阅读，是人们最基本的学习活动。如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。下面是小编整理的洪烛的母亲阅读答案，欢迎来参考！
母亲
洪烛
①荠菜成了春天的一个符号，最讲求新鲜的，现采现摘，现炒现吃。我小时候，母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。这样的活儿，我也爱抢着干。母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好好地打牙祭。和母亲一起挖荠菜似乎比真把荠菜吃进嘴里更 令人陶醉。事隔多年之后，我在异乡想念母亲，头脑中浮现的，仍是她教我挖荠菜时那年轻的 面容与身姿。荠菜，因为我亲手挖过，而且是母亲教我挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志着一段不可复得的儿时时光。
②海带被我当作大海的礼物来看待。我之所以热爱海带，在于它是我妈妈的拿手菜。小时候，妈妈总是为我一锅接一锅地用海带炖排骨，说是可以补钙、可以预防大脖子病等等。我感觉，幸福也一点点地融化在浓香的排骨海带汤里。有人问台湾美食家蔡澜：“您见多识广，最好吃的是什么?”蔡澜不假思索就脱口而出：“妈妈做的菜最好吃。”这是什么原因呢?一方面年少时人的味蕾最灵敏，容易产生深刻印象，口味还未被后来的山珍海味搞得混杂;另一方面，妈妈做的菜最有家常味了，尤其那份细致入微、润物无声的爱心，别人根本模仿不出来。还有一点，恐怕也是最重要的：妈妈做的菜，伴随着我们的成长，而且有时效性，不是永远都能吃到的。终有一天，它会成为一个美好而怅然的回忆，你出再多的钱也买不到，它是无价的。
③我出门在外整整二十年，每次离开家都乘坐夜间的火车，母亲早早就上床睡了，希望我在她睡着的时候再离开。不知道她是否真能睡着，至少假装睡着了，熄灯后的卧室没有任何动静。我探头看了一眼，隐约看见她盖着棉被仰面躺着的轮廓，于是在内心里喊一声妈妈，就蹑手蹑脚地走了。如果她真睡着了，是否梦见准备离开的我?如果她假装睡着，在黑暗中会想些什么?明天醒来后她面对的将是少了一个我的家。母亲说她越来越畏惧和我的离别，既担心我一去不复返，又害怕我下次回来已找不到她。希望我在她睡着后再离开，可以把分别当作一个梦来对待，或者根本就不曾察觉儿子已离开。后来才知道：每次我离开的晚上，母亲都要靠吃点催眠药才睡着。这哪里是催眠药， 分明是母亲的止痛药，控制她隐隐作痛的心，因为那一刻，我的心也在痛。
④我最怕听见从故乡传来母亲病危的消息。就是在那个晚上，我被故乡的长途电话惊醒，母亲永远离开了我。失去母亲就等于失去了半个故乡，就等于失去了半个自己。远离母亲的二十多年流浪岁月都像梦境，一个电话把我拉回到现实之中。与母亲有关的生活是我全部的现实，其余的一切都是假的。原来母亲这个词汇，是我们人生中的一件易碎品，一定要轻拿轻放啊!这时候，我才意识到自己走得太远了，才意识到自己是有罪的：曾把唯一的母亲抛弃到了时空的另一端。虽然她从没责怪过我，但我不能原谅自己：竟然如此自私地对待母亲。我所追求的那些所谓名啊利啊，全与母亲无关。母亲需要的仅仅是爱，而我付出的爱很明显是有限的，与那无限的母爱形成了鲜明的对比。
⑤母亲走了，我头顶的天空一次次黑了，又一次次亮了。可母亲头顶的那一小块天空再也亮不起来。她睡得那么熟，那么安静，失去了做梦的力气。母亲，你是否也把我忘得干干净净?正如你干干净净地忘掉自己?如果说我比你多一份痛苦，那是因为还无法忘掉你。你确实已睡去了，可在我脑海中，为什么总有一个醒着的你?
(本文获“中国散文年度金奖”，有删改)
17.选文中与母亲有关的事，都带给“我”深刻的感受。请补全下面的表格。(4分)
与母亲有关的事情带给“我”内心的感受
母亲领我去紫金山挖荠菜①
②幸福
母亲在我离家时靠吃催眠药入睡③
我接到母亲去世的长途电话④
18.选文第②段画线内容能否去掉?请说出你的理由。(4分)
19.选文第③段画线语句运用了哪些描写方法?有什么作用?(4分)
20.请品析选文第④段画线语句的表达效果。(4分)
21.结合选文内容，请简要分析作者是如何把无形的母爱描写得具体可感的。(不超过100个字)(6分)
答案：
17.①陶醉 ②妈妈炖海带排骨给我吃 ③心痛(痛苦)④自责(懊悔)
18.示例一：不能(1分);用台湾美食家蔡澜对妈妈做的菜的评价能够衬托出“我”对妈妈做的海带炖排骨一菜的感受(1分);这种共性促使“我”探究出其中的三个原因(1分);有力地突出了文章的主旨：赞美了母爱的细致入微，表达了作者在痛失母爱后的懊悔、自责之情(1分)。
示例二：能(1分);台湾美食家蔡澜对他的妈妈做的菜的评价与“我”对妈妈做的海带炖排骨一菜的感受在情节上的关联不大(1分);去掉后，行文思路更简洁，衔接更顺畅(1分);去掉后，文章的主旨仍能得到充分表达(1分)。
19.动作(行动)描写和心理描写(动作和心理的细节描写，只答细节描写不给分。)(2分);形象地写出了我在夜间离开家时与母亲告别的动作和心理特点(1分);表达了我既不忍惊扰母亲又依依不舍的矛盾心理，可见我对母亲依恋之深(1分)。
20. 运用了比喻的修辞方法(1分);把母亲比成了易碎品(1分);生动形象地写出了母亲随时可能离开我们的特点(1分);作者意识到：能够和母亲在一起的日子一定要珍惜(1分)。
21.写法2分;后三点中，答出其中的任两点即可给满分。
示例一：作者运用了借物抒情的写作手法(2分);母爱凝聚在荠菜上(2分);母爱浓缩在排骨海带汤中(2分);母爱呈现在我离家时母亲吃的催眠药上(2分)。
示例二：作者通过具体详尽地叙事来刻画母爱(2分);跟母亲去紫金山挖荠菜时，母亲的夸赞和奖赏，令“我”陶醉(2分);母亲给“我”炖排骨海带汤，这道融化着母爱的家常菜，让“我” 感受到幸福(2分);“我”每次离家，母亲靠吃催眠药入睡，表现了母亲对我的不舍之情(2分)。
一、母亲的形象特质：平凡日常中的伟大
生活中的引导者
母亲是作者儿时记忆的重要锚点，擅长在日常中传递温情与技能。如带作者去紫金山挖荠菜，耐心教其辨识与采摘技巧，还会夸赞 “眼尖、手巧” 并承诺 “打牙祭”，既展现了劳动智慧，更以陪伴构建了作者对童年与母爱的初始认知。
饮食里的守护者
母亲的厨艺是爱的具象化表达，其拿手的 “海带炖排骨” 被作者视为 “大海的礼物”，汤中的浓香被解读为 “幸福融化的味道”。洪烛特别强调，这道菜的珍贵不在于食材，而在于 “细致入微的爱心”—— 这种家常味是星级饭店无法复制的，成为联结母子情感的味觉符号。
离别时的隐忍者
面对作者常年远行，母亲以沉默与克制藏起牵挂。每次作者夜间离家，她便提前上床 “假装睡着”，实则需靠催眠药才能入眠，将离别之痛转化为 “止痛药” 般的自我慰藉。这种 “不愿让孩子察觉的悲伤”，凸显了母爱中无私隐忍的特质。
生命里的精神坐标
母亲虽 “几十年没出过省，甚至连郊外都很少去”，却成为作者精神世界的 “定盘星”。无论作者走多远、变得多强大，“喊妈妈” 这一动作总能让其找回自我定位 ——“我从妈妈那儿来，要到妈妈那儿去，我是妈妈的儿子”，母亲成为超越物理距离的精神归宿。
二、情感载体：贯穿文本的三大意象
洪烛以具体意象承载对母亲的思念，使母爱可感可触：
植物意象：荠菜与腊梅
荠菜是童年记忆的 “活化石”，因母亲的陪伴而成为 “最亲近的感情符号”，标志着 “不可复得的儿时时光”；
腊梅是母亲离去后的精神寄托，故乡梅花山的腊梅年年盛开，既呼应 “我们一家人踏雪看花” 的过往，也成为母亲 “藏起来” 的象征，作者 “踏雪寻梅” 实则是寻觅母亲的痕迹。
饮食意象：家常饭菜
母亲做的海带炖排骨不仅是美食，更是 “爱的时效品”—— 它伴随作者成长，却终会成为 “美好而怅然的回忆”，因其 “无价性” 而更显珍贵。洪烛借蔡澜 “妈妈做的菜最好吃” 的感慨，强化了 “家常味即母爱本质” 的认知。
离别意象：睡眠与远行
“假装睡着” 的细节与火葬场的 “烟囱青烟” 形成生死对照：前者是尘世离别中母亲的隐忍，后者是生命终点作者对母亲 “出远门” 的送别。作者反复叮嘱 “慢点走啊，妈妈”，将对生者的牵挂延伸为对逝者的惦念。
- 相关推荐
【洪烛的母亲阅读答案】相关文章：
洪烛《母亲》的阅读答案08-23
洪烛《母亲》阅读答案11-07
中学生母亲洪烛阅读标准答案10-11
洪烛《春野的馈赠》阅读练习07-02
心烛 阅读答案09-30
心烛阅读答案06-04
《炳烛而学》阅读答案08-06
《心烛》阅读题及答案11-14
《洪渥传》阅读答案02-26
《烛邹亡鸟》阅读答案07-11