在各领域中，我们很多时候都不得不用到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。你知道什么样的阅读答案才是可以有效帮助到我们的吗？下面是小编为大家收集的《百无一用非书生》阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《百无一用非书生》阅读答案 1
百无一用非书生
①常有人言：“百无一用是书生。”其实大谬!
②君不见：蔺相如，书生也，完璧归赵，义折廉颇，谱就千古佳话；西汉张子房，书生也，“运筹帷幄，决胜千里”，成大汉三百年锦绣江山；蜀汉诸葛亮，书生也，怀五湖四海之志，六出祁山，七擒孟获，功成八阵图；北宋范仲淹，书生也，西陲守土，保疆卫国，令强寇丧胆；康有为、梁启超，书生也，奋发意气，公车上书，励志图存，戊戌变法。虽只百日，却给暮气沉沉的晚清带来了一线生机。
③“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”毛泽东，一个“书生意气，挥斥方遒”的读书人，以主宰国家命运的雄心壮志，以“指点江山，激扬文字”的雄才伟略，以“乌蒙磅礴走泥丸”的豪迈激情，让中国大地换了人间。
④意气书生，不为帝王唱颂歌，只为苍生伸正义，社会在他们的呼喊声中变革，历史在他们的手里改写，世界在他们的智慧推动中前进；书生铁肩担道义，妙手著华章，吟风弄月、舞文弄墨，本是看家本领；楚辞汉赋、唐诗宋词，更显超迈才情。悠悠华夏五千载，光辉灿烂的文明正是他们智慧的.结晶。由此可见，百无一用非书生!
⑤知识时代，科学技术是第一生产力，书生的作用更是巨大!
⑥国家的竞争中，科技和知识的载体——书生们，理所当然地成为综合国力比拼中的决定因素!科教兴国，各行各业的书生们已成为社会发展的主导力量，亿万书生正以一身所学，建设锦绣家邦，复兴伟大中华。
⑦百无一用的书生，指的是那些只知道“寻章摘句”的书呆子。真正的书生绝非“纸上之阅历多，世事之阅历少；笔墨之精神多，经济之精神少”的书呆子。而是以天下为己任，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的真俊杰!
③百无一用非书生，天生书生必有用!
（选自《格言·20xx增刊》作者：孙亮 略有改动）
1、阅读文章①一④段，简要分析作者是如何提出自己观点的？（3分）
2、文章第⑤段在结构和内容上都起到哪些作用？（3分）
3、请为第⑥段划线句补写一个具体的事实论据。（2分）
4、你怎样理解第⑦段中“寻章摘句”一词？（2分）
5、真正“有用”的书生具有怎样的精神？（请用原文回答2分）
答案：
1、（3分）首先指出“百无一用是书生”观点的错误；接着举例对错误观点进行批驳；最后论证书生对社会发展的重要作用，并顺理推出自己的观点：百无一用非书生。
2、（3分）在结构上，起过渡作用。（1分）把上文论述书生在历史上的作用，引到论述书生在现今的作用上。（1分）在内容上，把论证引向深入，强调书生在知识时代的作用更加巨大。（1分）
3、（2分）略。（论据举国外科学家的扣1分）
4、（2分）“寻章摘句”原指读书只会摘记一些词句，不做深入研究。（1分）这里是批评那些只知道死扣书本，脱离社会实践，无法为社会做出贡献的人。（1分）
5、（2分）以天下为己任，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
《百无一用非书生》阅读答案 2
①常有人言：“百无一用是书生。”其实大谬!
②君不见：蔺相如，书生也，完璧归赵，义折廉颇，谱就千古佳话；西汉张子房，书生也，“运筹帷幄，决胜千里”，成大汉三百年锦绣江山；蜀汉诸葛亮，书生也，怀五湖四海之志，六出祁山，七擒孟获，功成八阵图；北宋范仲淹，书生也，西陲守土，保疆卫国，令强寇丧胆；康有为、梁启超，书生也，奋发意气，公车上书，励志图存，戊戌变法。虽只百日，却给暮气沉沉的晚清带来了一线生机。
③“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”毛泽东，一个“书生意气，挥斥方遒”的读书人，以主宰国家命运的雄心壮志，以“指点江山，激扬文字”的雄才伟略，以“乌蒙磅礴走泥丸”的豪迈激情，让中国大地换了人间。
④意气书生，不为帝王唱颂歌，只为苍生伸正义，社会在他们的呼喊声中变革，历史在他们的手里改写，世界在他们的智慧推动中前进；书生铁肩担道义，妙手著华章，吟风弄月、舞文弄墨，本是看家本领；楚辞汉赋、唐诗宋词，更显超迈才情。悠悠华夏五千载，光辉灿烂的文明正是他们智慧的结晶。由此可见，百无一用非书生!
⑤知识时代，科学技术是第一生产力，书生的作用更是巨大!
⑥国家的竞争中，科技和知识的载体——书生们，理所当然地成为综合国力比拼中的决定因素!科教兴国，各行各业的书生们已成为社会发展的主导力量，亿万书生正以一身所学，建设锦绣家邦，复兴伟大中华。
⑦百无一用的书生，指的是那些只知道“寻章摘句”的书呆子。真正的书生绝非“纸上之阅历多，世事之阅历少；笔墨之精神多，经济之精神少”的书呆子。而是以天下为己任，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的真俊杰!
③百无一用非书生，天生书生必有用!
（选自《格言20xx增刊》作者：孙亮 略有改动）
22、阅读文章①一④段，简要分析作者是如何提出自己观点的？（3分）
23、文章第⑤段在结构和内容上都起到哪些作用？（3分）
24、请为第⑥段划线句补写一个具体的'事实论据。（2分）
25、你怎样理解第⑦段中“寻章摘句”一词？（2分）
26、真正“有用”的书生具有怎样的精神？（请用原文回答2分）
答案：
21、（2分）首先指出“百无一用是书生”观点的错误，接者举例对错误观点进行批驳；最后论证书生对社会发展的重要作用，并顺理推出自己的观点：百无一用非书生。
23、（3分）在结构上,起过渡作用。〔1分)把上文论述书生在历史上的作用，引到论述书生在现今的作用上。（1分)在内容上，把论证引向深人，强调书生在知识时代的作用更加巨大.（1分）
24、〈2分）略。〔论据举外国科学家的，扣1分）
25、(2分）“寻章摘句”原指读书只会摘记一些词句，不做深人研究；〔1分)这里是批评那些只知道死扣书本，脱离社会实践，无法为社会作出贡献的人，〈1分）
26、(2分）以天下为己任，为生民立命，为往圣继绝学,为万世开太平，
《百无一用非书生》阅读答案 3
①常有人言：百无一用是书生。其实大谬!
②君不见：蔺相如，书生也，完璧归赵，义折廉颇，谱就千古佳话;西汉张子房，书生也，运筹帷幄，决胜千里，成大汉三百年锦绣江山;蜀汉诸葛亮，书生也，怀五湖四海之志，六出祁山，七擒孟获，功成八阵图;北宋范仲淹，书生也，西陲守土，保疆卫国，令强寇丧胆;康有为、梁启超，书生也，奋发意气，公车上书，励志图存，戊戌变法。虽只百日，却给暮气沉沉的晚清带来了一线生机。
③怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?毛泽东，一个书生意气，挥斥方遒的读书人，以主宰国家命运的雄心壮志，以指点江山，激扬文字的雄才伟略，以乌蒙磅礴走泥丸的豪迈激情，让中国大地换了人间。
④意气书生，不为帝王唱颂歌，只为苍生伸正义，社会在他们的呼喊声中变革，历史在他们的手里改写，世界在他们的智慧推动中前进;书生铁肩担道义，妙手著华章，吟风弄月、舞文弄墨，本是看家本领;楚辞汉赋、唐诗宋词，更显超迈才情。悠悠华夏五千载，光辉灿烂的文明正是他们智慧的结晶。由此可见，百无一用非书生!
⑤知识时代，科学技术是第一生产力，书生的作用更是巨大!
⑥国家的竞争中，科技和知识的载体书生们，理所当然地成为综合国力比拼中的决定因素!科教兴国，各行各业的书生们已成为社会发展的主导力量，亿万书生正以一身所学，建设锦绣家邦，复兴伟大中华。
⑦百无一用的书生，指的是那些只知道寻章摘句的书呆子。真正的书生绝非纸上之阅历多，世事之阅历少;笔墨之精神多，经济之精神少的.书呆子。而是以天下为己任，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的真俊杰!
③百无一用非书生，天生书生必有用!
(选自《格言·20xx增刊》作者：孙亮 略有改动)
22.阅读文章①一④段，简要分析作者是如何提出自己观点的?(3分)
23.文章第⑤段在结构和内容上都起到哪些作用?(3分)
24.请为第⑥段划线句补写一个具体的事实论据。(2分)
25.你怎样理解第⑦段中寻章摘句一词?(2分)
26.真正有用的书生具有怎样的精神?(请用原文回答2分)
【答案】
22.首先指出百无一用是书生观点的错误;接着举例对错误观点进行批驳;最后论证书生对社会发展的重要作用，并顺理推出自己的观点：百无一用非书生。
23.在结构上，起过渡作用。(1分)把上文论述书生在历史上的作用，引到论述书生在现今的作用上。(1分)在内容上，把论证引向深入，强调书生在知识时代的作用更加巨大。
24.略。(论据举外国科学家的，扣1分)
25. 寻章摘句原指读书只会摘记一些词句，不做深入研究。(1分)这里是批评那些只知道死扣书本，脱离社会实践，无法为社会作出贡献的人。
26.以天下为己任，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
《百无一用非书生》阅读答案 4
①常有人言：百无一用是书生。其实大谬!
②君不见：蔺相如，书生也，完璧归赵，义折廉颇，谱就千古佳话；西汉张子房，书生也，运筹帷幄，决胜千里，成大汉三百年锦绣江山；蜀汉诸葛亮，书生也，怀五湖四海之志，六出祁山，七擒孟获，功成八阵图；北宋范仲淹，书生也，西陲守土，保疆卫国，令强寇丧胆；康有为、梁启超，书生也，奋发意气，公车上书，励志图存，戊戌变法。虽只百日，却给暮气沉沉的晚清带来了一线生机。
③怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？毛泽东，一个书生意气，挥斥方遒的读书人，以主宰国家命运的雄心壮志，以指点江山，激扬文字的雄才伟略，以乌蒙磅礴走泥丸的豪迈激情，让中国大地换了人间。
④意气书生，不为帝王唱颂歌，只为苍生伸正义，社会在他们的呼喊声中变革，历史在他们的手里改写，世界在他们的智慧推动中前进；书生铁肩担道义，妙手著华章，吟风弄月、舞文弄墨，本是看家本领；楚辞汉赋、唐诗宋词，更显超迈才情。悠悠华夏五千载，光辉灿烂的文明正是他们智慧的结晶。由此可见，百无一用非书生!
⑤知识时代，科学技术是第一生产力，书生的作用更是巨大!
⑥国家的竞争中，科技和知识的载体书生们，理所当然地成为综合国力比拼中的决定因素!科教兴国，各行各业的书生们已成为社会发展的主导力量，亿万书生正以一身所学，建设锦绣家邦，复兴伟大中华。
⑦百无一用的'书生，指的是那些只知道寻章摘句的书呆子。真正的书生绝非纸上之阅历多，世事之阅历少；笔墨之精神多，经济之精神少的书呆子。而是以天下为己任，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的真俊杰!
③百无一用非书生，天生书生必有用! （选自《格言.2013增刊》作者：孙亮 略有改动）
小题1:阅读文章①一④段，简要分析作者是如何提出自己观点的？（3分）
小题2:请为第⑥段划线句补写一个具体的事实论据。（3分）
小题3:你怎样理解第⑦段中寻章摘句一词？（2分）
小题4:真正有用的书生具有怎样的精神？（用原文回答，2分）
参考答案：
小题1:首先指出百无一用是书生观点的错误；接着举例对错误观点进行批驳；最后论证书生对社会发展的重要作用，并顺理推出自己的观点：百无一用非书生。
小题2:略。（论据举外国科学家的，扣1分）
小题3:寻章摘句原指读书只会摘记一些词句，不做深入研究。（1分）这里是批评那些只知道死扣书本，脱离社会实践，无法为社会作出贡献的人。
小题4:以天下为己任，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
试题分析：
小题1:
怎样提出，即要说明作者的思路，先说什么，即用什么方法引出话题；再说什么，即用什么方法讲什么道理；最后怎么指出观点。
小题2:
举例要扣住两个要点，一是书生，即知识分子，二是有所成就。
小题3:
先直接解释该词的意思，然后再与书呆子一词结合起来理解，即指死读书的状态，作者是批评死读书的人。
小题4:
作者的观点和态度可以在起领性和总结性语段中找，本题直接摘引最后一段最后一句即可。
《百无一用非书生》阅读答案 5
概括论证思路
文章首先指出“百无一用是书生”这一说法的错误，接着通过列举蔺相如、张良、诸葛亮、范仲淹、康有为、梁启超、毛泽东等诸多书生在历史上发挥重大作用的事例，对错误观点进行批驳，最后论证书生在社会变革、历史发展、文明传承以及现代社会发展中的重要作用，从而顺理成章地得出“百无一用非书生”的观点。
理解重点语句
“寻章摘句”的含义：原指读书只会摘记一些词句，不做深入研究，缺乏创造性。在文中是批评那些只知道死扣书本，脱离社会实践，无法为社会作出贡献的人。
真正“有用”的书生的精神：以天下为己任，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
补充论据及作用
为第⑥段补写论据：应选择现代中国的'事例，比如“杂交水稻之父”袁隆平。袁隆平是一位书生出身的科学家，他凭借自己在农业领域的专业知识和不懈努力，致力于杂交水稻的研究，极大地提高了粮食产量，为解决全球粮食问题做出了巨大贡献，有力地证明了书生在当今社会发展中的重要作用。
分析论据作用：文章中列举的众多书生的事例，如蔺相如、诸葛亮等，都是为了具体有力地论证书生在不同历史时期对社会发展所起到的积极推动作用，从而反驳“百无一用是书生”的错误观点，使“百无一用非书生”的观点更具说服力。
分析论证方法
举例论证：文中大量列举了历史上和现代的书生为社会发展做出贡献的事例，如蔺相如完璧归赵、毛泽东领导中国革命等，具体有力地论证了书生的重要作用，增强了文章的说服力。
道理论证：引用“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”“书生意气，挥斥方遒”等词句，以及“千里之行，始于足下，合抱之木，生于毫末”等名言，使文章更具权威性和说服力，同时也增添了文章的文化底蕴。
梳理文章结构
文章采用了总分总的结构。开篇提出“百无一用是书生”的错误观点并加以反驳，接着从历史和现代两个维度，通过举例和讲道理的方式，详细论证书生的重要作用，最后得出“百无一用非书生”的结论，并强调书生在知识时代的重要地位，结构严谨，层次分明。
- 相关推荐
【《百无一用非书生》阅读答案】相关文章：
百无一用非书生 阅读答案10-21
《百无一用非书生》阅读答案09-20
百无一用非书生阅读训练附答案11-22
《非攻》阅读答案09-30
书生命与自己阅读答案08-17
鲁迅《非攻》阅读答案01-09
《史记》的书生私见阅读及答案参考10-13
《非相》阅读答案及翻译10-20
非鱼《棋盘》 阅读答案08-04
我的读书生活阅读答案11-09