善的友爱更持久
①一位哲人曾把友爱分为三种：有用的友爱快乐的友爱善的友爱。他认为，人们之所以互相友爱，主要出于三种原因：一是能够从对方身上得到好处，这就是有用的友爱;二是对方能够为自己带来快乐，比如人们愿意同幽默的人相处，是因为这个人能够带来快乐，这就是快乐的友爱;三是基于一种善良的愿望，希望对方好而形成的友爱，这就是善的友爱。从一定意义上说，友善就是善的友爱，它源自人们对善的追求，传递的是平等、尊重和互助。
②稍加分析就不难理解，善的友爱比有用的友爱快乐的友爱更值得倡导。有用或快乐都很难持久：当一方不再能为另一方带来好处或快乐时，这种友爱就容易破裂。而善的友爱是基于希望对方好的利他精神，这种精神基于理性认知和自觉，能促使人与人之间建立持久、稳 定的友好关系。因此，善的友爱更稳定、更持久、更值得人们去追求。
③现实生活中的事例能充分说明这一点。一段时间以来，社会各界就路人跌倒扶不扶的问题展开了热烈讨论。对于这个问题，我们不妨问一下自己：如果跌倒的人是我的亲人，我会扶吗?如果跌倒的人是我的客户，我会扶吗?相信大多数人的回答是扶。因为扶亲人是亲情使然，扶客户可能会带来好处。但是，如果跌倒的是一个素不相识的人，我会扶吗?对于这个问题，一些人就纠结了。因为有扶路人反被讹的案例在先，人们就会想：扶他不一定会带来好处，反而可能带来麻烦和损失。在这种情况下，能做到毫不犹豫帮扶的人，一定有利他精神在作支撑。在这里，选择扶不是期望从陌生人身上得到某种好处，而是基于为他人好的善的友爱。只有这种友善成为扶者与被扶者的一种共识，互信友爱的良好人际关系才能得以维系。
④作为一种道德品质和价值观，友善引领人们在纷繁复杂的社会生活中寻求真挚的道德情感，在实现自我价值和自身利益的同时造福他人与社会。基于善的友爱，来自不同地区，有着各自独特的家庭背景、文化习惯、成长经历甚至不同语言的人们才能走到一起，共同工作和生活;基于善的友爱，人们才不仅各扫自家门前雪，而且会管他人瓦上霜;基于善的友爱，经济社会生活才不只是有用无用的考量和利益交换，更是在交往交流中实现互助共赢，在实现自我利益的同时促进他人利益的增加。在社会意识多样多变的社会转型期，我们更需要用善的友爱架起心与心沟通的.桥梁、形成人与人联系的纽带，用一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。这正是社会主义核心价值观倡导友善的原因所在。
⑤有一首歌这样唱到：这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。再没有心的沙漠，再没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。这反映了人们的期望，道出了爱的力量，抑或说善的友爱的力量。对这种善的友爱，我们应当珍视，更应当践行。
1.(2分)文章从友 爱的分类说起，有什么作用?
答：
2. (2分)指出第④段的结构方式。
答：
3. (2分)文章的中心论点是什么?
答：
4. (3分)赏析第③段划线句子的表达效果。
答：
5. (3分)第⑤段引用歌词有什么作用?
答：
答案：
1.通过对比阐释善的友爱的含义;引出议论话题。
2.总分总
3.对善的友爱，我们应当珍视，更应当践行。(或者善的友爱更稳定、更持久、更值得人们去追求。)
4.设置具体的情景，用设问的方式，引起读者的思考;前后对比，突出论证善的友爱更稳定、更持久、更值得人们去追求这一观点。
5.反映了善的友爱是人们广泛的期望，能够引起人们的共鸣;作为道理论据，进一步强化中心论点，增强了说服力。
[2014湖北荆门中考试题]
1.(3分)下面对文中有关内容的理解，不正确的一项是( )
A.善的友爱是建立在有用的友爱和快乐的友爱基础之上的。
B.友善是能促使人与人之间建立持久、稳定的友好关系的一种友爱。
C.利他精神基于理性认知和自觉，是践行善的友爱的先决条件。
D.善的友爱能在实现自我价值和自身利益的同时造福他人与社会。
2. (3分 )下面对本文结构层次的分析，正确的一项是( )
A.①/②③/④⑤ B.①②/③④/⑤
C.①②③/④/⑤ D.①②/③/④⑤
3. (3分)下列从文中摘录的句子，不能体现文章中心论点的一项是( )
A.善的友爱比有用的友爱快乐的友爱更值得倡导。
B.善的友爱更稳定、更持久、更值得人们去追求。
C.友善就是善的友爱，它传递的是平等、尊重和互助。
D.对这种善的友爱，我们应当珍视，更应当践行。
4. (3分)下面对本文有关写法的分析，不正确的一项是( )
A.文章从友爱的分类说起，通过阐释三种友爱的不同含义，引出议论的话题。
B.第③段运用设问以引发读者思考，并在对比中突出论证善的友爱 更稳定、更持久、更值得人们去追求这一观点。
C.第④段把友善提高到一种道德品质和价值观的层面进行进一步分析和论述，具有秀强的现实意义。
D.末段列举典型事例，反映了人们的普遍期望，引起读者共鸣，增强了文章的说服力。
答案：
1.A
2.B
3.C
4.D
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