阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变命运，但并不是一定改变命运。下面是梁实秋猫的故事阅读题答案，请参考。
猫的故事
我的家在北平的一个深巷里。有一天，冬夜荒寒，卖水罗卜的，卖硬面饽饽的，都过去，除值更的梆子遥远的响声可以说是万籁俱寂。这时候屋瓦上嗥的一声猫叫起来，时而如怨如诉，时而如诟如詈，然后一阵跳踉，窜到另外一间房上去，往返跳跃，搅得一家不安。如是者数日。
北平的窗子是糊纸的，窗棂不宽不窄正好容一只猫儿出入，只消她用爪一划即可通往无阻。在春暖时节，有一夜，我在睡梦中好像听到小院书房的窗纸响，第二天发现窗棂上果然撕破一个洞，显然的是有野猫钻进去。大概是饿极，进去捉老鼠。我把窗纸补好，不料第二天猫又来，仍从原处出入，这就使我有些不耐烦，一之已甚岂可再乎？第三天又发生同样情形，而且把书桌书架都弄得凌乱不堪，书桌上印无数的梅花印，我按捺不住。我家的厨师是一个足智多谋的人，除调和鼎鼐之外还贯通不少的左道旁门，他因为厨房里的肉常常被猫拖拉到灶下，鱼常被猫叼着上墙头，怀恨于心，于是殚智竭力，发明一个简单而有效的捕猫方法。他用铁丝一根，在窗棂上猫经常出入之处钉一个铁钉，铁丝一端系牢在铁钉之上，另一端在铁丝上做一活扣，使铁丝作圆箍形，把圆箍伸缩到适度放在窗棂上，便诸事完备，静待活捉。猫窜进屋的时候前腿伸入之后身躯势必触到铁丝圆箍，于是正好套在身上，活生生悬在半空，愈挣扎则圆箍愈紧。厨师看我为猫所苦无计可施，遂自告奋勇为我在书房窗上装置这么一个机关。我对他起初并无信心，姑妄从之。但是当天夜里居然有动静，早晨起来一看，一只瘦猫奄奄一息的赫然挂在那里！
厨师对于捉到的猫向来执法如山，不稍宽假，我看猫的那副可怜相直为她缓颊。结果是从轻发落予以开释，但是厨师坚持不能不稍予膺惩，即在猫身上原来的铁丝上系一只空罐头，开启街门放她一条生路。只见猫一溜烟似的唏哩哗喇的拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妻的汽车之离教堂去度蜜月。跑得愈快，罐头响声愈大，猫受惊乃跑得更快，惊动好几条野狗在后面追赶，黄尘滚滚，一瞬间出巷口往北而去。她以后的遭遇如何我不知道，我心想她吃这个苦头以后绝对不会再光顾我的书房。窗户纸从新糊好，我准备高枕而眠。
题目：
1、给加粗的字注音。
①如诟如詈 （ ） （ ）
②调和鼎鼐 （ ）
③奄奄一息 （ ）
2、解释文中加粗的词句。
①如怨如诉：
②一之已甚岂可再乎：
3、文中划线句体现作者怎样的语言风格？
4、用简洁的语言概括语段主要内容。
5、文章主要表达了什么主题或情感？
6、文章中描述了猫哪些具体的行为或习性？
7、文章运用了哪些写作手法来描写猫？
8、文章运用了哪些写作手法来描写猫？
9、文章运用了哪些写作手法来描写猫？
参考答案：
1、① gòu lì ② nài ③ yǎn
2、①如怨如诉：形容乐器声、风声等好象在埋怨或诉说。课文中用来形容猫的叫声。
②一之已甚岂可再乎：（错误、干扰等）有一次就已经很过分，怎么还可以有第二次呢？
3、运用文言色彩很重的词语，造成洗炼的表达效果，表现作者幽默诙谐的语言风格。
4、猫对我生活的干扰，我不堪其扰，对猫进行适度的惩罚。
5、主题：文章通过讲述猫的故事，展现了猫的聪明、勇敢和母爱，同时也反映了人与动物之间的和谐与冲突。
情感：表达了作者对猫的喜爱、同情以及对母爱的赞美。
6、猫喜欢偎傍人、蹭人的腿、闻人的脚。
春天时，猫会叫春，声音不悦耳。
猫会通过各种方式进入屋内，如划破窗纸、跳入窗棂等。
猫在被捕后表现出强烈的求生欲望和挣扎。
母猫为了喂奶，不顾危险回到书房。
7、拟声词：如“呜呜”、“哇咬”、“唏哩哗喇”等，生动形象地描绘了猫的声音。
比喻：如将猫逃走的样子比作“新婚夫妻的汽车之离教堂去度蜜月”，形象生动。
细节描写：通过对猫的行为、神态等细节的描写，使读者仿佛身临其境。
对比：如猫前后的行为对比、人与猫之间的情感对比等，增强了文章的表现力。
8、相同点：两者都对猫的行为感到困扰，并试图解决猫带来的问题。
不同点：“我”在发现母猫喂奶后，对其产生了同情和敬佩之情，而“厨师”则更多地表现出对猫的严格和严厉，但最终也表现出了一定的宽容。
9、情感变化：从最初的困扰、不耐烦到后来的同情、敬佩和忏悔。
启示：通过这个故事，我们可以感受到母爱的伟大和无私，同时也应该反思人类与动物之间的关系，学会尊重和保护动物。
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