【原文】
读书四境
李承志
①读书是心灵的历程。书之不同，读书的意境便会不同。□□读者的学识有高低，所读之书有雅俗，□□读书的意境不外乎有四种——翻、读、吃、品。四境如山峰叠立，愈攀愈艰。一本书如历经翻、读、吃、品四境，便称得上稀世奇书；历经翻、读、吃三境，则可称世间佳书；历经翻、读二境，便为味书：一翻而足，则只能称之为纸书。纸书如同白开水，只能权充润喉之用，而于充饥无补；味书则如美味小吃，既可充饥又可解馋，令人流连忘返；佳书如盛宴之佳肴，吃之则香沁心脾，神清气爽；奇书如仙宴之山珍，须有幸得之，品之则飘然若仙，宠辱皆忘。
②读书应选兴味和程度与己相近者来读，否则便会事倍功半。一书当前，先要观其形，察其色，遍览其页，以定其是否需深入研读，此为读书之翻境。“翻”是略识书之梗概，辨书之雅俗，定书之取舍。翻书的目的是为了寻觅好书，佳书，奇书，翻过之后，书便有两种殊遇，一是舍而弃之，一是捧而读之。翻是读、吃、品的端始，没有翻，读便无从谈起；只翻不读，犹如竹篮打水，终无所获；遇书便读，就会有失甄别，为书所乱。
③翻过之后便要读，“读”是对书的理解、认识，是读者与作者的心灵碰撞。读可除鄙见、得新知、增学问。读书犹如探险，前面既有名山大川，也有深林幽谷，有时还会遇到不可逾越的鸿沟。读书应排除杂念，全心投入，任思绪在时空中邀游。读书之艰，难在于入，读之入境，在于忘我。读不同的书便会有不同的感受，有的书一览无余，有的书虽冥思苦想，却不得其解。
④对于前者便可告一段落，对于后者，则须反复琢磨，咀嚼，如蚂蚁啃骨头般将其一块块咬碎，这种咬文嚼字的读法便是“吃书”。“吃”也便成了读书的第三种意境。“吃”是对书的反复研习，吃书需有坚韧不拔的毅力。“吃书”既可使你人渐憔悴，衣带渐宽，又可使你茅塞顿开。吃书虽苦，但苦后有甜，故读书之乐多生于此。
⑤一般的书历经翻、读、吃三境便可了如指掌。对于那些既有言外之意，味外之旨的奇书，只翻、读、吃是不足以领会其神韵的，需跳出书外，以心品之。“品”就是读字间之字，思句外之意，它是读书的最高意境。品可观书全貌，扼书之神髓、辨书之品位。品书需有渊博的学识，敏锐的洞察，博大的胸怀。同一本书，读者不同，品出的滋味便会有异，即使是同一位读者，也会因品书时间不同，而味道迥异。
⑥读书之四境，如四季之景，各有不同。翻书在页，读书在句，吃书在字，品书在心。翻得趣，读得益，吃得味，品得神。
（2010年2月12日《中国新闻出版报》第四版，有删改）
【问题】
16．按照文意，填入第①段空格处的词语应是（ ）（3分）
A．如果……那么……
B．尽管……但是……
C．因为……所以……
D．不仅……而且……
17．从第③、④段看，第④段中加点词“前者”指的是【 】；“后者”是指的是【 】。（4分）
18．文章第②段至第⑤段，采用了【 】（A．总分B．并列C．层进D．对照）的思路结构，这样写的作用是【 】。（3分）
19．根据选文，请在下面读书卡片的编号处填上恰当的内容。（8分）
篇名：读书四境
作者：(1)
出处：(2)
自然段
内容要点
中心论点
②
“翻”是略识书之梗概，辨书之雅俗，定书之取舍
(5)
③
（3）
④
“吃”须反复琢磨，咀嚼
⑤
(4)
⑥
读书四境，各有不同
20．学校图书馆新近购买了一些中国古代文学名著，有《西游记》、《三国演义》、《水浒》、《红楼梦》和《聊斋志异》等。请将你的`阅读体会写几句话，向同学们推荐其中的一本书（点明所推荐的书值得怎么样去品读，并能正确介绍该书的内容特点）。（4分）
【参考答案】
16．（3分）B
17．（4分）“读”（“读书”）（2分）“吃”（“吃书”）（2分）
18．（3分）C（1分）清晰地论证读书历经四境，愈读愈艰（或，清晰地论证不同阶段读书有不同收获）（2分）
19．（8分）
（1）李承志（1分）
（2）2010年2月12日《中国新闻出版报》第四版（1分）
（3）“读书”是对书的理解、认识（是读者与作者的心灵碰撞）（2分）
（4）“品书”是读字间之字，思句外之意（2分）
（5）读书有“翻、读、吃、品”四种意境（或：读书的意境右“翻、读、吃、品”四种）（2分）
20．（4分）
要点：（1）点明所推荐的书值得用心品读（2分）
（2）能正确介绍所推荐书的内容特点（2分）
参考示例：《聊斋志异》是清朝文学家蒲松龄用一生心血写成的奇书，值得我们去用心品读。作者善于把幻域与现实、虚构与真实结合起来塑造人物。（书中的花妖狐魅，既有原物的特征，又极富人情昧。）
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