英语课教案

2025-09-12 英语教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的英语课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

英语课教案1

　　一、教学内容

　　Let’s Chant

　　二、教学目标

　　1、理解课文的内容，并能正确、流利地朗读。

　　2、学习能力较强的学生能把课文中的driver替换成doctor, engineer替换成policeman等。

　　三、教学策略

　　通过生动甚至夸张的表情、动作朗读课文，激发学生的兴趣，加深对课文的理解和记忆。

　　四、教学重点和难点

　　能有节奏地打着拍子朗读，吐词清楚。

　　五、教学媒体

　　单词图片，教学软件

　　六、教学过程

　　（一）复习热身

　　老师做动作，学生说出某个职业的单词。

　　（二）呈现

　　1、学生展示图片，并问What does he/she do?引出本课的`新单词，driver。

　　2.让学生先看图，让后问他们图上有那几种职业的人。

　　3.听光碟开始学习，变学习边做动作。

　　（三）操练

　　1、跟着光碟读课文；

　　2、边做动作边朗读，小组比赛，角色扮演。

　　（四）巩固与发展

　　1、老师做动作，学生读课文；

　　2、老师随便出示一张卡片，学生要马上读出He’s a ...

　　七、作业

　　听光碟，并跟读，边读边做动作。

英语课教案2

　　不同的颜色

　　【设计意图】

　　活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。

　　【活动目标】

　　1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

　　2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow;认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t.

　　3.培养幼儿合作学习的意识和习惯。

　　【活动准备】

　　所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三砷颜色的水粉颜料)等。

　　【活动过程】

　　一、热身运动

　　1.以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。

　　2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。

　　HOW are you? I’m fine.Thank you!

　　How old are you? I’m four years old.

　　What’S the weather’like today? Its a sunny day.

　　Do you like sunny day?Yes.

　　3.出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?

　　Peter：I don’t like black.

　　Teacher：I like purple.

　　二、认识颜色

　　1.通过卖气球的`情境引出新的教学内容。

　　Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)

　　Children：I want to buy a balloon.

　　Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。

　　Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。)

　　2.读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。

　　3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。

　　(1)师生一起玩“变色”游戏。

　　Teacher：I am very thirsty.

　　Linda：Miss Yang.Water，Water.

　　Teacher：Thank you.(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)

　　Teacher：Is it water7

　　Children：No，0range juice.

　　～Teacher：What cotour is it?。

　　Children：Yellow.

　　Teacher：Are you thirsty?

　　Children：Yes.

　　Teacher：Please，drink water.

　　经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。

　　(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。

　　What colour do you like? I like red balloon.

　　【设计评析】

　　此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。

英语课教案3

　　一、教学内容介绍

　　该课是根据高一英语新教材第一模块第三单元Travel Journal中课后学生用书中的Writing Task扩展而成的一节活动课，是新课程教学实践中一次较为大胆的尝试。该课教学抛开传统的教师教学生学的教学方法，让学生在课前通过小组分工合作制作英语旅游海报和课件，并在课堂上开展大量的“任务型”活动来让学生体验语言，从而提升学生综合语言运用的能力，并通过活动培养学生自主学习和合作互助的精神，激发学生学习英语的热情。

　　二、设计理念

　　（一）英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻语言运用能力的培养，调动不起大多数学生学习英语的积极性。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好、越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。再者，在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。

　　（二）运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。从语言学角度来看，语言是人与人之间最常用、最有效、最重要的`一种交际工具。交际能力是指在真实的情景中运用语言进行听说读写、交流信息和思想感情的能力。在教学中我努力创设和提供情景操练的机会，尽可能地将真实生活搬进课堂，注意在教学中为学生创设语言交际的环境。同时，还注意到交际是双向性的，是说者和听者双向交流思想的过程。在这一过程中，双方地位是不断发生变化，互相转换的。所以，尝试着将上课开始教师问、学生答的free talk模式改为放手让学生互相问答，自由对话。

　　三、学情分析

　　高一学生思维活跃，有自己的观点和看法，敢于提出不同见解。他们不满足于教科书上的知识，想获得更多的信息。在英语学习上，他们不只是想把英语作为一门死记硬背的课程来学，更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容，从英语学习中获得更多的知识和能力。三年的初中英语学习，使学生储备了一定的词汇和英语知识，能较好地展开话题讨论，各抒己见。同时，高一新生基本具备一定的电脑操作知识和网上搜索和查阅知识的能力。这些都为本课学生运用信息技术进行课堂整合提供了有力的支持。因此，应结合学生的实际情况，因材施教，激发学生兴趣，让学生主动学习，学有所获。

　　四、教学方法分析

　　在教学过程中，教师的基本任务是“导”，即起组织和引导的作用。教师应注意和研究如何启发诱导学生积极主动地参与教学活动。教师在教学中应指导学生自学，掌握自学方法，培养分析问题和解决问题的能力。

　　五．具体教学设计流程

　　根据上述的分析，本节课采用了“自主，互动，探究”的教学方式，辅助以多媒体，达到较好的教学效果。教学流程如下：

　　第一步：导入→由教师向学生介绍武夷山三日游，让学生对使用英语推广旅行社先有一个总体的感知。

　　第二步：小组准备→学生根据课前制作的海报和课件分组准备，并推选代表上台介绍。

　　第三步：小组介绍→小组代表上台展示海报、课件，并进行相关介绍

　　巩固知识，运用已学知识解决实际问题

　　第四步：创设情景，引入探究→每组4名组员扮演旅行社工作人员，其余学生扮演游客，到旅行社就详细信息进行咨询。

　　通过生生互动，探究收集有关的信息，达到知识的整合

　　第五步：小组讨论→选择哪个旅行社，并说明原因

　　拓展外延，迁移，提高

　　第六步：教师小结归纳

　　六．教学反思

　　（一）课后小结

　　本节课是漳州三中开放周市级公开课，作为一名刚走上工作岗位的青年教师，能有此机会实属不易。课后，也通过评议会得到各兄弟学校的宝贵建议，是一次难得的学习机会。作为新课程实践中的一次尝试，无疑是有许多不足之处的，如：对于学生课件展示中出现的用语错误，教师没有及时在课堂上指出；学生课前花一定的时间制作课件，做为课外小组活动，这是否占用学生过多的课余时间，值得探究。但总体而言，收获颇多。

　　1．初步学会明确任务目标，站在学生角度，精心设计活动。精心设计可操作性强的任务化活动是成功组织任务型教学的首要条件。这样学生可以通过完成具体的任务来学习和巩固语言，积累学习经验和享受成功的喜悦。所以在设计活动时，教师应站在学生的立场上，充分考虑他们的兴趣及认知水平。

　　2．本堂课使用多媒体教学，旨在体现并调动学生英语学习的积极性，为学生创设了良好的英语交际环境。学生显得乐学，善学，提高了他们自主探究的兴趣，在感悟语言的基础上积极的开展英语思维活动。学生参与方式较好，积极性高。在这堂课中，注重“以人为本”，发挥学生的主动性, 充分体现以学生为中心的教学理念。

　　3．课堂设计合理，结构流畅，成功的达到教学目标。教师不仅是知识的传授者，还成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者，除了传授学生必要的语言知识外，还重视学生的个性和兴趣。在这堂课中，教师通过多媒体技术，为学生创设各种语言学习环境，提供丰富的教学资源，拓宽了学生的学习渠道和学习方式。

　　4．整堂课师生，生生互动性强，在自主、互动、探究的方式中展开课堂教学，充分挖掘课文内容的内涵和外延，联系学生的生活，建构新知。

　　5．以任务型为教学原则，本案例的每一个任务都是围绕学习者“学”的角度设计的。通过小组活动，培养合作探究能力。学生的每一个活动都具有明确的目的指向和具体的操作要求,实现了英语在真实情境中的应用。

　　6．充分利用多媒体技术，在信息技术的支持下，改善学生的学习方式，提高教学效果。学生在学习的过程中，学会了通过多种途径获取信息、整理信息、归纳信息、传递信息的能力，判断和识别信息的能力，并恰当地利用信息解决问题的能力。通过使用网络和电脑，培养学生收集信息，处理信息的能力。学生在不断的体验中乐于探究、勤于动手、激发探索和创新的欲望，也为学生应用现代技术手段提供了施展空间。

　　（二）假如让我再上第二次

　　教师应在课堂上给予学生更多的机会锻炼口语，利用有限的四十五分钟的课堂为学生创设真实的语言环境，让学生“真正的说英语”，从而真正掌握英语。通过语言交流，达到最大程度上的师生互动。

英语课教案4

　　课型：

　　新授

　　教学目的：

　　掌握生词：head，shoulders，knees，toes，touch，right边作动作边唱儿歌。

　　教学准备：

　　Little Bear的`头饰，手偶。

　　教学过程：

　　导人：Little Bear在动物园见到了Monkey(手偶)

　　Little Bear眼珠一转想考考Monkey看看它够不够机灵，可一转眼Monkey不见了。

　　Little Bear 就去找 Monkey。

　　新授：

　　1．M先教小朋友学几个英语名字。学head，shoulders，knees，toes(注意区分knees的发音，正确区分单复数)

　　2．Little Bear终于找到了Monkey，原来Monkey正在假山上荡秋千呢，Little Bear把Monkey揪了过来，说：Monkey，咱们来做个游戏吧。

　　Monkey点点头：OK。

　　Little Bear：Touch your head．

　　Monkey 赶紧摸 shoulders．

　　Little Bear：No，no! Head!

　　Monkey赶紧摸head．

　　Little Bear：Yes! Yes! Right!

　　Little Bear：Touch your knees．

　　Monkey 赶紧摸 knees．

　　Little Bear：Yes! Yes! Right !

　　3．教小朋友说Touch与right．

　　4．Monkey来指，小朋友仔细听。

　　5．小朋友让Little Bear，Monkey来指(多重复)

　　(一小朋友戴Little Bear，另一小朋友戴Monkey)。

　　6．Little Bear让小朋友指。

　　7．唱儿歌“摸摸我的眼睛”。

　　8．唱儿歌“摸摸头，肩，膝盖和脚趾。”

　　9．把“听听”串起来让小朋友做动作。

英语课教案5

　　一、活动内容：《好吃的水果》

　　二、活动目的：

　　1、在游戏中学习英语单词，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。

　　2、初步运用“Ilove you的句型。

　　三、活动准备：

　　准备各种水果（实物）、水果小粘贴、水果卡片、多媒体。

　　四、活动过程：

　　（一）：导入

　　1.热身活动：播放歌曲《Apple I love you》

　　2讨论a讨论今天（或最近）大家都吃些了什么？

　　b讨论各自最喜欢吃的食物，水果等

　　3．老师拿出装有水果的袋子让小朋友们猜“老师今天给大家带来了什么？”来激发幼儿对英语活动的兴趣。打一两个水果谜语，提示小朋友老师今天带来的是水果。例如：弯弯的月牙小小的船，小小船儿两头尖。（香蕉）藤挂珍珠一串串，酸甜红紫惹人馋（葡萄）

　　今天我给大家带来了很多好吃的水果，表现好的小朋友可以分到哦！让我们大家一起学英语，吃水果好吗？

　　（二）：呈现

　　1出示PPT，学习水果单词。

　　例如T：What’s this？

　　S：It’sanapple。

　　T；Verygood！apple apple I love you。

　　（三）练习

　　小朋友和老师一起念顺口溜，复习刚才学过的英语水果单词好吗？

　　（四）玩游戏通过游戏让幼儿加强巩固对新水果的认识。

　　1游戏一快速说单词

　　“现在我们来玩个游戏，让我们看看大屏幕上闪出的是什么水果，用英语大声说出来，比赛听听谁说得既准确有好听。”

　　（小朋友可真厉害，说得又快又好的可以得到小粘贴）

　　2游戏二找朋友

　　准备：闪卡玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple,两名幼儿则移动身体将apple,.这2张卡片面对面贴在一起。注意

　　事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的'趣味性。

　　（贴对了的小朋友，可以得到小粘贴）

　　3游戏三水果蹲

　　准备：单词闪卡玩法：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说：“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要说“apple do”

　　1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

　　2够较熟练地认读单词：blue，red，yellow，初步理解句子“this is red/yellow/blue/green”.

　　3．培养幼儿合作学习的意识和习惯。

英语课教案6

　　根据《课程改革和新课程程标准》，英语教学要面向全体学生，既突出以学生为主体的思想，又着重学生的个体差异，倡导让学生通过体验、实践、参与和合作等方式，促进语言实际运用能力的提高。要贯彻这些新的教学理念，关键就是要转变教学思想，改革课堂教学的方法和模式，为此，我就六年级英语课改做如下计划。

　　一、课改的目的：

　　通过实验，解决目前英语课堂教学中大班上课，学生课堂上实践机会太少的问题，寻找一种能提高英语课堂效益的教学方法和模式。同时，希望通过实验，能激发那些英语成绩较差的学生的学习兴趣，尽量缓和学生英语成绩两极分化严重的状况。

　　二、课改计划：

　　1、课堂教学

　　（1）英语合作教学模式在教学形式上，强调以班级授课为基础，以合作学习小组为基本活动形式；

　　（2）在教学目标上，注重突出教学的情意功能，追求教学的认识，情意和技能的均衡；

　　（3）在教学过程中，强调老师与学生，学生与学生之间的多边互动；

　　（4）在教学评价上，强调标准参照评价，不求人人成功，但求人人参与、人人进步。

　　2、课改作业：

　　改变传统的模式，注重培养学生的创新能力和实践能力，如：根据所学内容，拓展思维，编写对话，并此作业给学生在书面上以正确评价。

　　3、第二课堂活动：

　　根据新课改精神和各年段不同的特点，确定英语第二课堂活动计划，此活动可以帮助学生深入理解和巩固课堂上所学的知识，通过课外的语言实践，增加练习听、说、读、写的技能。

　　三、课改的具体措施：

　　1.划分合作学习小组：将全班学生按照学习成绩、能力等方面的差异平均分成若干个四人小组，小组内成员有一定差异，但具有互补性，学习小组的.座位一般是前后两排为一组，便于学生在课内和课外进行合作学习。由于合作学习小组是由不同水平学生组成的，各小组之间的整体水平基本相同，便于各小组公平竞争。

　　2.制订合作学习的评价方式和内容：对于在课堂上积极回答问题的，积极参与课堂表演、作业认真、测验成绩有进步、课堂上积极动脑提出一些有代表性问题的学生都给予小组加分鼓励。对于不完成作业，不遵守课堂纪律，不参与小组活动，不遵守小组活动规则的学生给予小组扣分。该成绩将作为为期末总评成绩的依据，占总评成绩的百分二十。

　　3.合作教学的动作机制与方式：合作教学在动作机制上强调合作、竞争和个体行为的兼容并存，在此过程中强调师生合作、学生合作。

　　4.课改作业：

　　改变传统作业模式，注重培养学生创新能力，并就此作出正确评价。根据学生作业情况打出等级ABCD，并且写出简短评语，恰当的作业评语，不但让学生认识到自身作业的价值，而且还能起到促进，鼓励作用，使他们真正看到取得的成绩，存在的缺点和努力的方向。如：对差生的作业要批评，但更多的是鼓励寄语，对中等生的作业要肯定，表扬又要督促，还要提出望，对优等生的作业要表扬，但要向他们提出更高要求。

英语课教案7

　　活动内容: Banana and peach

　　执教教师： 马魏娜

　　活动目标：

　　1.学习新单词：banana peach

　　2.乐意参与到活动中

　　活动准备：

　　1.草地背景图（monkey）

　　2.实物（banana peach）

　　3.水果拼盘（banana peach）

　　活动过程：

　　一．引起兴趣，组织教学

　　1. 出示背景图，集中幼儿注意力

　　2. 出示monkey引起幼儿兴趣

　　(1) who is coming? Oh, the monkey.

　　(2)say “hello, monkey.”

　　二．通过monkey is hungry引出教学内容

　　1. 询问幼儿小猴子最喜欢吃什么东西？

　　2. 幼儿自由回答，教师相应出示幼儿所说的水果．

　　3. 引导幼儿开口说＂banana peach”

　　三．结束部分

　　幼儿品尝水果拼盘中的水果

　　请幼儿说出自己所吃水果的'名称（banana peach）

英语课教案8

　　Unit 1 Me and My Class

　　Lessn 7 enn’s Wee

　　Ⅰ.Teaching cntent:

　　1. Vcabular：A：diar, nae, later, parent, invite（fur sills） B: ne…the ther… , g t the vies C: Nae: Mar (girl)

　　2. A diar

　　Ⅱ.Teaching gals

　　1. Master the fur-sill

　　3. Class clsing

　　Hewr: exercises in Ss’ activit b.

　　The next lessn in the students’ b

　　Ending tda’s lessn b singing the sng--- “On a Schl Da”.

英语课教案9

　　活动目标

　　让幼儿在轻松、愉快的游戏中掌握句子“Let’s go to school.”，并在适当的场合熟练运用。

　　尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。

　　鼓励幼儿积极地参与英语游戏活动。让幼儿在情境活动中，体验英语活动的乐趣。

　　材料准备

　　幻灯片、英语教科书、磁带、录音机。

　　活动重点

　　掌握并熟练运用句子Let’s go to school.

　　活动流程

　　1、warm up

　　T: Good morning, boys and girls!

　　S: Good morning, Miss Wu!

　　T: How are you?

　　S: Fine, thank you! How are you?

　　T: I’m fine, thank you!

　　2、revision

　　英文小律动。（Follow me）

　　复习学过的知识。（pencil 、pen、 ruler 、eraser、bag、 desk、 chair、）

　　3、导入

　　观看幻灯片。教师提问：“看这些小朋友背着书包要去做什么啊？”引导幼儿说出小朋友背着书包要去上学。

　　4、板书

　　写出“我们一起去上学。”“Let’s go to school.”先教去上学的'英语“go to school”教师发音，幼儿模仿跟读，再逐一加单词，说出整个句子。提问幼儿，纠正个别幼儿发音。

　　5、游戏教学

　　把幼儿分成三组——ABC。哪一组说的好及时给予奖励，在黑板上画苹果。

　　6、听录音

　　教师放录音，幼儿听音，模仿跟读。

　　7、看英语教科书

　　幼儿翻开教科书，教师做解释、然后跟读三遍，再一起读。

　　A: Good morning, Bob.

　　B: Morning.

　　A: Let’s go to school.

　　B: All right.

　　8、英文歌曲（Bingo 、Do Re Mi）

　　活动延伸

　　在每天来幼儿园的路上见到其他小朋友时，要适时使用这句话，熟练运用到实践中。

英语课教案10

　　Listen and do

　　【活动目标】复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。

　　【活动准备】英语口令(相关的卡片)

　　1) touch your head ouch your face ouch your eyes------

　　2) wash your facewash your handsrash your teeth------

　　3) fly 5 timesjump 2timesswim 4times------

　　【活动过程】

　　一、指导语:

　　上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。

　　二、规则：听英语口令做出相应的.动作，同时大声说出英语(重复口令)。

　　游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。

　　三、老师示范作发令者开展游戏。

　　做对了就说：Great!/That's right!错误的说：Oh,no./You are wrong.

　　四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。

　　注意：当幼儿没说发准音时，老师要纠正发音。

英语课教案11

　　一、教学目标

　　1、知识

　　（1）听懂会说单词bowlcupglassplatespoon数字1620。

　　（2）听懂会用句子：Iwouldlikea____.

　　2、能力

　　（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。

　　（2）通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的`口语表达能力。

　　3、情感

　　养成在家帮助父母做家务，饭后洗餐具的好习惯。

　　二、教学重点难点

　　1、教学重点

　　（1）听懂会说单词bowlcupglassplatespoon

　　（2）听懂会用句子：Iwouldlikea____.

　　2、教学难点

　　（1）听懂会说单词bowlcupglassplatespoon

　　（2）听懂会说Iwouldlikea____.有关的句型。

　　三、教具、学具

　　1、教具

　　（1）有关本课餐具的挂图或实物。

　　（2）录音机。

　　2、学具：学生准备（六人一组）一个餐具。

　　四、教学过程

　　1、复习数字120让全班每个学生数120，然后让他们一个接一个站起来，按正确顺序每人说出一个数字。

　　2、新授

英语课教案12

　　教材分析

　　1．课标要求本节课学生掌握句型What is your hobby? I like collecting stamps. 能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving，playing the violin，making kites.

　　学生应能够用所新学五个短语进行替换练习；表达个人爱好为进一步学习表达他人爱好，作下铺垫，其实本节课也是对四年级句型I like…句型的延伸。

　　2．学习本节课是为了让学生掌握询问业余爱好的表达方法What is your hobby? I like collecting stamps.

　　学情分析

　　1．本节课所学句型与短语比较明确，要求学生能运用所学短语对句型进行替换练习。

　　2．学生对单词的记忆有些难度，尤其是动词的ing 形式。

　　3．最大的障碍是学生在表达个人爱好时不知道用动词的ing 形式。例如在表达我喜欢看电视时学生说： I like watch TV.而不是I like watching TV。

　　教学目标

　　1.能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.

　　2.能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike diving，playing the violin，making kites。

　　3.通过小组活动巩固所学内容，同时培养学生的`合作意识

　　教学重点和难点

　　(1)本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。

　　(2)在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。

　　(3)本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。

英语课教案13

　　教学目标：

　　一、知识与技能：

　　认知词汇sandwichmilkdessertcookiesicecreamcake

　　四会单词juice回答问句What’sfor___?

　　能理解会唱本课英文歌曲“It’stimeforlunch”。

　　二、过程与方法：

　　学习歌曲，使学生在语言情境中快乐使用语言。

　　运用事物或图片，使学生更直观的理解认知词汇。

　　三、情感态度与价值观：

　　提高学生的`学习兴趣，调动学生学习的积极性。

　　培养学生的文化意识，扩展知识面。

　　教学重难点：理解认知本课词汇及句子，会唱本课英文歌曲。

　　教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片，录音机等。

　　教学过程：

　　一、Classopeningandreview.

　　1、Greating.

　　Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

　　SinganEnglishsongyoulikebest.

　　2、Reviewaskandanswer

　　Wouldyoulikesome____?

　　Ilike/eat___forbreakfast.

　　Whataboutyou？

　　二、Newconcepts

　　1、Lunch-time

　　(1).T:Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？Ilike___forbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieatlunch.Now,it’sLunch-time!Let’eatlunch！What’sforlunch?

　　(2).Look,askandanswer“What’sthis？”.

　　出示实物及图片，演示词汇sandwichmilkjuice

　　(3).Listentotheradio,readthesewordsafewtime.

　　(4).Practiceingroups:

　　Ilike___.Idon’tlike___.

　　What’sforlunch?Ilike___forlunch.

　　2、What’sfordessert?

　　(1).教师介绍西方饮食习惯。引出dessert

　　(2).出示实物及图片，介绍学习词汇cookiesicecreamcake

　　(3)Askandanswerinpairs.

　　What’sfordessert?/Whatwouldyoulikefordessert?

　　Ilike___fordessert.

　　三、Let’ssingasong.

　　Listenandintroduce:It’stimeforlunch.

　　Pointtoeachpictureasreadallthesentenceswiththesong.

　　Singafterthetapeanddoactionstogether.

　　四、展示活动

　　小组创编对话Ilike___forbreakfast/lunch/supper/dessert.或唱(改编)本课歌曲It’stimeforlunch.

　　板书：Lesson7What’sforlunch?

　　sandwichmilkjuiceWhat’sforlunch?

　　Dessert:It’stimeforlunch.

　　cookiesicecreamcake

英语课教案14

　　教案内容：

　　一.教学要求：

　　(1)复习特殊疑问句What’s that?并能根据情况用It’s…回答。

　　(2)复习特殊疑问句What’s that?向他人询问和确定某种物品，语音语调准确。

　　(3)完成教学AB Uint5。

　　二.教学重点：

　　1、培养学生学习英语的兴趣。

　　2、复习巩固句型： What’s that?/ It’s…

　　三.教学准备

　　词语卡片、小黑板

　　四.教学过程：

　　A. Free talk

　　T： Hello.

　　Ss： Hello.

　　继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins， Stand up， Sit down， please. Hello ， boys and girls.并且做出相应的反应。

　　T：Class begins.

　　S1： Stand up.

　　T：Class begings.

　　S1： Stand up.

　　T： Hello， boys and girls.

　　Ss： Hello， Miss Jiang.

　　T： Is this a …?

　　S： Yes， it is. It’s a pen. / No， it isn’t.

　　T：Is that a …?

　　S： Yes， it is. It’s a book. / No， it isn’t.

　　运用学过的有关学习用品的单词pen、book或是有关交通工具的单词与学生进行对话练习。

　　B、Play a game

　　(1)教师先向学生讲清楚游戏的做法。

　　(2)做示范，给学生初步介绍游戏的规则，如可用Is that a…?或What’s that?进行猜测。

　　(3)将学生们分四人一组开展游戏，游戏时，可结合前面学过的内容进行对话。

　　C、practise

　　(1)活动1：Listen and respond.

　　教师在做练习前，先利用图片复习本单元所学的单词和句型，然后进行本项练习。

　　——What’s that?

　　——/It’s…

　　(2)活动2：listen and judge.

　　要求学生听录音，根据录音内容判断两人的对话是否与画面意思相符。

　　——Is he a book?

　　——Yes，it is.

　　师生互问，生生练习问答。

　　(3)学习活动3：listen and circle.

　　教师利用游戏复习所学字母，让学生对音、形相近的字母有清楚的了解，并能做出判断。

　　(4)学习活动4：look and say

　　引导学生认真观察图片中的人物和近远处的物品，并根据情景用学过的`句子进行问答练习，然后进行表演。

　　E、Assign homework

　　(1)听录音，进行对话。

　　(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

　　(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

　　五.板书设计：

　　Unit 6 In the park

　　What’s that? It’s…

英语课教案15

　　一、教学内容

　　1.词汇(略)。

　　2.日常交际用语:继续学习有关提示方向的用语。

　　二、教具

　　录音机;简图一张(完全模仿课文插图,图中各个地点可用方块代替。并标明英文)。

　　三、课堂教学设计

　　1.复习。教师可参考上一课复习做法,复习到目前为止本单元所学的生词和短语;也可利用学校附近的一些店铺(如邮局、商店等),与学生练习第三十四课句型,看学生是否能运用英语指示方向。

　　2.将事先准备好的.简图挂在黑板上,介绍street一词。让学生用一两分钟时间看明图上所标的地方,以及A、 B两个地点。放录音(分段放)一遍,立刻让学生试着应答: Where are you? 如果多数人跟不上,可将录音再放一次。

　　教师自己发出指令,要学生从C点出发(指令内容教师自定,看学生是否能跟上教师的指令)。

　　3.请同学到前面来,模仿录音和教师的指令,自己设计一套路线,从D、E等点出发(A、B、C点也可利用,路线可以不同)。一是检查学生是否能正确给予指令,二是看其他人能否跟得上。

　　4.教师在图上重新设计某两个点,向学生询问去某处的方向,要求学生指点(如果时间允许,可让学生用笔头形式答出,这样可使反应快慢不一的人都有机会)。

　　5.指导学生做练习册习题。

　　6.布置作业

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英语课教案09-09