学校校园欺凌事件应急预案及制度

2023-06-09 应急预案

  在快速变化和不断变革的今天,越来越多地方需要用到制度,制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。想学习拟定制度却不知道该请教谁?下面是小编收集整理的学校校园欺凌事件应急预案及制度范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  为了认真贯彻落实《关于开展校园欺凌专项整治的通知》要求,严肃校规校纪,规范学生行为,加强法制教育,保护学生身心健康,切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害,建设平安和谐校园,根据上级部门有关文件和通知精神,特制定我校“校园欺凌”事件处置应急预案。

  一、明确概念

  要将一般的“校园欺凌”与玩笑、“校园暴力”区分开: 根据陈宝生部长的解释:

  L校园欺凌与发生在学生之间的一种失范行为,有时候可能

  带有轻微违法,但不是犯罪。

  2 .校园欺凌不是玩笑,也不是过分的玩笑,和玩笑无关。

  3 .校园暴力是犯罪,是违法行为。

  二、组织领导

  我校“校园欺凌”事件的应急处置工作,接受学校安全工作领导小组的领导,由学校安全事故应急处置领导小组(以下简称应急处置小组)具体负责,领导现场指挥组、通讯联络组、物资保障组、舆情应对组、人员疏散组、防暴抢险组、应急医疗组和心理辅导组等八支相关安全应急队伍,并与各处室部门协调合作,共同开展事故应急处置工作。

  三、工作原则

  1 .坚持“安全第一”的原则

  增强政治意识、大局意识和责任意识,扎实、认真地做好校园欺凌事件的预防和处置工作,维护校园稳定、推进和谐校园建设。

  2 .坚持“预防为主”的原则

  班主任要做好班级安全管控,对可能影响校园稳定的言论、动态或事态,“宁可信其有,不可信其无",不可xx大意、掉以轻心,要做到早发现、早布置、早处理,力争把事态平息在萌芽状态。

  3 .坚持“教育为主”的原则

  陈宝生部长表示:实施校园欺凌的学生,往往带有一些炫耀,炫耀力量、炫耀关系、炫耀地位,是孩子不成熟的一种行为方式。

  手段有时候可能很残忍,这种残忍也许是他自己无法评估、自己把握不了的,他不知道后果。

  这告诉我们,青少年学生无论是生理还是心理上,都还不成熟,有很大的可塑性。在事件的处置上,我们要坚持教育为主,提高学生对问题的认识,增强法治意识,帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观。

  4 .坚持“首遇负责”原则

  无论欺凌事件是不是涉及本班、本组部、无论是不是本人工作职责之内,凡是事件的第一目击者、第一接报者,全体教职工都有负责对事件进行先期处置,并上报应急处置领导小组。

  四、应急处置程序

  因校园欺凌事件性质恶劣,对学生人身、心理伤害严重,对学校教育教学秩序影响很大,故对此类事件全部采取一级应急处置程序。

  1 .教职工在接到校园欺凌事件报告或目击疑似校园欺凌事

  件时,立即报告安全工作领导小组,报告要简明扼,要说明事件的规模和严重程度,并进行先期处置,防止事态恶化。

  2 .领导小组接到报告初步确认属“校园暴力事件”后,指挥组立即启动一级应急处置程序,张咏梅校长立即赶到事件现场,岳都民副校长通知通讯联络组向其他应急队伍发出集结指令,然后赶到现场协助张校长指挥协调各应急队伍展开应急处置。

  3 .通讯联络组接到调度指令后,立即担负起事故处置的通讯联络工作,向各应急组传达指挥调度指令,并在三十分钟内对事故情况进行初步汇总,向上级进行简单报告。

  4 .人员疏散组对事件现场周围滞留的学生进行疏散,防止事件范围扩大。

  5 .防暴抢险组将事件双方分隔,控制现场秩序,对欺凌方采

  取必要限制措施,防止矛盾激化或发生二次伤害。

  6 .舆情应对组立即向通讯联络组了解事件情况,着手舆情应对和安抚事件学生家长的准备工作。

  7 .如果有人员伤害,现场处置指挥人员通知应急医疗组携带

  医药器材赶到现场,对受伤人员进行初步医疗救治,视情况必要时联系相关医疗部门做进一步治疗。

  8应急心理辅导组对受欺凌学生进行适当的心理疏导工作,安抚和稳定学生情绪。

  9 .在欺凌者被有效控制并带离现场进行处理,受害人得到妥善治疗或送医院进一步治疗,正常教育教学秩序恢复后,则终止应急处置程序。

  10 .后续处置。对于非校园欺凌范围的普通口角和一时冲动

  的冲突,不作为校园欺凌事件进行处置,移交政教处进行处理。

  对于确定属校园欺凌事件的,除责令欺凌者其向受害者道歉外,情节较严重者,学校视情况给予相应纪律处分。同时要加强对双方的法治教育,使欺凌者认为到行为的错误性质和严重性,改正错误,作一名遵守法纪的学生;对受害者申明学校立场,鼓励受害者面对欺凌不要退缩忍让,也不要冲动报复,而要沉着、理智,在尽力保护自己免受伤害、少受伤害的同时,依法维护自己的合法权益。

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