小班英语《颜色》教案

2024-01-31 英语教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小班英语《颜色》教案（精选12篇），欢迎大家分享。

　　小班英语《颜色》教案 1

　　活动目标

　　鼓励幼儿大胆学说单词; milk

　　培养幼儿对英语活动的兴趣。

　　活动准备

　　milkbook的实物。

　　活动过程

　　一、 Warm Up热身复习《eight ducks 》

　　One little two little baby ducks

　　Three little four little babyducks quick quick quick quick quick quick oh! Come for little baby ducks

　　Five little six little babyducks

　　Seven little eight little babyducks quick quick quick quick quick quick oh !come for little baby ducks

　　教师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

　　二、基本部分

　　1、教师逐一出示book,bed的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

　　师：What is it? (并做出夸张闻的动作)

　　幼：嗯

　　师：it’s milk.milk milk (幼儿答不出来的'，老师就带读几遍) 。

　　2、 A game游戏:瞎子摸象

　　请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地上，老师说：“Show me your book，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。”

　　摸不对的就换另一名幼儿玩。

　　三、结束部分

　　Song : 《eighter ducks》幼儿跟唱歌曲。

　　小班英语《颜色》教案 2

　　一．热身游戏

　　贴膏药，揪尾巴

　　二.课堂指令的'学习

　　⑴当老师说OK?时要求学生回答OK!并加手势反复大声练习几次

　　⑵Whowantstotry?-----Letmetry!反复大声练习几次

　　⑶up,downStandup!Sitdown!反复操练几次后学习儿歌

　　Left,left,right,right,upanddow

　　Left,left,right,right,turningaround;

　　Left,left,right,right,jump,jump,jum

　　Left,left,right,right,wearestrong.

　　三.问候：

　　Hello,hi,howareyou手偶模仿

　　表演:Hello,hello,howareyou?Fine,fine,fine,thankyou

　　Hello,hello,howareyou?Oh,oh,justsoso.

　　Hello,hello,howareyou?No,no,I’mterrible.

　　四:认颜色:

　　redyellowbluegreen

　　拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.

　　小游戏:将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.不能决出胜负者用rockpapersciors老师提问:Whatcolorisit?

　　学生回答:It’s…(回答时击打卡片.onebyone)

　　歌:let’slearnatonguetwister.

　　Red,red,touchyourhead;

　　Blue,blue,tieyourshoes

　　Yellow,yellow,drawacircle;

　　Green,green,stampyourfoot.

　　复习一遍单词

　　小班英语《颜色》教案 3

　　活动目标：

　　1.聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感

　　2.能够用肢体动作表达对歌词内容的`理解。

　　活动准备：

　　教学魔法棒(点读机)、教学用书

　　活动过程：

　　一、复习

　　1.歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。

　　2.能够用“Hello，I amxxx”做简单的自我介绍。

　　二、学习歌曲《Greetings》的律动

　　1.教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。

　　2.教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。

　　第一遍：幼儿以欣赏为主。

　　第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。

　　第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。

　　3.儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：

　　C：Hello，hello，T：Hello，How are you?

　　C: I’m fine，I’m fine.

　　T: I hope that you are too.(在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。)

　　4.小朋友之间互相问答式的律动。

　　5.活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。

　　小班英语《颜色》教案 4

　　目标：

　　1、认识单词red(红色)，blue(蓝色)

　　2、在游戏中巩固认识单词。

　　3、全选择相应的颜色涂色。

　　准备： 瓶子、魔术盒、图片等。

　　过程：

　　一、运动

　　师：“小朋友，我们一起来听着音乐运动运动，好吗?are you rady?”

　　二、教学

　　师：“有点累了吧，坐下来休息一下。”

　　师：“今天小朋友穿的好漂亮啊，你穿了一件什么颜色的衣服?”

　　可是有人今天不高兴，为什么呀?

　　1、(出示图片)“谁不高兴呀你们知道他们为什么不高兴吗?原来他们今天没有穿漂亮的衣服，怎么办?苹果喜欢穿什么颜色的衣服?老师今天把他变出来。”

　　(出示瓶子)“瓶子里有什么?有没有颜色，老师来变。哎哟，变不出

　　(边接边讲red)“变出来啦，变出什么颜色了?原来red是红色。”

　　(出示单词卡片red)全班认读：red red是红色。(个别、集体)

　　师：“red变出来了，我们快帮苹果穿上漂亮的红衣服吧!”(老师涂色)

　　“这下苹果高兴了，看他笑了”(画上笑脸)

　　2、师：“哎呀，云儿还不高兴呢，怎么办?我们来帮他变颜色吧。云儿最喜欢穿什么颜色的衣服?”(老师变，同样变出兰色)

　　认读blue,出示图片：blue blue是兰色。(全体，个别)

　　(给云朵涂色)

　　三、游戏。

　　1、师：“老师今天还带来一只魔术箱，看看里面有什么东西?”(没有)

　　“如果哪个小朋友会念魔语的话，魔术箱就会变出物品送给他，不信?让老师来试试。

　　“red red是红色。”(变出一物品)

　　“blue blue是兰色。”(变出一物品)

　　2、同学们想不想来试?(请个别幼儿来试)

　　四、总结

　　“小朋友你们都拿到物品了吧，开心吗?可是还有人不开心，这儿有小船、水果，他们可不高兴，因为他们没有穿上漂亮的衣服，我们赶快去帮帮他们，给他们穿上漂亮的'衣服，记住在涂色时一定要念魔语哦，不然的话漂亮衣服穿不上去的，魔语怎么念的?”幼儿操作。

　　小班英语《颜色》教案 5

　　活动目标：

　　聆听并学会歌曲，能够用肢体语言表达对歌词的理解

　　活动准备：

　　教学魔法棒，挂图、布娃娃，一张幼儿床。

　　活动过程：

　　Step 1:warm—up

　　教师播放动画教学VCD，带领幼儿听着音乐做律动，在欢快的气氛中进入本堂活动。

　　Step 2 prensentation

　　教师准备一个布娃娃，抱着布娃娃哄她睡觉并唱“GOOD NIGHT，BABY”，然后指着旁边的'床唱“It is time to go to bed “,在手里摇着布娃娃唱“merrily we roll along ,roll along ,roll along “,最后把布娃娃放在床上唱“as off to bed we go “

　　Step 3 pratice

　　1、教师用魔法棒点击挂图中歌曲的单句，让幼儿跟读学唱每句歌曲。

　　2、game：教师选幼儿到前面抱着布娃娃哄她睡觉并唱歌曲。

　　Step 4 production

　　游戏：击鼓传花，教师让幼儿围成一个圆圈，选一名幼儿手拿布娃娃，教师播放音乐，音乐开始，幼儿把布娃娃传给下一名幼儿，当音乐停止时，布娃娃传到哪名幼儿，此幼儿就要站在圈内做睡觉状，然后再继续游戏。

　　小班英语《颜色》教案 6

　　教学目标：

　　1、让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色；

　　2、学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。

　　3、培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。

　　4、让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。

　　教学准备：

　　1、红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green.

　　2、贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。

　　教学过程：

　　1、开始部分：用电子琴弹奏律动音乐，并用口号(小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小朋友们上课了)来稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。

　　2、基本部分：

　　(1)手执卡片，提出问题。(小朋友知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道?待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法)

　　(2)用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。以此类推。

　　(3)把卡片分发给小朋友，老师说red.就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的`小朋友把卡片举起来，以此类推。巩固孩子对颜色的.认知能力，以及反应能力。

　　3、游戏。跳圈找颜色。

　　(1)把贴纸圈圈贴在教室地上。

　　(2)把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。

　　(3)将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。

　　老师说“开始”，红色red .两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答。

　　1、注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。

　　2、表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为奖励。(三只小猪)

　　3、学习英语儿歌《colours》。歌词如下：

　　Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.

　　Red, yellow, blue and green sit down .

　　4、提问小朋友喜欢吃什么水果，各种水果的颜色用英语应该怎么读。答以奖励小贴画。

　　5、同时提问小朋友，今天跟老师学了什么?学会了没有?重新读童词数遍。

　　6、课后延伸：请小朋友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色，黄色，蓝色，绿色的?告诉爸爸妈妈我今天学到了什么?

　　小班英语《颜色》教案 7

　　教学内容：

　　Chapter 6： what color is this?

　　教学目标：

　　a.能听说认读单词“red/blue/green/brown/yellow”。

　　b.初步理解what color is this?熟练运用句型Its...

　　教学重点：

　　词汇red/blue/green/brown/yellow

　　教学难点：

　　词汇red/blue/green/brown/yellow，句型Its...

　　教具准备：

　　name cards、各色粉笔和彩纸纸片、ppt、奖品小星星教学过程：

　　Period 1：

　　1. Greetings

　　2. Revision : （5min）

　　用动物图片tiger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/fish/复习单词&句型Whats that？和Its a ...

　　3. 引入red/blue/green/brown/yellow ( 5min )

　　用五种不同颜色的粉笔，展示给小朋友，然后在黑板上画出每种颜色的一样东西，引出颜色的各个单词。

　　4.颜色辨别（5 min ）

　　每个小朋友发到一种颜色的纸片，老师说，show me red/blue/green/brown/yellow，小朋友举纸片示意。（可以从单一颜色到多个。）

　　5.单词发音练习（15min）

　　通过PPT上快速闪现的不同颜色的图片，让学生快速反应，说出颜色，可以小组比赛的形式。（从单一颜色的.图片到多种颜色的图片。）

　　6.彩图找颜色（5min）

　　在PPT上呈现多种颜色的图片，然后问what color is this？引导小朋友一起回答。

　　7.观看视频。（5min）

　　Period 2

　　1．老师用粉笔在黑板上，用绿色画草地，蓝色画天空/湖泊，棕色画树干，红色画苹果，黄色画香蕉，完成后，指不同的部分，问小朋友是什么颜色。再用传话筒的游戏，it’s…(15min)

　　2．每个小朋友发一张纸，用彩笔画东西，只能用学过的五种颜色，然后用小朋友画的图片练习句型。（10min）

　　3.备用方案：如果小朋友没有彩笔，就做“这个不可以的游戏”。之前小朋友已经拿到一张纸片。老师在五种颜色中，选一种说，有这个纸片的小朋友，不可以说出颜色。其他的小朋友一次一个一个的轮，轮到自己的就说：Its red/blue/green/brown/yellow。

　　小班英语《颜色》教案 8

　　活动目标

　　1、认识红色、黄色、蓝色。

　　2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

　　3、让孩子感受色彩的美。

　　教学重点、难点

　　重点：能认识红色、黄色、蓝色

　　难点：能把认识的红色、黄色、蓝色迁移到生活的物品中。

　　活动准备

　　米老鼠手偶、卡纸做的衣服、帽子和裙子、红黄蓝三色做的圆形卡片与幼儿人数一样多、红黄蓝颜料、有盖子的塑料瓶、音乐等

　　活动过程：

　　开始部分：

　　教师用手偶“米老鼠妹妹”找衣服，引出主题。

　　教师：米老鼠妹妹要去参加朋友的`生日宴会，她想请小朋友们帮忙找找她的衣服。

　　请幼儿分别帮米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。(红色的帽子、黄色的衣服、蓝色的裙子)

　　提示：帽子要像太阳一样的颜色、衣服要像香蕉一样的颜色、裙子要像大海一样的颜色。

　　基本部分：

　　分别引出红色、黄色和蓝色，并让宝宝一起认识。

　　(告诉孩子这是三原色，很多颜色就是由这三种颜色变化来的。)

　　3、找找教室里、身上穿的哪些还有红色、黄色和蓝色。

　　4、请幼儿和老师一起找颜色宝宝。(准备好的小圆片)

　　教师：我们一起来找颜色宝宝好吗?谁先找到我们一起表扬他。

　　5、玩瓶子宝宝变颜色。

　　(1)、教师：今天米老鼠妹妹很高兴，因为你们帮她找到了衣服。她觉得小朋友们很能干想再请小朋帮她做一瓶果汁水，我们一起给她变一瓶果汁水吧。(教师变魔术给孩子看,并表演颜色的变化，告诉孩子回家也可以变哟)

　　(2)、把水分组送到篮子里。

　　结束部分：

　　请孩子跟着老师学米老鼠走出教室。

　　小班英语《颜色》教案 9

　　教学要求：

　　1、通过学习课文，使学生懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培养学生喜欢色彩、热爱生活的情感。

　　2、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　续写小诗。

　　教学方法：

　　自主学习法。

　　教学准备：

　　1、课前搜集有关各种颜色所代表的意义的资料。

　　2、萨克斯音乐及多媒体课件。

　　教学时间：

　　2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1．同学们，请你想像一下，如果没有颜色，这个世界将会是什么样子？（学生回答）

　　2．来，现在让我们一起重温这多姿多彩的生活，感受由色彩装点的生活给我们带来的乐趣吧。

　　学生欣赏课件。（课件内容是：五颜六色的'风景、服饰等）

　　你有什么感受？

　　3．导入新课。

　　今天，我们一起感受五彩缤纷的色彩给我们的生活带来的情趣。

　　板书课题：爱什么颜色。齐读课题。

　　二、初读课文，自学生字

　　1．自读课文，扫清文字障碍，自学生字“蔚、战、疆、威”。

　　2．分小组交流、汇报自学生字情况。

　　三、读中感知，读中感悟

　　1．找三名同学分小节朗读课文。

　　作者都喜欢什么颜色，为什么喜欢？自己体会作者表达的情感。

　　2、你最喜欢哪个小节，美美地读一读，谈谈自己的感受。

　　3、配乐朗读。

　　全班同学哪个学生喜欢哪个小节就随着音乐读这个小节。

　　四、课文延伸、发散。

　　1、你最喜欢什么颜色，什么东西的颜色是这样的，你也来编一段小诗。

　　2、学生在全班交流自己编写内容。

　　六、总结课文

　　师：同学们，生活是五彩缤纷的，让我们用喜欢的色彩去装点绚丽的.生活，用我们的双手去创造美好的生活吧！

　　小班英语《颜色》教案 10

　　教学目标

　　知识与能力：

　　1、认识4个生字,会写8个生字。积累部分优秀词语。

　　2、有感情地朗读、背诵诗歌，边读边想象，理解体会诗歌意境。

　　3、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗歌。

　　情感目标：

　　激发学生热爱生活的思想感情，学会感受生活、感受美好。

　　方法学习：

　　学习抓周围美好的事物抒发自己情怀的方法。

　　教学重点、难点

　　1、培养学生读中想象的阅读习惯。

　　2、引导学生理解体会诗歌的意境。

　　教学准备

　　课前布置学生收集各种颜色，及各种颜色所代表的意义的资料。

　　教学过程

　　一、谈话交流，导入新课

　　1、学生组内交流自己收集的资料，并谈出自己喜欢的颜色及原因。

　　2、指名谈，引导学生谈出自己的想法。

　　3、导入：人人都有自己喜欢的颜色，也有自己的原因。今天，我们来认识一位作家，他不仅告诉了我们他所喜欢的颜色，还告诉了我们为什么喜欢。这是一首很棒的`诗歌，让我们一起来学习。

　　二、自读诗歌，感知诗意

　　1、学生自读诗歌，读准字音，读通句子。

　　2、检查自读情况：

　　（1）检查读词卡，先组内合作检查，后指名读、开火车读或齐读。

　　（2）检查读课文，要求读正确流利。

　　3、小声读课文，思考：作者喜欢哪些颜色？为什么？

　　三、品读诗歌，体会诗情

　　（一）指导学习第一小节，帮助学生掌握方法

　　1、对照画面，小声或默读诗歌第一小节，仔细品味每一句话。

　　2、边读边想：作者为什么爱这种颜色？这样写，作者想表达自己怎样的感情？

　　3、感情朗读，充分体会并表达作者对家乡的一片深情。可采用自己喜欢的方式读。

　　（二）总结学法，自学或合作学习第二、三小节

　　1、总结上一环节的学习方法：品读（读进去）――品悟（悟其情）――品读（读出来）。

　　2、用以上方法自学或合作学习第二、三小节，学习的形式自由选择。

　　3、组际交流学习收获，自选形式展示所读所悟。师生及时给予评价激励。

　　（三）美读诗歌，共享收获

　　1、采用多种形式，充分诵读，释放情感，共享收获。

　　（自由读，合作读，师生同读，配乐朗读等等。）

　　2、水到渠成，练习背诵。

　　四、延伸升华，实践练习

　　1、再次让学生自由讨论交流自己喜爱的颜色及原因，想想看，学完诗歌后，你对自己喜欢的颜色是否有更深层、更有意义的理解？

　　2、根据自己的想法和体会，仿照诗歌再编一段。

　　3、班内交流自己的诗歌。师生参与点评，表扬优秀，鼓励进步。

　　五、学习生字，独立识记

　　1、教师引导学生观察个别易错字形，鼓励学生用自己喜欢的识记方法学习生字，识字与词语相结合争取写对记牢。

　　2、积累词语，抄写语文天地中第二第一行词语，还可以摘抄其它部分词语。

　　六、拓展练习，巩固新知

　　读读、写写、用用。

　　小班英语《颜色》教案 11

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们，教师节到了，你们为老师做贺卡了吗?你设计的贺卡是什么颜色的呢? 想送给谁呢？

　　师：今天老师还为大家带来了一些贺卡，瞧，他们都是同学们送给老师的'。你喜欢什么颜色的?让我们一起来听《爱什么颜色》。(出示课题、放录音)

　　二、听录音，初步感知课文内容。

　　过渡语：你们喜欢这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗?

　　三、学习儿歌。

　　师：(要求)请同学们打开书，自己小声把课文多读几遍，遇到不认识的`字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。

　　师：你会读了吗?先读给同位听听好吗?

　　师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听?

　　过渡语：通过检查老师知道你们会读了。这是一首多么有趣的儿歌呀，我们应该把它读的更美一些，怎么读才更美呢，请你再试试好吗?

　　师：谁来读一读，你喜欢哪一小结，就读哪一小结。

　　指导有感情朗读：

　　四、认识生字。

　　1、课件逐个出示生字认读。。

　　(1) 讨论交流，说出自己记生字的好方法。。

　　(2)小组合作学习

　　师：同学们观察一下，能不能想个好办法，记住这些字。老师也有好办法记住这些字，你们想知道吗?

　　2、检查认读生字。

　　3、小游戏：放鞭炮。

　　五、背诵诗歌。

　　自己试着背诵诗歌。 “开火车”背诵诗歌，一人背诵一小节。

　　六、课外延伸。

　　小组合作学习：个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段，最后小组汇报所编的小结，评一评哪一组编的诗歌最好。

　　小班英语《颜色》教案 12

　　教材分析

　　《爱什么颜色》这首诗歌以简练的语句,相同的结构段式勾勒了三副绚丽的色彩画面,抒发了作者对家乡对生活的热爱，以及对自己理想的追求。

　　第一幅画面描绘了碧绿的禾苗,碧绿的小草,碧绿的梦.这是对自己农村生活的描述,表达了对家乡的热爱。

　　第二幅画面描绘了火红的朝阳，火红的枫叶，火红的队旗。这是作者对自己学习生活的热爱。第三幅画面描绘了蔚蓝的天空，蔚蓝的大海，自己身着蔚蓝的军装驾船乘风破浪保卫边疆，这是小作者对自己未来生活的描述，表明了自己远大的理想和抱负。

　　这首诗歌表面上是写作者喜爱的碧绿、火红、蔚蓝三种色彩，实际上是借此来抒发自己的感情和胸怀。诗歌虽篇幅短小，但层次清楚。每一小节都以“我”爱什么颜色起笔，然后交代喜爱的原因——“因为xx”，最后落笔在自己身上，强调喜爱这种颜色的真正原因。学生读起来朗朗上口，感到亲切、自然。

　　教学目标

　　知能目标：

　　1、认识4个生字,会写8个生字。积累部分优美词语。

　　2、有感情地朗读、背诵诗歌，边读边想象，理解体会诗歌意境。

　　3、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗歌。

　　情感目标：

　　激发学生热爱生活的思想感情，学会感受生活、感受美好。

　　方法学习：

　　学习抓周围美好的事物抒发自己情怀的方法。

　　教学重点、难点

　　1、培养学生读中想象的阅读习惯。

　　2、引导学生理解体会诗歌的意境。

　　课前准备：

　　生字卡片收集有关色彩资料多媒体课件

　　教学过程：

　　一、创设情景激趣导入

　　1.播放课件：欣赏蓝天、白云、绿地、火烧云、彩虹。

　　2.你喜欢哪种颜色？为什么？交流（也可展示资料）

　　3.文中小朋友喜欢什么颜色？（板书课题）

　　4、齐读课题

　　（设计意图：自然界中绚丽的色彩把学生带入了美妙的.色彩世界，使学生感受美，以调动学生的积极性。）

　　二、自读感知认识生字

　　1、自由读课文，用自己掌握的识字方法（问、拼、查等）识字

　　2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。

　　3、检查学习情况，指名读生字词（针对学困生）。

　　碧绿蔚蓝辽阔将来战士乘风破浪威武海疆

　　4、指名读文

　　（设计意图：培养学生阅读能力、识字能力及识字兴趣。培养学生合作意识及合作解决问题的能力。了解自读情况。）

　　三、细读感悟入情品读

　　1.轻声读课文：知道了什么？

　　师相机板书：碧绿火红蔚蓝

　　2.你喜欢哪一节就认真读哪节并结合插图想想读懂了什么？哪儿不懂？

　　3.汇报、交流

　　从哪儿明白了什么？怎样读出自己的感受？（教师相机点拨）。

　　4. 根据汇报交流情况板书：爱家乡爱生活有理想

　　5. 教师参与读。

　　6.从这首儿歌中，我们看到了爱家乡、爱生活、有理想朝气蓬勃的少先队员，让我们把对他们的爱表达出来。

　　a自由读全文。

　　b这么美的诗歌想不想背诵？

　　（设计意图：自学探究，了解诗歌内容。学生在读读、想想、写写中深入理解诗歌，悟出情感。放手让学生自己去阅读、思考、想像。在交流评价中进一步体味诗歌蕴含的感情。营造融洽和谐的学习氛围，激发学生学习热情。最后，学生入情的.读文，把体会到的感情在读中充分表达出来。）

　　四、联系生活尝试创作

　　1.刚上课时，我了解到同学们各有自己喜欢的颜色，仿照儿歌，借你喜欢的颜色表达自己的情感。

　　2.说给组内同学听。

　　3.学生如感困难，教师可以先编儿歌读给学生听。

　　（设计意图：鼓励学生创编诗歌，进一步体会诗歌语言特色，提升对自然界中色彩美的情感体验，使爱家乡的教育达到了润物无声的效果。）

　　五、指导书写生字词

　　1.观察生字，把认为难写的字提出来。

　　2.谁帮助他写这个字（结合词语）。

　　3.抄写词语碧绿蔚蓝辽阔威武乘风破浪

　　（教师巡视指导）

　　4.鼓励学生摘抄描写色彩的词语；写出“碧绿火红辽阔威武”的近义词

　　（设计意图：互帮互学，化难为易，鼓励积累）

　　六、实践作业：把自己编的儿歌配上画办一份手抄报。

　　板书：

　　碧绿爱家乡

　　爱什么颜色

　　火红爱生活蔚蓝有理想

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