呼兰河传节选阅读答案

2022-03-04 阅读答案

  在日复一日的学习、工作生活中,我们最熟悉的就是阅读答案了,阅读答案是对有关阅读题所做的解答。你知道什么样的阅读答案才是规范的吗?下面是小编为大家整理的呼兰河传节选阅读答案,欢迎阅读与收藏。

  呼兰河传节选阅读答案 篇1

  呼兰河传(节选)

  萧红

  邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。

  那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上,都种着倭瓜、西葫芦或是黄瓜等类会爬蔓子的植物;倭瓜爬上墙头了,在墙头上开起花来了,有的竟越过了高墙爬到街上去,向着大街开了一朵火黄的黄花。

  因此那磨房的窗子上,也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。黄瓜的小细蔓,细得像银丝似的,太阳一来了的时候,那小细蔓闪眼湛亮,那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子,一棵黄瓜秧上伸出来无数的这样的丝子。丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着,好像是说它们虽然勇敢,大树,野草,墙头,窗棂,到处的乱爬,但到底它们也怀着恐惧的心理。

  太阳一出来了,那些在夜里冷清清的丝蔓,一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了,好像眼看着那丝蔓就长了,就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧,一天爬上了窗台,两天爬上了窗根,等到第三天就在窗根上开花了。

  再过几天,一不留心,那黄瓜梗经过了磨房的窗子,爬上房顶去了。

  后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的,成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。

  从此那磨房里边的磨馆就见不着天日了。磨房就有一张窗子,而今被黄瓜掩遮得风雨不透。从此那磨房里黑沉沉的,园里,园外,分成两个世界了。冯歪嘴子就被分到花园以外去了。

  但是从外边看起来,那窗子实在好看,开花的开花,结果的结果。满窗是黄瓜了。

  还有一棵倭瓜秧,也顺着磨房的窗子爬到房顶去了,就在房檐上结了一个大倭瓜。那倭瓜不像是从秧子上长出来的,好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒太阳似的。实在好看。

  夏天,我在后园玩的时候,冯歪嘴子就喊我,他向我要黄瓜。

  我就摘了黄瓜,从窗子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很,冯歪嘴子用手扒开那满窗的叶子,从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。

  有时候,他停止了打他的梆子。他问我,黄瓜长了多大了?西红柿红了没有?他与这后园只隔了一张窗子,就像关着多远似的。

  祖父在园子里的时候,他和祖父谈话。他说拉着磨的小驴,驴蹄子坏了,一走一痴。祖父说请个兽医给它看看。冯至嘴子说,看过了,也不见好。祖父问那驴吃的什么药?冯歪嘴子说是吃的黄瓜子拌高梁醋。

  冯至嘴子在窗里,祖父在窗外,祖父看不见冯歪嘴子,冯歪嘴子看不见祖父。

  有的时候,祖父走远了,回屋去了,只剩下我一个人在磨房的墙根下边坐着玩,我听到了冯歪嘴子还说:

  “老太爷今年没下乡去看看哪!”

  有的时候,我听了这话,我故意的不出声,听听他往下还说什么。

  有的时候,我心里觉得可笑,忍也不能忍住,我就跳了起来了,用手敲打着窗子,笑得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜烟地跑进屋去,把这情形告诉了祖父。祖父也一样和我似的,笑得不能停了,眼睛笑出眼泪来。但是总是说,不要笑啦,不要笑啦,看他听见。有的时候祖父竟把后门关起来再笑。祖父怕冯歪嘴子听见了不好意思。

  秋天,大榆树的叶子黄了,墙头上的狗尾草干倒了,园里一天一天地荒凉起来了。

  这时候冯歪嘴子的窗子也露出来了。因为那些纠缠缠的黄瓜秧也都蔫败了,舍弃了窗模而脱落下来了。

  于是站在后因里就可看到冯歪嘴子,扒着窗子就可以看到在拉磨的小驴。那小驴竖着耳朵,戴着眼平。走了三五步就响一次鼻子,每一抬脚那只后腿就有点痛,每一停下来,小驴就用三条腿站着。

  冯歪嘴子说小驴的一条腿坏了。

  这窗子上的黄瓜秩一干掉了,磨房里的冯歪嘴子就天天可以看到的。

  冯至嘴子喝酒了,冯歪嘴子睡觉了,冯歪嘴子打柳子了,冯歪嘴子拉胡琴了,冯歪嘴子唱唱本了,冯歪嘴子摇风车了。只要一执着那窗台,就什么都可以看见的。

  一到了秋天,新鲜粘米一下来的时候,冯歪嘴子就三天一拉磨,两天一粒粘糕。黄米粘糕,撒上大云豆。一层黄,一层红,黄的金黄,红的通红。三个铜板一条,两个铜板一片的用刀切着卖。愿意加红糖的有红糖,愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要钱。

  冯至嘴子推着单轮车在街上一走,小孩子们就在后边跟了一大帮,有的花钱买,有的围着看。

  祖父最喜欢吃这粘糕,母亲也喜欢,而我更喜欢。母亲有时让老厨子去买,有的时候让我去买。

  不过买了来是有数的,一人只能吃手掌那么大的一片,不准多吃,吃多了怕不能消化。祖父一边吃着,一边说够了够了,意思是怕我多吃。母亲吃完了也说够了,意思是怕我还要买。其实我真的觉得不够,觉得再吃两块也还不多呢!不过经别人这样一说,我也就没有什么办法了,也就不好意思喊着再去买,但是实在话是没有吃够的。

  当我在大门外玩的时候,推着单轮车的冯歪嘴子总是在那块粘糕上切下一片来送给我吃,于是我就接受了。

  当我在院子里玩的时候,冯至嘴子一喊着“粘糕”“粘糕”地从大墙外经过,我就爬上墙头去了。

  因为西南角上的那段土墙,因为年久了出了一个豁,我就扒着那墙豁往外看着。果然冯歪嘴子推着粘糕的单轮车由远而近了。来到我的旁边,就问着:“要吃一片吗?”

  而我也不说吃,也不说不吃。但我也不从墙头上下来,还是若无其事地呆在那里。

  冯至嘴子把车子一停,于是切好一片粘糕送上来了。

  题目

  1.简析文中画线部分的语言特点。(4分)

  2.结合故事情节,概括“我”的形象。(4分)

  3.分析本文叙述上的特征。(6分)

  4.如果给本文拟一个标题,你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”?为什么?(6分)

  答案

  1.(4分)

  使用拟人修辞手法,写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。

  句式上长短交错,使语言生动活泼。

  每句都用“了”字,反复强调黄瓜生长迅速。

  语调轻快,传达出叙述者的喜悦之情。

  2.(4分)

  给冯歪嘴子摘递黄瓜,可见“我”的友善。

  “故意的不出声”,逗冯歪嘴子说话,表现出调皮可爱的一面。

  想吃粘糕,又听话,可见“我”的乖巧。

  想吃粘糕又呆在那里不说话,表现出矜持的一面。

  3.(6分)

  用第一人称,显得真实、自然、亲切。

  通过孩子的视角,呈现天真有趣、温暖美好的一面。

  按照时间顺序自然展开,叙述散文化,节奏舒缓。

  注重场景的细节描绘,细腻、生动、传神。

  4.(6分)

  选“磨房里外”。

  理由:交代故事发生的空间。

  小说通过“磨房里外”来架构故事情节。

  富有意蕴:磨房外的后园是个童话般的美好世界,磨房内则是艰难的现实世界,但“我”与冯歪嘴子能够友好相处。

  选“冯歪嘴子”。

  理由:他是本文的主人公,以此为题,可突出人物形象。

  本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物,串联故事情节。

  小说主旨:寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。

  呼兰河传节选阅读答案 篇2

  呼兰河传·第三章(节选)

  [现代]萧红

  ①呼兰河这小城里边住着我的祖父。

  ②我生的时候,祖父已经六十多岁了,我长到四五岁,祖父就快七十了。

  ③我家有一个大花园,这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶黄蝴蝶。这种蝴蝶极小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。

  ④蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。

  ⑤花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。

  ⑥据说这花园,从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果园。祖母又喜欢养羊,羊就把果树给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候,园子里就只有一棵樱桃树,一棵李子树,为因樱桃和李子都不大结果子,所以觉得他们是并不存在的。小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。

  ⑦这榆树在园子的西北角上,来了风,这榆树先啸,来了雨,大榆树先就冒烟了。太阳一出来,大榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。

  ⑧祖父一天都在后园里边,我也跟着祖父在后园里边。祖父带一个大草帽,我戴一个小草帽,祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。当祖父下种,种小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚一个一个地溜平,哪里会溜得准,东一脚的,西一脚的瞎闹。有的把菜种不单没被土盖上,反而把菜子踢飞了。

  ⑨小白菜长得非常之快,没有几天就冒了芽了。一转眼就可以拔下来吃了。

  ⑩祖父铲地,我也铲地;因为我太小,拿不动那锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,也不过爬在地上,用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗,哪个是草。往往把韭菜当做野草一起地割掉,把狗尾草当做谷穗留着

  等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草的一片,他就问我,“这是什么?”

  我说:“谷子。”

  祖父大笑起来,笑得够了,把草摘下来问我:“你每天吃的就是这个吗?”

  我说:“是的。”

  我看着祖父还在笑,我就说:“你不信,我到屋里拿来你看。”

  我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗,远远地就抛给祖父了。说:“这不是一样的吗

  祖父慢慢地把我叫过去,讲给我听,说谷子是有芒针的。狗尾草则没有,只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。

  祖父虽然教我,我看了也并不细看,也不过马马虎虎承认下来就是了。

  一抬头看见了一个黄瓜长大了,跑过去摘下来,我又去吃黄瓜去了。

  黄瓜也许没有吃完,又看见了一个大蜻蜓从旁飞过,于是丢了黄瓜又去追蜻蜓去了蜻蜓飞得多么快,哪里会追得上。好在一开初也没有存心一定追上,所以站起来,跟了蜻蜓跑了几步就又去做别的去了。

  21 采一个倭瓜花心,捉一个大绿豆青蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会,也许把蚂蚱腿就绑掉,线头上只拴了一只腿,而不见蚂蚱了。

  22 玩腻了,又跑到祖父那里去乱闹一阵,祖父浇菜,我也抢过来浇,奇怪的就是并不往莱上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空里一扬,大喊着:“下雨了,下雨了。”

  23 太阳在园子里是特大的,天空是特别高的,太阳的光芒四射,亮得使人睁不开眼睛亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的,都是健康的、

  漂亮的,拍一拍连大树都会发响的,叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。

  24 花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花,就开一个谎花,愿意结一个黄瓜,就结一个黄瓜。若都不愿意,就是一个黄瓜也不结,一朵花也不开也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,他若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意的飞,一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道这个。

  25 只是天空蓝悠悠的,又高又远。

  26 可是白云一来了的时候,那大团的白云,好像洒了花的白银似的,从祖父的头上经过好像要压到了祖父的草帽那么低。

  27 我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头,不用席子,就把草帽遮在脸上就睡了。

  8.从语言特点的角度,赏析④⑤两段。( 3 分)

  9.任选一个角度,结合具体内容,赏析第⑦段和第 23 段的景物描写。( 4 分)

  10.依据⑧到 22 段,赏析“祖父”这一人物形象的塑造。( 4 分)

  11.评析 24 段所表现的思想感情的意义。( 4 分)

  8.( 3 分) 答案示例 从语言风格上说,这两段朴素、率真、自然又细致生动。对蜻蜓、蚂蚱、蜂子花 园等的描写,犹如聊天,一一罗列,没有华丽的辞藻和过分的渲染,却细致、逼真、生动形 神毕现。从用词造句上说,这两段以短句为主,又间以“胖圆圆地……这一长句,节奏简明 流畅。“嗡嗡”、“胖胖”、“圆圆”等叠词的运用,细致描摹物象特点,写出了儿童的好 奇和欣喜的心理,又增添了音韵美。 评分说明 从语言特点指证和结合具体内容赏析两方面评分

  9.( 4 分) 答案示例一 从意象选择的角度说,这两段都以“太阳”为中心意象,如太阳出来使大榆树 发光的描写;“太阳”“光芒四射”、“亮” :“凡在太阳下的,都是健康的、漂亮的”。 这都表现了太阳的热力、光芒使园子绚烂而生机盎然,给万物生机和健康。这一意象的描写 映射出“我”童年这段生活的光彩、自由和美好,又烘托了祖父的形象。 答案示例二 从表现手法的角度来说,把大榆树叶子闪闪发光比喻为沙滩上蚌壳的闪烁、大 树发响土墙回答的夸张比拟等修辞手法,使描写生动细致,给人以新鲜感。用蚯蚓不敢钻出 地面、蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来映衬,突出了太阳的光芒亮丽、热力四射。 评分说明 角度明确;鼓励学生基于文本有独特发现,比如结合《呼兰河传》整个作品或萧 红身世探讨这里的景物描写;但要体现这两段整体的特点。

  10.( 4 分) 答案示例 祖父是一位慈祥善良、和蔼可亲、充满童心、对“我”疼爱有加的老人,是“我” 的`呵护者和生命依靠。祖父的形象是通过行为动作和语言神态的描写来塑造的,是通过“我” 的衬托来塑造的。有关狗尾草和谷子的辨认,通过对祖父“笑”和语言的描写表现了祖父对 “我”的慈爱、和蔼可亲又充满童趣。“我”的任性任意乃至“过错”,烘托了祖父的慈祥 善良,“我”模仿祖父做一切事,模仿种菜反而把菜子踢飞,祖父视而不见;再如“我”采 倭瓜花心,我抢过祖父浇菜的水瓢,把水往天空里扬,大喊下雨了,这些都衬托了祖父的慈 样善良,表现了对孙女的疼爱。 评分说明 从形象概括、塑造人物的方法手段、结合文本分析三方面评分

  11.( 4 分) 答案示例 第 24段表现了一任生命自然的生长、自由自在生长的思想,表达了让生命活出盎 然生机的强烈愿望。这对五四时期打破封建专制的桎梏、寻求个性解放具有历史意义(对当 时弘扬自由民主的五四精神具有历史意义),这对当今家庭、学校、社会如何发展学生的个 性特长、确立以学生为主体的教育理念都有现实意义。 评分说明:评价对象的概括 2 分,析的内容和评价的观点 2 分

  呼兰河传节选阅读答案 篇3

  呼兰河传(节选)

  萧红

  我家是荒凉的。

  天还未明,鸡先叫了;后边磨房里那梆子声还没有停止,天就发白了。天一发白,乌鸦群就来了。

  我睡在祖父旁边,祖父一醒,我就让祖父念诗,祖父就念:

  “春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

  夜来风雨声,花落知多少?”

  “春天睡觉不知不觉地就睡醒了,醒了一听,处处有鸟叫着,回想昨夜的风雨,可不知道今早花落了多少。”

  是每念必讲的,这是我的约请。

  祖父正在讲着诗,我家的老厨子就起来了。

  他咳嗽着,听得出来,他担着水桶到井边去挑水去了。

  井口离得我家的住房很远,他摇着井绳哗拉拉地响,日里是听不见的,可是在清晨,就听得分外地清明。

  老厨子挑完了水,家里还没有人起来。

  听得见老厨子刷锅的声音刷拉拉地响。老厨子刷完了锅,烧了一锅洗脸水了,家里还没有人起来。

  我和祖父念诗,一直念到太阳出来。祖父说:

  “起来吧。”

  “再念一首。”

  祖父说:

  “再念一首可得起来了。”

  于是再念一首,一念完了,我又赖起来不算了,说再念一首。

  每天早晨都是这样纠缠不清地闹。等一开了门,到院子去。院子里边已经是万道金光了,大太阳晒在头上都滚热的了。太阳两丈高了。

  祖父到鸡架那里去放鸡,我也跟在那里,祖父到鸭架那里去放鸭,我也跟在后边。

  我跟着祖父,大黄狗在后边跟着我。我跳着,大黄狗摇着尾巴。

  大黄狗的头像盆那么大,又胖又圆,我总想要当一匹小马来骑它。祖父说骑不得。

  但是大黄狗是喜欢我的,我是爱大黄狗的。

  鸡从架里出来了,鸭子从架里出来了,它们抖擞着毛,一出来就连跑带叫的,吵的声音很大。

  祖父撒着通红的高粱粒在地上,又撒了金黄的谷粒子在地上。

  于是鸡啄食的声音,咯咯地响成群了。

  喂完了鸡,往天空一看,太阳已经三丈高了。

  我和祖父回到屋里,摆上小桌,祖父吃一碗饭米汤,浇白糖;我则不吃,我要吃烧包米;祖父领着我,到后园去,趟着露水去到包米丛中为我擗一穗包米来。

  擗来了包米,袜子、鞋,都湿了。

  祖父让老厨子把包米给我烧上,等包米烧好了,我已经吃了两碗以上的饭米汤浇白糖了。包米拿来,我吃了一两个粒,就说不好吃,因为我已吃饱了。

  于是我手里拿烧包米就到院子去喂大黄去了。

  “大黄”就是大黄狗的名字。

  街上,在墙头外面,各种叫卖声音都有了,卖豆腐的,卖馒头的,卖青菜的。

  卖青菜的喊着,茄子、黄瓜、荚豆和小葱子。

  一挑喊着过去了,又来了一挑;这一挑不喊茄子、黄瓜,而喊着芹菜、韭菜、白菜……

  街上虽然热闹起来了,而我家里则仍是静悄悄的。

  满院子蒿草,草里面叫着虫子。破东西,东一件西一样的扔着。

  看起来似乎是因为清早,我家才冷静,其实不然的,是因为我家的房子多,院子大,人少的缘故。

  那怕就是到了正午,也仍是静悄悄的。

  每到秋天,在蒿草的当中,也往往开了蓼花,所以引来不少的蜻蜓和蝴蝶在那荒凉的一片蒿草上闹着。这样一来,不但不觉得繁华,反而更显得荒凉寂寞。

  16.请结合小说中的细节描写,分析概括“祖父”的形象特征。(4分)

  17.小说的开头和结尾反复写到“荒凉”,请问是哪些原因使“我”感到荒凉?(5分)

  18.1946年小说《呼兰河传》出版,茅盾在序言中认为它是“一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一首凄婉的歌谣”。请你结合文本具体谈谈萧红小说的诗意表现在哪些方面。(6分)

  参考答案:

  16.祖父的形象特征:从祖父反复念诗讲诗、掰苞米、放养鸡鸭等细节,可以看出祖父慈祥、耐心、细致、勤劳、从容等特点。

  (评分标准:①祖父形象特征答出两点得2分,结合文本举例2分。②如答“简朴、有文化、对‘我’宠爱”等的酌情给分。)

  17.答案:(1)客观环境使她感到荒凉,(满院子蒿草,草丛中有虫子瞎闹。破东西到处乱扔。我家房子多,院子大,人少。)(2)内心寂寞使她感到荒凉。

  (评分标准:①每个方面2分,表述1分。②如未概括,只答具体特征的如“玩伴少,只有祖父、厨子和黄狗,没有小朋友”等的,酌情给分。)

  (背景参考:《呼兰河传》是作者在她病逝前一年即1942年12月写于香港的一部自传性回忆录长篇小说。她以诗化的手法追忆了家乡的各种人物和生活画面,表达了对人性及人类生存的无可奈何的慨叹。令人惊叹的是,小说中童稚的视野、悲凉的境况和心灵的伤痛竟然和谐统一。)

  18.参考答案:

  (1)题材选取富有诗意:念诗,阳光,通红的高粱和金黄的谷粒,露水中的后园,墙外的叫卖声,都是富有诗意的意象题材;

  (2)主题发掘富有诗意:祖父对任性的孙女的娇宠和爱怜,传递出一种浓浓的富有诗意的亲情;

  (3)人物刻画富有诗意:慈爱的祖父,勤劳的厨子,任性的“我”,甚至隐身的小贩,似乎都游离于尘埃之外,生活在一种超凡脱俗的纯净世界中,很立体,有情感;

  (4)场景描写富有诗意:小说的每一个场景都是一幅画,每一幅画里又有一种自然流畅、情景交融、素朴淡雅的诗意之美。

  (5)原生态童年生活场景的刻画:赖床,学诗,吃饭,喂狗……

  (6)中国传统文化与传统生活方式的描写:学诗,念诗

  (7)充满童稚情趣的俏皮情节:早餐

  (8)质朴直白、清新自然、明快鲜活的文字:天还未明,鸡先叫了……天一发白,乌鸦群就来了。

  (9)长短相近、结构相似、节奏明快、琅琅上口、韵律和谐、回环往复的句子:任举一二例

  (以上九点,答对一点得2分,答对两点给4分,答对三点或三点以上得6分;每点是否结合文本,占1分。)

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