小学六年级上册英语说课稿

2024-04-20 英语说课稿

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小学六年级上册英语说课稿，欢迎阅读与收藏。

小学六年级上册英语说课稿1

　　一、引言

　　Simon: Look, Daming. Tomorrow is Flag Day.

　　Daming: What do you do on Flag Day?

　　Simon: We carry flags and we sing songs.

　　Daming: Can you tell me more about American festivals, Simon?

　　Simon: Well, Thanksgiving is my favourite festival.

　　Daming: What do you do on Thanksgiving Day?

　　Simon: We always have a special meal. It’s a big family dinner.

　　Daming: That’s good.

　　Simon: On the Thanksgiving Day, we say ”thank-you” for our food, family and friends.

　　Daming: That sounds nice.

　　Simon: And after Thanksgiving dinner, we watch a big football game on TV.

　　Daming: That’s great! I think I like Thanksgiving, too.

　　二、教学对象：小学六年级学生

　　三、学习目标：

　　(一)语言知识

　　1能理解、认读生词：festival, special, meal, sound。

　　2.能理解和认读下面三个句子：

　　(1)Thanksgiving is my favourite festival.

　　(2)We always have a special meal.

　　(3)We say‘thank-you’ for our food, family and friends.

　　(二)语言技能目标

　　1.能阅读理解课文;

　　2.能模仿朗读课文。

　　3.能努力猜测festival, special, meal, sound等生词和句子We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for your food, family and friends.”的语义;

　　4.能用口头运用”We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.”这些句子介绍相关节日的活动

　　(三)情感态度目标：

　　1.能集中注意力认真观察本课生词和新句子所在的语境，并通过联想在语境和语义之间建立起联系;

　　2.能谈论和描述课文所介绍的节日，并产生对其他的西方节日的'兴趣。

　　3.能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。

　　四、教学重点难点：

　　(一)重点：

　　1.基本能听懂、会读festival, special, meal, sound。

　　2.能理解和认读句子”We always have a special meal.” ”We say‘ thank-you’ for your food, family and friends.”

　　(二)难点：

　　运用本课的'句子描述相关的节日的主要活动。

　　五、教学方法：

　　(1)情景教学法：在课堂中创设真实或模拟的情景，帮助学生在猜测、模仿、等过程中理解、模仿和运用生词和新句子。

　　(2)任务型语言教学：设计任务型活动，让学生在完成任务的过程中学会运用Thanksgiving is my favourite festival. / We always have a special meal./We say’ thank-you’ for your food, family and friends.来描述节日的活动。

　　(3)直观教学法、提问法:精讲多练，充分发挥学生的主体作用，在活动中，通过合作学习，建立团队意识和集体责任感。

小学六年级上册英语说课稿2

　　1. 教材内容

　　本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。本课时要求学生能掌握四个节日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at …？ I… .并能自由交流如何度过假日。在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。因为在前面第三单元己出现了be 动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。

　　2.教材的地位

　　本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。本单元教学围绕节日展开。在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的`知识水平和认知水平。关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节日，。则需要学生课后及时收集资料。在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。