英语四年级上册教案

2022-07-20 英语教案

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的英语人教版四年级上册教案,希望能够帮助到大家。

英语人教版四年级上册教案1

  教学目标:

  (1)知识目标

  1.学习本文主要新单词:cry break monster

  2.学会运用核心句型 Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.

  (2)能力目标

  1.了解使用一般过去时的一般疑问句。

  2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。

  (3)情感目标

  了解西方儿童的课余文化生活,学会关心别人,学会坚强的面对生活中遇到的困难。

  教学重点:

  能正确运用核心句型 Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.就过去发生的事情提问和回答。

  教学难点:

  动词的过去式: Did+动词原型? scary/ monster的发音

  课前准备:

  单词卡, 录音机,CAI, Ms Smart和 Sam Amy 和Tom 的卡片。

  教学过程:

  一、Greeting

  T: Good morning. Boys and girls.

  Ss: Good morning. Miss Yan.

  T: How are you, today, ? S: I am fine!

  二、Warming up

  T: First, let’s say a chant together, ok?

  Ss: Ok. T: Ok,stand up. ……

  T: Today, I will divide you into 4 groups.

  If you do very well, I will give you a point.

  And which group can finish the picture, you are the winner, understand?

  三、Lead in

  T: Ok, now, Look at the screen, please.

  Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6个)做图片

  T: And what did you do last week?

  OK, you please. S1: …。

  S2: …。 T: And did you....?(2.等出示完no,I didn‘t时候在出示)(没说到我所示范的动词短语时问)

  Ss: No, I didn’t.(1.先出示教具) (对主要句型进行操练,对话练习等)

  T: Did you watch TV? Did you see a scary thing?

  T: Did you play with your toys? S1: Yes, I did.

  T: You know I played with my toy, right? And I broke my toy.拿出实物(对全班讲)

  And did you break your toy?(对S1)

  四、Presentation

  (1)T: Ok, now. look at the picture. Who is he?

  Ss: He is Tom. T: Tom is crying. What’s the matter? Do you know?

  Ss: No. T: Ok, let’s listen to the CD-ROM.

  (2)再听一遍,出示问题

  1. Did Tom fall?

  2. Did Tom break his toy?

  3. Did Tom see a scary thing?

  (3)Check the answers. Where did you find the answer? 找出答案所在图片进行操练

  (4)操练课文T: Ok, now, read the text toghter.

  T: Now, read the text in your groups.

  T: 分角色朗读

  四、Game

  Monster,monster,did you…?

  五、Homework

  1. Use these sentences to make a short dialogue with your partner.

  2. Read the text for 3 times.

  教具准备:

  1. 评价方式: 做四个玩具卡片,将玩具卡片拆分来当评价方式。每组都事先给他们一个玩具图形,如果表现好的话,就在给她们奖励另外一个玩具评价卡片,如果表现不好,就在原有的评价卡片上拆掉一片,同样导入,这是在break your toys。

  2. 本文是重点新词和重点句子都用卡片的形式做出来:cry、break、monster

  3. 做Tom、Amy 及Ms smart的卡通头像

英语人教版四年级上册教案2

  教材分析

  本节通过学生最熟悉的环境——my home 的有关介绍以及拟人化的动物在家中的行为动作的生动画面,展示“家”的一般结构、设置用途,及其用英语如何说明、描述,然后依次经过let’s learn let’sdo let’stalk let’ssay let’swrite writeandsay 等环节,为师生提供了交错循环出现并呈螺旋上升的教学载体,内容图文结合,生动有趣,结构性知识点的出现都不是机械的,而是通过不同的场景,大大满足了学生喜欢新奇的心理。编者意图是使学生初步认识介绍家庭环境设置、物体的'位置,培养学生综合运用语言的能力和学习英语的兴趣。

  学情分析

  本节内容是学生非常熟悉的,但由于学生的兴趣、爱好、识记、基础知识和技能方面参差不齐,教学设计必须照顾到那部分词汇积累较少、听说技能有困难的学生。

  教学目标

  (一)知识目标

  1学会单词:study (书房) , bathroom, livingroom,bedroom,kitchen .

  2会用句型:“whereis (are )…?”,“is (are )…?”.

  (二)能力目标

  1使学生通过图文结合,理解语句内容,培养学生善于借助情境理解语义的能力。

  2通过“do alk play write write and say ”等活动提高学生听、说、读、写的能力。

  (三)情感目标

  培养学生进一步学习英语的兴趣,大胆说英语的自信及激发他们用英语交流的欲望。

  教学重点和难点

  重点:学习本课生词,掌握“whereis (are )…?”,“is (are )…?”句型,会朗读句子,理解语义。

  难点:能用上本课所学的家里设施和用品的单词介绍自己的家,知道“take ”“have ”在本课中的运用。

英语人教版四年级上册教案3

  一、教学目标

  1、能听、说、认读单词warm/cool/hot/cold/weather report

  2、能听、说、认读句子:Good morning. This is the weather report.It’s …in….

  3、能够简单介绍天气情况,做小小气象员。

  二、教学重点:

  理解和掌握单词warm/cool/hot/cold/weather

  三、教学难点:

  ⑴我国各地的天气状况;单词weather report的发音

  ⑵how is the weather today句型的掌握。

  四、教学准备:

  课件,教师卡片,一根做天气预报的指挥棒

  五、教学过程:

  1、导入新课:同学们能谈论下今天的天气吗用英文,今天我们就来学习英文中怎么谈论天气。

  2、板书: How is the weather today?

  3、教师可以出示关于天气状况的日历表,给学生讲解weather的意思。

  4、把How is the weather today?和It is ...谈论天气的句型给学生进行讲解。

  5、教会学生本课重点单词:cloud 、wind 、sonw、 rain、 sun、warm、hot、cold、cool单词。

  6、进行一段小对话

  Guessing game : Warm or cold?

  A:It’s cold or warm in our classroom.

  B:It’s warm.Now Let’s play a game.

  A:It’s warm or cold in   Beijing  ?

  B:Warm.

  A:It’s xxxx in  Hainan . Is it warm/cold in  Hainan ?

  B:No.

  A:It’s hot in Hainan.教读单词hot.

  B:t’s hot. I’d like some watermelon. What would you like?

  A:I'd like some...

  7、为巩固所学单词,老师可以让学生读下列儿歌:

  Let’s chant

  Weather, weather, weather report.

  This is the weather report.

  This is the weather report.

  Cold, cold, it’s cold in   Harbin  .

  Warm, warm, it’s warm in   Beijing  .

  Hot, hot, it’s hot in  Hong Kong .

  Cool, cool, it’s cool in   Lhasa  .

  六、教学结束:

  布置学生背诵本课单词,掌握如何谈论天气句型。

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