《纸船》(节选)现代诗阅读理解答案

2021-06-14 阅读答案

  我从来不肯妄弃了一张纸,

  总是留着——留着,

  叠成一只一只很小的船儿,

  从舟上抛下在海里。

  有的被天风吹卷到舟中的窗里,

  有的被海浪打湿,沾在船头上。

  我仍是不灰心的每天的叠着,

  总希望有一只能流到我要他到的地方去。

  1.⑴读诗,要体会诗中蕴涵的情感。这首诗抒发了诗人怎样的情感?

  ⑵读诗,还要品味诗歌的语言。请你品味下面诗句加点词语中的任意一个。

  我仍是不灰心的每天的叠着

  2.《纸船》选自《繁星》。《繁星》和《春水》都是冰心在印度诗人 (填人名)《飞鸟集》的影响下写的,请你用三个词语概括《繁星》《春水》的主要内容: 、 、

  解析:此题是用主观题评价学生的诗歌赏析能力。试题命制符合“浅易”的评价要求。第1题分别考查诗歌内容的概括及语言品析。⑴题概括诗歌内容,一看诗题,二看诗歌内容,三看作者诗歌创作的主流范畴。冰心的诗歌创作的主题是“母爱、童真、自然”,再结合课堂积累的知识即可作出符合试题要求的表述。按“这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)” 或按“这首诗采用了(表达方式,修辞手法,表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想(感情),起到了(某某)作用”模式表述即可(有些项目的表述可视诗歌具体内容删去)。⑵题品析诗歌的语言,有整体分析法(就是对整首诗的语言进行分析评价),局部个案分析法(就是对某一诗句的分析评价)两种。此小题属于后者,分析加点词语的作用,应围绕诗歌的主题“母爱”,联系作品的`背景(远离母亲)去思考,然后按语言分析题的答题模式作答:“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用,突出了……或反映(体现)了……

  第2题是文学名著阅读评价。课标要求阅读的文学名著要认真阅读,并把握各部名著的主要特点、重要内容几主要人物性格特点。此题要靠平时的认真阅读积累,并依据试题暗示的相关信息搜索、筛选。

  答案:1.⑴.诗人对慈母的强烈思念之情。⑵。“不灰心”不仅表现了作者对母亲思念的浓烈,而且表达了思念必将通过纸船传递给母亲的执著信念。或“每天”既让人感受到叠纸船次数之多,又表现作者对母亲思念之持久和浓烈.2.泰戈尔 母爱、童真、自然、人生哲理(内容任意答三个即可)

  主观题分析表述大多有一个答题模式,如:①分析诗歌意象、含义:表层含义+深层含义(即解释诗句)各是什么;②抒感情:通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情(诗歌情感:忧国忧民之感慨,国破家亡之痛楚,游子逐客之凄凉,征夫思妇之幽怨,怀才不遇之寂寞,报国无门之激愤,建功立业之豪迈,自由悠闲之恬淡,秀美山河之热爱,亲情友情之真挚,归耕隐居之乐,黑暗官场之苦,离别思念之绪,贬官谪居之恨,时光易逝韶光不再之感慨等。) ③体会意境:客观形象+主观感受+交融了什么意境 ④品味关键词句:含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) ⑤赏析修辞方法:揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) ⑥赏析表达方式:怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情 ⑦赏析表现手法:手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)

  诗歌贵形象思维,且语言含蓄。当诗人描绘什么事物时,他的目的往往不在于说这事物怎样,而在于表达自己的思想感情;写景则是借景抒情,咏物则是借物言志。而这些形象也好,情感也好,无不依赖于诗歌语言的表述,如果我们在应试时能借助这一作诗技巧,抓住这些关键性的诗句,那么我们就能拨开迷雾,透过现象,把握全诗的主旨,从而顺利解答主观题。

  教无定法,考无定规,学无定则。个人见解难免挂一漏万、贻笑大方之家。

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