
5、D“补叙”错误，不是补叙，是插叙。
6、①正面描写。小说运用语言描写、神态描写，刻画埃杜维希斯失去女儿后难以置信，极其悲痛以至于疯了的过程。②侧面描写。人们骂佩特拉“丑女人”“疯子”，用脚去踢她，从侧面写出了佩特拉奇丑的相貌。③运用对比手法。镇上居民们对佩特拉的态度和埃杜维希斯对特佩拉的态度形成鲜明的对比，有力控诉了世人冷漠无情。④运用设问、比喻、比拟等修辞手法塑造人物形象。小说用“钻”“冒”写出佩特拉的突然出现给人们带来的震惊；把她的面孔比火山岩，写出她丑陋。
7、（1）埃杜维希斯把佩特拉误认为是女儿，重复说“你到底出现了”，使得镇上的居民感到非常意外和震惊。
（2）埃杜维希斯的女儿多年前夭折了，她因此而“疯”但是几十年来她一直还在寻找自己的女儿，伟大深沉的母爱让人们深感震撼。
（3）人们把佩特拉当成“疯子”“怪物”，想要赶走她，冷漠和残酷，但是埃杜维希斯却能把她当女儿，与居民的冷漠无情形成鲜明的对比，震撼着麻木的民众，让他们深感惭愧。
（4）小说以此结尾表达了对当时社会民众麻木冷漠自私的批判，对善良温情的人性的呼唤。
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