幼儿园中班诗歌教案《别说我小》

2023-02-09 幼儿诗歌

  无论是身处学校还是步入社会,大家一定都接触过一些使用较为普遍的诗歌吧,诗歌是用高度凝练的语言,生动形象地表达作者丰富情感,集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。你所见过的诗歌是什么样的呢?以下是小编整理的幼儿园中班诗歌教案《别说我小》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园中班诗歌教案《别说我小》1

  活动目标:

  1、能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌,并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。

  2、学习通过图标记忆诗歌内容,能用清楚、连贯的语言大胆讲述。

  3、知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变化,还应变得更能干更懂事,会做力所能及的事。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

  活动准备:

  1、诗歌ppt一幅。

  2、常见的劳动工具:扫帚、拖把、抹布、黑板擦等等。

  活动过程:

  一、谈话,我会做的事。

  1、现在小朋友升中班了,你今年几岁了?长大了一岁了,变能干了,会做很多事情了,你都会做些什么事情呢?

  (我会穿衣服,会自己穿鞋子,会擦桌子、椅子,会浇花,会拖地等)

  2、鼓励幼儿大胆讲述。

  师:谁来说一说呢?

  (让幼儿学会交流,通过交流知道自己很了不起,会做很多事情,在别人讲述的时候,要求幼儿能安静地倾听。)

  二、学习儿歌:别说我小

  1、引出《别说我小》。

  师:今天老师给你们带来了一首好听的儿歌,名字叫《别说我小》。

  2、老师有感情的朗诵儿歌。

  师:我们一起来欣赏一下。

  3、幼儿讲述听到儿歌内容。根据幼儿所说内容出示ppt图片。

  师:你听到儿歌里是怎么说的?(鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。)

  4、跟老师朗诵儿歌2遍(引导幼儿能读准“穿、说、桌、少”等翘舌音)

  师:那我们一起来说说我们会干的事情吧。

  三、幼儿学做一些力所能及的.事情

  1、出示劳动工具,让幼儿认一认。(扫帚、拖把、抹布、水桶、钢丝球)

  师:今天老师还带来了一些东西,你知道这是什么吗?你会使用这些劳动工具吗?

  2、请部分幼儿使用这些工具,根据幼儿操作的情况,老师给予正确的评价,鼓励幼儿要做自己能做的事情。

  师:谁想来试一试这是怎么使用的。

  3、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。

  师:真棒,现在我们都会使用这些劳动工具了,那以后我们要经常帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做做事,养成爱劳动的好习惯。

  四、仿编儿歌

  1、幼儿自己朗诵儿歌。

  师:我们把这首好听的儿歌说给自己的好朋友听。

  2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。

  师:你想把自己会做的事情编进儿歌里吗?请你和好朋友商量下。

  3、让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。

  师:谁来把你编好儿歌和大家一起分享下。

  4、根据幼儿仿编的情况,给予鼓励。

  活动延伸:

  1、鼓励孩子做力所能及的事情。

  2、培养孩子养成爱劳动的习惯。

  附:别说我小

  妈妈你别说我小,

  我会穿衣和洗脚,

  爸爸你别说我小,

  我会擦桌把地扫,

  奶奶你别说我小,

  我会给花把水浇,

  现在我呀长大了,

  会做的事儿真不少。

  教学反思:

  1、彷编部分难度有点大,没有很好了解幼儿的现有水平,应在前期学说诗歌时准备充分,减小难度。

  2、彷编部分的简笔画图示太小,应再稍大些;由于侧身在小黑板上比较难画,下次可以在腿上画好后贴到黑板上。

  3、整堂课教学环节清晰,关注幼儿已有经验与课程内容的联系。

  小百科:小,汉语一级字,读作xiǎo,最早见于甲骨文,其本义是细碎的沙尘微粒,引申为微小,由微小义引申出低微、年幼或年幼的人等义,又用作称自己或与自己有关的人或事的谦辞等。

幼儿园中班诗歌教案《别说我小》2

  活动目标:

  1、学念儿歌,理解儿歌的内容。

  2、愿做力所能及的小事,感受长大的快乐。

  3、念准:穿、擦、花、事等字音。

  活动准备:

  PPT课件、白纸、彩笔

  活动过程:

  中班语言儿歌教案及反思《别说我小》含PPT课件

  幼:说它小。

  师:小明是怎么回答的.?(引导幼儿说出儿歌,并逐句出示PPT,并依据PPT逐句示范朗诵;落实幼儿对穿、擦、花、事等字的发音。)

  3、幼儿学念儿歌。

  师:看来大家真的长大了,连声音也越来越响亮了,我要再仔细听听,谁念的又准确,又响亮。

  师:老师请一个能干的小朋友来和我一起念。(多念几遍,一定要保证幼儿已经会看图念,已掌握句式,然后再仿编,)

  三、仿编儿歌

  1、教师用简笔画记录幼儿所说的事例。

  师:请小朋友说说,自己还会干哪些事,我们一起来把它们编成儿歌好不好?谁来说说自己还会干什么?

  幼:……

  2、鼓励幼儿仿编儿歌:xx你别说我小,我会xxxxx。

  师:谁来说一说?(说一句式)

  引导幼儿规范语句,保持xx你别说我小,我会xxxxx的句式。

  3、带领幼儿将仿编儿歌完整念一遍

  4、结束:请每个小朋友自己编一个句子,和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。

  附儿歌:《别说我小》

  妈妈你别说我小,我会穿衣会洗脚。

  爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫,

  奶奶你别说我小,我会给花把水浇,

  我是中班的小朋友,会做的事情真不少。

  教学反思:

  1、仿编部分难度有点大,没有很好了解幼儿的现有水平,应在前期学说儿歌时准备充分,减小难度。

  2、仿编部分的简笔画图示太小,应再稍大些;由于侧身在小黑板上比较难画,下次可以在画好后贴到黑板上。

  3、整堂课教学环节清晰,关注幼儿已有经验与课程内容的联系。

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