风筝现代文阅读答案

2023-05-22 阅读答案

  在学习和工作中,我们最熟悉的就是阅读答案了,阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。一份好的阅读答案都是什么样子的呢?下面是小编为大家整理的风筝现代文阅读答案,仅供参考,大家一起来看看吧。

  风筝现代文阅读答案 1

  (1)我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。

  (2)有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的'小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知道,也没有留心。

  (3)然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕下去了。

  (4)但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着。

  (5)我也知道补过的方法的:送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放。我们嚷着,跑着,笑着。然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了。

  (6)我也知道还有一个补过的方法的:去讨他的宽恕,等他说,我可是毫不怪你啊。那么,我的心一定就轻松了,这确是一个可行的方法。有一回,我们会面的时候,是脸上都已添刻了许多生的辛苦的条纹,而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时代的胡涂。我可是毫不怪你啊。我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了吧。

  (7)有过这样的事吗?他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。

  (8)全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了。

  (9)我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。

  1、我对风筝十分厌恶,有哪两种具体表现?

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  2、从小兄弟自己制作精美风筝一事看,小兄弟具有怎样的可贵品质?

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  3、联系上下文看,精神的虐杀具体指代的内容是什么?

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  4、文章结尾说,我的心只得沉重着。这句话有什么深刻含义?

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  参考答案:

  1、一是认为小兄弟看放风筝是可笑可鄙的,二是踏扁小兄弟做的风筝。

  2、有丰富的想象力,较强的动手能力,聪明等。

  3、扼杀儿童喜欢游戏的天性,将小兄弟做的风筝折断踏扁。

  4、表现我想补过又无法补过的内疚。

  风筝现代文阅读答案 2

  “有过这样的事吗?”他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。

  全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了。

  现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气。

  1、“惊异”、“像旁听着别人的故事一样”是为了强调小兄弟 ,怎么会这样呢?

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  2、关于“全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?”理解是:

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  3、为什么作者对于小兄弟的回答不觉得宽松反而觉得“沉重”?

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  4、为什么作者说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧?”“非常的寒威和冷气”,除了形容天气之外,有没有别的含义?

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  参考答案:

  1、完全忘却。因为小兄弟并不认为自己受到“精神的虐杀”,而把兄长的`行径视为合情合理,自己也认为做风筝是不正当的行为,自认该罚,所以丝毫不放在心上,浑然忘却。

  2、过去的事情已经全都忘记了,连去怨恨的理由都消失了,我还怎么能得到宽恕呢?

  3、表达了更深沉的悲哀。小兄弟的浑然忘却使我无从补过,无从求得心情的轻松,因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀,毫无抗争,而虐杀者横行无忌,所以更令人悲哀、沉重。

  4、“躲到肃杀的严冬中去”,就是不要望见春天,不要望见风筝,这才能忘却,才能摆脱悲哀。不仅指当时的天气,而且指心头的悲凉。(以上主观题,意思对即可)

  风筝现代文阅读答案 3

  追赶风筝的孩子

  在一个风和日丽的日子里,只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……

  “你俩要是带翅膀的小天使就好了!”

  “快变成一只能远走高飞的老鹰吧!你们就准能把风筝逮住!”……

  几个过路人,见到这番情景,竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。

  “对,人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔?”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此,他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化,并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后,仍然继续研究飞翔的原理。

  科学的幻想经过人们的.勤奋努力,终于变成了现实。1903年,世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家,正是二十年前,奋力追捉飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。

  1.莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实?

  A.人类像小鸟一样长出翅膀

  B.创造出了飞机

  正确答案:B

  2.短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成了现实”,莱特兄弟俩的科学幻想是( )。

  A.飞向天空。

  B.人类像小鸟一样长出翅膀。

  正确答案:A

  3.在科学幻想变成现实的过程中,他们是如何努力的?

  答:

  答案解析:

  留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化,并精心制作各种会“飞”的玩具。研究飞翔的原理。

  4.填空。

  (1)“追赶风筝的孩子”是指。

  (2)“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景”是指。

  参考答案:莱特兄弟 ; 两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝

  风筝现代文阅读答案 4

  有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹,我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里,后来他怎样,我不知道,也没有留心。

  然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重的堕下去了。

  但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着。

  我也知道补过的方法的:送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放。我们嚷着,跑着,笑着。——然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了。

  我也知道还有一个补过的方法的:去讨他的宽恕,等他说,“我可是毫不怪你呵。”那么,我的心一定就轻松了,这确是一个可行的方法。有一回,我们会面的时候,是脸上都已经刻了许多“生”的辛苦的条纹,而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时候的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”我想,他要说了。我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了罢。

  “有过这样的事么?”他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。

  全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了。

  我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。

  现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气。

  1、赏析下面语句,分析其表达效果。

  (1)我即刻伸手折断了蝴蝶的.一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。

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  (2)而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重的堕下去了。

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  2、看了一本世纪末外国的讲论儿童的书,为什么说是“不幸”的?

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  3、后来,“我”为什么要“去讨他的宽恕”?

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  4、小兄弟记不起这件事,说明他根本没有把此事放在心上,可“我”为什么“心只得沉重着”?

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  5、上网吧玩游戏,大概许多同学都喜欢,你是怎样看待这件事的?

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  参考答案:

  1、(1)句中“抓”“掷”踏“等动作描写,写出了我的独断专行,蛮不讲理;

  (2)运用了比喻的修辞手法,写出了我沉重的心情。

  2、因为我一向以为管小兄弟管得对,现在见到书上的道理,心情一下子沉重起来,受了惩罚,对旧“我”来说,良心受到了谴责,可谓“不幸”。

  3、“我”懂得了“玩具是儿童的天使”,当年“我”的行为虐杀了精神,扼杀了儿童的天性。

  4、我无从补过,也就无从求得心情的轻松,因而“只得沉重着”。

  5、“略”。(言之成理即可)

  风筝现代文阅读答案 5

  风筝的心 (23分)

  ①又到了放风筝的季节,可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨,连云都躲藏起来,不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗?

  ②而我依然仰望,寻找那些飞翔的痕迹,寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。再次见到风筝,是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头,被一群孩子们嫩小的手提着,轻轻地,飘在一人多高的风里。

  ③孩子们必须奔跑,因为只有奔跑才可以带来风。老人们说,放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气,只剩下美好的愿望。人们相信,这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢,可以把种种美好的愿望传达给上帝。

  ④小时候没有卡通没有电脑,却有广阔的草地放风筝。如今,孩子们有了各种各样的玩具,却再也腾不出时间和空间纵情奔跑,纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充,所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头,气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

  ⑤孩子们在巷子里终于跑累的时候,其中一个把风筝举过头顶叹口气说,有风多好,有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球,蹲到地上,不停地抱怨着--风都哪儿去了?

  ⑥风都哪儿去了?孩子的话让我不禁一怔。风,被高高密密的楼群阻隔在外面;风,被机器的轰鸣赶往别处;风,藏在遥远的记忆里;风,躲进有歌谣的童年。小时候,我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上,我的风筝和白云窃窃私语,那是我儿时最美丽的花篮,一直在我的记忆里晃来晃去。风筝飞不起来,然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着,心怀世界上最单纯的愿望:只要一点点风,只要一点点可以飞翔的天空。

  ⑦天空不冷清,风筝不冷清,冷清的只有风筝的心。风筝,这春天里的邮票,何时能为孩子们邮寄来春天?不知为什么,看着这些无法飞上天空的风筝,我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝,用最普通的'材料制成,大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到,但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说:“明天早晨在这里等我,我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”

  ⑧那个晚上,我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸,精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上,再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道,我的童年不会走得太远。风筝上的那些花朵,鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说:给我一点点风,给我一点点与梦有关的颜色。

  ⑨第二天一大早,我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝,小心翼翼地打开自己,然后奔跑、奔跑,风来了!风筝飞上了高高的天空!我手中的线轴飞快地旋转,我的风筝追上了云朵,正在向它打听童年的消息。

  ⑩很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到:“快看,多美的风筝!”那一刻,我感觉到,适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。

  (11)其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤。

  小题1:文章主要记叙了两件事情,请用简洁的语言分别加以概括。(4分)

  小题2:为什么“又到了放风筝的季节,可是我的城市上空却空空如也”?请通读全文,归纳要点。(6分)

  小题3:这篇文章语言生动有味,请从下面两句中任选一句,自选角度加以赏析。(5分)

  (1)在这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头,气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

  (2)风,被高高密密的楼群阻隔在外面;风,被机器的轰鸣赶往别处;风,藏在遥远的记忆里;风,躲进有歌谣的童年。

  小题4:这篇文章表达了作者怎样的思想感情?(3分)

  小题5:文章结尾说:“其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤。”联系生活实际,说说你对这句话的理解。(5分)

  参考答案:

  小题1:(1)孩子在小巷里放风筝,风筝飞不起来。

  (2)我做了风筝,带孩子去广场放风筝。(每点2分)

  小题1:① 孩子们有了各种各样的玩具,却再也腾不出时间和空间纵情奔跑;

  ②时间都被各种补习培训填充,所有的空间都被钢铁水泥占领;

  ③缺少了放风筝的安静优雅的心灵。(每点2分)

  小题1:(1)这句话运用了拟人的手法(1分),赋予风筝以人的生命气息(1分),形象地刻画了这里的风筝没有施展才华的空间,孩子们没有时间去放风筝(2分),表达了对现实生活的不满(1分)。

  (2)这句话运用了排比的修辞(1分),交代了没有风的原因(1分),表达了对童年的怀念,对现实生活的不满(2分),这样写增强了语气语势(1分)。

  小题1:表达了对童年的无限思念之情(2分),也表达了对现实生活的厌烦与不满(1分)。

  小题1:示例:生活中一些东西并没有丢失,比如风筝、弹子等,它们都是客观存在的,丢失的是人们安静、优雅的心情,如果能够拥有一份悠闲与清雅,那么快乐会重新回到身边。(联系生活2分,理解3分.意近即可)

  小题1:整体感知文本,主要考查学生的概括能力,要求学生用简练的语言来概括事件的内容(时间、地点、人物、事件)。学生学会用记叙的要素来概括文本内容。作答时,能答出“孩子在小巷里放风筝;带孩子去广场放风筝”两件事即可。

  小题1:整体感知文本内容,从文中找出和总结“我的城市上空却空空如也”的原因,可从“没有时间和空间、缺少一种童心”两个角度去理解和组织答案。

  小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如:先说出修辞,再答出修辞表达效果;先说出词语的含义,再答出词语表达效果。学会结合语段具体问题具体分析。能准确表述出修辞词语在这里的具体表达效果,表述意思合理即可。

  小题1:这是考查对文章中心主题理解和表达。要求学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。选文主要是通过有关“放风筝”的内容,来表达一种对童年的无限思念之情和对现实生活的厌烦与不满的主题情感,回答时意思表述正确即可。

  小题1:能联系生活实际,内容设计合理,表述正确,文通句顺,书写认真即可。

  风筝现代文阅读答案 6

  系在风筝线上的...

  ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂天际,使我蓦然忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”,正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾的热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。

  ⑥更叫绝的`要数晚上。皓月高悬中天,大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方,虽说怕,可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西,还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上,放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风,蜡烛又不顶风,所以总是熄灭。但是,偶有成功的时候,那风筝放起来就别有情趣, “信号灯”明灭闪烁,随风筝飘飘洒洒,也把一颗颗童心送上神秘的高空,如醉如痴。

  ⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了,却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜……

  ⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去,可风筝的这根若有若无的线,却每每牵着我的童年,使我常常捡回那逐渐远去的记忆。

  ⑨啊,我的鹅黄色的童年!

  1、第①段描写仲春的景色,有什么作用?(4分)

  2、根据第④段内容填空。(4分)

  做风筝的过程:找来竹篾→( )→糊纸涂色→( )

  3、 ⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景,为什么还要写第⑦段?(6分)

  4、谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。(4分)

  5、为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的?(4分)

  答案:

  1、⑴点明正是放风筝的好时光;

  ⑵触景生情,自然引出下文对童年的回忆。

  2、制作骨架 系缠放线

  3、⑴第⑦段写放风筝失败的体验,与前两段写放风筝成功的快乐,都是童年生活的真实反映;

  ⑵使童年的生活更有情趣;

  ⑶使文章内容更加丰富。

  4、⑴放风筝承载着童年的快乐,常常引起“我”对童年生活的回忆;

  ⑵已经逝去的童年,在记忆中有时清晰,有时模糊,却是永难忘怀的;

  ⑶表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。

  5、仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”,显出生机和活力,而“我”的童年生活也充满着生机和欢乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。(意思对即可)

  风筝现代文阅读答案 7

  斗风筝比赛是阿富汗古老的冬日风俗。规则是放起你的风筝,割断对手的线。若有风筝被割断,那些孩子就拼命地追逐那个随风飘扬的风筝。对追风筝的人来说,最大的奖励是捡到最后掉落的那只风筝,那是无上的荣耀。每个斗风筝的人都有助手,我的助手——兼仆人与朋友——是哈桑。

  那年冬天的一个夜里,距比赛还有四天,爸爸对我说:“我觉得今年你也许能赢得比赛!”爸爸随口一说,却在我脑海中埋下了一颗种子:好办法!让他看看,他的儿子终究非同凡响。

  街上新霁的积雪银光闪闪,天空蓝得无可挑剔。哈桑和我走出大门,雪花反射出白晃晃的光芒,照得我睁不开眼。街上,风筝斗士们在做最后的准备。街道传来欢声笑语,各处屋顶挤满了看客。我朝自家的屋顶看去,爸爸挥挥手,我不知道他究竟是跟我还是跟哈桑打招呼。

  “我们得开始了。”哈桑说。

  突然间我想放弃。爸爸在屋顶上看着我,他的眼光像太阳那样热得令人发烫。

  “我有点不想放风筝了。”我说。

  “今天是个好日子。”哈桑说。

  我试图让眼光离开我们家的屋顶。哈桑上前一步,低声说了一句让我有些吃惊的话。“记住,阿米尔少爷,没有鬼怪,只是个好日子。”哈桑一眼看穿我。

  “没有鬼怪。”我低声说,出乎意料的是我竟然觉得好些。

  不到一分钟,我的风筝扶摇直上。一个钟头后,空中已经挂着至少四十只风筝,如同纸制的鲨鱼,巡游搜猎食物。寒冷的微风吹过我的头发。哈桑在我身旁,他的手掌被线割得鲜血淋漓。第一批被挫败的风筝断了线,像流星那样划过苍天,拖着闪亮的尾巴,散落在临近的街区,给追风筝的人带来奖赏。

  我偷眼望向爸爸,寻思他眼下在想些什么。风筝纷纷坠下,而我的仍在翱翔。我双眼不时瞟向爸爸,紧紧盯着他的羊毛衫。

  下午三点,阴云密布,太阳躲在它们后面,影子开始拉长。只剩下六只风筝了,我的是其中之一。我双腿发痛,脖子僵硬。但看到风筝一只只掉落,心里的希望一点点增大。

  一只蓝风筝在过去那个钟头里大开杀戒。现在,只剩下我的红风筝和那只蓝风筝了。局势紧张得如同我流血的手拉着的线。人们纷纷顿足尖叫:“干掉它!干掉它!”爸爸会不会也在欢呼呢?但我所能听到的是脑袋里血液奔流的声音。

  一阵风拉升了我的风筝,我占据了有利的位置。“干掉它!干掉它!”的欢呼越来越响,仿佛罗马人对着斗士高喊“杀啊!杀啊!”。

  “快赢了,阿米尔少爷!”哈桑兴奋得直喘气。那一刻来临了,我合上双眼,松开拉线的手。寒风将风筝拉高,线又在我手指上割开一个创口,接着……

  不用听人群欢呼,我也知道我赢了!我看到爸爸站在屋顶边缘,双拳挥舞,高声欢呼。我体验到有生以来最棒的一刻。

  “安拉保佑,我们等会儿再庆祝吧。现在,我要去帮你追那只蓝风筝。”哈桑撒腿就跑。

  “哈桑,”我大喊,“把它带回来!”

  他踢起阵阵雪花,飞奔到街道的拐角处。他突然停下来,转身,双手放在嘴边,说:“为你,千千万万遍!”然后露出一脸微笑,消失在街角之后。

  我收回风筝后,寻找每条通道都没有哈桑的'踪迹。我正在担心时,天就快黑了。突然听到前面传来一阵声响,这是一条僻静的死胡同。只见哈桑站在末端,拳头紧握,双腿微微张开。在他身后,摆着那只蓝风筝。那是我打开爸爸心门的钥匙。

  三个邪恶的大男孩挡住了哈桑的去路。我觉得自己无法呼吸。他们逼近哈桑。

  “把风筝给我!”其中一个挥舞着拳头。

  哈桑眼里流露出恐惧,可是他摇摇头。“这是阿米尔少爷的风筝。”

  “你这个白痴!把风筝给我们。”

  哈桑弯腰捡起一块石头。他们一愣,退后一步。

  “这是你最后的机会了!”

  哈桑高举那只抓着石头的手。

  我张开嘴,几乎喊出来,但我没有,我浑身麻木。

  他们动手了,哈桑扔出石块,击中了其中一个的额头。他们一拥而上……

  有种温热的东西从我眼角流淌下来。我眨眨眼,看见自己依旧咬着拳头,咬得很紧,从指节间渗出血来。我回到一个空无一人的市场,斜倚在一家小店铺紧闭的门前。

  十五分钟后,哈桑回来了,手里拿着那只蓝风筝。

  “你到哪里去了?我在找你。”我艰难地说,仿佛在吞嚼一块石头。

  (节选自《追风筝的人》,有删改)

  1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(4分)

  A.小说真实生动地向读者展现了阿富汗斗风筝比赛的风俗传统,充满异域风情,表现了阿富汗人民的勇敢和好斗。

  B.小说情节波澜起伏,情节的高潮是哈桑保护追回的风筝,高潮部分不仅照应标题,更能突出“我”与哈桑的不同性格特征。

  C.小说的环境描写非常典型,比如,第三段“街上新霁的积雪银光闪闪,天空蓝得无可挑剔”交代故事发生的背景,推动了故事情节的发展,颇具艺术匠心。

  D.小说对哈桑形象的刻画运用了肖像、语言、动作等描写,比如那句“为你,千千万万遍!”个性化的人物语言有力地揭示了哈桑的忠诚品格。

  E.小说中的“我”胆小懦弱,当哈桑为保护风筝而被三个邪恶的大男孩欺负时,“我”不敢挺身相救。“我”这个人物形象刺痛着读者,许多人的内心都有一个阿米尔。

  2.随着小说情节的发展,“我”的心理在不断地变化。请结合情节简要概括“我”赢得比赛后(含赢得比赛时)的心理变化过程。(4分)

  3试从风筝对“我”、对哈桑的意义这一角度探究文本中“风筝”的内涵。(6分)

  答案:

  1.BE(选对一项记2分)

  2.①赢得比赛后,我兴奋;

  ②哈桑追风筝未及时回来时,我担心;

  ③哈桑为保护风筝而受欺负时,我胆怯;

  ④哈桑回来后,我内疚。(一点1分,意思对即可。写上四点才给满分)

  3.①风筝对“我”来说,是用以向父亲证明自己“非同凡响”的东西。(或者答“打开爸爸心门的钥匙”)放起自己的风筝,并割断对手的风筝线,收获看客们的欢呼,是勇敢的表现,是一种无上的荣誉。(3分)

  ②风筝对于哈桑来说,是证明对主人(阿米尔少爷)忠诚和友谊的东西。“我”要哈桑把割断线的蓝风筝“带回来”,哈桑便不顾一切地保护那只好不容易找回来的蓝风筝。(3分)

  风筝现代文阅读答案 8

  阅读文章,回答问题。系在风筝线上的……

  周岩壁

  ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,使我蓦地忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竞丝丝缕缕牵出了我的童年。

  ②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。

  ③人们都说:男孩子手笨,没女孩子手巧,这岂不有些重女轻男了么!不是吹,我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠,却从手中飞出这巧夺天工的风筝!嗨,做风筝可不像女孩子学针线,有的是时间,有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙,三五个凑在一处无人知晓的角隅,或干脆跑到野外去,因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。

  ④我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的几何形状,拼在一起,悉。系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的.桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢,是我们这些“男子汉”低三下四,求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

  ⑤好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起。被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云,好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。

  ⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天,大地一片静谧,夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西,还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放,因野外有风,蜡烛又不顶风,所以总是熄灭。但偶有做成功的,那风筝放起来就别有情趣,“信号灯”明灭闪烁,随风筝飘飘洒洒,也把一颗颗童心送上神秘的高空,如醉如痴。

  ⑦风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。当放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜……

  ⑧韶光如流。虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。

  ⑨啊,我的鹅黄色的童年!

  1、第①段描写仲春的景色,有什么作用?

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  2、根据第④段内容填空。

  做风筝的过程:找来竹篾→( )→糊纸涂色→( )

  3、⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景,为什么还要写第⑦段?

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  4、谈谈你对第⑧段画线句的理解。

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  5、为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的?

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  题型:阅读理解与欣赏难度:中档同步题

  答案

  1、(1)点明正是放风筝的好时光。

  (2)触景生情,自然引起对下文的回忆。

  2、制作骨架、系缠风筝

  3、(1)第⑦段写放风筝失败的体验,与前两段写放风筝成功的快乐,都是童年生活的真实反映。

  (2)使童年的生活更有情趣。

  (3)使文章内容更加丰富。

  4、(1)放风筝承载着童年的欢乐,常常引起“我”对童年生活的回忆。

  (2)已经逝去的童年,在记忆中有时清晰,有时模糊,却是永远难忘的。

  (3)表达了“我”对童年生活的深深的眷念之情。

  5、仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”,显出生机和活力,而“我”的童年生活也充满着生机和快乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。

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