塞翁失马的阅读题答案

2022-12-29 阅读答案

  塞翁失马是一个成语,比喻一时虽然受到损失,也许反而因此能得到好处。下面我们来看看塞翁失马的阅读题答案,欢迎阅读借鉴。

  塞翁失马

  近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。

  1、解释加粗字词。

  (1)人皆吊之________________

  (2)丁壮者引弦而战________________

  (3)近塞之人,死者十九________________

  (4)其马将胡骏马而归________________

  2、翻译下面的句子。

  (1)其子好骑,堕而折其髀。

  _______________________________________________________________

  (2)此何遽不为福乎?

  _______________________________________________________________

  3、选出加粗字意义和用法相同的一项( )

  A、①人不知而不愠②马无故亡而入胡

  B、①此独以跛之故②定神细视,以丛草为林

  C、①马无故亡而入胡②故又名“鬼市”云

  D、①其马将胡骏马而归②其子曰:“不筑,必将有盗。”

  4、这则寓言故事的寓意是什么?

  _______________________________________________________________

  5、请写出两个与这则寓言故事寓意相关的成语、俗语或名言警句。

  _______________________________________________________________

  6、我们通常认为:在学习中多提问题是个好习惯。读了这则寓言故事再来讨论这个观点,你认为对于爱提问题的现象该怎样理解才更全面呢?

  _______________________________________________________________

  参考答案:

  1、(1)安慰;(2)拉开、拿起;(3)十分之九;(4)带领

  2、(1)他的儿子喜欢骑马,(从马上)掉下来摔断了大腿。

  (2)这怎么就不能够成为一件好事呢?或:这怎么就不是一件好事呢?

  3、D

  4、对待任何事物都要辩证地看,好坏、祸福在一定的条件下是可以相互转化的。(意对即可)

  5、塞翁失马,焉知非福;乐极生悲;否极泰来;因祸得福;祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。(答案不唯一)

  6、在学习中,敢于提问是好事,但是还要注意自己多动脑筋。如果不论问题大小难易都去问别人,以致成为不愿动脑筋思考问题的人,好事就变成坏事了。(意对即可)

  小题1:解释下列句中加点的词。(4分)

  ①马无故亡而入胡

  ②居数月( )

  ③人皆吊之( )

  ④死者十九( )

  小题2:用现代汉语翻译下列句子(2分)

  此何遽不能为祸乎?

  小题3:请用一个成语概括文章的内容__________________。这个故事后来演变出一个成语“___________________________________,___________________________________。”(2分)

  小题4:这则寓言告诉我们一个什么道理?(2分)

  参考答案:

  小题1:①逃跑②经过③对其不幸表示安慰④十分之九,意思是绝大部分

  小题2:这怎么就不是祸害呢?

  小题3:因祸得福 塞翁失马,焉知非福

  小题4:示例:祸与福、好与坏是可以相互转化的,教育人们要全面辩证地看待问题,努力将坏事变成好事。

  小题1:

  试题分析:文言实词的考查,最常见的命题形式是,指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词,一般为常见实词,通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,往往是命题的重点,当然也应该成为同学们备考的重点。如:“亡”古今异义,在这里是“逃跑”的.意思。

  小题2:

  试题分析:翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句,应以直译为主,意译为辅。翻译文句时要做到字字落实,要特别注意对关键词语的把握,着眼于表达原句的意思,一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里应注意“遽”等关键词的理解。

  小题3:

  试题分析:回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即,读懂故事。然后在原文中找到,但找答案不是盲目的,要看看题目问的是哪方面的内容,然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述,那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。这里学生应根据积累进行归纳总结,用成语进行表述。

  小题4:

  试题分析:文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”,要品味词句所包含、所表达的思想感情,不从全文的主旨和情感基调入手,分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。这里学生从故事中总结“要学会辩证地看待问题”这一生活哲理。

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