在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到阅读理解吧，阅读理解根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的《文竹》阅读理解题附答案，希望能够帮助到大家。
时常以为案上那一盆文竹，很快就会死去。一年来，这A(xiānshòu)的植物，仿佛挣扎于生死的边缘，时青时褐，像文弱的君子恒对清癯的书生，病容凄楚地对我神色错愕。
灯下读书，猛一抬头，青青竹影便飞入眼里，再一抬头，眸内的青景仿佛枯败如苍颜。那真是变种的竹，退出了岁寒三友的阵营，从耐雪的坚强，到畏风畏雨的柔弱;从户外的纠集繁生，到室内的排他独长，那铁线一样的幼茎纤枝，真的，只宜长在小小的盆内，占据两寸见方的空间。至于形象，那在微风里摇摇欲折的自悲自叹，虽然赢得栽竹者的相怜相惜，但多少有辱竹名了。
大概文竹只宜细心呵护的女性栽种吧，一旦落入粗心大意的人手里，就要吃苦头了。那是不宜经常晒太阳和浇水的植物。当阳光悄步蹑近，我就把它放在书架上，让青青竹色爬入唐诗宋词的意境中。不过浇水却没有定时，有两日一浇，也有十多日滴水不沾的。我原是个不懂栽植的人，何况是娇生惯养的文竹?买回来不久，竹叶开始黄了，自叶尖徐徐蔓延，瞬间已苍颜衰鬓颓然乎其间，凄凉待毙。偶然我剪掉枯叶，落在盆里B(liáo)作春泥护花。每次以为最后一点墨绿即将消失了，谁知嫩绿却自枯叶间钻出。一年下来，不死反而长高，我才惊觉有些植物，表面柔弱实则刚强，潜藏着无穷的生命力和求生意志。是的，不断枯萎与更生，生命便会变得更顽强，一室春意在青绿里流传。
简析：
《文竹》借物咏志，借竹抒情，立意隽永，构思新颖。文章虽已展开大部，但对文竹精神的`褒奖态度却深藏不露。作者不仅以“抑”笔开端，且“抑”笔频出，层层设“抑”，反复铺垫，“抑”为“扬”伏，“扬”因“抑”显，“扬”得巧妙，“扬”中显旨。文章的这种以“抑”显“扬”，以弱衬刚的笔法值得我们借鉴。
阅读题：
1.根据汉语拼音，在文中A、B处各写上相应的词，并解释词义：
A处：□□解释：________B处：□解释：_________
2.文章多处用“抑”笔，试举出4例：
3.试分析下列句子中划线动词的表现力：
A.谁知嫩绿却自枯叶间钻出。
B.让青青竹色爬入唐诗宋词的意境中。
4.“那在微风里摇摇欲折的自悲自叹”一句中的“摇摇欲折”是对成语“_____”的活用，这种用法的表达作用是__。
5.文章的点睛之句是_______________，作者借文竹抒发__________的精神。
6.写出下列词语的近义词。
清癯错愕
7.用自己的话表述第一段的意思。
8.文章第二段所写的是什么内容?
9.写出第三段中的议论句。
10.“岁寒三友”指的是哪三种植物?
11.概括这篇散文的主要思想。
12.根据答题实况评改
参考答案：
1.A.纤瘦细小柔弱B.聊姑且。
2.“时青时褐”;“文弱”，“病容凄楚”地“挣扎”;其影“枯败”;只能独占“两寸见方的空间”;“摇摇欲折”;“娇生惯养”难侍候;“苍颜衰鬓颓然乎其间，凄凉待毙”等。说出四种即可。
3.A凸现顽强的生命力和求生意志。
B说明“青青竹色”微弱。
4.摇欲坠与文竹柔弱的特征相符。
5.“是的，……流转”对顽强生命力的不屈追求。
6.消瘦惊讶。
7.第一段描绘一幅“纤瘦、凄楚、挣扎”的文竹图。
8.第二段文竹之“弱”与“悲”，且“有辱竹名”。
9.我才惊觉有些植物……一室春意在青绿里流转。
10.指松、竹、梅三种植物。
11.表现了作者对顽强生命力的赞美。
阅读题2
1.第①段中集中表现文竹的外在形象的词语主要有哪几个？
2.第②段中作者说文竹是“变种的竹”，理由有哪些？
3.同任何事物一样，文竹的生命也有两重性，文中能表现这一特点的句子是：
４. 联系全文看，文竹那么“文弱、纤瘦”“娇生惯养”，作者却非常喜欢它，把它供养在案头，就是因为它能给人以生命的启迪，现实当中还有很多花草是让人们厚爱的，你厚爱的是哪种花草？请写出来并说明喜爱的理由。
５. 好的作品常能给读者以由此及彼的联想。如读到本文的“落在盆里聊作春泥护花”，我们就不会不联想起清代诗人 的《 》诗中“落红本是无情物， ”美好意境。
参考答案
1．纤瘦 挣扎 文弱 凄楚
2．①柔弱得畏风畏雨，没有了耐雪的坚强。
②只能在室内的排他独长，不能在户外的纠集繁生
3．表面柔弱实则刚强，潜藏着无穷的生命力和求生意志。
4．菊花——傲霜斗雪；梅花——凌冬开放，愈寒愈香；牡丹——雍容华贵；竹子——未出土时先有节，到凌云时也虚心等
5．龚自珍 己亥杂诗 化作春泥更护花
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